La Escuela de Arte y Cultura de la ciudad de Taiyuan forma un equipo armonioso y se centra en el desarrollo de connotaciones
En la noche de premiación del primer Concurso Nacional de Ópera Juvenil por Invitación en diciembre de 2011, Zhang Chaoyang, director de la Escuela de Arte y Cultura de la ciudad de Taiyuan, dijo con emoción que los resultados se han logrado con esfuerzo sin los fuertes. el apoyo de líderes en todos los niveles y los esfuerzos concertados de una sola persona. Sin un equipo colaborativo, un equipo que se atreva a desafiar y luchar, y un equipo de estudiantes con habilidades sobresalientes, nada de esto sería posible.
A lo largo de los años, la formación de equipos de la Escuela de Arte y Cultura de Taiyuan se ha basado en los principios de "unidad, pragmatismo, innovación y eficiencia" y ha implementado estrictamente el mecanismo de liderazgo colectivo "trinitario" del partido. gobierno y trabajo bajo el sistema de responsabilidad principal No hay arbitrariedad en el sentido de que "una persona tiene la última palabra". Los miembros confían entre sí sin sospechas, se apoyan mutuamente sin causar problemas y trabajan duro para administrar bien la escuela, con cooperación tácita.
Sólo la unidad puede lograr la estabilidad, y sólo la estabilidad puede conducir al desarrollo. Los miembros del equipo siempre creen que "trabajar juntos es una especie de destino y trabajar felizmente es una especie de disfrute".
Para el equipo docente, la escuela tiene requisitos estrictos, desde habilidades básicas hasta teoría educativa, desde conocimientos profesionales hasta habilidades docentes, desde la enseñanza en el aula hasta la práctica escénica. Organizar activamente la enseñanza y la investigación, organizar a los profesores para que visiten, investiguen y estudien, proporcionen a los profesores jóvenes oportunidades para participar en la práctica social, organicen la participación organizada en concursos empresariales provinciales, municipales e incluso nacionales y observen y estudien, y estimulen su deseo creativo y Fuerte profesionalismo. La Escuela de Arte y Cultura de Taiyuan lleva a cabo una verificación periódica y multicanal del desempeño real de los maestros contratados, presta atención a los comentarios de los estudiantes y padres, se comunica con los maestros de manera oportuna, mejora la enseñanza y mejora la calidad de la enseñanza.
Para fortalecer la formación de talentos aplicados, la Escuela de Arte y Cultura de Taiyuan se centra en "estar cerca de la realidad, diseñar científicamente nuevos modelos para la formación de talentos, incorporar la practicidad y construir nuevos estándares para la calidad de los talentos aplicados". talentos”, destacando ”, optimizando el nuevo sistema curricular. De acuerdo con los objetivos de formación profesional y los planes de enseñanza, se ha reformado el modelo de enseñanza tradicional de "tres etapas" (es decir, cursos básicos - cursos teóricos - cursos prácticos), y se ha creado un sistema curricular con la temática de cursos públicos, cursos teóricos profesionales y cursos prácticos. Se han formado cursos. El contenido central del sistema curricular es utilizar cursos públicos y cursos teóricos profesionales como plataforma tecnológica y de conocimientos básicos necesarios; se centra en cursos prácticos que combinan conferencias y práctica para desarrollar las habilidades prácticas y profesionales de los estudiantes; En el proceso de enseñanza, en línea con el cultivo de habilidades como centro, siguiendo el principio de "práctica temprana, práctica frecuente y práctica continua en tres años", se ha fortalecido la enseñanza de vínculos prácticos, conformando un proceso de enseñanza basado en la enseñanza con Cursos principales profesionales (cursos prácticos) como línea principal, un sistema de enseñanza práctica basado en red que está conectado horizontalmente con otros enlaces de enseñanza práctica relacionados. La formación de habilidades básicas y la formación de habilidades profesionales se llevan a cabo de acuerdo con los requisitos nacionales de evaluación de habilidades vocacionales o certificados de calificación profesional, lo que mejora la competitividad laboral de los estudiantes a través de la cooperación entre escuelas y empresas, servicios técnicos y otras cooperaciones entre la industria y la universidad, y se enriquece el contenido de la enseñanza práctica; , de modo que la enseñanza vincula y la enseñanza El contenido está cerca del mercado y de la empresa, y ha completado mejor la acumulación natural y la transición de las habilidades básicas a la adaptabilidad laboral y las habilidades profesionales.
Para profundizar aún más la reforma docente, satisfacer las necesidades de desarrollo de los diferentes estudiantes y maximizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, la escuela ha implementado reformas docentes abiertas dentro de una determinada gama de cursos. Por ejemplo, el curso "Fundamentos de aplicaciones informáticas" es un curso obligatorio para todos los estudiantes públicos de la escuela. La escuela divide el curso en módulos de enseñanza y conferencias cíclicas. Los estudiantes pueden elegir módulos según su propio nivel de aplicación informática y realizar autoevaluaciones. examen a través del banco de preguntas de simulación de examen.
La enseñanza práctica de las carreras de danza, acrobacia y bailes de salón adopta ampliamente un modelo de enseñanza abierto, que divide la formación práctica en tres niveles: nivel básico, nivel mejorado y nivel intensivo. Los estudiantes pueden elegir el contenido de la formación práctica. . A través de la reforma modular abierta de la enseñanza práctica, se ha mejorado enormemente el efecto práctico, se ha mejorado la capacidad de innovación independiente de los estudiantes y se han explorado nuevas formas para la construcción de salas de formación práctica.
La enseñanza en cursos públicos cambia el método de enseñanza único "enseñanza-recepción", promueve la enseñanza heurística, basada en la discusión y la investigación, toma la enseñanza temática como punto de entrada y cambia las "conferencias concisas por conferencias refinadas". " ", guiando a los estudiantes a comprender "qué", analizar "por qué" e iluminar "cómo". Por ejemplo, la clase de ética profesional ha tratado de integrarse con la planificación de carrera, explorando los principios básicos de aplicar lo que han aprendido y cómo. para aplicar lo que han aprendido de manera
En la enseñanza de cursos profesionales, la enseñanza de casos y las competencias se introducen en los cursos profesionales de danza y ópera, la enseñanza profesional de música y arte se basa en la integración de la teoría profesional y la tecnología profesional; tecnología de la danza Los cursos y cursos de formación práctica concretan el contenido abstracto a través de la enseñanza por simulación, la enseñanza presencial, la enseñanza multimedia y otros métodos, mejorando la intuición de la enseñanza teórica y el conocimiento de la enseñanza práctica.
Hoy en día, cientos de estudiantes de la Escuela de Arte y Cultura de Taiyuan han aprobado los exámenes de muchas escuelas superiores de arte nacionales reconocidas, como la Academia de Danza de Beijing, la Academia Central de Drama, la Academia China de Drama, la Academia de Arte de Nanjing. Artes, Conservatorio de Música de Tianjin y Conservatorio de Música de la Universidad de Shanxi. Continúa estudios en colegios y universidades.