Tres modelos de implementación de proyectos de educación a distancia para escuelas primarias y secundarias rurales

De acuerdo con los principios de concentración relativa, orientación reforzada y avances clave, en la implementación posterior, el trabajo piloto se combinó con la implementación del plan de ataque "dos básicos", y los avances clave fueron en la región occidental.

En 2003, la construcción de los tres modelos en las áreas piloto se completó en un año. En ese año, las áreas piloto construyeron 20.594 puntos de reproducción de CD-ROM didácticos, 49.598 puntos de recepción de enseñanza vía satélite y 6.934 aulas de informática. Se prevé que abarque unas 25 escuelas primarias y secundarias rurales en las provincias occidentales (regiones y municipios autónomos), y unas 21 escuelas primarias y secundarias rurales en las seis provincias centrales; se espera que abarque a 9,25 millones de estudiantes de primaria y secundaria en las zonas rurales; provincias piloto occidentales, con una tasa de cobertura estudiantil de 27, y 6,44 millones de estudiantes de primaria y secundaria en las provincias piloto centrales, cobertura estudiantil de 21.

Según diferentes condiciones, se utilizan tres modelos en la implementación de la educación a distancia moderna en las escuelas primarias y secundarias rurales.

Modo 1: punto de reproducción de CD de enseñanza;

Modo 2: punto de visualización de enseñanza por satélite; reciba rápidamente una gran cantidad de recursos educativos de alta calidad, lo que le otorga la función de enseñanza. Punto de reproducción de CD.

Modalidad 3: Aula de Informática;