Ensayo sobre alfabetización literaria universitaria
Cultivar una buena alfabetización literaria durante la universidad puede ayudar a mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes universitarios, cultivar sus sentimientos ideológicos y permitirles mejorar continuamente sus estándares ideológicos y morales mientras aprenden conocimientos científicos y culturales, lo cual es muy importante para ellos. Toda la vida tiene un significado muy importante. A continuación se muestran los ensayos universitarios sobre alfabetización literaria que compilé para su referencia. Ejemplo de ensayo 1 sobre alfabetización literaria universitaria: estrategias para el cultivo de la alfabetización literaria en inglés universitario
Resumen Las clases de inglés universitario se centran en la gramática, el vocabulario, los patrones de oraciones y otros contenidos didácticos, y entrenan las habilidades básicas de escuchar, hablar y leer. , modalidad de escritura y traducción para la enseñanza en inglés. Con el avance de los tiempos y la aceleración de la globalización económica, los intercambios y la cooperación económicos, comerciales y culturales entre países se han fortalecido cada vez más. Estos modelos y métodos de enseñanza básicos del inglés parecen incapaces de hacer frente al desarrollo de la sociedad y no pueden satisfacer las necesidades. de la sociedad. Requisitos para la formación del talento. Esto requiere que consideremos la capacidad de aplicación del inglés y la capacidad de llevar a cabo de forma independiente el aprendizaje del inglés durante toda la vida como nuestras habilidades básicas necesarias. A través de una lectura extensa de la literatura clásica mundial, aprendiendo la esencia de la cultura mundial y mejorando los propios logros literarios, no solo ayuda a mejorar nuestra capacidad de aplicar y aprender inglés, sino que también la adquisición del inglés se ha fortalecido y mejorado amplia y profundamente.
Palabras clave Inglés universitario; alfabetización literaria; lectura; literatura clásica
Después del aprendizaje básico del inglés en la etapa de educación obligatoria y la consolidación de las asignaturas optativas de inglés en la universidad, sumado al College English 46 Through. Con estudios de examen de nivel, así como IELTS, TOEFL y varios otros estudios de formación de idiomas para estudiar en el extranjero, los estudiantes tienen habilidades prácticas básicas de escritura y comunicación en inglés. Sin embargo, para la consolidación y mejora continua del aprendizaje del inglés, estos por sí solos están lejos de ser suficientes. Debe complementarse y mejorarse mediante una lectura exhaustiva de obras, clásicos, periódicos y revistas originales en inglés. Hacer esto no solo mejora nuestro dominio del inglés, sino que también mejora nuestras habilidades de lectura y comprensión, lo más importante es que ampliamos nuestros horizontes, nos permite comprender mejor el mundo y mejorar nuestra alfabetización literaria, es decir, mejora nuestra; Habilidades de cultivo personal y expresión del lenguaje, permitiéndonos tener la capacidad de analizar y resolver problemas más profundamente. Entonces, ¿cómo deberíamos mejorar estas habilidades nuestras?
1. Lectura de clásicos literarios chinos y extranjeros: ampliar horizontes literarios y acumular alfabetización literaria
Ya sea Shakespeare o Salinger, ya sea sea Shakespeare o Salinger, ya sea el confucianismo o el budismo, ya sea Confucio o Laozi y Zhuangzi, ya sea el Tao Te Ching o las Analectas de Confucio, ya sea la obra original o las anotaciones, ya sea el Compendio de Materia Médica, el Huangdi Neijing, o la historia de la filosofía y el arte occidentales Historia, historia de la música, o "Cartas a la familia Zeng Guofan", "Cartas a la familia Fu Lei", o "Fábulas de Esopo", "Los cuentos de los Grimm", "Las aventuras de Tom Sawyer", "Mitología árabe", etc.; no importa en qué categoría esté clasificado: chino, mundo; literatura, filosofía, arte, religión; antiguo, moderno, moderno; novelas, dramas, poesía, prosa; siempre y cuando como es un clásico, lo leeremos bien. Cuando leemos, vamos acompañados del pensamiento. En el proceso de pensar, podemos mejorar la estructura imperfecta del conocimiento original para hacerla más científica y completa, podemos derrocar lo que originalmente pensábamos que era correcto y establecer un nuevo conocimiento o estructura cognitiva, o podemos cambiar cosas que no éramos. consciente de o no entendió en absoluto lo que sabes es identificado y almacenado en tu mente, etc. El proceso de pensar en sí mismo es un proceso de comprensión y un proceso de aprendizaje. Mejorar la comprensión a través de la lectura es el gran propósito de la lectura. Como dice el viejo refrán: "El libro tiene su propia belleza como el jade, y el libro tiene su propia casa de oro". Cuanto más leas, más sabrás naturalmente. ?Lee miles de volúmenes y escribe como un dios. ?Esto también es cierto: cuanto más leas, más escribirás. La gente suele decir: No hay otra manera de aprender arte que familiarizándose con las manos y los oídos.
2. El método de lectura también es muy importante: con el método correcto, puedes obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
Cuando leemos por primera vez, nos centramos principalmente en la acumulación. , memorizar palabras cuando las vemos, analizar oraciones cuando las vemos y analizar oraciones cuando las vemos Gramática Revisar gramática. Pero más tarde, después de una cierta acumulación, la cantidad de lectura también aumentó. En este momento, debemos prestar atención a los métodos de aprendizaje. En primer lugar, la lectura intensiva y la lectura extensiva se aplican a lecturas diferentes. A veces, por supuesto, tenemos que leer intensivamente algunos pasajes o artículos clásicos, leerlos una y otra vez, pensar en ellos una y otra vez e incluso memorizarlos o preparar un cuaderno para copiarlos y clasificarlos. A veces el contenido del artículo es muy atractivo o famoso. En este caso, también puedes recurrir a una lectura exhaustiva para echarle un vistazo primero.
Hay numerosos ejemplos de lectura intensiva: el general Napoleón leyó seis veces "Los dolores del joven Werther" de Goethe. El Presidente Mao debe haber leído "El Capital" de Marx más de una vez. Sin embargo, en el caso de los periódicos y revistas, muchas veces simplemente leemos mucho. En segundo lugar, las fuentes de lectura son diferentes y los métodos de lectura son naturalmente diferentes. Con la popularización de Internet y la mejora de varias bases de datos, podemos encontrar fácilmente el contenido que queremos leer. En este momento, a menudo nos saltamos la lectura, la lectura rápida o la lectura extensa. Tomemos como ejemplo a un graduado con especialización en inglés: la base de datos Wanfang, CNKI, publicaciones SCI (internacionales), etc., se pueden utilizar como referencia. ¿Ves lo que otros han escrito? ¿Ves cuáles son los estándares para escribir estos artículos? La clave es ver cómo otros explican sus puntos de vista. Como todos sabemos, los artículos en varias bases de datos son nuestros materiales de lectura, porque representan el frontera y dirección, y también decirnos qué están haciendo otros en este campo. Esto puede guiarnos sobre cómo seguir aprendiendo inglés. Por último, es imprescindible tomar notas mientras se lee. Los conocimientos aprendidos eventualmente serán olvidados. Los grandes hombres siempre tomaban notas al leer y escribir libros, sin mencionar a nosotros. ¿Esto no solo nos facilita consultarlos más adelante, sino que también copiar puede profundizar nuestras impresiones y hacer que nuestro conocimiento sea más sólido? El punto más importante es: obtenga sus propias opiniones clasificando y pensando. Esto es lo que significa aprender. Además, ver películas originales, ver vídeos en línea y navegar por sitios web extranjeros puede ayudar eficazmente a aprender inglés. Cuanto más lees, más ganas tienes de escribir. ?¿Ha leído miles de volúmenes y escribe como un maestro? La lectura no sólo mejora la comprensión sino también la capacidad de escritura. Es decir, la lectura puede mejorar nuestra alfabetización literaria.
3. Orientación del profesor
Para estudios de posgrado en inglés, el conocimiento del profesor es indispensable y valioso. Los profesores han crecido gradualmente a través de investigaciones científicas incansables después de años de acumulación y esfuerzos continuos, por lo que, como nuestros mayores, podemos compartir experiencias y conocimientos de aprendizaje muy importantes. Además, la orientación del profesor tiene un claro significado rector para nuestro estudio en profundidad. Si estás bajo el liderazgo de un profesor, podrás ser inspirado, supervisado y corregido. Esto nos ayuda a completar mejor nuestras tareas de estudio o investigación. Los métodos de lectura, los materiales de lectura, las formas de pensar y llegar a opiniones propias requieren orientación profesional. Aunque se dice que el maestro te guía, la cultivación depende del individuo. ?Pero? el tren corre rápido, por lo que necesita una diadema. ?En resumen, la mejora de la alfabetización literaria depende de una lectura extensa y profunda de los clásicos chinos y extranjeros antiguos y modernos. La alfabetización literaria incluye tanto la lectura como la escritura, siendo la lectura lo primero. Si cuentas con la guía de un profesor, la lectura será más específica y eficiente. La enseñanza del inglés universitario debe prestar más atención a los logros literarios, inclinarse hacia la apreciación y orientación de la literatura clásica y esforzarse por formar estudiantes universitarios sobresalientes con cualidades nobles y humanísticas.
Referencias
[1]Cai Jigang. Análisis de los factores que restringen el cambio en la dirección de la enseñanza universitaria de inglés en mi país [J]. /p>
[ 2]Zhao Zebi. Discusión de la cuestión del desarrollo equilibrado de la educación desde la perspectiva de la construcción de una sociedad armoniosa [J]. Ensayo sobre alfabetización literaria universitaria, Ejemplo 2: Cultivo de los británicos. y alfabetización literaria estadounidense entre estudiantes universitarios que enseñan inglés
Resumen: La educación universitaria en inglés debe centrarse en el cultivo de la calidad integral de los estudiantes, y mejorar la alfabetización literaria estadounidense e inglesa de los estudiantes es uno de los objetivos de la enseñanza. La enseñanza del inglés en las universidades es diferente de la enseñanza del inglés en las escuelas intermedias. Debería incorporar la alfabetización literaria además de la gramática básica, el vocabulario y otros contenidos. Este artículo explica brevemente la necesidad de cultivar la alfabetización literaria inglesa y estadounidense de los estudiantes universitarios, y analiza métodos para cultivar la alfabetización literaria inglesa y estadounidense de los estudiantes universitarios.
Palabras clave: literatura británica y estadounidense; enseñanza del inglés en las universidades; alfabetización
En el contexto de la nueva era, la demanda de talentos por parte de la sociedad refleja las características de amplitud y amplitud, que requieren buenas cualidades integrales. . El inglés universitario es un curso importante en la educación superior en mi país. En la enseñanza, debemos prestar atención al cultivo de la alfabetización literaria inglesa y estadounidense de los estudiantes y fortalecer la mejora de sus habilidades en todos los aspectos. La alfabetización literaria británica y estadounidense es una mejora de la capacidad basada en la lectura de literatura británica y estadounidense, incluida la alfabetización cultural, la capacidad lingüística, la alfabetización psicológica, etc. Por lo tanto, los profesores valoran cada vez más el cultivo de la alfabetización literaria. Este artículo estudiará la necesidad de cultivar la alfabetización literaria inglesa y estadounidense de los estudiantes universitarios y discutirá estrategias de enseñanza detalladas.
1. La necesidad de cultivar la alfabetización literaria inglesa y estadounidense de los estudiantes en la enseñanza universitaria de inglés
El propósito de la enseñanza universitaria de inglés no solo requiere que los estudiantes puedan comunicarse con fluidez en inglés en Las interacciones laborales y sociales, pero también cultivar la capacidad de aplicación del inglés de los estudiantes también son necesarias para mejorar la alfabetización cultural integral de los estudiantes y mejorar la capacidad de autoaprendizaje, a fin de poder adaptarse a los requisitos de desarrollo de la sociedad futura. Para lograr los objetivos anteriores, los profesores no solo deben centrarse en el entrenamiento de la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura durante el proceso de enseñanza, porque la simple suma de habilidades no equivale a la capacidad de aplicación integral. En cierto sentido, la capacidad de aplicación integral debería ser igual. Estar cerca de la formación que incluye escuchar y hablar. Alfabetización cultural que incluye hablar, leer y escribir.
(1) Mejorar la percepción cultural de los estudiantes
El lenguaje y la cultura están integrados y ninguno puede existir de forma independiente. El idioma es portador de cultura y el aprendizaje de la literatura es un método de aprendizaje para dominar rápidamente el conocimiento cultural. Los estudiantes que leen muchas obras literarias occidentales, comprenden la orientación de valores, la forma de pensar y las perspectivas de juicio de la cultura occidental y otras ideologías, y son capaces de tolerar, comprender y respetar diferentes culturas, son los talentos que pueden globalizarse.
(2) Mejorar la capacidad integral de inglés de los estudiantes
El aprendizaje de idiomas concede gran importancia a la acumulación. Sólo cuando la acumulación alcanza un cierto nivel se puede realizar la producción del idioma de manera correcta y flexible. El aprendizaje de la cultura puede imitar el aprendizaje del lenguaje. La lectura extensiva puede mejorar el sentido del lenguaje de los estudiantes, aumentar su vocabulario y mejorar su capacidad práctica para usar el lenguaje. La mejor manera de aprender inglés es usarla, en el proceso de aprender inglés, los estudiantes deben prestar atención al uso frecuente del inglés en el aprendizaje y en la vida. Sólo a través de la aplicación práctica los estudiantes pueden dominar rápidamente el conocimiento del inglés, profundizar su comprensión del artículo, descubrir la belleza del artículo y apreciar las emociones del autor, mejorando así la alfabetización literaria de los estudiantes.
(3) Fortalecer el cultivo de la capacidad estética y las cualidades humanísticas de los estudiantes
A través de la lectura, los estudiantes pueden experimentar diferentes estilos literarios y lingüísticos. El aprendizaje es un proceso que se profundiza gradualmente desde el principio. superficie, y finalmente logra la mejora del propósito de logro literario y el nivel estético de los estudiantes. Una característica distintiva del inglés universitario es su rica naturaleza humanista, que se refleja específicamente en la mayoría de las obras occidentales, ya sea en la elección de las palabras, la estructura de las oraciones, la disposición de los artículos, las técnicas retóricas, el ritmo y el ritmo, etc. Todos contienen ricas emociones. Muchos artículos hermosos reflejan la verdad, la bondad y la belleza de las emociones humanas. Mejorar las habilidades literarias de los estudiantes a través de materiales didácticos, cultivar las emociones positivas de los estudiantes y permitir que su desarrollo físico y mental sea integral. Durante el proceso de enseñanza, los profesores universitarios deben mostrar a los estudiantes el encanto de la literatura británica y estadounidense, utilizar métodos correctos para enseñar obras literarias británicas y estadounidenses y alentar a los estudiantes a romper las convenciones e innovar audazmente en los métodos de aprendizaje literario. horizontes y mejorar los estudiantes También juega un papel importante en activar el pensamiento de los estudiantes y mejorar la alfabetización literaria de los estudiantes, para que puedan ocupar un lugar en la feroz competencia mundial en el futuro.
2. Formas de cultivar la alfabetización literaria inglesa y estadounidense de los estudiantes en la enseñanza de inglés universitaria
(1) Aprovechar al máximo la enseñanza de inglés en el aula
Cultivar a los estudiantes universitarios ' Alfabetización literaria inglesa y estadounidense a través de la enseñanza en el aula Es la primera opción para los profesores de primera línea. Los libros de texto en inglés que estudian los estudiantes universitarios son cuidadosamente seleccionados por profesores profesionales que compilan libros de texto del Ministerio de Educación. Por lo tanto, cada texto tiene una muy buena calidad literaria. Los profesores deben aprovechar al máximo los libros de texto para la enseñanza y desempeñar eficazmente el papel de docentes. libros de texto. Dado que los estudiantes que no hablan inglés no pueden lograr una comprensión profunda de las obras literarias británicas y estadounidenses, el estudio de las obras literarias occidentales debe centrarse en la lectura y la apreciación en otros aspectos, tales como: continuidad, sistematicidad y teoría del estudio literario, etc. . No hay necesidad de forzarlo. El propósito de permitir que los estudiantes estudien literatura británica y estadounidense es experimentar y apreciar la belleza de la literatura británica y estadounidense. En el proceso de enseñanza en el aula, los profesores deben movilizar plenamente la iniciativa subjetiva de los estudiantes, activar el pensamiento de los estudiantes, estimular el entusiasmo de los estudiantes por aprender, convertir la pasividad en iniciativa, mejorar la eficiencia del aprendizaje y garantizar la eficacia de la enseñanza en el aula.
(2) Utilizar el modelo de enseñanza en línea
La enseñanza intensiva tradicional se basa principalmente en la enseñanza de los profesores, que ignora la iniciativa subjetiva de los estudiantes solo aceptan pasivamente el conocimiento y pierden el interés por aprender. . El modelo de enseñanza basado en red utiliza principalmente enseñanza en red de información y multimedia. El contenido de la enseñanza no se limita a libros de texto, sino que también incluye: material didáctico multimedia, materiales audiovisuales, recursos de red, etc.
Este método de enseñanza no sólo puede ejercitar el lenguaje de los estudiantes, sino también hacer que los estudiantes tengan una memoria profunda de las obras literarias a través de imágenes didácticas vívidas. El enfoque del aprendizaje de obras literarias británicas y estadounidenses está en la experiencia y la percepción, para que los estudiantes puedan viajar felices en el rico y colorido mundo literario. Al mismo tiempo, se anima a los estudiantes a innovar con audacia, dar rienda suelta a su iniciativa subjetiva, cultivar la capacidad de pensamiento independiente de los estudiantes, interesándose así en la literatura y mejorando la calidad de los estudiantes británicos y estadounidenses.
(3) Interacción profesor-alumno dentro y fuera de clase
La práctica demuestra que la mayoría de los estudiantes carecen de iniciativa en el aprendizaje en el aula, por lo que la enseñanza en el aula debe dar pleno juego al papel principal de los estudiantes y mejorar la capacidad de autoestudio de los estudiantes y movilizar la autonomía de los estudiantes en el aprendizaje. Al mismo tiempo, los profesores deberían cambiar la forma de las actividades en el aula y dejar que los estudiantes experimenten la connotación de la literatura británica y estadounidense a través de discusiones, debates, etc. Deje que los estudiantes recopilen información relevante y la analicen después de clase, y luego la discutan en clase, extendiendo el cultivo de la capacidad literaria fuera de clase. Las ricas actividades extracurriculares brindan un amplio espacio para el cultivo de la capacidad literaria. Ver películas británicas y estadounidenses, como "Thesound of Music", "Legally Blonde", "ConfessionsofaShopaholic", etc.; escuchar transmisiones de radio en inglés, como "China". Business Radio", "English Evening", etc.; y representar poesía en inglés en concursos de recitación y canto; ensayar obras de teatro en inglés, como "The Gifts", "Susan and Cathy", etc.; organizar clubes literarios en inglés, etc. Los estudiantes que utilizan su tiempo libre para participar en estas actividades pueden mejorar su alfabetización literaria inglesa y estadounidense.
(4) Haga un buen trabajo recopilando materiales antes de la clase.
El interés es el mejor maestro, y los profesores pueden utilizarlo para movilizar el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje. Los profesores deben prepararse bien antes de la clase y pueden diseñar algunas preguntas con antelación para permitir que los estudiantes expresen sus puntos de vista y opiniones. Por ejemplo: al aprender textos en inglés, hubo una lección sobre las citas famosas de Shakespeare. El profesor puede hacer preguntas sobre el origen, los antecedentes, los conocimientos literarios relevantes y otros aspectos relacionados de las citas famosas, lo que permite a los estudiantes recopilar información y resolver problemas. Al hacer preguntas, los estudiantes pueden generar curiosidad, estimular el interés de los estudiantes en la exploración, encender el entusiasmo de los estudiantes por aprender, permitirles aprender en la práctica y mejorar su alfabetización literaria. Al mismo tiempo, también se puede animar a los estudiantes a recopilar algunas citas similares de celebridades extranjeras, como por ejemplo: Dios ayuda a esos a ayudarse a sí mismos. Los problemas son sólo oportunidades en la ropa de trabajo. Las dificultades son sólo oportunidades en la ropa de trabajo. En este mundo siempre hay peligro para aquellos que temen el peligro. En este mundo siempre hay peligro pase lo que pase.
(5) Actividades de lectura extracurriculares ampliadas
Además de completar los requisitos del programa de estudios durante la enseñanza en el aula, los profesores también deben seleccionar obras literarias británicas y estadounidenses relacionadas con el tema y ampliar la lectura. actividades para hacer que la enseñanza en el aula sea más interesante y permitir que los estudiantes sientan el encanto de la literatura británica y estadounidense. Por ejemplo: al explicar el texto "Amor y amistad" en clase, los profesores pueden pedir a los estudiantes que recopilen obras relacionadas de "Cuando envejezcas" para que puedan apreciar estas obras literarias, sentir la belleza de las obras literarias y cultivar sus sentimientos. mientras amplían sus conocimientos. La poesía es el género más difícil de aprender. Por lo tanto, para ayudar a los estudiantes a comprender mejor la poesía, los maestros pueden compilar poemas en historias o obras de teatro y luego pedirles que actúen en grupos. Al mismo tiempo, se pueden utilizar accesorios para ayudar. que los poemas se puedan mostrar más vívidamente, permitiendo a los estudiantes sumergirse en la escena y profundizar su comprensión de la poesía. Este método de enseñanza no solo puede garantizar la eficacia de la enseñanza en el aula, sino también mejorar la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes, permitirles ingresar más rápido al mundo de la literatura británica y estadounidense y mejorar su alfabetización literaria.
(6) Fortalecer la autonomía del aprendizaje extracurricular
Después de todo, el tiempo para el aprendizaje en el aula es limitado y el abundante tiempo extracurricular brinda la posibilidad de cultivar la alfabetización literaria de los estudiantes. Por ejemplo: utilice el tiempo de autoestudio nocturno o después de la escuela para organizar a los estudiantes para que vean películas en inglés. Después de la película, deben resumir la trama, los aspectos más destacados, las ideas y los diálogos de la película en inglés y enviar el informe por escrito. al maestro para que lo revise. El maestro lo revisará. En el futuro, debemos señalar las fortalezas y debilidades del informe y ayudar a los estudiantes a hacer correcciones.
Evaluar a los estudiantes desde múltiples aspectos. Para los estudiantes que se desempeñan bien, deben aumentar su confianza en sí mismos y elogiarlos; para los estudiantes que tienen un desempeño deficiente, los maestros deben alentarlos a no desanimarse y seguir trabajando duro. Este método no solo verifica la comprensión de los estudiantes, sino que también mejora el nivel cognitivo de los estudiantes, cultiva la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de escritura de los estudiantes y puede mejorar la alfabetización literaria de los estudiantes a través del pensamiento y la comprensión de la historia. Además, los profesores también pueden fomentar la lectura de algunos cuentos cortos, como “El viejo y el mar”, “El principito”, etc. Los cuentos vívidos e interesantes no sólo atraen el interés de los estudiantes por la lectura, sino que también dejan espacio para la imaginación de los estudiantes. Los cuentos con significados profundos son útiles para cultivar la alfabetización literaria de los estudiantes.
(7) Utilizar eficazmente las actividades de la segunda clase.
Para enriquecer el tiempo libre y activar la cultura del campus, se pueden establecer actividades de la segunda clase. Durante el proceso de enseñanza, los profesores pueden combinar el contenido de aprendizaje con la segunda clase, de modo que los estudiantes puedan estar expuestos a tantas obras literarias británicas y estadounidenses como sea posible y ser influenciados por las obras literarias británicas y estadounidenses. Por ejemplo: organizar a los estudiantes para realizar concursos de recitación de poesía o representaciones teatrales. Este tipo de método de aprendizaje no sólo enriquece el tiempo libre de los estudiantes, sino que también amplía sus horizontes y amplía su conocimiento literario. También puede invitar a profesores a dar conferencias y enseñar algunos conocimientos literarios, lo que también es una buena forma de cultivar la alfabetización literaria de los estudiantes. Además, la apreciación de películas también es un método eficaz y factible.
3. Conclusión
El propósito de los cursos de inglés no es sólo poder comunicarse en inglés y obtener altas puntuaciones, sino más importante aún, ampliar los conocimientos de los estudiantes y ampliar sus horizontes. . Mejorar la mayor comprensión de los estudiantes sobre las culturas del mundo. En el proceso de enseñanza, los profesores no sólo deben completar los requisitos del programa de estudios, sino también ampliar la lectura extracurricular. El contenido de la lectura ampliada debe estar relacionado con el tema de estudio, utilizar eficazmente los recursos didácticos y estimular el interés de los estudiantes por aprender. y dar pleno juego a la subjetividad de los estudiantes, convirtiendo la pasividad en iniciativa, mejorando la eficiencia del aprendizaje, mejorando la alfabetización literaria de los estudiantes y garantizando la eficacia de la enseñanza en el aula.
Referencias
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[2] Liu Xucai Investigación y práctica sobre el cultivo de la alfabetización literaria inglesa y estadounidense de los estudiantes en la enseñanza del inglés universitario [J]. 4): 87-88.
[3] Wang Xiaohui. Cultivo de la alfabetización literaria en inglés de los estudiantes en la enseñanza universitaria de inglés [J]. >