En la primera lección del volumen de tercer grado (nuestra escuela primaria étnica), ¿cuál es la función de los puntos suspensivos al final? Vamos, vamos

La función es: el significado semántico es difícil de explicar, dejando espacio a la imaginación del lector.

El texto original es: Esta es nuestra escuela primaria étnica, una escuela primaria étnica en la frontera. La antigua campana de bronce cuelga de las gruesas ramas del gran árbol verde. La sombra del bambú fénix se balancea en la pared blanca...

Las elipses aquí indican que hay paisajes y actividades más memorables en la escuela primaria étnica. El autor no da ejemplos uno por uno aquí, sino que termina con puntos suspensivos, que en realidad amplían el significado semántico y dan a los lectores un espacio ilimitado para la imaginación. Destaca los sentimientos inolvidables y nostálgicos del autor hacia las escuelas primarias étnicas.

Información ampliada:

Contenido del texto: Las antiguas campanas suenan sin cesar, las sombras de los bambúes persisten y los estudiantes de primaria con brillantes trajes nacionales se paran bajo la bandera roja de cinco estrellas. ** *Estudiar juntos, *Jugar juntos. Esta escuela, llena de alegría y atmósfera pacífica, es "nuestra escuela primaria étnica".

El tema utiliza "nuestro" para modificar "escuela primaria étnica", lo que expresa el orgullo y la admiración del autor. El texto gira estrechamente en torno a la palabra "amor", y el contenido y el título se hacen eco y se integran.

Uso de elipses: repetición de palabras; hablar intermitentemente; significado más allá de las palabras; expresión de silencio;