Celebridades históricas de Wenzhou
Nacido en 1902, Pingyang, Zhejiang. Me encantan las matemáticas desde que era niña. Fui admitido en el Instituto Avanzado de Tecnología de Tokio con excelentes resultados en agosto de 1919. En marzo de 1927, ingresé a la Escuela de Graduados de la Universidad Imperial de Tohoku, Japón, y en marzo de 1931 me gradué con el título de Doctor en Ciencias.
Regresó a China en abril del mismo año y se desempeñó sucesivamente como profesor asociado, catedrático y director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zhejiang. En 1935, participó en la fundación de la Sociedad Matemática China y fue ascendido a editor en jefe de la Revista de Matemáticas Chinas. En septiembre de 1948, fue nombrado decano de la Universidad de Zhejiang, académico de la Academia Sínica del Gobierno Nacional y miembro del Comité Permanente del Comité Académico. Después de la liberación de Hangzhou en mayo de 1949, se desempeñó como profesor y director del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Zhejiang y presidió la preparación para el establecimiento del Instituto de Matemáticas de la Academia de Ciencias de China. De 65438 a 1952, después de la reestructuración de las universidades de mi país, se desempeñó como profesor del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Fudan y al mismo tiempo como rector de la Universidad de Fudan. De 65438 a 0956, se desempeñó como vicepresidente de la Universidad de Fudan, comenzó a prepararse para el establecimiento del Instituto de Matemáticas de la Universidad de Fudan y luego se desempeñó como director. En marzo de 1960, fue nombrado vicepresidente de la Sociedad Matemática China. En abril de 1978, fue nombrado presidente de la Universidad de Fudan y en febrero de 1983, fue nombrado presidente honorario de la Universidad de Fudan.
Es vicepresidente del 5º Comité Municipal de Shanghai de la Conferencia Consultiva Política del Pueblo Chino, subdirector del Comité Permanente del 7º Congreso Popular Municipal de Shanghai y representante del 2º, 3º y 7º Congreso Nacional del Pueblo; , 5º y 7º Congreso Nacional del Pueblo; miembro del Comité Permanente del 6º Congreso Nacional del Pueblo; miembro del 2º Comité Nacional de la CCPPCh;
Se unió a la Liga Democrática de China en septiembre de 1951 y fue líder de la LND durante mucho tiempo. Se desempeñó como subdirector de las sesiones cuarta, quinta y sexta de la LND de Shanghai, vicepresidente de las sesiones cuarta y quinta del Comité Central de la LND, director de las sesiones primera, segunda y tercera del Comité Central de la LND y presidente honorario de las sesiones octava y novena del Comité Central de la LND.
Informes relacionados
"Estrella destacada de las matemáticas en los países del este"
Su se especializó en geometría diferencial y fundó una escuela de geometría diferencial reconocida en el país y en el extranjero.
Mientras estudiaba en Japón, descubrió un cono algebraico de cuarto orden (cúbico) mientras estudiaba superficies generales, lo que se convirtió en un gran avance en la investigación geométrica y se denominó "cono Sioux". Es el primer experto en China en estudiar el "espacio de expansión K" y es conocido internacionalmente como "la estrella brillante de las matemáticas en Oriente" y "el primer geómetra de Oriente".
"Efecto Su Tingbu"
"Estudia mucho y cultívate, y nunca te rendirás si tienes talento". El profesor Su no sólo es un matemático famoso, sino también un admirable educador. Ha estado enseñando durante 70 años y ha capacitado a miles de estudiantes talentosos, incluidos ocho académicos, entre ellos Gu Chaohao, Hu Jintao y otros. Se puede decir que los melocotones y las ciruelas están por todas partes, formando lo que se conoce como el "Efecto Su Ting Bu". A diferencia de los matemáticos comunes y corrientes, Su tiene una profunda base literaria y es un excelente poeta. Tiene su propia colección de poesía y ha escrito cientos de poemas antiguos.
En cuanto a la educación, el Sr. Su se opuso a que "los maestros famosos produzcan excelentes aprendices" y abogó por "los maestros estrictos producen excelentes discípulos y los excelentes aprendices producen excelentes discípulos". Siempre decía: "Ser mejor que el maestro es un desarrollo científico, y se debe alentar conscientemente a los estudiantes a superarse a sí mismos".
Resumió tres métodos para cultivar estudiantes sobresalientes: primero, animarlos a ponerse al día consigo mismos. lo antes posible; el segundo es no bloquearles el camino hacia el éxito; el tercero es perseguirlos por detrás y darles un empujón.