Plan de clases de música El elefante y el mosquito para la clase alta

Como miembro destacado del profesorado, a menudo tienes que redactar un plan de lección excelente. El plan de lección es el vínculo y el puente entre los materiales y esquemas didácticos y la enseñanza en el aula. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es el plan de lecciones de música de "El elefante y el mosquito" que he recopilado para todos. Puede leerlo únicamente como referencia. Plan de lección de música 1 para el grado superior "El elefante y el mosquito"

Objetivos de la actividad:

1. Preliminarmente apreciar la música y sentir el humor que hay en ella.

2. Expresa tus sentimientos sobre la música a través de pistas de la historia, actuaciones de personajes, imitación de acciones, etc.

3. Experimenta la alegría que aporta jugar con tus compañeros.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque de la actividad: Los niños pueden utilizar los movimientos corporales para experimentar y expresar la trama de la historia.

Dificultades de la actividad: Los niños pueden seguir el mapa, memorizar la secuencia de acciones según la trama y realizar juegos musicales.

Preparación de la actividad:

Curso completo de música, gráficos y multimedia.

Proceso de la actividad:

1. Parte inicial

1. Reproduce el material didáctico, el profesor cuenta la historia de "El elefante y el mosquito", y el Los niños crean acciones basadas en la historia.

2. Partes básicas

2. Escuchar la música y representar la historia con movimientos.

(1) La maestra guía a los niños a escuchar música y completar movimientos corporales.

(2) Escuchar la música y representar la historia con movimientos.

3. Muestra el mapa, el profesor señala el mapa y los niños miran el mapa y realizan movimientos corporales completos.

(1) Mostrar el mapa y aclarar los roles en el mapa.

(2) La profesora señala el dibujo y los niños intentan decirlo y hacerlo.

(3) La maestra señala el dibujo y los niños siguen la música para leer el dibujo y hacer los movimientos.

4. Rendimiento de ángulo dividido.

(1) Los docentes y los niños desempeñan roles diferentes.

(2) Los niños interpretan papeles.

(3) ¡Nos divertimos mucho! Invite al maestro invitado a jugar con los niños.

3. Finalización

Pide a los niños que escuchen la música, realicen acciones e historias y salgan de la sala de actividades.

Reflexión didáctica

En esta actividad los niños se mostraron muy interesados, buenos para expresarse y muy involucrados en el juego musical, para que los niños vivieran plenamente el juego de las picaduras de mosquitos. y cazar elefantes Diversión y diversión. Como partidario, guía y colaborador del evento, mi organización lingüística en algunos aspectos no está lo suficientemente refinada y necesita ser fortalecida. También existen algunas deficiencias en el diseño de las actividades, que deberán mejorarse aún más en el futuro. Plan de lección de música 2 "El elefante y el mosquito" para la clase alta

Objetivos de la actividad:

1. Bajo la guía del maestro, deje que los niños usen cuentos como el paseo del elefante. , picaduras de mosquitos y persecución de mosquitos. Memoriza la secuencia de acciones de la trama y aprende a jugar juegos musicales;

2. Sintiendo la combinación de pasajes musicales, diagramas y la trama de "El elefante y el elefante". Mosquito", guía a los niños para que intenten experimentar y expresar la historia con movimientos corporales;

3. Deja que los niños sientan la alegría que brinda la cooperación mediante el uso de instrumentos de percusión.

4. Estar dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la felicidad en las actividades musicales.

5. Cultivar la personalidad valiente y vivaz de los niños.

Preparación de la actividad:

Música "Aplastando mosquitos", "Elefantes y pequeños mosquitos", "El sonido de los mosquitos"; un tocado de elefante y dos tocados de mosquitos; ; Cuadro; Instrumentos de percusión: tambor grande, campanas de cuerda, corvina de rana, tabla de baile redonda, pandereta

Proceso de la actividad:

(1) Introducción: Juego rítmico de aplastar mosquitos Entrada – I Acabo de verlos a todos aplastando mosquitos, ¿los han atrapado?

Oh ~ Algunos de ellos aún no han sido atrapados.

Los mosquitos son tan molestos que siguen gritando (reproduzca efectos de sonido de mosquitos) Un animal pequeño también se encontró con mosquitos molestos. Escuchemos cómo mata a los mosquitos.

(2) Partes básicas

1. La maestra cuenta la historia completa y los maestros y los niños actúan.

2. Reproduzca música por secciones, recuerde la historia e imite en consecuencia.

(1) ¿Quién conoció al mosquito? (Niño: Elefante) ¿Cómo crees que camina el elefante? (Pide a los niños que imiten y la maestra tocará los tambores) ¿Qué viste hace un momento? ¿Cómo caminan los elefantes? Oh~, así es como caminan.

Si fueras un elefante, ¿qué tipo de movimientos harías para caminar? (Los niños imitan) Salgamos a caminar juntos con la música... (Toque la primera pieza musical) En esto En ese momento, un grupo de pequeños mosquitos voló, Hum –, ¿déjame ver cómo vuelas? (La maestra habla mientras lo hace, y los niños imitan) Oh~ Hay algunos volando así, y otros volando así.. . Sigamos la música y hagamos nuestros propios movimientos de vuelo... (Reproducir Capítulo 1 Segunda pieza musical) Entonces zancudos, ¿cómo picarían a un elefante? (Los niños imitan) Hay niños que pican así (vieron la picadura. ..) y otros que pican así (vieron la picadura...) Picemos juntos al elefante (toque la tercera pieza musical) "Vi a Ding, vi a Ding" ¡Ups! El elefante lo encontró, ¿cómo condujo? ¿Ahuyentar a los mosquitos? Los niños lo imitaban con sus propios movimientos. Me apresuro, me apresuro, me apresuro (los niños imitan) Oh ~ hay quienes se apresuran con los oídos (me apresuro, me apresuro, me apresuro) y aquellos que usan la nariz (me apresuro, me apresuro, me apresuro, me apresuro). ) Nosotros Ahuyentemos a los mosquitos juntos (toque la cuarta pieza musical) Los ahuyentaré, los ahuyentaré, los ahuyentaré, ¡guau, es increíble! ¡Has ahuyentado a todos los mosquitos! !

Pero el elefante se volvió a dormir, los mosquitos vuelven a volar (toca la quinta pieza musical) zumbido... zumbido... Vi la picadura, vi la picadura... zumbido. .. zumbido...

Huh~, los mosquitos son tan molestos, todavía están volando sobre el elefante. Volando, el elefante se está enojando (suena la sexta pieza musical) Yo (¡manos a la obra! caderas y ceño fruncido)! ¡Quiero (manos en caderas y ceño fruncido)! ¡Estoy (manos en caderas y ceño fruncido)! Pisotea 3 veces...) La maestra fingió ser un mosquito muerto... (Los niños fingieron estar "muertos" de varias maneras) Wow~ la actuación de los niños fue realmente impresionante.

3. Actuación basada en roles

(1) La maestra hace de elefante y los niños hacen de zancudo (juega "El elefante y el zancudo")

( 2) Los niños juegan al elefante y las niñas al mosquito (toca "El elefante y el mosquito")

4. Muestra el diagrama y toca "El elefante y el mosquito" con instrumentos de percusión

¡Los niños se desempeñaron muy bien! La maestra también quiere enseñarles a ser artistas. ¡Pero si queremos ser buenos artistas, primero debemos conocer el mapa! (Muestre el cuadro) La primera parte es cuando el elefante camina, lo tocamos con una tabla de baile redonda. Esta parte es cuando los mosquitos entran volando y lo tocamos con una serie de cascabeles. muerde al elefante, y lo tocamos con una pandereta; cuando el elefante ahuyenta a los mosquitos, juega con una corvina de rana; finalmente el elefante se enoja y toca con un gran tambor.

¡Cuando tocamos, nosotros! No solo tenemos que escuchar la música con nuestros oídos, sino que también usamos nuestros ojitos para leer el mapa con atención. Su instrumento puede hacer que el instrumento emita sonido. (La maestra hace un gesto a los niños para que recojan el instrumento) Asiente y toca la música "El Elefante y el Mosquito"

5. La maestra dirige y los niños tocan.

(1) Los niños actuaron muy bien. Hoy el maestro será el director para ustedes y ustedes serán los intérpretes. ¿Están listos? (El maestro hace un gesto) y hace señales (toca la música "The). El elefante y el mosquito" 》)

(2) La maestra también quiere ser intérprete. ¿Quién de ustedes quiere ser director?

(Pida a los niños que sean los director y el maestro para tocar la batería)

(3) Parte final:

El maestro les indica a todos los niños que se pongan de pie, hagan una reverencia y salgan.

Historia:

Un día, el elefante salió a caminar, "¡Camina~camina~salta!salta!salta!camina~camina~salta!salta!salta!" Estaba cansado de caminar y se quedó dormido en el pasto.

Un grupo de pequeños mosquitos vino "zumbi-zumbi-zumbi-zumbi". Encontraron al elefante dormido y fueron a picarlo. "Ver ding, ver ding". ¡Ups! El elefante se enteró y usó su cola para ahuyentar a los mosquitos: "Me voy a ahuyentar, me voy a ahuyentar, voy a ahuyentar a los mosquitos". Los mosquitos fueron ahuyentados y el elefante volvió a quedarse dormido.

En cuanto el elefante se durmió, el pequeño mosquito voló de nuevo, "Buzz-Buzz-Buzz-", y el elefante tuvo que usar su cola para ahuyentarlo de nuevo, "Yo persigo, yo Persigo, persigo, persigo, persigo", de esta manera, después de ser perseguido una y otra vez, el elefante finalmente se enojó, "¡Quiero estar enojado!" "Dong-dong-dong" ¡Esta vez, todos! ¡los pequeños mosquitos se sorprendieron y se desmayaron!

Reflexión

En esta actividad, los niños se mostraron muy interesados, buenos para expresarse y muy involucrados en el juego musical, por lo que los niños Experimentó plenamente la diversión de las picaduras de mosquitos y la persecución de elefantes en el juego. Los niños estaban muy felices después de la actividad y todos me dijeron: "Maestro, todavía queremos jugar este juego". Me puse muy feliz después de escuchar esto. Sin embargo, también hay deficiencias en la actividad. Como apoyo, guía y colaborador de la actividad, mi organización lingüística en algunos aspectos no está lo suficientemente refinada y necesita ser fortalecida. También existen algunas deficiencias en el diseño de las actividades, que deberán mejorarse aún más en el futuro.