Técnicas para recitar poesía antigua
1. Captar la rima y leer el encanto
La rima poética es el tono emocional potencial en la lectura de poemas antiguos. Depende principalmente de la precisión de los tonos al leer en voz alta. la ejecución de la rima y el encanto, etc. ¿Se puede lograr? Por lo tanto, deje que los estudiantes comprendan que para expresar el encanto de los poemas antiguos, primero deben leer la entonación con precisión. Por ejemplo, la palabra "Jian" en "Bochuan Guazhou" es un tono oblicuo jiàn si se lee como un bemol. tono jàn, destruirá el efecto armonioso de las sílabas. En segundo lugar, preste atención a leer las sílabas de cada rima de forma correcta y específica. En la poesía antigua, las cuartetas y las cuartetas generalmente tienen oraciones impares que no riman y oraciones pares que riman y no cambian la rima al final. Al leer en voz alta, las rimas deben enfatizarse apropiadamente y los sonidos que no riman deben leerse más a la ligera, de modo que las sílabas de las oraciones superiores e inferiores correspondan armoniosamente, creando un efecto refrescante y encantador. Por supuesto, el énfasis en las rimas no es estático. Por ejemplo, el poema "Boancing Guazhou" tiene cuatro rimas: "En las montañas, en la orilla y de regreso". y aburrido. En este momento, de acuerdo con las necesidades de la expresión poética, se debe dar el énfasis apropiado a "Jian, orilla", mientras que la lectura de "shan, regreso" debe ser un poco más débil. Además, la recitación de poesía es una forma entre la lectura y el canto: la recitación Para expresar mejor el encanto del poema, la recitación no debe ser demasiado corta. Algunas palabras deben alargarse adecuadamente para expresar toda la historia del poema antiguo. Altibajos, belleza musical suave y melodiosa.
Sobre el método de lectura en voz alta
2. Correcta comprensión y comprensión de la poesía
La comprensión es la base de la lectura en voz alta. Sólo comprendiendo correctamente el contenido podemos leer los sentimientos y expresarlos. Por lo tanto, después de guiar a los estudiantes para que comprendan correctamente el significado de la poesía, se les debe guiar para que lean el ritmo, el acento y el tono de la poesía y expresen con precisión el significado de la poesía.
1. Ritmo:
La regla general para dividir el ritmo es:
Primero, divida la oración en dos partes y el poema de cinco caracteres se divide en "△△△△△△△ △△△△△△△△" △△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△△ △△△△ △△△△△ △", luego haga que los estudiantes lean en voz alta según la estructura y el contenido. Luego, según la estructura, el contenido y otras circunstancias específicas, los tres personajes de la segunda mitad se dividen en las formas de pausa de "△/△△△△", "△△△△/△△△" o "△△△ △△". A veces, la primera mitad de la oración de siete caracteres se divide en la forma de pausa de "△△△△△", "△△△△/△△△" o "△△△△△". A veces, la primera mitad de una oración de siete caracteres también se divide en la forma "△△/△△". Por ejemplo, el poema "Embarque en Guazhou" puede guiar a los estudiantes a dividir razonablemente el ritmo y expresarlo con símbolos: Jingkou Guazhou/Zhongshan en el agua/Sólo unas pocas montañas entre sí/Algunas montañas. La brisa primaveral/ vuelve a ser verde/ en la orilla sur del río, ¿cuándo volverá a brillar sobre mí la brillante luna?
2. Rima:
La concepción artística y expresión emocional de la poesía se realiza a través del tono emocional, en el que el peso de la voz es la clave. Por lo tanto, de acuerdo con los puntos clave de la expresión del poema, se deben determinar varias palabras para el procesamiento del estrés y marcarlas con una marca gruesa "-". Por ejemplo, las palabras "cai, er, dang" en el poema deben pronunciarse con acento para enfatizar la emoción interna del poema.
3. Tono:
De acuerdo con la expresión emocional del poema, determine qué oración (parte) usa un tono ascendente y qué oración (parte) usa un tono descendente. ↑" y " ↓", preste atención a la oposición o configuración relativa de los tonos antes y después del poema. Por ejemplo, "¿Cuándo volverá a brillar sobre mí la luna brillante?" se puede procesar de la siguiente manera: Cuándo aparecerá la luna ↑ también brillar sobre mí ↓? Al leer un tono ascendente, el volumen aumenta gradualmente, la intensidad aumenta gradualmente y el final de la sílaba sube y se alarga cuando se pronuncia un tono descendente, la intensidad se debilita gradualmente y la velocidad del habla es lenta; En lo que respecta a todo el poema, las configuraciones tonales de la oración anterior y la siguiente, y las dos primeras y las dos últimas deben estar escalonadas y correspondientes para lograr el efecto de altibajos y la armonía correspondiente.
3. Expande tu imaginación y comprende la poesía.
El estado más elevado de la lectura en voz alta es entrar en el reino de las emociones, y leer en voz alta poemas antiguos no es una excepción. Por lo tanto, sobre la base de que los estudiantes lean poemas antiguos en voz alta, se les debe inducir a sentir la situación de los poemas antiguos, permitirles asumir el papel, adquirir su propia experiencia emocional, ejercer su creatividad y expresar los pensamientos y sentimientos de los poemas antiguos.
Para guiar a los estudiantes a comprender este poema, primero debemos ayudarlos a comprender más información básica sobre el poema, para poder ingresar al mundo interior del poeta. Por ejemplo, "Amarrar el barco en Guazhou" es un famoso poema lírico de Wang Anshi, un reformador político de la dinastía Song del Norte. Según una investigación textual, este poema fue escrito cuando se dirigía a Beijing para regresar a su cargo de primer ministro, mientras cruzaba Guazhou en ferry. Esta reinstalación como primer ministro significa el reconocimiento de la fase inicial de su reforma. En este momento, una especie de entretenimiento que muestra su talento para el país llena todo su cuerpo y mente. Pero después de todo, es un político curtido. No hay esperanza para el futuro. Nada lujoso, pero no sin una pizca de tristeza. Mirando hacia atrás a su segunda ciudad natal, Zhongshan, pensó: Cuando tenga éxito, bajo la brisa clara y la luna brillante, definitivamente regresaré a Zhongshan si encuentro obstáculos cuando mi éxito falla, las montañas verdes y los campos verdes son el mejor destino; para mí. Sin esta información de fondo, uno pensaría erróneamente que se trata de un poema de nostalgia común y corriente, y la experiencia emocional, naturalmente, sería diferente. En segundo lugar, se debe guiar a los estudiantes para que imaginen su entrada al país. Por ejemplo, en el poema "Barco en Guazhou", aunque el libro de texto no tiene ilustraciones, los profesores pueden utilizar dibujos sencillos para delinear brevemente las posiciones espaciales del río Yangtze, Guazhou, Jingkou y Zhongshan, así como las imágenes generales de el poeta y la luna, y proporcione a los estudiantes una imagen para imaginar, luego reproduzca el clip de "Spring River with Flowers and Moonlight Night" y utilice el lenguaje inductivo del maestro para guiar a los estudiantes a expandir su imaginación y, finalmente, dejar que los estudiantes jueguen. el papel de los poetas y recitar. Al leer en voz alta en este momento, los verdaderos sentimientos se revelan naturalmente.