Un artículo que analiza brevemente la educación convencional de las clases de jardín de infantes.
La educación de rutina en el jardín de infantes se refiere a las disposiciones de vida cotidianas y al código de conducta de los niños en el jardín de infantes, lo cual es extremadamente importante, especialmente en la educación de clases numerosas. El siguiente es un artículo que les recomiendo sobre la educación general en las clases de jardín de infantes. ¡Espero que pueda ser útil para todos!
El primer artículo sobre la educación convencional en las clases de jardín de infantes: "Una breve discusión sobre el cultivo convencional de niños en las clases de jardín de infantes"
Resumen: El cultivo rutinario de niños pequeños incluye principalmente los siguientes aspectos; como el cultivo rutinario de comportamientos y hábitos y hábitos personales, el cultivo rutinario de la higiene, la rutina cultivo del aprendizaje y actividades físicas, etc.
Palabras clave: jardín de infantes; clase numerosa; niños pequeños; entrenamiento de rutina
Ayudar a los niños a desarrollar buenos hábitos personales puede facilitar mejor la transición de una etapa a otra. La formación de los niños pequeños también es una parte importante del trabajo diario de una clase y un método de enseñanza importante que es beneficioso para el desarrollo de los niños pequeños. A medida que los niños crecen, sus capacidades de autocontrol y su capacidad para distinguir el bien del mal se han desarrollado y mejorado en consecuencia, lo que ha proporcionado una base sólida y una garantía para la formación regular de los niños en clases numerosas.
1. Devoción de amor y guía desde el corazón
Como docentes, debemos dar más amor y paciencia a los niños en el entrenamiento rutinario diario, guiarlos con el corazón y mejorar a los docentes. ' capacidad en la enseñanza. La buena imagen en la mente de los niños pequeños les permite confiar plenamente en los maestros. En las actividades diarias del jardín de infantes, debemos sentir atentamente las palabras y las acciones de los niños. No debemos criticar ciegamente a los niños si sentimos que los niños están haciendo algo mal o mal, cuando surjan problemas, debemos preguntarles y preguntarles con paciencia. ¿Por qué? Para hacer esto, ¿hay alguna otra razón que no conocemos que los impulsó a hacer esto? Después de obtener la respuesta, debemos educar a los niños en función de la situación real. Cuando un niño se desempeña mejor en un problema, por ejemplo, es cortés con los demás niños y con los maestros, puede comer todas las comidas de forma independiente, puede organizar sus propias pertenencias o doblar su propia colcha, etc. En este momento, el maestro debe darle ciertos elogios y estímulos; el maestro siempre debe decirle al niño: "Eres increíble, lo estás haciendo muy bien, eres el mejor". ?Debemos comunicarnos con los padres de manera oportuna sobre el progreso de los niños en cualquier aspecto, para que los niños puedan tener una mayor sensación de logro, mejorar su confianza en sí mismos y su autoestima, y alentarlos a desarrollar conscientemente buenos hábitos de comportamiento.
2. Dar el ejemplo y predicar con el ejemplo
Para los niños en clases numerosas, los requisitos de independencia han aumentado y la iniciativa de los niños debe utilizarse plenamente en la designación de las rutinas de clase. Por ejemplo: he colocado una "estantería pequeña" para cada niño de la clase. Desde que tengo esta pequeña estantería, los útiles escolares de los niños pueden colocarse ordenadamente por sí mismos y ha reducido las esperas innecesarias para nuestras actividades docentes. Por ejemplo, el entorno regional abierto permite que los niños jueguen y se diviertan. Las reglas y diagramas del área se pueden implementar de manera veraz bajo el liderazgo de los estudiantes regionales. A partir de entonces, la clase ha eliminado el mal hábito de perseguirse unos a otros. .
Para educar mejor a los niños, nuestros maestros deben mejorar constantemente su propia calidad y logros, establecerse como modelos a seguir para los niños, infectar a los niños con comportamientos buenos y estandarizados y brindarles una edificación de imagen estandarizada. Si los niños estudian y juegan en un salón de clases limpio todos los días, la apariencia del maestro es ordenada, los artículos están cuidadosamente colocados y la comunicación entre el maestro y el maestro es cordial y amigable. Al igual que la historia de "Los tres movimientos de Meng Mu", esto puede permitir que los niños se dejen influenciar sutilmente por tan buenas influencias en su estudio y vida diarios. Debido a que los maestros pasan más tiempo con los niños y tienen sentimientos más profundos por ellos, muchos niños usan a sus maestros como ejemplos y objetos de imitación. Los niños en este momento tienen fuertes habilidades de imitación y les gusta imitar la forma de hablar y la forma de vida de los adultos. llevarse bien con los demás, etc.
También podemos utilizar el método de motivación de los modelos a seguir, es decir, cuando los niños aprenden buenos hábitos de comportamiento de los profesores o de los padres, debemos darles ciertos elogios y afirmaciones, y también podemos darles recompensas adecuadas, como ; Premie a los niños pequeños con pequeñas flores rojas, pequeños sellos o algunos dulces, etc.
Deje que los niños sepan qué tipo de comportamiento es bueno y qué necesitan aprender, para que puedan cambiar constantemente sus malos hábitos personales mediante este tipo de repeticiones. Porque en este momento la distinción de los niños entre el bien y el mal todavía es muy vaga, pero solo conceden gran importancia a los elogios y recompensas de los adultos. Nuestros maestros pueden hacer un uso eficaz de esto para afirmar y elogiar oportunamente los buenos hábitos de comportamiento de los niños, especialmente aquellos que cumplen con la disciplina regular, y para dar un pequeño ejemplo a otros niños. De esta manera, los niños pueden cultivar buenos hábitos personales. La afirmación y elogio del buen comportamiento de los niños es la mejor forma de consolidar su buen comportamiento personal. Ser valorado, querido, afirmado y elogiado es la necesidad psicológica de todo niño. El estímulo y la afirmación oportunos de los niños es también la mejor manera de satisfacer sus necesidades psicológicas.
3. Consolidación y persistencia repetidas
(1) Debemos prestar atención a los métodos y métodos apropiados en el entrenamiento de rutina diaria, y no apresurarnos hacia el éxito, sino adoptar un paso a paso. Enfoque de pasos. El método consiste en comenzar desde cosas pequeñas y poco a poco. De lo simple a lo complejo, a través de este proceso, los niños pueden desarrollar gradualmente buenos hábitos. A lo que debemos prestar especial atención aquí es que los niños no son muy estables y su capacidad para aceptar y comprender nuevos hábitos o cosas de comportamiento es muy diferente. Los maestros deben brindar orientación diferenciada según las diferentes características de cada niño, comunicarse más con los niños y brindar orientación paciente.
(2) Una vez establecidos los buenos hábitos de conducta de los niños, es necesario consolidarlos y fortalecerlos continuamente. Este tipo de consolidación requiere que los maestros realicen inspecciones y comentarios periódicos sobre los hábitos de comportamiento de los niños, para que los niños puedan desarrollar conscientemente y respetar buenos hábitos de comportamiento en su vida diaria. Sobre la base de la consolidación, los profesores deben animar a los niños a adoptar buenos hábitos de conducta personal. Por ejemplo, al lavarse las manos o salir, a menudo ocurren situaciones de mucha gente y ruido. En este momento, los maestros deben dar recordatorios apropiados a los niños, pero el efecto no es el esperado. En este momento, los profesores deben recordar y regular repetidamente para lograr los mejores resultados. Los niños con malos hábitos de conducta deben ser criticados y educados individualmente. Después de un período de tiempo, los niños de la clase alta pueden desarrollar y cumplir las reglas correspondientes.
(3) Para que los niños formen una buena norma de comportamiento diaria, a lo que también debemos prestar especial atención aquí es a la perseverancia. El cultivo del comportamiento personal no es algo que sucede de la noche a la mañana. Como dice el refrán, "Roma no se construyó en un día". Las clases grandes pueden alcanzar el nivel requerido. Un conjunto de métodos debe tener estándares unificados y esfuerzos para hacer cumplirlos. Los maestros de un curso no pueden cumplirlo estrictamente, mientras que los maestros de otro curso no lo cumplen estrictamente. Esto hará que los niños estén relajados y tensos, lo que no favorece la formación. hábitos habituales de los niños. Sólo normas unificadas y esfuerzos de aplicación unificados pueden mantener un estado estable de entrenamiento rutinario de los niños pequeños.
IV.Conclusión
La rutina de los niños pequeños es una manifestación de la imagen colectiva de una clase y un reflejo del nivel de gestión de la clase por parte del profesor. Creo que mientras haya amor y perseverancia, y a través de diversas formas de promover el desarrollo de buenos hábitos personales en los niños, una clase se desarrollará de manera activa y saludable y se convertirá en un hogar para que cada niño crezca felizmente. La educación y el cultivo convencionales de los niños pequeños y el desarrollo de buenos hábitos personales no se pueden lograr de la noche a la mañana. Como maestro de jardín de infantes, debemos comenzar desde el principio con el cultivo de los niños pequeños y, mediante esfuerzos incansables y a largo plazo, debemos comenzar. desde cero. Realizar un cultivo de rutina. El Sr. Chen Heqin dijo una vez: Sólo desarrollando buenos hábitos una persona puede beneficiarse de ellos durante toda su vida; por el contrario, los malos hábitos afectarán su vida; Los malos hábitos personales no solo son perjudiciales para la salud física y mental de los niños, sino que también afectan hasta cierto punto sus habilidades de comunicación y su armonía interpersonal. La educación regular en el jardín de infancia juega un papel importante en el desarrollo de los niños en todos los aspectos. Por lo tanto, en nuestra gestión diaria de los niños, debemos llevar a cabo una formación sistemática y regular de los niños, ser una persona solidaria en todas partes, crear un buen entorno educativo para los niños y permitirles desarrollar un sentido de autoservicio desde una edad temprana. Ayúdelos a desarrollar buenos hábitos personales.
Por supuesto, esto no depende únicamente de los profesores, sino que requiere que toda la sociedad y las familias nos presten más atención y apoyo, empezando por los niños pequeños, empezando por los profesores y los padres, para sentar una base sólida para el desarrollo futuro de los niños.