¿Qué sistema de educación preescolar es más adecuado para ti? Un balance de los cuatro sistemas principales de educación preescolar

Actualmente, los principales sistemas de educación infantil en el mundo son Montessori, Gaozhan, Reggio Emilia y Waldorf. Se utilizan comúnmente en las actividades docentes de más del 85% de las instituciones de educación infantil en todo el mundo. ¿Pero cuáles son sus diferencias? ¿Cuáles son las ventajas y desventajas de cada uno? Averigüemos juntos.

En primer lugar, estos cuatro conceptos educativos tienen las siguientes similitudes:

-Sus visiones educativas son ayudar e inspirar a los niños a realizar su desarrollo intelectual, creativo y social. Todo el potencial. en las personas.

-En el proceso educativo, los niños son considerados creadores de su propio desarrollo, y su proceso de desarrollo es natural, dinámico y autodirigido.

-La educación familiar y el contacto hogar-escuela son muy valorados en estos tres modelos.

- La evaluación del aprendizaje de los niños se realiza sin examen, sino mediante la observación y el registro de profesores y padres.

En segundo lugar, también tienen muchas diferencias, incluido el núcleo del curso, las características del curso, etc., lo que refleja grandes diferencias.

La educación Montessori fue fundada a principios del siglo XX por María Montessori, la primera doctora en Italia. La esencia de su método de enseñanza es que la educación debe estimular la "vitalidad interior" de los niños y cultivar la capacidad de autoaprendizaje de los niños. En el aula Montessori, hay material didáctico rico y colorido, todos ellos "juguetes" adecuados para el crecimiento de los niños y creados de acuerdo con el sensible período de crecimiento y desarrollo de los niños. El método educativo Montessori se divide principalmente en educación para la vida diaria, educación sensorial, educación matemática, educación de idiomas, educación científica y cultural, y enfatiza la enseñanza de "ayudas didácticas".

Ventajas:

-Alto reconocimiento de marca, alta cobertura de escuelas nacionales para niños de 0 a 6 años

-Materiales didácticos sistemáticos

- Los materiales didácticos de matemáticas sensoriales son altamente identificables

-Existen tres bases de capacitación certificadas internacionalmente y hay muchos canales de capacitación nacionales

Limitaciones:

-No es perfecto Sistema de observación y evaluación

- Alta dependencia de material didáctico, lo que no favorece el cultivo de la creatividad

- Las principales agencias de certificación en China no se reconocen entre sí y no hay Estándares unificados de calificación y evaluación Montessori

El concepto de enseñanza de alto perfil comenzó con el "Plan de investigación de educación preescolar de Perry" del gobierno de EE. UU. de 1962 a 1965, dirigido por el psicólogo de la primera infancia David Weikart. Sobre la base de los resultados de la investigación, Estados Unidos lanzó en 1965 el "Programa Head Start" a nivel nacional para la educación preescolar. Como principal resultado de la investigación del "Proyecto Perry", el sistema curricular de Gaozhan fue fundado por David Weikart en 1970 y está administrado por la Fundación de Investigación de Educación Preescolar de Gaozhan.

El plan de estudios de Gaozhan toma como núcleo el "aprendizaje activo", a través de la creación de un entorno que pueda satisfacer las diferentes necesidades de juego de los niños, una rutina diaria estable y flexible, registros objetivos y completos de las anécdotas de los niños, y educación infantil profesional y sistemática, escalas de evaluación, estrategias de interacción maestro-niño para que los maestros impulsen el crecimiento de los niños y, en última instancia, un modelo de enseñanza completo y un sistema curricular para el desarrollo integral de 58 experiencias clave en 8 áreas principales para los niños. Mediante la infiltración de cursos de alto nivel, se puede estimular el deseo y la capacidad de los niños de aprender activamente y se pueden cultivar hábitos de pensamiento que los beneficiarán durante toda su vida.

Ventajas:

-Herramientas científicas y completas de observación y evaluación infantil, herramientas de evaluación de la enseñanza y herramientas de evaluación de la gestión

-Basado en experimentos de investigación científica, más objetivo en operaciones de enseñanza, minimizando la influencia subjetiva de los maestros de jardín de infantes

-La única agencia autorizada designada para operar y promover en China

-Los recursos de capacitación de maestros son completos y la certificación de maestros tiene autoridad superior

Limitaciones:

- Varias certificaciones son urgentes

- Requisitos más altos para los profesores

Educación Waldorf El sistema fue creado por Rudolf Steiner basado en su propia teoría antroposófica. La educación Waldorf, en pocas palabras, es un tipo de educación integral que está orientada a las personas y se centra en el desarrollo general sano y armonioso del cuerpo y la mente. El sistema aboga por que los contenidos de la enseñanza se establezcan de acuerdo con la ley del desarrollo de la conciencia humana. y de acuerdo con la etapa de crecimiento de la conciencia, para facilitar que el cuerpo humano, el cuerpo vital, el cuerpo del alma y el cuerpo espiritual se desarrollen adecuadamente.

Ventajas:

- No requiere demasiadas ambientaciones ambientales, la naturaleza es su aula, y la oposición al entrenamiento mental también reduce en cierta medida las tareas del profesor

- Una escuela sin fines de lucro que puede obtener apoyo de otras escuelas Waldorf alrededor del mundo

Limitaciones:

- Altos requisitos de terreno

- Filosofía y La contradicción de la realidad en la vida

Fue fundada y desarrollada después de la Segunda Guerra Mundial por el psicólogo Loris Malaguzzi en Reggio Emilia, Italia, y trabajadores locales de educación infantil. Lleva el nombre de la ciudad de Reggio Emilia. El sistema educativo de Reggio Emilia tiene sus raíces en el trasfondo cultural y político único de Italia. Sus ideas provienen de tres aspectos: el progresismo europeo y estadounidense, y las teorías psicológicas de Piaget y Vygotsky y la reforma política de izquierda en la Italia de posguerra.

La principal teoría docente de Reggio es el constructivismo basado en las teorías de Piaget, Vygotsky y Dewey. Los maestros no prepararon esquemas de cursos ni planes de lecciones con anticipación, y los cursos se escribieron basándose en los intereses y experiencias de los niños. Se centra en las relaciones, es decir, las relaciones entre las personas y las cosas que les rodean, y anima a los educadores a crear oportunidades para que los niños construyan su propio lenguaje para comunicarse con las personas o las cosas que les rodean.

Ventajas:

-Creatividad artística en el diseño del entorno escolar; verdadera construcción de viviendas y colaboración de la comunidad gubernamental.

-Libertad, apertura, respeto por los niños. El método educativo de el potencial de desarrollo se ajusta a la tendencia del desarrollo histórico

Limitaciones:

- Dificultad de funcionamiento

- No hay formación docente sistemática

-No apoyo de instituciones en China

Aunque existen muchos y complejos conceptos y sistemas curriculares de educación preescolar, lo principal que tienen en común es brindar a los niños una educación completa y madura y ayudarlos a desarrollarse tanto física como mentalmente. durante su período de iluminación, con un buen desarrollo y capacitación, pueden convertirse con éxito en ciudadanos globales en el futuro.