Una breve discusión sobre ensayos de literatura antigua.

La literatura antigua de nuestro país es brillante y espléndida y es el tesoro de la civilización china. Tiene una historia larga y deslumbrante y ha creado muchas imágenes e historias literarias clásicas. Por lo tanto, los clásicos literarios chinos antiguos son una mina rica digna de estudio, exploración y exploración continua por parte de nuestra gente contemporánea. A continuación se muestran los artículos de literatura antigua que compilé para su referencia. Muestra de ensayo de literatura antigua 1: Ensayo de literatura china antigua

Resumen: En términos generales, la historia académica incluye figuras académicas, eventos académicos, cambios académicos, etc. Desde la perspectiva de la historia académica, el desarrollo de los estudios chinos y la antigüedad. literatura Al analizar el proceso, podemos tener una comprensión más completa de la relación entre los estudios chinos y la literatura antigua.

Palabras clave: estudios chinos; literatura antigua

1. Comprender los estudios chinos y la literatura antigua desde la perspectiva de la historia de la materia

En el continuo desarrollo de la literatura china antigua La "literatura" aparece en muchos clásicos, por ejemplo, "Las Analectas" de Confucio es una literatura antigua relativamente clásica. Durante la dinastía Han, la "literatura" también se llamaba "artículos", que era un término colectivo para todos los comportamientos y obras escritas. Se puede ver que la literatura antigua y los estudios chinos no se distinguían claramente en los primeros días. La literatura antigua incluye no sólo temas relacionados que la gente moderna reconoce como literatura, sino también algunos géneros que no son literatura. Por lo tanto, el análisis y la discusión de la relación entre los estudios chinos y la literatura antigua desde la perspectiva de la historia temática encontró que algunos investigadores dieron la explicación de que la literatura antigua pertenece a la categoría de los estudios chinos. Sin embargo, de hecho, existen ciertas diferencias entre los estudios antiguos. Literatura y estudios chinos.

2. Analizar las similitudes y diferencias entre los estudios chinos y la literatura antigua desde la perspectiva de la historia de la investigación.

Desde la perspectiva del alcance de la investigación de los estudios chinos y la literatura antigua, los estudios chinos estudian palabras, oraciones, ciencia literaria, investigación textual, etc., es analizar e identificar la autenticidad de las cosas, incluyendo principalmente filología, ediciones, falsificación, bibliografía, exégesis y cotejo y otros aspectos. Desde la perspectiva de las obras literarias antiguas, se dividen principalmente en cuatro períodos: pre-Qin, Qin y Han hasta la dinastía Tang, desde la dinastía Tang hasta el final de la dinastía Yuan y desde principios de la dinastía Ming hasta el Movimiento del 4 de mayo. , poemas, letras, canciones, poemas, leyendas, novelas, etc. son todos Es un género de literatura antigua. Bajo la influencia mutua de los estudios chinos y la literatura antigua, la formación de la filología literaria china proporcionó una base importante para el desarrollo de la bibliografía, que incluía principalmente grabado, composición tipográfica, identificación de falsificaciones, recuperación, etc., y tuvo un gran impacto en el desarrollo. de la cultura china. Dado que los ángulos de investigación de los estudios chinos y la literatura antigua son diferentes, los mismos trabajos producirán resultados de investigación diferentes. Desde la perspectiva de sus métodos de investigación, existen similitudes y diferencias. Por ejemplo: al estudiar el "Libro de las Canciones", los estudios chinos estudian el índice y la literatura antigua estudia las técnicas de escritura de varios poemas y los pensamientos y sentimientos expresados. Se puede ver que desde la perspectiva de la investigación histórica, los estudios chinos y la literatura antigua tienen muchas similitudes y también pueden estudiarse desde diferentes niveles, por lo que los estudios chinos y la literatura antigua tienen sus propias características y sistemas de investigación.

3. Discutir el desarrollo de los estudios chinos y la literatura antigua desde la perspectiva de la historia académica.

En términos generales, la historia académica incluye figuras académicas, eventos académicos, cambios académicos, etc., desde la perspectiva de la historia académica Desde una perspectiva histórica, discutir el proceso de desarrollo de los estudios chinos y la literatura antigua puede proporcionar una comprensión más completa de la relación entre los estudios chinos y la literatura antigua. En el proceso de investigación real, la historia académica de los estudios chinos y la literatura antigua incluye principalmente los tres aspectos siguientes: primero, la penetración mutua entre los estudios chinos y la literatura antigua se ha confirmado en muchas literaturas antiguas. Entre ellos, la relación entre los estudios Song y los conceptos literarios de la dinastía Song es un representante típico de la penetración mutua de los estudios chinos y la literatura antigua; en segundo lugar, la historia académica de los estudios chinos tiene características relativamente únicas y, en muchos casos, puede mejorar; Resalte las ideas multifacéticas de los escritores para que los pensamientos de los escritores antiguos puedan mostrarse plenamente. Al mismo tiempo, puede ayudar a los investigadores a estudiar los logros literarios de la literatura antigua de manera más integral. En tercer lugar, en la investigación de la literatura moderna, la investigación relacionada con la historia académica de los estudios chinos y la historia académica de la literatura antigua debe ser objetiva y justa para poder obtener resultados positivos. Realizar un estudio integral de la historia académica de los estudios chinos y la historia académica de la literatura antigua. Tener una comprensión y evaluación más completa y profunda. Por lo tanto, realizar investigaciones desde la perspectiva de la historia académica puede proporcionar una comprensión más sistemática de la relación entre los estudios chinos y la literatura antigua, proporcionando así una referencia confiable para investigaciones relacionadas.

Referencias

1. Seis niveles de investigación sobre la comunicación de la literatura china antigua Wang Zhaopeng; Foro Jianghan 2006-05-1545

2. Wenhua: antigua literatura Recursos académicos importantes para la crítica Revista Wang Shuizhao de la Universidad de Sichuan (Edición de Filosofía y Ciencias Sociales) 2005-07-2037 Muestra 2 de ensayo sobre literatura antigua: Reflexiones sobre la enseñanza práctica de la literatura antigua en las escuelas vocacionales

Resumen: en En resumen, estamos explorando activamente la implementación específica de la enseñanza práctica y básicamente formamos un sistema determinado. El aprendizaje práctico de cada género tiene su propio sistema: existen aprendizajes prácticos descentralizados y combinados con la enseñanza teórica, y existen actividades prácticas integrales que son relativamente independientes y abordan múltiples objetivos docentes.

Palabras clave: literatura antigua; enseñanza práctica

1. Parte de la poesía

Como concepto amplio, la poesía en la antigua China abarca poemas, letras, música y folklore antiguos. canciones, etc Desde la perspectiva de los objetivos de la enseñanza en términos de cognición, capacidad y calidad, las formas y efectos de la poesía, las letras y la música antiguas son básicamente los mismos. Para esta parte del contenido, hemos diseñado tres objetivos prácticos de enseñanza: memorizar y recitar poemas famosos; comprender y apreciar poemas antiguos, interpretar el texto de poemas antiguos, diseñar planes de enseñanza y ponerlos en práctica; Hablemos de las operaciones específicas por turno.

1. Memorizar y recitar. En el programa de formación de esta especialidad, la formación vocacional y de habilidades profesionales es un componente muy importante. Todos los estudiantes de esta especialidad se dividen en varios grupos según el orden de su número de estudiantes al inicio de su inscripción. Cada grupo tiene un máximo de 10 personas. Se asigna un instructor para brindar a los estudiantes un estudio teórico de dos años de acuerdo con. el plan de formación profesional y de competencias formulado por el departamento de Formación de competencias. La enseñanza práctica de este curso también se basa en esta premisa. Los dos trabajan en estrecha colaboración y son componentes del sistema del otro. Después de una determinada etapa del contenido, el maestro entrega los artículos que deben memorizar. Los miembros de cada grupo van al líder del grupo para recitarlos y aprobar el examen. El líder del grupo hace registros detallados y califica. aprobar el examen y las calificaciones; el comité de estudio La situación de recitación es directamente responsable del maestro de la clase. Al mismo tiempo, el maestro realizará controles aleatorios de recitación de números aleatorios de personas en momentos aleatorios en el aula. Si el rendimiento de recitación de los estudiantes atrapados en el control aleatorio no coincide con los registros registrados por el líder del grupo, los estudiantes en. este grupo necesitará tomarse un tiempo para ser inspeccionado por el comité de estudio. Este método es más práctico que rellenar los espacios en blanco y dictar en el examen final. Además, cada semestre en la formación profesional existe la tarea de recitar poemas antiguos.

2. Comprensión y aprecio. Este objetivo y las tareas prácticas se organizan en el curso "Apreciación de las obras literarias" en la formación de habilidades profesionales del segundo semestre. Los estudiantes aprecian los poemas antiguos dados y escriben artículos breves. Los miembros del mismo grupo se comunican entre sí y el profesor hace. correcciones.

3. Interpretar poemas antiguos y explicar bien un poema antiguo. La interpretación de poesía antigua se organiza en la sección "Interpretación de textos" de la formación de habilidades profesionales en el tercer semestre. Los estudiantes escriben artículos escritos desde la perspectiva del análisis de textos y los profesores hacen correcciones a través de discusiones grupales. Después de la sección de poesía, se organiza tiempo para que cada grupo prepare un plan de lección y seleccione a una persona para que recite un poema antiguo en clase.

4. Después de memorizar, comprender, apreciar y conocer en profundidad, organizar recitados de poesía antigua en clases separadas para que los estudiantes puedan tener una sublimación emocional de la poesía antigua. Se da un cierto tiempo de preparación, durante el cual los concursantes pueden pedir orientación a los profesores. El comité de clase hace un buen trabajo en los asuntos de las reuniones. Una vez completada la recitación, los jueces compuestos por miembros del comité de estudio, compañeros ordinarios y maestros calificarán y determinarán la clasificación y otorgarán las recompensas correspondientes. A través de un pase tan sólido, los estudiantes básicamente pueden actuar con facilidad cuando se trata de recitar poemas antiguos o contar un poema antiguo en actividades integrales, lo que también sienta una base sólida para que en el futuro enseñen poemas antiguos en las aulas de primaria y secundaria.

2. Parte en prosa

Una es la barrera del idioma y la otra es la estrecha conexión con la política y la moral, lo que dificulta el aprendizaje de los estudiantes. Es muy poco realista centrarse en aclarar el significado del texto en clase y luego comprender y analizar el artículo. Por lo tanto, los estudiantes deben usar su tiempo libre para estudiar de forma independiente antes de clase, comprender las palabras, usos especiales, patrones de oraciones, etc. del artículo y, en general, comprender el significado literal del artículo. En clase, todos primero se informaron entre sí sobre los resultados del aprendizaje independiente y luego se dividieron en grupos para discutir el tema, el método de escritura, la estructura, etc.

1. Vista previa antes de la clase. El contenido previo al estudio se organiza una semana antes de cada clase, incluido el conocimiento común de la literatura, la pronunciación y el significado de las palabras chinas clásicas, la estructura general del artículo y preguntas relacionadas.

Los estudiantes utilizan libros de referencia, Internet, etc. para estudiar de forma independiente y organizar los resultados de su aprendizaje en grupos.

2. Informar de los resultados del aprendizaje. Utilice un período de clase para permitir que los estudiantes resuelvan los problemas básicos anteriores en grupos y utilice el método de explicar a toda la clase. Posteriormente, el profesor no lo repetirá, solo complementará las partes faltantes.

3. Mejora y sublimación. Después de resolver los problemas básicos, plantee algunas preguntas para discusión y debate sobre los puntos de vista involucrados en el artículo seleccionado. Por ejemplo, Wang Anshi cree en "Leer la biografía de Mengchangjun" que "Mengchangjun es un hombre de gallos, perros y ladrones. "Si gana un erudito, podrá dominar el mundo. Deje que los estudiantes combinen el período de los Reinos Combatientes con el "Mengchangjun". La historia habla de sus propios puntos de vista sobre este tema y cultiva el pensamiento crítico y las habilidades de pensamiento lógico de los estudiantes que son buenos en descubrir problemas, establecer sus propias opiniones y probar sus propias opiniones. Además, los estudiantes formulan textos después de debates orales y, en el proceso, aprenden la concepción y las habilidades de redacción de los argumentos de los pueblos antiguos. El aprendizaje práctico en la parte en prosa puede dar rienda suelta al entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes para el aprendizaje y la investigación independientes, y despertar su interés en la cultura antigua. También puede ejercitar la capacidad de pensamiento lógico y la expresión oral de los estudiantes. El ambiente del aula también se ha vuelto más animado debido al aburrimiento anterior cuando el maestro hablaba en clase.

3. Novelas y dramas

Las novelas y los dramas son géneros narrativos, y muchas novelas y dramas antiguos también se han adaptado para su uso en las pantallas modernas. Pero en general, todavía existe una gran brecha entre la base de los estudiantes en estos dos aspectos. Por tanto, existen diferencias sutiles en términos de operaciones específicas.

1. Novelas

Las historias de las leyendas Tang y las novelas Ming y Qing son algo que los estudiantes han conocido antes. Por tanto, gran parte del contenido se deja básicamente a los estudiantes para que lo aprendan de forma independiente. Todos se cuentan entre sí sobre la historia escrita en la novela, sus puntos de vista sobre los personajes y las discusiones sobre el tema, y ​​expresan sus opiniones libremente. El profesor solo resume y brinda orientación sobre algunos conocimientos literarios importantes y tendencias temáticas. Esto utiliza de manera efectiva la acumulación de conocimientos existentes de los estudiantes y evita tomar demasiado tiempo en clase para narrar la historia. Más importante aún, los estudiantes se sienten involucrados, lo que mejorará su interés y su interés en un mayor aprendizaje y poder de exploración.

2. Drama

La parte de drama es la parte más difícil de toda la literatura antigua, y también es el lugar donde la base de los estudiantes es relativamente débil. Aunque es consistente en naturaleza y función con el cine y la televisión modernos, debido a la falta de datos históricos, es difícil para los estudiantes captar intuitivamente la verdadera apariencia del drama antiguo. Por lo tanto, antes de entrar en esta parte, primero mostremos la película "Adiós a mi concubina", que contiene muchas arias de dramas antiguos, vestuario, etc. Aunque se trata principalmente de la Ópera de Pekín, es suficiente para que los estudiantes comprendan el drama antiguo. Después de verla, se explicará algo de sentido común sobre el drama antiguo basándose en el contenido de la película, y se pedirá a los estudiantes que escriban sus pensamientos después de ver la película.

3. Actividades prácticas integrales

Una vez finalizadas las secciones de novela y teatro, se organiza a los estudiantes para dividirlos en grupos. Cada grupo de estudiantes selecciona un fragmento o escena de una novela antigua. o drama y lo componen ellos mismos. Dirigen y actúan en una pequeña obra de teatro. Dale una cierta cantidad de tiempo para prepararte, luego ejecútalo en clase y entrega el guión. Al seleccionar temas, adaptar, asignar roles y comprender específicamente el lenguaje, las acciones e incluso las actividades psicológicas de los personajes, los estudiantes no sólo obtienen una comprensión más profunda de la naturaleza estilística de los dramas y novelas, sino que también obtienen un sentido más profundo de intimidad con los antiguos. cultura.

IV.Resumen

En resumen, estamos explorando activamente la implementación específica de la enseñanza práctica y básicamente formando un determinado sistema. El aprendizaje práctico de cada género tiene su propio sistema: existen aprendizajes prácticos descentralizados y combinados con la enseñanza teórica, y existen actividades prácticas integrales que son relativamente independientes y abordan múltiples objetivos docentes. Al mismo tiempo, la enseñanza práctica en el aula y el aprendizaje práctico en la formación profesional y profesional se desarrollan en paralelo y cooperan entre sí. Después de esta serie de participación y exploración activas, los estudiantes no solo dominaron el conocimiento y mejoraron sus habilidades en las actividades, sino que, lo que es más importante, ya no se dejan intimidar por la literatura antigua como antes, sino que comenzaron a sentir la vitalidad desde el fondo de sus corazones. y la vitalidad del antiguo patrimonio cultural, e incluso se enamoró de la literatura antigua. Este es exactamente el objetivo final de nuestra enseñanza de la literatura antigua, que es descubrir el significado moderno de la literatura y la cultura antiguas, incorporarlas a la vida moderna e influir sutilmente en el mundo espiritual de la gente moderna.

Referencias

1. Reflexiones sobre el estudio de los métodos de comunicación de la literatura china antigua Wang Zhaopeng Literary Heritage 2006-03-1547