Objetivos del curso de música Orff
¿Cuál es el contenido específico del sistema de educación musical de Orff?
El contenido específico del sistema de educación musical de Orff:
1. Integral
Orff señaló: La música original no es de ninguna manera música pura, está estrechamente integrada con el movimiento y el lenguaje de la danza. Ésta es la condición original del ser humano. Es primitiva y más cercana al alma humana. Por tanto, se puede decir que la música es un arte integral.
2. Creatividad (o improvisación)
La experiencia de vida de los niños no está determinada por demasiadas influencias sociales, por lo que, naturalmente, tienen un gran interés por la música. de creatividad. Cuando no hay instrumentos musicales, pueden tocar música en lugar de música con las manos, los pies, los palillos, los periódicos, etc., lo que refleja plenamente su creatividad con los instrumentos musicales.
3. Participativo
A través de la vista, el oído, el tacto y el olfato de los niños podemos maximizar las capacidades de los niños en todos los aspectos y desarrollar su potencial. La música original es una música en la que la gente tiene que participar por sí misma. El papel de la música aquí es que permite a las personas convertirse en participantes activos en lugar de meros oyentes.
4. Nacionalidad
Los pensamientos y métodos de enseñanza de la educación musical de Orff presentan una apertura, lo que hace que el sistema de educación musical de Orff sea aplicable en cualquier país o nación. La difusión inevitablemente formará la localización.
La música de Orff se centra en conceptos y no estipula un plan de estudios modelo estándar. Se anima a las personas a integrar sus conceptos musicales en ella de acuerdo con la cultura de su propio país, aunque esto conlleva cierto grado de dificultad para la enseñanza. También trae cierto grado de dificultad a la enseñanza. Los educadores Orff de varios países brindan un espacio para un desarrollo ilimitado.
5. Naturalidad
Para un niño menor de 6 años las cuerdas vocales aún no están maduras, por lo que es normal que le cueste cantar con precisión, pero sus movimientos han madurado La audiencia también es madura, por lo que Orff es más adecuado para los niños. Deje que los niños comprendan el ritmo, el ritmo y el lenguaje musical desde una edad temprana.
(1) Lectura ampliada sobre los objetivos curriculares de la música Orff:
Ventajas del sistema educativo musical de Orff:
1. La educación musical ya no está dirigida a niños de familias individuales, sino que permite que cada niño común y corriente tenga la oportunidad de experimentar la riqueza de la música interpretada.
2. Deje que los niños se deshagan de los grilletes de la banqueta del piano y las cuerdas, y ya no se limiten a escuchar pasivamente. Al eliminar el aburrido entrenamiento de habilidades, los niños pueden entrar en la etapa de expresión musical y tener su propio y amplio espacio para la improvisación
3. Transforme a los niños de una simple práctica de voz individualizada a una práctica de piano Entrando al mundo de la cooperación, déjelos comenzar aprender a colaborar, obedecer, liderar y ser guiado desde temprano.
4. Percibir la connotación de la música en el proceso de "tocar", crear comunicación emocional y conexión entre las personas, y mejorar la conciencia de cooperación y cooperación en "tocar". La capacidad de coordinación en el grupo mejora. el interés de los niños.
El significado de los objetivos del plan de estudios de música de segundo jardín de infantes
El propósito fundamental de la enseñanza de la música es educar a los niños estéticamente, es decir, a través de algunas canciones, ritmos, música instrumental, apreciación. y conocimientos y habilidades musicales básicos simples para cultivar el gusto estético de los niños y cultivar la capacidad estética de los niños.
Introducción a los tres cursos de música de Orff
El curso de música de Orff se basa en los principios de la educación musical original de Orff y el espíritu del programa de educación infantil para desarrollar la inteligencia de los bebés y niños pequeños. , un sistema curricular adecuado para la educación temprana de bebés y niños pequeños para mejorar la coordinación del desarrollo físico y mental de los bebés y niños pequeños.
4. ¿Cuáles son los objetivos curriculares?
Los objetivos curriculares se pueden interpretar en dos sentidos amplio y estrecho: son holísticos, escalonados, continuos, jerárquicos y progresivos.
Objetivos curriculares en sentido amplio
El significado de objetivos curriculares en sentido amplio se sitúa en la relación entre educación y sociedad. Es una perspectiva relativamente amplia y cubre todos los niveles. Es el propósito educativo, que incluye "política educativa", "propósito educativo", "objetivo de capacitación", "objetivo de enseñanza del plan de estudios" y "objetivo de enseñanza", y el objetivo de enseñanza incluye el objetivo de enseñanza de grado, el objetivo de enseñanza de la unidad y el objetivo de enseñanza de la clase. .
Objetivos curriculares en un sentido estricto
Los objetivos curriculares en un sentido estricto se ubican en la relación entre la educación y los estudiantes dentro de la educación. Es una perspectiva relativamente estrecha y específica que cubre el aspecto. es específico y se refiere principalmente a "objetivos educativos". En un sentido estricto, los objetivos curriculares no incluyen la "política educativa", sino sólo los "objetivos educativos", los "objetivos de formación", los "objetivos didácticos del currículo" y los "objetivos docentes".
Los objetivos didácticos de los cinco cursos de música
1, (actitudes y valores emocionales), (procesos y métodos), (conocimientos y habilidades)
5 , con La estética musical es el núcleo
El plan de objetivos del sexto curso de música de jardín de infantes, discutir qué contenido relacionado con este curso está involucrado
Música Orff de 2 a 6 años curso-- La música es verdaderamente bella y satisfactoria, y el humanismo promueve la creación
Objetos de enseñanza:
Niños de 2 a 6 años
Contenidos educativos; y objetivos:
1. Cultivar la capacidad de los niños para expresar emociones y sentir música
2. Cultivar los logros y habilidades de los niños en música, imágenes, danza, teatro, literatura y otras artes
3. Desarrollar el pensamiento, la imaginación y la creatividad de los niños
4. Desarrollar habilidades de comunicación interpersonal, coordinación y cooperación al cantar, jugar, bailar y juegos y actuaciones de acción que acompañan a la música
5. Experimentar las emociones positivas y las emociones causadas por las actividades musicales colectivas
6. Desarrollar un sentido preliminar de responsabilidad por las obras de música y danza, instrumentos musicales, accesorios y escenas de juegos escénicos, así como las responsabilidades preliminares de los actores y las audiencias Conciencia
7. Promover el desarrollo equilibrado de las funciones físicas, el pensamiento, las relaciones interpersonales, la autoconciencia, el espacio y otras habilidades de los niños
8. Permitir que los niños experimenten la alegría de la música y sentir la alegría de la música Belleza
9. Desarrollar la sensibilidad estética hacia la música, la danza, el arte y hacia la vida circundante y el entorno natural
La orientación principal de la música El objetivo del plan de estudios del jardín de infantes n.° 7 es
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1. Cultivar el interés y el entusiasmo de los niños por participar en diversas actividades musicales en los jardines de infantes, como actividades de canto, actividades de ritmo y actividades de apreciación.
2. Adquirir los conocimientos y habilidades musicales necesarios.
3. Ser capaz de utilizar sonido, ritmo, movimiento, instrumentos musicales y otros medios para expresar música de forma creativa, y tener cierto poder expresivo.
(7) Lectura ampliada de los objetivos curriculares de música Orff:
Las actividades musicales de jardín de infantes incluyen principalmente los siguientes contenidos:
1. Aprender a comprender la música, incluyendo forma y contenido, pensamientos y emociones.
2. Aprende a expresar la música de forma creativa.
3. Aprende a comprender la letra, el contenido y la melodía de las canciones, y aprende a cantar.
4. Aprende a copiar y componer canciones.
5. Adquirir conocimientos sobre diversos instrumentos musicales.
6. Aprende a utilizar instrumentos musicales para expresar música.
Lo que ocho profesores de preescolar más quieren aprender sobre los cursos de música de Orff
“El método de enseñanza musical de Orff” es el famoso músico de la República Federal de Alemania, Carl Orff (carl · orff1895 — 1982). Este es un sistema de educación musical original. Proporciona a la educación musical nuevos conceptos y métodos antitradicionales, y ha tenido un profundo impacto en la situación actual de la educación musical en muchos países y regiones, el antiguo modelo que se centra en el canto. y la enseñanza del conocimiento de la teoría musical se ha utilizado durante mucho tiempo, ignorando la estimulación emocional y la experiencia de la música de los estudiantes, y descuidando la subjetividad, iniciativa, personalidad y creatividad de los estudiantes en el aprendizaje musical, y estudiando seriamente la música de Orff. inspiración útil de las ideas y sistemas educativos a partir del origen y la esencia de la música, es decir, "apelar a la sensibilidad y regresar a la humanidad": este es el concepto básico de educación musical de Orff. fundamentalmente diferente. Orff cree que expresar pensamientos y emociones es un deseo instintivo de los seres humanos y se expresa naturalmente a través del lenguaje, el canto (incluidos los instrumentos musicales), la danza y otras formas. capacidad inherente del ser humano.
La tarea principal de la educación musical es inspirar y mejorar continuamente este poder expresivo instintivo, y si la interpretación es buena o no no es el objetivo final. Pero nuestra comprensión tradicional de la educación musical no es así. Nuestros cursos siempre han considerado el aprendizaje del canto, la teoría musical y las habilidades y destrezas musicales relacionadas como los medios y objetivos de la educación estética, enfocándose en cómo aprender bien. De hecho, no es difícil para los estudiantes cantar, tocar y bailar de manera instintiva en el aprendizaje musical, e incluso pueden mostrar un cierto nivel de desempeño. Debido a que cantar, jugar y bailar por instinto están en línea con la naturaleza humana, en este proceso los estudiantes no tienen que preocuparse por ser reprendidos o perder la cara por "no poder aprender", por lo que obtendrán varios niveles. satisfacción. . Esta forma de expresión espontánea también ayuda a promover el surgimiento de la creatividad improvisadora de los estudiantes. Debido al surgimiento y estimulación de este tipo de creatividad, los estudiantes se encuentran en mejores condiciones para aprender diversas destrezas y habilidades musicales. En tal proceso de enseñanza, el docente debe convertirse en guía, inductor y participante del aprendizaje de los estudiantes. El placer del cuerpo y la mente y el aprendizaje del arte se complementan. Ésta es una de las características importantes del método de enseñanza de Orff. El modelo original de educación musical en nuestro país era simplemente enseñar canto: los materiales didácticos se basaban principalmente en canciones una por una. Más tarde, hubo algunos cambios y algunas escuelas también aprendieron algunas habilidades musicales instrumentales. Los estudiantes principalmente imitan música y obras de arte ya hechas, lo cual es muy pasivo. Los profesores también se esfuerzan seriamente por "producir resultados" y tratan a los estudiantes con dureza. Los estudiantes naturalmente sentirán una presión inexplicable. Dado que las cualidades innatas de las personas en la música son objetivamente muy diferentes, en lo que respecta a los requisitos curriculares originales de nuestro país, siempre habrá algunos estudiantes que están lejos de los requisitos de enseñanza, por lo que naturalmente "se mantienen alejados" de la música, y los profesores son indefenso. En este sentido, la filosofía y el sistema de enseñanza de Orff deberían permitirnos inspirarnos mucho en ella. La Dra. Lorna Heyge es la fundadora de Midas Music Garden. El Dr. Hager tiene más de 30 años de experiencia en enseñanza y escritura, y ha escrito libros de texto de música Coder y libros de texto de música infantil en alemán. La Dra. Helen se graduó de la Escuela de Música Yitman en Estados Unidos, la Universidad Northwestern y la Universidad de Colonia en Alemania. Su experiencia y conocimientos en educación musical en la primera infancia no tienen paralelo hasta la fecha. El jardín musical es un método de enseñanza musical natural para el aprendizaje sensorial de los niños y también es un método de enseñanza integral de la educación Montessori. Wonderful Music Garden es un curso introducido desde los Estados Unidos para desarrollar las habilidades musicales de los niños. Los métodos de enseñanza musical más avanzados del mundo brindan capacitación en educación musical y de crecimiento desde el período en que los nervios cerebrales crecen más rápidamente en bebés y niños pequeños.
9 Objetivos Curriculares de los Objetivos de Enseñanza
Las materias de enseñanza (materias) son las categorías básicas de los contenidos de enseñanza.
El plan de estudios se refiere a la integración de diversas materias docentes y actividades extraescolares.
Los llamados objetivos curriculares son en realidad los contenidos de los "Estándares Curriculares" de varias disciplinas del Ministerio de Educación que requieren que todos los involucrados en la enseñanza de educación básica presten cuidadosa atención durante el proceso de enseñanza.
Por ejemplo: En los "Estándares Curriculares de Tecnología de la Información" para las escuelas secundarias ordinarias en la disciplina de tecnología de la información, la descripción de los objetivos del curso es: "El objetivo general de los cursos de tecnología de la información en las escuelas secundarias ordinarias es mejorar la alfabetización informacional de los estudiantes. La alfabetización informacional de los estudiantes se manifiesta en: la capacidad de adquirir, procesar, gestionar, expresar y comunicar información; la capacidad de evaluar el proceso, los métodos y los resultados de la información y las actividades de información; cooperar y resolver problemas prácticos en el aprendizaje y la capacidad para la vida; cumplir con la ética, las leyes y regulaciones pertinentes, y formar valores y un sentido de responsabilidad que sean compatibles con la sociedad de la información. "
La mayoría de los objetivos curriculares de las 14 materias de los liceos ordinarios. Se refiere a los siguientes tres aspectos:
①Conocimientos y habilidades. ②Proceso y método. ③Actitudes y valores emocionales.
Nota: ¡Este no es de ninguna manera un objetivo de enseñanza en los planes de enseñanza y el diseño de la enseñanza en el aula!