Plan de lección de Xi Yangyang y Big Big Wolf

Como educador silencioso y dedicado, a menudo tengo que preparar planes de lecciones. Los planes de enseñanza ayudan a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestran los planes de lecciones de Xi Yangyang y Big Big Wolf que he recopilado y compilado. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección 1 del Lobo alegre y grande

Objetivos de la actividad:

1. De acuerdo con la historia de "Xi Yang Yang and Big Big Wolf", puedes experimentar las diferentes propiedades musicales del corto AB de música rondó e inicialmente aprender a jugar el juego musical "Xi Yang Yang and Big Big Wolf".

2． Puedes crear diferentes movimientos de cordero y experimentar la alegría de los juegos musicales.

Preparación de la actividad:

Cada persona tiene un adorno de pechuga de cordero; un tocado de lobo gris; música;

Proceso de la actividad:

1. Cuentacuentos, Presentación del tema

¿Lo conoces? (Con alegría) Había un grupo de corderos jugando en el pasto. Se estaban divirtiendo mucho. Entonces vino el lobo feroz. ¿Qué harían los corderos? ¡Escondámonos rápido! ¿Cómo esconderse? El lobo feroz se fue sin encontrar nada, y la ovejita salió a jugar...

2. Siente la música

1. Maestro: Cuando vine hoy, les traje una pieza musical que habla sobre este asunto. ¿Escuchas qué pieza musical sale el cordero y qué pieza sale el lobo?

2． Escuche música y recuerde quién sale.

3． ¿Quién salió primero? ¿Cómo camina el cordero?

Profesores y niños aprenden a caminar como un cordero.

4. ¿Qué están haciendo las ovejitas en Yangcun?

Bailar: ¿cómo bailar? ——El maestro hace una demostración y los niños aprenden.

Las escondidas - profesores y niños realizando acciones

Disparar la pelota

5. Los profesores y los niños escuchan la música y realizan las acciones correspondientes.

6. Escuchen la música, ¿quién viene? (Escucha música)

Se acerca el Gran Lobo, ¿qué pasará con la ovejita? ¿Cómo ponerse en cuclillas?

7． Escuche música y juegue juegos.

Recuerde a los niños: ¿Puede moverse el lobo feroz cuando sale? ¿No debes moverte o serás capturado por el lobo feroz?

3. Juego de roles: pídale a un niño que sea el lobo feroz y el niño continuará escuchando música y jugando.

Reflexión de actividades:

Para esta jornada de puertas abiertas para padres, mi clase eligió dos actividades que combinaban movimiento y estática, una era el juego musical "Blissful and Big Big Wolf", y la otra fue la actividad de pintura "Oruga" ", partiendo de la expresión de los sentimientos musicales y la composición, respectivamente, para desarrollar la capacidad estética y la capacidad de expresión de los niños.

1. Crea escenas interesantes basadas en los objetivos

El "Xi Yang Yang y Big Big Wolf" que organicé tiene como objetivo lograr este objetivo: según la trama de "Xi Yang Yang and Big Big Wolf", siente los giros y vueltas. Los estudiantes aprenderán sobre las diferentes propiedades musicales de la música corta AB, e inicialmente aprenderán a jugar el juego musical "Blissful and Big Big Wolf"; podrán crear diferentes movimientos de cordero. y experimenta la alegría de los juegos musicales. Entonces, basándome en las características de edad de estos niños de clase pequeña que son activos y curiosos, como "les gustan las imágenes y tramas de los dibujos animados y están dispuestos a imitar ...", tomé la caricatura "Xi Yangyang y Big Big Wolf". como prototipo y seleccionó la música "Binguo" con una estructura ABA razonable para crear la escena del juego musical de "corderitos jugando - viene el lobo feroz, los niños se esconden - el lobo feroz se va, la ovejita sale de nuevo" se lleva a cabo a través de la trilogía sentir la historia - sentir la música - expresar la música.

2. Estimule la imaginación de los niños haciendo preguntas

Durante la actividad, originalmente pensé que la percepción musical y la capacidad de imaginación de la clase pequeña eran débiles, por lo que preestablecí las acciones correspondientes para el niños para aprender. Sin embargo, durante la actividad, se descubrió que los niños estaban activos en el pensamiento. No solo podían sentir la música de Here Comes the Little Lamb y Here Comes the Big Bad Wolf después de escuchar la música por primera vez, sino que también podían. También expresa los movimientos de caminar del cordero con varios movimientos. Aunque los niños de la clase pequeña Los movimientos son infantiles y divertidos, son muy lindos y atractivos.

La actividad mostró su rica imaginación cuando les pregunté: "El cordero está caminando, ¿qué más está haciendo?" Algunos dijeron que estaban bailando, algunos dijeron que estaban jugando y algunos dijeron que estaban haciendo ejercicio...

3. Los maestros demuestran para promover el desempeño positivo de los niños

Por primera y segunda vez, el desempeño del niño fue "soso y tímido". Los guié a través de un lenguaje corporal exagerado y utilicé un lenguaje vívido y rítmico. , como los grandes Gritaron y patearon, "Se acerca el lobo feroz" y escucharon atentamente, y también utilizaron otras palabras como "La ovejita y sus compañeros bailan alegremente ..." para estimular la expresión de los niños. Los niños estuvieron muy involucrados y jugaron varias veces. ¡El aula está llena de risas! Plan de lección para Xi Yangyang y Big Big Wolf 2

Objetivo de la actividad: intentar jugar de acuerdo con los cambios en la imagen musical y experimentar la alegría de seguir las reglas y jugar el mismo juego.

Preparación de la actividad

1. Grabadora, teclado electrónico, adornos en el pecho de las principales estrellas animales de "Xi Yangyang and Big Big Wolf".

2． Disposición de la escena: césped, árboles grandes, casas y otros accesorios para que los niños se escondan.

Proceso de la actividad

(1) Viste al personaje, preséntate y despierta el interés por el juego.

Los niños pueden elegir sus propios accesorios para el cofre, vestir a varios personajes de "Xi Yangyang and Big Big Wolf" y presentarse al ritmo de la música de xx.

La principal preocupación del profesor es si los niños pueden presentarse en voz alta al ritmo de la música.

(2) Escuche música, juegue y experimente la alegría de seguir las reglas y jugar el mismo juego.

1. El primer juego: revisa el juego y recuerda la jugabilidad y las reglas.

Los profesores se centran principalmente en si los niños pueden escuchar y distinguir dos imágenes musicales diferentes para jugar.

2. El segundo juego: intenta jugar de acuerdo con los cambios en la imagen musical.

Los profesores se centran principalmente en: si los niños pueden escuchar e identificar los cambios en la música para jugar.

3. El tercer juego: Fomentar el intercambio de roles, realizar juegos y expresar diferentes imágenes musicales.

Los profesores se centran principalmente en: si los niños pueden escuchar música y jugar juegos basados ​​en nuevos roles y si los niños respetan las reglas del juego. Plan de lección para Happy and Big Big Wolf 3

El juego musical para clases pequeñas "La varita mágica: Happy and Big Big Wolf" es una actividad de juego musical basada en "Pizzicato", un fragmento del drama de danza escrito del músico alemán Deliber, esta pieza musical se divide en cuatro oraciones grandes, y cada oración grande se puede dividir en cuatro oraciones pequeñas generalmente termina con un salto con dos acentos. Esta actividad tiene como objetivo ayudar a los niños a sentir claramente cada frase de la música al caminar o hacer una pausa junto con la música durante el juego del escondite entre Xi Yangyang y Big Big Wolf. Pero esto es difícil para los niños de clases pequeñas, así que convertimos la música en juegos y diagramas. Debido a que los juegos musicales expresan la música en forma de juegos vívidos e interesantes, ayudan a los niños a sentir y comprender la música de manera más concreta y vívida, de modo que puedan dominar el conocimiento y las habilidades musicales a través de juegos y juegos interminables. Para clases pequeñas, los juegos musicales son los mejores medios y métodos de enseñanza musical. Los niños pueden obtener experiencias emocionales más positivas a través de actividades de juego agradables y gratuitas y, por lo tanto, crecer felices.

Los objetivos didácticos de esta actividad

reflejan plenamente el nuevo concepto de "orientado al desarrollo infantil", la dirección de las metas es clara y completa el contenido se centra en "las emociones, habilidades, conocimientos "; El proceso de implementación de la actividad puede estar estrechamente centrado en el objetivo y estrechamente vinculado con un alto grado de consecución del objetivo.

El uso de estrategias didácticas es adecuado y apropiado, atendiendo al interés superior de los niños. La maestra eligió el juego "El lobo atrapando ovejas" que es más familiar e interesante para los niños para interpretar la música. Esto se utilizó como punto de entrada para despertar aún más el interés de los niños en el aprendizaje, explorar las habilidades de juego de los niños y mejorar la atención intencional y la personalidad de los niños. -capacidad de control. Para resaltar los puntos clave y superar los puntos difíciles, la maestra utilizó la acción de escuchar música y la parte inmóvil de la parte de salto para hacerles saber a los niños que se trata de un sonido de salto. Necesitamos usar diferentes formas de expresarlo. para que los puntos difíciles puedan entenderse mejor.

Proceso de implementación de la actividad

Basándose en las características de edad de los niños, la maestra eligió juegos musicales para expresar música y seleccionó imágenes animadas que sean familiares para los niños - Big Big Wolf y Xi Yangyang. Esto puede estimular el interés de los niños por aprender. En cuanto a los métodos de enseñanza, los docentes desempeñan muy bien el papel de “guía, apoyo y colaborador”, permitiendo que los niños aprendan jugando y aprendan jugando, cambiando la enseñanza única de “yo te enseño a aprender, te digo a hacer”. it" Este método de enseñanza hace que toda la actividad docente sea animada y llena de risas y risas.

En toda la actividad, todos los vínculos están estrechamente conectados e interpenetrados, reflejando el patrón de profundización y profundización. En esta actividad didáctica, el maestro utiliza diversos métodos como títeres de mano, gráficos, juegos, etc. para que los niños perciban el acento mientras disfrutan de la música, y gradualmente permitan que los niños comprendan la naturaleza y estructura de la música.

El uso de mapas es lo más destacado de esta actividad: los mapas tienen fuertes efectos visuales y la música abstracta se puede concretar con la ayuda de mapas. Su apariencia permite a los niños encontrar rápidamente la música de "Big Big". Wolf Turns Back" (donde ocurre el estrés en la música), a través de la combinación efectiva de audio y video, los niños son guiados a mirar los diagramas y sentir cada frase de la música para superar los puntos difíciles y lograr el propósito de enseñanza. .

Toda la actividad se desarrolla siempre de forma situacional y lúdica, llevando a los niños a percibir la música desde fuera hacia dentro, desde lo superficial a lo profundo, reflejando placer y desarrollo.

Otro aspecto importante para el éxito de esta actividad es que el material didáctico previo a la clase del profesor esté bien preparado.

Elaboración de material didáctico:

La maestra utilizó diagramas para reproducir muy bien el ritmo musical, lo que redujo la dificultad de aprendizaje de los niños y logró el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. La maestra también preparó los materiales didácticos favoritos de los niños: los juguetes del lobo gris y la oveja, que agregaron momentos destacados a toda la clase.

En general, esta fue una clase exitosa.

Sin embargo, no existe lo mejor, sólo lo mejor. Por muy buena que sea una lección, siempre hay algunas omisiones. Durante la ejecución de toda la actividad, el profesor fue algo negligente al prestar atención a los detalles de la actividad. Por ejemplo, los profesores pueden ser más apasionados cuando juegan con niños y sus movimientos pueden ser más exagerados e infantiles. Esto puede estimular el interés de los niños por aprender y hacer que toda la actividad sea más emocionante.

Reflexión sobre la actividad:

Elegí el juego musical "Pleasant Goat and Big Big Wolf" como actividad docente colectiva para este evento de medio día. La razón por la que se eligió esta pieza musical como un juego de enseñanza basado en actividades es porque Pleasant Goat y Big Big Wolf son personajes de dibujos animados muy familiares y favoritos de los niños y no requieren demasiada representación. Utilizar estas dos imágenes como protagonistas del juego hará que a los niños les resulte más fácil de entender y aceptar. Además, se puede invitar a los padres a participar juntos en el juego para mejorar la relación entre padres e hijos. También puede permitir que los niños experimenten la alegría del juego durante las actividades, perciban modelos musicales en diferentes movimientos, mejoren la sensibilidad de los niños a la música, y mejorar gradualmente la alfabetización musical de los niños. Plan de lección 4 de Joyful and Big Big Wolf

La progresión del séptimo grado es una canción de danza folclórica danesa. La melodía es alegre y el tono hermoso, lo que facilita que la gente caiga en la atmósfera alegre de la música. Los niños de la clase alta pueden oír y distinguir con precisión los cambios de timbre y ritmo. Pleasant Goat y Big Big Wolf son sus personajes animados favoritos con rasgos de personalidad distintivos que son fáciles de contrastar. Por lo tanto, integré historias y acciones para expresar música al mismo tiempo. Esto también está en línea con el espíritu del "Esquema" y crea múltiples condiciones para que los niños perciban las actividades artísticas, permitiéndoles intentar expresar música con valentía. Y a través de actuaciones cooperativas, los niños pueden experimentar la diversión de la comunicación y la cooperación con sus compañeros y mejorar la comunicación emocional.

1. Objetivos de la actividad

1. Los niños pueden participar en juegos musicales, experimentar juegos musicales, expresarse con valentía y experimentar la alegría de los juegos.

2. Los niños pueden realizar las acciones correspondientes según los cambios en la historia (chocar, desmayarse, atrapar, escapar, etc.), que pueden convertirse en expresiones musicales y producir un sentimiento feliz y feliz.

3. Los niños pueden participar activamente en actividades, comunicarse y compartir con sus compañeros. Y según la música, las manos pueden dividir los roles para expresar la música y protegerse rápidamente y atrapar a los demás.

2. Preparación de las actividades

Audio, MP5, atlas

3. Puntos importantes y difíciles de las actividades

Puntos clave: Niños puede adaptarse a los cambios en la música Realizar las acciones correspondientes con precisión y expresarlas con alegría (colisión, sorpresa, miedo, mareos, la ferocidad de un lobo, el ingenio de una oveja) y expresiones audaces.

Dificultad: Los niños pueden interpretar música con las manos en diferentes roles, escapar rápidamente y atrapar con precisión.

4. Proceso de la actividad

(1) Introducción

Introducción con música y danza - "Séptima Canción Progresiva"

Profesora : Mi Queridos, el profesor Du está aquí para llevaros a jugar juegos de música hoy, ¿de acuerdo?

Joven: Está bien.

Maestro: Luego baila conmigo con la música (baila en círculo en el salón de clases e inicialmente siente la música)

[En el proceso de sentir inicialmente la música, la mitad de la los niños pueden seguir la música de forma independiente. Al hacer movimientos, algunos niños solo pueden seguir los movimientos del maestro y ajustar sus movimientos.

Reflexión sobre las principales razones: 1. Los niños tienen menos exposición a música extranjera, diferentes estilos y diferentes sentimientos iniciales. 2. La calidad del aprendizaje de los niños debe mejorarse gradualmente y su capacidad para expresarse; ejercitarse]

(2) Partes básicas

1 Cuento "La cabra agradable y el gran lobo"

Maestra: Queridos bebés, ¿bailaron felices? ¿ahora?

Joven: Feliz.

Profesor: ¿Cómo crees que se siente la música? (Los niños inicialmente expresan sus sentimientos sobre la música)

Niños: alegres, interesantes, divertidos, muy agotadores

[El dominio del vocabulario musical de los niños es una experiencia más superficial, (plan de lección) también es relativamente limitado en la enseñanza futura, debemos presentar conscientemente el estilo de música a los niños paso a paso para enriquecer la experiencia musical de los niños]

　2. Contar historias, realizar acciones y entender música

(Cuente historias y los niños aprenderán a realizar las acciones una por una: miedo, noquear, atrapar y escapar)

Un día , Big Big Wolf y Xi Yangyang estaban en el pueblo. Da un paseo y, cuando llegues a la intersección, "bang"——? (chocaron entre sí)

1. Chocaron, asustados

Maestro: a.

Joven: Miedo

b.

Encuentra un buen ejemplo y demuéstralo (con música)

c. Deja que los niños aprendan a hacerlo juntos con el ritmo (xxxΙxxxΙ

Yo soy. mucho miedo si me choco con él)

［El sentimiento de miedo de los niños es muy claro. Algunos encogen el cuello, se abrazan el pecho y otros cierran los ojos. Es solo que en el juego todos lo hacen. una sonrisa cuando tienen miedo.

Reflexión: Si quieres mejorar el nivel de mostrar miedo, puedes agregar expresiones faciales cuando tengan miedo para guiar a los niños a aprender a expresarse]

2), mareos

Maestro: ¿Qué pasará si simplemente se topan?

Niños: Dolor, mareos, ojos brillando con estrellas

Maestro: ¿Por qué estás mareado?

Invite a los niños a hacer movimientos vertiginosos y a demostrar (música)

[Para los movimientos vertiginosos, los niños pueden girar la cabeza en círculos para mostrar el mareo, y un niño realmente se mareó girando sus ojos en círculos, muy sorprendido.

Reflexión: La razón principal es que los niños tienen una comprensión profunda de las imágenes animadas de lobos y ovejas. En la enseñanza futura, siempre que se utilicen imágenes familiares para los niños, la tarea del maestro es comprenderlas y comprenderlas completamente. captar todo tipo de Sólo las características distintivas de la imagen pueden guiarse eficazmente]

3), capturar, escapar

Maestro: ¿Qué pasará con el lobo cuando regrese a su ¿sentido?

Joven: Atrapando las ovejas

Maestra: ¿Qué pasará con las ovejas?

Joven: Escape

Practica los movimientos de desmayarse - atrapar, desmayarse - escapar (música)

4), agregando movimientos a los personajes

¿Cómo representar al lobo con tus manos? ¿Cómo usar las manos para representar ovejas?

Encuentra uno bueno y aprended juntos (Lobo - extiende los dedos; Oveja - extiende el dedo índice)

3. Los niños actúan con música

1. Desempeño de roles separados

La oveja viene primero

Maestro: Invitemos a la Cabra Agradable a pasar primero, ¿de acuerdo?

Joven: Está bien (el niño extiende el dedo índice)

Maestra: ¿A dónde huirá el cordero cuando se encuentre con un lobo?

Niños: Correr hacia arriba, correr hacia abajo, correr detrás, uno arriba, uno abajo, uno hacia la izquierda, uno hacia la derecha

[Los niños usan sus manos para representar ovejas, y las ovejas corren hacia arriba, correr hacia abajo, huir Los movimientos de avanzar, escapar detrás, arriba y abajo, izquierda y derecha no son completamente adaptables.

Reflexión: Cambia el lenguaje de las indicaciones: Mueve tu cordero y piensa ¿dónde puedes ayudarlo a escapar? ]

El primer pase musical: para sentir inicialmente la conexión y el sentimiento entre los movimientos y la música

El segundo pase musical: principalmente para solucionar el problema de los mareos y atrapamientos algunas veces (tres veces)

Aparece Lobo Gris

Maestro: Ahora invitamos a Lobo Gris a aparecer Presta atención a la apariencia feroz del lobo.

La tercera música: los niños hacen movimientos de lobo al ritmo de la música

La cuarta música: los lobos y las ovejas suben al escenario al mismo tiempo, los niños de la primera fila se giran hacia atrás y actúan como lobos, y los niños de la segunda fila se vuelven hacia atrás y actúan como lobos.

(Los niños jugaban felices entre ellos, pero no captaban bien el momento y el método para atrapar a las ovejas, y algunos niños atraparon a los niños.

Reflexión: Falta de anticipación demostración, juego cooperativo entre lobo y oveja)

Maestro: Si no atrapan a la oveja, ¿qué tipo de pose hará?

Más joven: Expresión independiente

Maestro: ¿Qué pasará si el lobo no logra atrapar a la oveja?

Niños: Enojados (Guía a los niños para que asuman la clásica pose de "Volveré otra vez").

Música por quinta vez: Intercambia los roles y vuelve a reproducirla (paga atención a la pose final)

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La sexta música: Ve a un lugar amplio y todos se extienden en un gran círculo, juguemos

La séptima música: Las manos están divididas en roles (la mano izquierda es un lobo, la mano derecha es una oveja)

(Dificultad aumentada: no solo debes protegerte, sino también atrapar a los demás. La mayoría de los niños son difíciles de controlar , así que aquí van algunas sugerencias e ideas, dejando espacio para la práctica)

4. Ampliación de actividades

Profesora: Niños, ¿se divirtieron hoy? Habla de sentimientos.

Niño: Cansado, divertido

Maestro: ¿Por qué no quieres que atrapen a las ovejas?

Joven: Amables, lindos, inteligentes, nos preocupamos por los necesitados.

Profesor: ¿Te gustan los lobos? ¿Por qué? ¿Qué debo hacer si me encuentro con una mala persona?

Niños: encuentren a la policía, dígaselo a los adultos y luchen con su inteligencia

La comprensión de los niños de los objetivos ocultos del plan de estudios refleja su búsqueda interna y su esperanza por la verdad, la bondad y la belleza. y les ayuda a formar una personalidad amable y cualidades valientes e ingeniosas

5. Fin de la actividad

Se acabó la salida de clase, ¡hasta la próxima! Plan de lección 5 de Xi Yangyang y Big Big Wolf

Objetivos de la actividad

1. Sobre la base de estar familiarizados con la melodía y la estructura de la música, aprenderán el baile grupal "Pleasant Goat and Big Big Wolf", crearán y realizarán los movimientos de cavar trampas y tejer redes juntos.

2. Con la ayuda de pulseras y marcadores, pueden cambiar rápidamente la formación de caminar alternativamente hacia el centro del círculo y alternar parejas de baile.

3． Participa activamente y experimenta la alegría del juego.

Preparación de la actividad

1. Pulseras de Xiyangyang y Meiyangyang, música de "Pleasant Goat and Big Big Wolf".

2. Los niños pequeños han aprendido el juego de "buscar un amigo".

3． Disposición de la escena: pastizales, bosques

Proceso de la actividad

(1) Entrada con la música "Blissful and Big Big Wolf":

1. Introducir actividades en forma de fiesta de baile en Yangcun.

2. Maestros y niños discuten juntos: ¿Cómo derrotar a Big Big Wolf?

(2) Guíe a los niños para que aprendan pasos de baile paso a paso según la trama del juego.

1． Los niños pequeños aprenden la acción de "cavar trampas".

(1) Los niños discuten cómo usar acciones para expresar “cavar trampas”.

(2) El maestro resume y demuestra la acción de "cavar trampas" basándose en las acciones de los niños.

(3) Guíe a los niños para que aprendan la acción de "cavar trampas" y formen grupos para caminar alternativamente hacia el centro del círculo.

(4) Práctica musical.

2. Los niños aprenden las acciones de "tejer redes, hacer nudos y caminar sobre la hierba".

(1) Los niños exploran libremente las acciones de “tejer redes y hacer nudos”.

(2) Utilice pulseras para guiar a los niños a realizar acciones mientras caminan.

(3) El profesor demuestra la formación que puede moverse alternativamente hacia el centro del círculo.

(4) Práctica musical.

3． Guíe a los niños para que aprendan a alternar parejas de baile.

(1) Los niños aprenden la acción de “saludar” de forma cooperativa en parejas.

(2) Práctica musical.

(3) Seguir la música completamente y bailar colectivamente.

(4) Revisar el juego de buscar amigos y consolidar la acción de intercambiar posiciones.

(3) Seguir la música completamente y bailar juntos en grupo.

(4) El acto finalizó con el baile "Feliz Año de la Vaca".