Plan de lección de "Sonidos maravillosos" de ciencias de gran clase

Como maestro trabajador, escribir planes de lecciones es esencial. Escribir planes de lecciones nos ayuda a comprender con precisión los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos y luego elegir los métodos de enseñanza adecuados. Entonces la pregunta es, ¿cómo se debe redactar el plan de lección? El siguiente es el plan de lección de "Sonidos maravillosos" en ciencias para clases numerosas que compilé. Es solo como referencia. Plan de lección 1 de ciencias de primer nivel "Sonidos maravillosos"

Objetivos de la actividad

1 A través de actividades de exploración, permita que los niños comprendan cómo se producen los sonidos y qué objetos de diferentes materiales pueden emitir

Diferentes voces.

2. Estar dispuesto a describir los resultados de la exploración en un lenguaje completo.

3. Desarrollar la capacidad de discriminación auditiva y estimular el interés por explorar el mundo que te rodea.

Preparación de la actividad

1. Preparación para la experiencia de los niños: Se pide a los padres que guíen a sus hijos en casa para que escuchen diversos sonidos de la vida, como campanas, timbres eléctricos, bocinas, etc. .

2. Preparación del material:

(1) Colocar en cada mesa diversos instrumentos musicales como tambores, triángulos, peces de madera, campanillas, tablas de baile redondas, panderetas y botellas. .Gai y col.

(2) Recoger cartones, vasos de papel, hilo, gomas, botellas de leche y otros artículos con los niños.

(3) Una cinta y una grabadora que graban diversos sonidos agradables y ásperos.

Proceso de la actividad

1. Percibir sonidos a través de la exploración

(1) Toque los instrumentos musicales en la mesa de forma independiente para que los niños comprendan cómo los instrumentos producen sonidos.

Maestro: Hoy en día hay muchos instrumentos musicales pequeños. Pruébalo. ¿Cómo deberías tocarlos?

Invite a los niños a tocar instrumentos musicales libremente y a explorar formas de producir sonidos con los instrumentos, como golpear, sacudir, tocar, aplaudir, tocar, sacudir, etc.

Resumen para el profesor: Todos los instrumentos musicales pueden producir sonidos. Diferentes instrumentos producen sonidos diferentes y los métodos para producir sonidos también son diferentes.

(2) Comprender las causas del sonido a través de las operaciones.

※ El profesor introduce un pequeño método experimental: poner la tapa de la botella en el tambor y dejar que los niños comprendan el objeto mientras tocan el tambor.

Se produce el sonido. debido a la vibración.

※Los niños pueden volver a tocar libremente instrumentos musicales, lo que les permite experimentar aún más el sonido producido por los objetos que vibran.

※Comprender las razones por las que las personas emiten sonidos.

Profesor: ¿Por qué emitimos sonidos cuando estamos quietos?

Pide a los niños que se toquen la garganta con las manos y griten "Ah——". Luego pida a los niños que hablen sobre cómo se sienten (guíelos para que sientan la vibración de las cuerdas vocales).

Resumen maestro y niño ***: No importa lo que sea, emitirá un sonido cuando vibre, pero no emitirá ningún sonido si no se mueve.

2. Pruebe de forma independiente y explore sonidos.

(1) Pida a los niños que intenten hacer que los objetos en la sala de actividades emitan sonidos.

(2) Orientar a los niños para que comuniquen sus operaciones y descubrimientos.

Maestra: Niños, ¿qué objeto emitieron un sonido hace un momento? ¿Qué método se utilizó? Anime a los niños pequeños a hablar con valentía sobre sus exploraciones y los resultados de sus exploraciones.

(3) Resumen del profesor: Los objetos en la vida pueden emitir sonidos y hay varias formas de hacerlo.

3. Escuchar, reproducir e identificar sonidos.

(1) La profesora pone dos grabaciones y pide a los niños que escuchen y hablen sobre los diferentes sentimientos.

(2) Resumen del profesor: Hay sonidos buenos y sonidos malos. Los sonidos bonitos se llaman música y a todos les gusta escucharlos. Los sonidos desagradables se llaman ruidos y escucharlos demasiado puede resultar perjudicial para la salud de las personas. Educar a los niños pequeños a susurrar durante las actividades de juego y evitar hacer ruido.

4. Piénsalo y haz juguetes caseros.

Indique a los niños que utilicen los elementos recolectados para fabricar sus propios juguetes, como pianos de caja de papel, teléfonos de papel, botellas de siete billetes, etc. Luego toca el instrumento que hiciste y experimenta la maravilla del sonido.

Plan de lección 2 de "Sonidos maravillosos" de ciencias de primera clase

Ideas de diseño:

Las actividades científicas del jardín de infantes se centran en guiar a los niños para que comprendan el entorno natural, observen los fenómenos naturales y cultiven su deseo de explorar. Ciencias naturales, mejorar las habilidades de pensamiento, como la autoobservación y el análisis del juicio. Los fenómenos sonoros son uno de los objetivos de la educación científica en clases numerosas. Para que los niños tengan una comprensión preliminar de las causas de los sonidos, diseñé esta actividad "Sonidos maravillosos", cuyo objetivo es permitir que los niños exploren cómo se producen los sonidos. operaciones prácticas y desarrollar su conocimiento científico. El deseo de explorar.

2. Objetivos de la actividad:

1. Percibir y comprender la producción de sonido, y saber que objetos de diferentes materiales pueden emitir diferentes sonidos.

2. Mejorar la capacidad de identificar y juzgar sonidos.

3.Cultivar el interés por explorar los fenómenos naturales.

3. Preparación de la actividad:

1. Familiarizarse con algunos sonidos de la vida como: teléfono, timbre, etc.

2. Ranas de origami, papel electroóptico, bolsas de plástico, platos, frijoles, latas y diversos instrumentos musicales.

3. Material didáctico multimedia.

IV.Puntos clave y dificultades de la actividad:

Percibir la producción de sonido y saber que diferentes objetos pueden emitir diferentes sonidos.

5. Proceso de la actividad:

1. Adivinar y percibir el sonido.

Profe: Hola a todos, hoy les traje algunos sonidos muy familiares ¿Quieren saber cuáles son?

Reproduce el material didáctico, algunos sonidos de la naturaleza, Big Big Wolf.

(Reproducción en capas, se reproduce un sonido la primera vez y se pueden reproducir varios sonidos la segunda vez y se pueden agregar uno por uno) Maestro: Niños, sus oídos son tan buenos que lo han adivinado. así que ya sabes esto ¿Cómo se produce el sonido? (Preguntas iniciales) 2. Juegue y explore sonidos.

(Los niños se dividen en tres grupos, el primer grupo: instrumentos musicales, el segundo grupo: materiales de desecho, el tercer grupo: platos, frijoles) ①Maestra: La maestra pone algo debajo de la silla de cada niño. puede hacer sonidos agradables. Sáquelo y juegue con él para ver cómo se producen los sonidos. Los niños pueden operar libremente y los maestros los guiarán durante el recorrido.

②Invite a cada niño a hablar con valentía sobre sus hallazgos. : Los objetos chocan y vibran para producir sonido.

③ Deja que los niños se lleven las manos a la garganta para experimentar más el sonido producido por la vibración.

④Maestro: Hace un momento, todos jugaron e hicieron que estos objetos emitieran sonidos. ¿Son estos sonidos iguales? Juega con los objetos nuevamente. Explore más a fondo cómo los diferentes objetos emiten y suenan de manera diferente.

3. Búscalo y emite un sonido.

Profesor: Justo ahora. Todos jugaron con varios objetos y les hicieron emitir diferentes sonidos. Ahora bien, si no llevamos nada, ¿podemos hacer algunos sonidos con nosotros mismos?

Por ejemplo: aplaudir, dar palmas, dar golpecitos con los pies, gritar, etc.

(Recuerde a los niños pequeños que eviten hacer ruidos de gritos que puedan afectar a otras personas). 4. Escuche y aprecie el sonido.

Maestra: Hace un momento, algunos niños hicieron ruidos de gritos. ¿Qué tipo de sonidos son buenos?

(Guía a los niños para que distingan las diferencias musicales, aprendan a escuchar más música, eviten el ruido y protejan nuestros oídos de daños. 5. Ampliación de la actividad:

De hecho, existen Hay muchos sonidos, los que tocamos hoy son solo algunos de ellos. Creo que los bebés de nuestra clase pueden encontrar más y mejores sonidos. Observa con atención, escucha con atención y llévate lo que encuentres y escuches. Escucha, ¿vale? Plan de lección 3 "Sonido maravilloso" para estudiantes de clase alta

Intención de diseño:

Para los niños de clase alta, el sonido está en todas partes. Familiar, pero no están familiarizados con cómo suena. Por otro lado, a medida que los niños crecen, los sonidos se vuelven cada vez más fuertes y a algunos incluso les gusta gritar fuerte a propósito.

Con el fin de cultivar la actitud de aprendizaje de los niños de exploración audaz, prueba activa, flexibilidad de pensamiento y capacidad de operación práctica, y desarrollar buenos hábitos de habla, diseñé esta actividad de aprendizaje científico que es más tentativa, operativa y exploratoria para guiar a los niños a descubrir las maravillas. del sonido en la vida, saber cómo se produce el sonido, comprender el ruido y la música, saber cómo evitar el ruido en la vida y experimentar la diversión de la exploración científica.

Objetivos de la actividad:

1. Descubrir las causas del sonido y saber que diferentes objetos producen diferentes sonidos después de vibrar.

2. Ser capaz de distinguir entre música y ruido, y conocer los peligros del ruido.

Enfoque de la actividad:

Saber que los objetos producen sonido a través de la vibración, y diferentes objetos pueden emitir diferentes sonidos.

Dificultades de la actividad:

Conoce los peligros del ruido y evita hacer ruido en tu vida.

Preparación de la actividad:

1. Herramientas de manejo infantil: cascabeles, panderetas, triángulos, botellas de vidrio, papel, bolsas de plástico, cartones, gomas, granos de arroz.

2. Herramientas de manejo del profesor: tambores, grabaciones de varios sonidos y tres vasos de vidrio llenos de agua.

Proceso de la actividad:

1. Juego: “La copa puede cantar” para despertar el interés de los niños.

2. Explora diferentes voces.

1. Guíe a los niños para que prueben formas de hacer sonidos con sus cuerpos, como aplaudir, patear, etc.

2. Guíe a los niños sobre cómo hacer que los objetos emitan sonidos y perciban los diferentes sonidos producidos por diferentes objetos después de que vibran.

3. Un pequeño experimento "Baby Rice Dancing" para explorar las causas del sonido.

1. Los niños ponen granos de arroz en la superficie del tambor, golpean la superficie del tambor y observan lo que sucede.

2. Comenta las razones por las que Baby Mi sabe bailar.

3. Vuelva a realizar el experimento, coloque uno en la superficie del tambor, golpee la superficie del tambor y sienta el principio del sonido producido por la vibración del objeto.

Resumen: Todo tipo de sonidos son causados ​​por la vibración de los objetos. Cuando tocas el tambor, puedes escuchar el sonido del tambor y puedes sentir la vibración de la superficie del tambor cuando la gente puede hablar; , se debe a la vibración de las cuerdas vocales de la garganta.

4. Ayudar a los niños pequeños a comprender la música y el ruido.

1. La maestra pone dos grabaciones y pide a los niños que escuchen ¿Cuáles son los diferentes sentimientos? ¿Suena bien eso? Los sonidos que son hermosos y confortables se llaman música; los sonidos ásperos, desagradables y confusos que hacen que la gente se sienta molesta se llaman ruidos.

2. Hablemos de qué otras cosas en la vida son música y cuáles son ruido.

3. ¿Hablar del daño del ruido a nuestro cuerpo? ¿Qué debemos hacer cuando escuchamos ruidos desagradables?

4. Los niños hablan de cómo evitar hacer ruido basándose en sus propias vidas.

5. Resumen del profesor:

Los niños saben que la vibración de los objetos produce sonidos, y diferentes objetos producen diferentes sonidos. Los sonidos agradables son sonidos musicales y los sonidos desagradables son ruidos. A partir de ahora debemos escuchar más sonidos musicales, proteger nuestros oídos y evitar escuchar ruidos, y mucho menos hacer ruidos nosotros mismos.