Plan de Enseñanza "Me Gusta" en la gran sociedad de clases

Como educador trabajador, a menudo tenemos que redactar planes de lecciones de acuerdo con las necesidades de enseñanza. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. ¡Ven y consulta cómo está escrito el plan de lección! El siguiente es el plan de lección de "Me gusto a mí mismo" para la sociedad de clases grandes que compilé para usted. Espero que le resulte útil. Plan de lección "Me gusto" de Top Class Social, parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la historia, comprender el contenido de la historia y aprender a ver sus propias fortalezas.

2. A través de la comunicación con sus compañeros, aprenda sobre usted mismo, conózcase, gustese y aprenda a utilizar el patrón de frases "Me gusto a mí mismo...".

3. Participa en actividades de tamborileo y pase de flores, esfuérzate por mostrar tus puntos fuertes y desarrolla la autoconciencia y la confianza en ti mismo.

4. Cultivar la personalidad valiente y vivaz de los niños.

5. Ser capaz de aprender a hablar por turnos y experimentar la diversión de comunicarse y discutir con sus compañeros.

Preparación de la actividad:

1. Juguetes de ranas o dibujos de ranas.

2. Una flor roja.

Proceso de la actividad:

1. Muestra el juguete de la rana (o la imagen) y disfruta del cuento "Me gusto".

1. Maestra: ¿Te gustan las ranas? ¿Qué te gusta de él? Había una rana que pensaba que era la más capaz y hermosa, pero un día, de repente, perdió la confianza en sí misma. ¿Qué está pasando?

2. El maestro contó la historia (desde el principio, no pudo evitar llorar). Y preguntó:

　(1) ¿Por qué la rana se siente incómoda?

　(2) No tiene las habilidades que otros pueden hacer, por eso está muy triste. ¿Tiene alguna habilidad que los demás no tienen? ¿Qué?

3. Y preguntó:

(1) ¿Qué le dijeron los amigos a la rana?

(2) Después, ¿la rana todavía se sentía incómoda?

2. Centrarse en los puntos clave de la discusión. Comprender el contenido de la historia. Preguntas del maestro:

1. ¿Qué habilidades tiene una rana? ¿Qué habilidades tienen los faisanes, las ardillas y las cabras?

2. ¿Por qué llora la rana del cuento? ¿Te gustan las ranas?

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3. Guíe a los niños para que encuentren sus propias fortalezas.

1. Maestro: Después de que la ranita se dio cuenta de que él también tenía habilidades y que a sus amigos también les agradaba, él también se agradó a sí mismo. Niños, ¿qué habilidades tienen? ¿Qué tienen de especial? ¿Qué harían por los demás en casa o en el jardín de infantes? ¿Qué harían por ustedes mismos?

2. ¿Guía a los niños para que se comuniquen con sus compañeros? su dignidad Un lugar de orgullo.

3. Pida a los niños que compartan individualmente sus puntos fuertes frente al grupo.

4. Resumen del profesor: Cada uno de nuestros hijos no sólo puede hacer muchas cosas por sí mismo, sino también hacer muchas cosas por los demás, por eso cada uno de nuestros hijos es genial. Al mismo tiempo, cada uno de nosotros también tiene defectos. Si conocemos nuestros defectos, podemos trabajar duro para mejorarlos, de modo que nuestras ventajas sean cada vez más abundantes.

IV. Tocar el tambor y pasar flores: Me gusto,...

1. Profesor: ¿Te gustas a ti mismo? ¿Puedes usar "Me gusto,...?" " para decir cómo te gustas ¿Hay alguna razón?

2. Introduce las reglas del juego: todos tocan el tambor y pasan las flores. Cuando el tambor se detiene, quien tenga la flor roja en la mano Dirá "Me gusto..." frente al grupo. Elogie sus propias fortalezas en un patrón de oraciones y luego continúe escuchando el sonido de los tambores.

Reflexión sobre las actividades:

Cada niño tiene sus propias características de personalidad, y las diferencias individuales también son diferentes. Deje que los niños se comprendan y descubran a sí mismos y a sus compañeros observándose y comparándose a sí mismos y a sus compañeros. . Diferentes lugares, siente la diferencia entre ti y los demás, y la maravilla que hay en ello. No importa cuán experimentado sea el maestro, las actividades de diseño deben realizarse desde la perspectiva del niño y deben ser naturales y reales, no a los ojos del maestro. Tal situación es irreal, y los niños deben ser más personalizados y no orientados a los adultos. . Los niños pequeños necesitan reconocimiento del corazón y no pueden ser adoctrinados. Los niños también quieren ser reconocidos en el grupo y entre sus compañeros. Todos deben ser valiosos.

Plan de lección "Me gusto" de Top Class Society, parte 2

Requisitos de la actividad:

1. Aprecie la historia, comprendase mejor a sí mismo, comprendase a sí mismo y evalúese con valentía a través de conversaciones.

2. Esfuérzate por mostrar tus fortalezas y desarrollar la confianza en ti mismo.

3. Desarrollar la observación, el análisis y las habilidades prácticas de los niños.

4. Cultivar el carácter optimista y alegre de los niños.

Preparación de la actividad:

Rana de juguete, cuento

Proceso de la actividad:

Apreciar la historia-discutir la historia-como yo mismo

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(1) Apreciando el cuento 1. Pregunta: ¿Te gustan las ranas? ¿Qué te gusta de él? (Respuestas de los niños)

2. Escucha el cuento de la rana:

　(1) Escucha el cuento hasta que "no pudo evitar llorar"

　(2) ¿Por qué la rana perdió la confianza en sí misma

　(3) ¿Por qué la rana estará triste? ¿Tiene alguna habilidad que los demás no tienen?

(4) Después de escuchar la segunda mitad de la historia, ¿por qué la rana está feliz ahora? /p>

(2) Discuta la historia 1. ¿Qué habilidades tiene la rana? ¿Qué pasa con el pato salvaje, la ardilla y la cabra?

2. ¿Por qué está infeliz la rana? ¿La cabra le dijo? ¿Qué pasó con la rana? ¿Por qué?

3. ¿Qué se dijo la rana al final?

(3) Me gusto Maestro: El pequeño Frog se ha dado cuenta de sus propias fortalezas, entonces, ¿hay algo de lo que debería estar orgulloso?

Los niños se evalúan entre sí y les permiten hablar sobre los puntos brillantes de sus compañeros, para comprenderse mejor a sí mismos e inspirarse. confianza.

¿Te gustas? ¿Por qué? (La comunicación infantil anima a los niños a comunicarse con valentía, atreverse a hablar de sus puntos fuertes y ayudarles a desarrollar la confianza en sí mismos).

Reflexión de la actividad:

Durante la actividad, pedí a los niños que hablaran sobre sus propias fortalezas y las fortalezas de sus compañeros. Respeté el desarrollo de la comprensión social, las emociones y los comportamientos de los niños a través de las interacciones con sus compañeros y adultos, y a través del exterior. La influencia del mundo sobre ellos mismos. La información, como pedirles a los niños que encuentren ventajas para sus compañeros y para ellos mismos, les ayuda a experimentar la alegría de elogiar y ser elogiados, y a aprender a ver a los demás y a sí mismos con aprecio. De esta manera, profundizar poco a poco capa por capa y luego regresar a la conciencia subjetiva, ayudará al desarrollo de una buena autoconciencia y personalidad de los niños, y esta buena autoconciencia y personalidad los alentará a su vez a formar su propia personalidad. preferencias, animándolos a ser más proactivos y seguros al interactuar con el mundo exterior.

La educación en el ámbito social tiene características sutiles. El cultivo de las actitudes sociales y las emociones sociales de los niños debe penetrar especialmente en diversos aspectos y en todos los aspectos de la vida diaria. , Un buen ambiente de atención y apoyo, y evitar sermones verbales rígidos y únicos. Lo que me hace pensar es que las actividades sociales como "Me gusto" deberían estar conectadas con la vida real de los niños. A partir de la vida de los niños, debería haber una serie de actividades temáticas para prepararse para esta actividad, en lugar de simplemente tratarla como un To. Enseñar a los niños en una clase, el aprendizaje social también es un proceso largo y acumulado como maestro, porque combina bien la vida y la educación, comprende y cree en los niños, y realmente infiltra las emociones sociales en todos los aspectos de la vida diaria de los niños, para que Los niños realmente se agradan a sí mismos y a los demás desde el fondo de su corazón. Parte 3 del plan de lección "Me gusto a mí mismo" de Top Class Society

Objetivos de la actividad

1. Apreciar las historias, comprenderse mejor a sí mismo, comprenderse a sí mismo y expresarse con valentía a través de conversaciones.

2. Esfuérzate por mostrar tus fortalezas y desarrollar la confianza en ti mismo.

Preparación de la actividad

1. Cinta de cuentos del gráfico mural.

2. Rana de juguete.

Proceso de la actividad

1. Conoce al protagonista: Rana.

1. La maestra muestra la rana de juguete. ¿Te gustan las ranas? ¿Qué te gusta de esto?

2. Esta rana originalmente pensó que era la más capaz y hermosa, pero un día, de repente perdió la confianza en sí misma. ¿Qué está pasando?

2. El cuento de la rana.

1. Escuchar el cuento hasta que "no pudo evitar llorar".

2. ¿Por qué la rana se siente incómoda? (Porque no puede trepar a los árboles, volar ni leer).

3. No conoce las habilidades que los demás conocen, por lo que se siente incómodo. ¿Tiene alguna habilidad que otros no tienen? (Sabe bailar y cantar).

4. ¡Resulta que él también tiene habilidades de las que otros no pueden estar orgullosos! Escuche lo que sus amigos tienen que decir sobre él.

5. La segunda mitad de la historia. ¿Por qué la rana vuelve a estar feliz ahora?

3. Mira las imágenes y escucha las historias.

1. Muestra la imagen y cuenta la historia completa.

2. ¿Qué habilidades tiene la rana? ¿Qué pasa con el pato salvaje? ¿Dónde está la pequeña ardilla? ¿Y qué pasa con las cabras?

3. ¿Por qué la rana está triste? ¿Qué le dijo la cabra? ¿Qué pasó con la rana? ¿Por qué?

4. La historia tiene un título muy bueno, se llama "Yo, como yo mismo".

5. Invita a los niños a leer libros por sí mismos y hablar libremente.

4. Me gusto.

1. ¿Hay algo de lo que estés orgulloso?

2. ¿Te gustas a ti mismo? ¿Por qué? Parte 4 del plan de lección "Me gusto a mí mismo" de Top Class Society

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar y comprender el contenido de la historia, comprenderse mejor a sí mismo y evaluarse positivamente.

2. Esté dispuesto a mostrar sus fortalezas y desarrollar la confianza en sí mismo.

Preparación de la actividad:

1. Utilice conversaciones para discutir sus propias fortalezas con sus hijos antes de la actividad y recuerde a los padres que compartan sus fortalezas con sus hijos.

2. Imágenes de cuentos y cintas, cada uno tiene un ejemplar del primer volumen del libro infantil.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar la historia segmento a segmento y comprender el contenido de la historia.

1. Muestra una imagen de una rana:

Pregunta: ¿Te gustan las ranas? ¿Por qué?

2. Aprecia y comprende la primera mitad de la historia, y recuerda que no eres bueno en todo.

⑴Esta rana se creía la más capaz y hermosa, pero un día, de repente perdió la confianza en sí misma. (La primera mitad de la narración del maestro)

⑵Pregunta: ¿Por qué la rana se siente incómoda?

⑶ Resumen: Resulta que la rana descubrió que no era buena en todo, por lo que se puso muy triste.

3. Apreciar y comprender la segunda mitad de la historia, y saber que cada uno tiene su propio orgullo.

⑴Cuéntanos sobre las habilidades de la rana:

Pregunta: No tiene habilidades que otros conocen ¿Tiene habilidades que otros no conocen? (Los niños pueden discutir libremente)

⑵Aprecia la segunda mitad de la historia: ¿Qué habilidades tiene la rana de las que estar orgullosa y que los demás no tienen? Escuche lo que sus amigos tienen que decir. (La segunda mitad del cuento de la maestra)

Pregunta: ¿Está feliz la rana ahora? ¿Por qué?

⑷Resumen: ¡Resulta que todos tienen una habilidad de la que están orgullosos!

2. Apreciar completamente la historia y comprender nuevamente el contenido de la misma.

1. Apreciar la historia por completo.

Pregunta: ⑴¿Qué habilidades tiene la rana? ¿Qué pasa con el pato salvaje? ¿Dónde está la pequeña ardilla? ¿Qué pasa con las cabras?

⑵¿Por qué la rana está infeliz? ¿Qué le dijo la cabra? ¿Qué pasó con la rana? ¿Por qué?

⑶¿Qué se dijo la rana al final?

⑷¿Qué le quieres decir a la rana?

2. Resumen: Sí, aunque no tenemos algunas de las habilidades de los demás, cada uno de nosotros también tiene algo de lo que estar orgulloso.

3. Hablar de lo que me gusta de mí, comprenderme y generar confianza.

1. Pregunta: ¿Te gustas a ti mismo? ¿Tienes algo de qué estar orgulloso?

2. Resumen: Ahora puedes decirle al profesor en voz alta: ¿Te gustas?

3. Vuelve a apreciar la historia por completo: Sí, el nombre de la historia que contamos hoy se llama "Yo, como yo mismo". ¡Leamos el libro nuevamente y escuchemos la historia completa! Plan de lección "Me gusto" para la sociedad de clases grandes Parte 5

Objetivos de la actividad

1. Experimentar el placer de leer y percibir los cambios de humor del protagonista de la historia .

2. Comprender el contenido del libro, ser capaz de darse cuenta de que cada uno tiene sus propias fortalezas y debilidades y desarrollar la confianza en uno mismo.

3. Aprende a leer libros de izquierda a derecha y de arriba a abajo.

Preparación de la actividad

1. Libro infantil "Me gusto".

2. Material didáctico de cuentos.

Proceso de la actividad

1. Introducción al escenario.

Profe: ¿Conoces las ranas? ¿Qué habilidades tiene la rana? ¿Cómo se ven? Una ranita vino hoy aquí. Veamos qué historia le pasó.

2. Leer libros.

1. Intenta leer: Los niños trabajan en parejas e intentan leer libros.

2. ***Misma lectura.

⑴Utilice el software educativo para lectura simultánea y métodos de lectura rápida: lea de izquierda a derecha, de arriba a abajo, combinando imágenes y texto.

⑵ Utilice las siguientes preguntas para ayudar a los niños a comprender inicialmente el contenido del cuento:

¿Qué dijo la rana protagonista al principio? ¿Cómo se siente?

Cuando el protagonista conoció al pájaro, ¿qué dijo el pájaro? ¿Por qué está triste el protagonista?

Cuando el protagonista conoció al monito, ¿qué dijo el monito? ¿Por qué el protagonista está más triste?

¿A quién se encontró al final el protagonista y qué dijo? ¿Cómo se siente el protagonista?

⑶ Resumen: Al igual que las ranitas, pájaros, monos y cerdos de la historia, cada uno tiene sus propias ventajas y habilidades. Deberíamos ser como las ranitas de la historia, ver tus fortalezas y debilidades y. como tú mismo. Si nos gustamos a nosotros mismos, agradaremos a los demás.

3. Lectura inductiva: Leer el cuento completo con los niños.

4. Compartir experiencias.

¿Te gustas a ti mismo? ¿Qué crees que es lo mejor de ti?

Adaptación de actividades

Puedes configurar el protagonista del cuento como otros "personajes" que aparecen en el cuento, como pájaros, etc., para imitar la historia.

Extensión de actividades

1. Permitir que los niños realicen pequeños folletos de "Mis Ventajas": fotografías de niños y autopresentaciones de los niños.

2. Preparar los tocados de los personajes que aparecen en el cuento, adaptar la historia a una sitcom y pedir a los niños que actúen.

Actividades del rincón del distrito

Área de actuación: Colocar los tocados de los personajes de cuentos en el área de actividades para animar a los niños a representar cuentos.

Zona de lenguaje: Colocar libros infantiles en la zona de lectura de los niños.

Creación de entornos

Colocar "Mis fortalezas" en el muro temático: fotos de niños y autopresentaciones de niños.

Sincronización en casa

Pide a los niños que vuelvan a contar la historia a sus padres, y padres e hijos inventarán la historia juntos.

Educación aleatoria

Cuando los niños tienen emociones negativas debido a las ventajas de otras personas, se les puede guiar para que recuerden la historia de la rana y desarrollen confianza en sí mismos.

Enlaces relacionados

Puedes ver las películas "Barbie Princess Singer" y "Monsters University" con tus hijos, sentir la afirmación gradual y el amor del protagonista por ti mismo en la película, y construir la confianza en sí mismos de sus hijos. Plan de lección "Me gusto" para la sociedad de clases grandes Parte 6

1. Materiales didácticos:

1. El "Esquema" señala: No sólo satisface las necesidades prácticas de los niños pequeños, sino que también favorece su desarrollo a largo plazo. No sólo está cerca de la vida de los niños, sino que también ayuda a ampliar la experiencia y los horizontes de los niños al elegir cosas. y temas de interés. Teniendo en cuenta la situación actual de la capacidad de autoevaluación de los niños de clase media, todavía falta su capacidad de autoevaluación y no es lo suficientemente completa y exhaustiva, por lo que esta actividad utilizará a los maestros para guiar a los niños en una dirección y propósito para comprenderse a sí mismos correctamente y permitirles entenderse a sí mismos correctamente Hablar en grupo y discutir en grupo puede mejorar las habilidades de organización del lenguaje y la confianza en sí mismos de los niños.

2． Posicionamiento de objetivos:

El "Esquema" señala: La educación social es una parte importante del desarrollo integral de los niños pequeños y es un todo orgánico compuesto de cognición social, emoción social y habilidades de comportamiento social. Los objetivos de la actividad "Me gusto" que diseñé son:

a. Trabaja para mostrar tus fortalezas y desarrollar la autoconciencia y la confianza.

b. Aprenda a ver sus propias fortalezas y fortalezas, a comprenderse a sí mismo, a conocerse a sí mismo, a gustarse a través de la comunicación con sus compañeros y a aprender a utilizar el patrón de oración "Me gusto" para expresarse frente al grupo.

c. Trabaja para mostrar tus fortalezas y desarrollar la autoconciencia y la confianza.

3． Puntos importantes y difíciles:

a. Punto clave: saber que cada uno tiene sus propias capacidades. Yo soy quien soy y nadie puede reemplazarme.

b. Dificultad: Ser capaz de descubrir tus propias fortalezas y contar con audacia las razones por las que te gustas.

2. Método de predicación:

1. Método de conversación: Mejore el interés de los niños discutiendo con ellos cuáles son sus propias ventajas.

2. Método de guía de cuentos: al escuchar la historia de la ranita, los niños pueden mejorar sus habilidades de observación y análisis y proporcionar una buena preparación para que los niños cuenten correctamente.

3. Método de enseñanza:

1. Método de discusión: discuta sus propias fortalezas en un grupo y aprenda a expresarlas con valentía.

2. Método de guía de transferencia: al comprender las ventajas de los demás y luego transferirlas a usted mismo, puede hacerles saber a sus hijos que yo también tengo estas ventajas y mejorar su confianza en sí mismos.

4. Elaboración de material didáctico:

1. Material didáctico

2. Experiencia práctica con los materiales.

5. Proceso de la actividad:

1. Introducción a la actividad del juego:

Niños, ¿les gusta la maestra? Dime ¿por qué?

¿Te gustan las ranitas? Hoy la maestra te trajo un nuevo amigo, una ranita. Esta rana originalmente pensó que era la más capaz y hermosa, pero hoy de repente perdió la confianza en sí misma. ¿Qué diablos está pasando? Escuchemos juntos. Profesores y niños *** disfrutaron juntos del cuento "Me gusto".

2. Preparación para las actividades del juego:

(1) Muestra el material didáctico y disfruta la historia

La rana se sintió muy triste después de escuchar esto.

(2) Maestra: ¿Por qué la rana se siente incómoda?

Maestro: No sabe lo que otros pueden hacer, así que es triste. ¿Tiene alguna habilidad que los demás no conocen?

La rana se sintió muy triste al oír esto, y lloró tristemente.

(3) El profesor cuenta el final del cuento.

Maestra: ¿Qué le dijo el Padre Cabra a la rana? Más tarde, ¿la rana seguía triste?

(4) La rana escuchó esto y dijo: "Sí, soy una rana. Puedo hacer lo que hacen las ranas. A todos mis amigos les agrado y yo también me agrado a mí misma". estanque, feliz ¡Canta una canción!

3. Proceso de actividad del juego:

(1) Niños, después de escuchar la historia hace un momento, por favor díganme:

¿Qué habilidades tiene la rana? ? ¿Qué habilidades tienen los patos, las ardillas y las cabras salvajes?

¿Por qué llora la rana del cuento? ¿Por qué estabas feliz después?

Finalmente, ¿qué se dijo la rana? ¿Te gustan las ranas?

(2) Guíe a los niños pequeños para que comprendan las habilidades de otros animales.

Maestra: Después de que la ranita se dio cuenta de que él también tenía habilidades y que a sus amigos también les agradaba, él también se agradó a sí mismo. No sólo las ranitas tienen sus propias habilidades, niños, ¿saben también qué habilidades tienen otros animales? (Pantalla de material didáctico)

(3) Guíe a los niños para que encuentren sus propios puntos fuertes.

No solo los animales pequeños tienen sus propias habilidades, los niños también tenemos nuestras propias habilidades. ¡Piensa en las habilidades que tienes, cuéntales a tus amigos y haz que les gustes más! ¿Qué harías por los demás en casa o en el jardín de infancia? ¿Qué harías por ti mismo?

Guía a los niños para que comuniquen con sus compañeros de qué están orgullosos.

Invite a los niños individualmente a compartir sus fortalezas frente al grupo.

(4) Los niños se dividen en 5 grupos para realizar actividades de exhibición especializadas. Grupo de pintura, grupo de manualidades, grupo de doblado de ropa, grupo de canto, grupo de juguetes.

(5) Celebre una "reunión de alabanza" para que los niños sientan la alegría de alabar y ser elogiados.

Profesor: ¿Has descubierto que otros niños de nuestra clase también tienen muchas ventajas? A continuación, realizaremos una reunión de elogios. Puedes elogiar a cualquier niño en voz alta. Puedes usar "Me gusta XXX" porque él puede.

Profe: XXX, ¿cómo te sientes cuando escuchas a este amigo elogiarte? (Feliz, feliz, sintiéndose genial) Que tanta gente te felicite significa que eres genial.

(4) Ampliación del tema de las actividades de juego:

Anima a los niños a actuar con confianza junto con la música. Hijitos, a través de los elogios de nosotros mismos y de los demás, hoy descubrimos nuestras propias fortalezas. ¡Ustedes son grandes! ¡Divirtámonos con la música! (Pon la música "Let's Come Together") Salta al frente y haz un movimiento seguro frente a todos, y agradarás más a todos.

Cada día avanzamos continuamente, cada vez habrá más ventajas y agradarás a más personas. Si alguien te preguntara: "¿Te gustas?", ¿qué le dirías? Di en voz alta: "¡Me gusto!" y haz un POSS seguro. Plan de lección "Me gusto a mí mismo" de la sociedad de primera clase Capítulo 7

Intención de diseño:

Un filósofo dijo una vez: "Quien tiene confianza en sí mismo tiene medio éxito". La primera infancia es un período en el que la personalidad y la calidad son muy maleables. Cultivar la confianza en sí mismos de los niños desde una edad temprana tendrá un impacto en ellos durante toda su vida. La primera infancia es la etapa inicial de formación y desarrollo de la autoconciencia, que es la base para la formación de importantes cualidades psicológicas como la autoestima y la confianza en uno mismo. Para los niños de las clases altas que están por ingresar a la escuela primaria, es muy necesario ser capaces de comprenderse y evaluarse correctamente a sí mismos, para poder acoger con confianza una nueva etapa de la vida en la que el aprendizaje sea la actividad principal. Diseñé la actividad educativa "Yo soy yo" en base a estas características de los niños de primer nivel.

Diseñé tres enlaces para toda la actividad educativa: En el primer enlace, utilizo material didáctico para contar historias, guiar a los niños a descubrir las habilidades de los animales y ayudar a la rana triste a encontrar las ventajas, para así Percibimos y experimentamos la historia. La verdad contenida en ella es "Yo soy quien soy y nadie puede reemplazarme".

En el segundo enlace, se anima a los niños a hablar con valentía sobre sus habilidades frente a los demás y mostrar sus fortalezas en muchos aspectos; en el tercer enlace, se organiza a los niños para realizar una "reunión de alabanza" para guiarlos; Los niños descubren las cualidades de otros niños. Las ventajas permiten que cada niño sienta la alegría de ser elogiado y elogiado.

Finalmente, deje que los niños se expresen libre y audazmente con la música, y digan con valentía a los demás "Me gusto" para tener más confianza.

¡Toda la actividad les da a los niños un ambiente creativo! ambiente relajado y feliz para mejorar su confianza en sí mismos al comunicarse con los demás.

Objetivos de la actividad:

1. Comprender el contenido de la historia y saber que cada uno tiene sus propias habilidades. Yo soy quien soy y nadie puede reemplazarme ni agradarme.

2. Ser capaz de descubrir tus propias fortalezas y contar con audacia las razones por las que te gustas.

3. Mejora tu confianza en ti mismo al comunicarte con los demás en un ambiente relajado.

Preparación de la actividad:

Cuentos didácticos, guirnaldas, cintas musicales.

Proceso de la actividad:

1. Introducción a la conversación

Profesor: Niños, ¿me conocen? Déjenme presentarme primero: Mi nombre es..., ¿Quién es? ¿Quieres decirme tu nombre? (Tu nombre es muy bonito) ¿Quién te gusta en nuestra clase?

2. Cuenta historias basadas en el material didáctico.

1. La primera mitad de la narración del maestro

Profesor: (Misterioso) Hoy el maestro también trajo a un amigo animal ¿Quién es? (Muestre el material didáctico de la rana)

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Maestro: ¿Te gustan las ranas? ¿Por qué? (Guía a los niños para que descubran las ventajas de las ranas)

La rana también pensó lo mismo. Hoy, la ranita estaba junto a la. estanque... no pudo evitar llorar. (Cuente la historia junto con el material didáctico)

Maestro: ¿Por qué la rana se siente incómoda? ¿Es realmente inútil? ¿Tiene alguna habilidad que los demás no tienen?

Maestro: ¡Hay tantas ranas que no debería sufrir! ¿Quién podrá consolarlo?

2. El profesor continúa contando la segunda mitad de la historia.

La cabra sonrió y le dijo a la rana: Nos gustas a todos

Maestra: (La maestra está feliz) ¿Adivina cuál será la expresión de la rana ahora?

Cuenta la historia hasta el final y pregunta: ¿Por qué la rana vuelve a estar feliz ahora? ¿Qué le dijo la cabra?

Maestra: La cabra no sólo conoce sus propias habilidades, sino que también sabe observar. las ventajas de los demás. Entonces, ¿qué habilidades tienen los faisanes y las ardillas?

Maestro: Cada animal tiene sus propias habilidades y, por supuesto, las ranas también las tienen. ¿Qué se dijo la rana al final?

Maestro: ¡La rana ahora está feliz y está orgullosa de ser una rana! El nombre de esta historia es: "Me gusto",

3. Anime a los niños a hablar con valentía sobre sus habilidades.

1. Los niños se comunican entre sí

Maestro: ¿Te gustas? Piensa en las habilidades que tienes. Habla de ello con tus amigos para que les guste más.

2. Los niños se turnan para hablar de las razones por las que se gustan a sí mismos.

Profe: Parece que los niños tienen tantas habilidades que ni siquiera pueden terminarlas. Hagamos esto, todos cuenten a todos sobre sus habilidades.

(El maestro pregunta a los niños: ¿qué habilidades tienen? ¿Qué pueden hacer por sí mismos? ¿Qué pueden hacer por los demás, etc.) Invite a los niños a hacer demostraciones (como bailar, cantar, practicar artes marciales). artes), y el maestro prontamente los alentará.

Resumen: Eres increíble, tienes tantas habilidades y puedes hacer tantas cosas por los demás, ¡es genial!

4. ¡Organiza una “reunión de alabanza””, permitiendo! que los niños sientan el gozo de alabar y ser elogiados.

Maestro: ¿Has descubierto que otros niños también tienen muchas ventajas? Ahora realizaremos una reunión de alabanza y podrás elogiar a cualquier niño en voz alta. Puedes utilizar la estructura de oración de "¿Quién me gusta porque puede?".

Maestro: ¿Cómo te sientes cuando escuchas a tantos niños elogiarte? (Feliz, feliz, sintiéndote genial). Que tanta gente te elogie significa que eres genial. Plan de lección de clase. Me agrado. Aprenda y resuma usted mismo.

5. Anime a los niños a actuar con confianza junto con la música

Maestro: Niños, a través de los elogios de nosotros mismos y de los demás, hoy descubrimos muchas de nuestras fortalezas. ¡Vamos a tener! diviértete con la música (Pon la música "Let's Come Together", salta al frente y haz un movimiento seguro hacia todos, les agradarás más.

(El volumen de la música se vuelve más bajo) Resumen del profesor : Seguiremos progresando cada día y agradarás a más y más personas. Si alguien te pregunta "¿Te gustas a ti mismo?", ¿Qué deberías decirle? (Niños: "Me gusto a mí mismo".) El maestro. guía a los niños a hablar en voz alta y realizar las acciones.