Plan de lección del camaleón
Como maestro de personas excelente, es fundamental redactar planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades docentes. ¡Ven y consulta los planes de lecciones que necesitas! Los siguientes son planes de lecciones de camaleones que he recopilado para usted. Puede aprender de ellos y consultarlos. Espero que le resulten útiles. Plan de lección del camaleón, parte 1
Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a escuchar la historia y comprender el proceso por el cual el camaleón cambia de color en la historia.
2. Intenta imaginar y describir la historia del camaleón que sigue cambiando de color.
Preparación de la actividad:
Libro ilustrado "El camaleón glotón", material didáctico ppt, flores mágicas caseras, tarjetas de camaleones multicolores, botellas de colores recolectadas, bolsas de embalaje, etc.
Proceso de la actividad:
1. Introducción de la magia para estimular el interés de los niños por la investigación y el aprendizaje.
La profesora realiza el truco de magia de cambiar de color y muestra al camaleón que puede hacer "magia" para despertar el interés de los niños.
2. Lectura ppt en páginas, guíe a los niños a contar y comprender el proceso del cambio de color del camaleón.
Muestre el ppt audiovisual: The Greedy Chameleon para guiar a los niños a observar las imágenes en las páginas y tratar de expresar sus pensamientos en palabras a través de la imaginación y las adivinanzas.
3. Mira el libro ilustrado y aprecia plenamente la historia.
Muestra el libro grande y lee en grupo el cuento “El camaleón glotón”.
4. Intenta imaginar y describir la historia del camaleón que sigue cambiando de color.
Piénsalo, ¿qué más podría comer un camaleón? ¿De qué color se volverá? Pida a los niños que hablen sobre ello.
5. Diálogo musical y movimientos corporales para expresar la historia.
Durante el juego, deja que los niños expresen la historia a través de movimientos corporales, amplíen la relación correspondiente entre los colores de los objetos y desarrollen la imaginación de los niños. ("Cómete un coche, se pone rojo; come un árbol grande, se pone verde; come una fresa, se pone roja, etc.")
6. Extensión: Juego de espejos que cambian de color (puede tener varios artículos, varios colores).
Guía a los niños para que observen y aprecien el entorno que los rodea con ojos "coloridos".
Maestro: "Queridos míos, espero que puedan usar su cerebro y sus manos para convertir el lugar donde vivimos en un mundo colorido. ¡Está bien, salgamos y veamos qué colores hay! "Plan de lección del Camaleón Capítulo 2
Objetivos de la actividad
1. Saber que colores similares tienen funciones ocultas y enriquecen la comprensión de los colores.
2. Intenta encontrar el color objetivo entre colores similares.
3. Explora los colores de las cosas que te rodean.
Preparación de la actividad
1. Gráfico mural didáctico, peces rojos, azules y amarillos.
2. Páginas 5~8 del Libro Infantil
Proceso de la actividad
1. Introducción: Hoy la maestra presentará a los niños un animal mágico que. ¿lo es? Echemos un vistazo a las fotos. Guíe a los niños a observar las imágenes (dígales que este es un camaleón, sale a jugar a escondidas mientras su madre duerme, y pida a los niños que ayuden a la madre del camaleón a encontrarlo en casa)
2. Observación del cuadro mural didáctico 2 y de la imagen 3. Encuentra la ubicación del camaleón Profesor: El camaleón es muy juguetón para evitar que todos lo descubran, su piel quedará igual que el objeto donde se esconde. para que no sea fácil para todos encontrarlo. (La maestra guía a los niños para que observen dónde está el camaleón y de qué colores ha cambiado. Pida a los niños que se acerquen y lo busquen. Después de encontrarlo, todos los niños de la clase gritan: "Camaleón, vete rápido a casa". "Resumen del profesor: Los camaleones pueden cambiar sus cuerpos en cualquier momento y en cualquier lugar según sea necesario. Color para ayudar a cazar y evitar ataques de enemigos extranjeros. El cambio de color del camaleón es en realidad una capa de camuflaje que se protege.
3. Buscando peces pequeños
(1) Muestre peces pequeños de varios colores y pida a los niños que nombren los colores.
(2) Pida a los niños que cierren los ojos y el maestro esconde el pez pequeño en el gabinete en el área del mismo color y luego pide a los niños individualmente que lo encuentren.
Después de jugar varias veces, también puedes utilizar a un niño para esconder el pez.
4. Organiza a los niños para que salgan al aire libre a buscar varios colores, y terminen de forma natural. Plan de lección Camaleón Parte 3
1. Materiales didácticos: "Camaleón" es un texto de la unidad novedosa del segundo semestre del noveno grado de People's Education Press. Contiene profundas connotaciones ideológicas y artísticas en su brevedad. longitud. A través de los cambios caprichosos del oficial de policía Ochumelov en el manejo de los casos de mordeduras de perro, el texto crea una imagen de un lacayo zarista que halaga a sus superiores e intimida a sus subordinados, y se adapta al viento, revelando sutilmente la reacción y la oscuridad del gobierno policial ruso.
2. Hablando de sentimiento académico: Los objetos de aprendizaje de este artículo son estudiantes de noveno grado que luego de estudiar la unidad de novela del primer volumen de noveno grado, tienen cierta capacidad para percibir y apreciar novelas, y. Puede ordenar las tramas de las novelas de forma independiente. Comprender los personajes creados en las novelas, tener un gran interés de lectura en el uso de movimientos, expresiones y diálogos para interpretar las tramas de las novelas y ser capaz de comentar sobre los personajes de las novelas basándose en el texto. .
3. Diseño de objetivos didácticos y puntos importantes y difíciles
Los "Estándares Curriculares Chinos" establecen los objetivos para la enseñanza de obras literarias en las escuelas secundarias de educación obligatoria: apreciar obras literarias y poder tener su propia experiencia emocional, pudiendo expresar la propia experiencia de las escenas e imágenes conmovedoras de la obra.
De acuerdo con los requisitos de los estándares del curso de novela y combinados con las características específicas de este curso, he determinado los objetivos didácticos de este artículo como:
1. Conocimientos y habilidades : comprensión de la creación de novelas de Chéjov y los antecedentes de la escritura de este artículo.
2. Proceso y método: Comprender la trama de la novela y captar el personaje de Ochumelov.
3. Emociones, actitudes y valores: Comprender el profundo significado social del personaje Ochumelov.
Con base en los objetivos de enseñanza anteriores y la situación real de que los estudiantes no comprenden la realidad social de la Rusia del siglo XIX reflejada en la novela, he identificado los puntos clave y difíciles de este artículo como:
1. Enfoque de enseñanza: Guíe a los estudiantes para que comprendan los rasgos de carácter del protagonista Ochumelov a partir de la descripción del diálogo.
2． Dificultades de enseñanza: comprender el tema de la novela y dominar el método de apreciación de la novela.
4. Método de predicación
El "Esquema de orientación para la reforma curricular de la educación básica" establece claramente: El objetivo de la reforma curricular es cambiar la situación actual del aprendizaje pasivo y la memorización de los estudiantes. y capacitación mecánica. Aliente a los estudiantes a participar y explorar activamente, y cultivar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información, adquirir nuevos conocimientos y analizar y resolver problemas. Basado en los conceptos anteriores y combinado con la enseñanza real, este curso utiliza principalmente el método de lectura, el método de investigación independiente y cooperativa, el método de actuación, el método de entrevista y el método de narración. En la enseñanza de esta clase, siempre trabajo en grupos. Cada actividad permite a los estudiantes cooperar, comunicarse y explorar en grupos para lograr los objetivos de enseñanza.
5. Proceso de enseñanza
La ideología rectora de esta lección es que el profesor, como inspirador y alentador, crea situaciones, guía a los estudiantes para que cooperen en la investigación, participen activamente en el aprendizaje, adquirir conocimientos y cultivar habilidades. Los pasos específicos son los siguientes:
(1) Importar
1. Importe y escriba directamente el tema en la pizarra. (Hoy estudiamos la Lección 7: Camaleón)
2. Resuelve el problema. (Por favor, mire estas imágenes, ¿reconoce este pequeño animal? Todos los estudiantes han visto una vista previa del texto. ¿Se trata de este pequeño animal? ¿Por qué usar el nombre de un pequeño animal como "camaleón" como tema? Vamos hoy. Lee el Novela satírica "Camaleón" del famoso novelista ruso Chéjov para comprender la historia
(2) Leer el texto y comprender el contenido
Pide a los estudiantes que lean el texto completo. dos preguntas de forma independiente
1. Por favor, resuma el contenido principal del artículo en una oración.
Claro: la novela describe el manejo del oficial de policía Ochumelov de las "mordeduras de perro". el caso "Dedo".
2. Encuentre el pasaje en el que el oficial Ochumelov juzgó al perro seis veces en el proceso de manejar el incidente de la "mordedura de perro".
(3) Interprete el diálogo y analice los personajes
(Descubra cómo el oficial Ochumelov juzgó a los perros seis veces en el proceso de manejo del incidente de las "mordeduras de perro". Lea uno de los pasajes . Si fueras Ochumelov, ¿qué pensaste en ese momento? ¿Qué tono deberías usar para leerlo?
Los estudiantes pueden elegir uno por sí mismos.
1. Lee el pasaje sobre el caso del perro.
(Encontramos seis sentencias y descubrimos que la actitud de Ochumelov cambió cinco veces. Entonces, ¿hay algo que permanezca sin cambios? Pista: ¿Cuál es la base de la sentencia?)
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2. Exploración cooperativa: La actitud del oficial de policía Ochumelov cambió cinco veces al lidiar con el incidente de la “mordedura de perro”. ¿Hay algo que permanece sin cambios?
Claramente: En los cinco cambios de color, Ochumelov halaga a su persona. superiores, intimida a sus subordinados y se adapta a la situación.
Los rasgos de carácter de Rudder permanecen sin cambios, exponiendo completamente su despreciable psicología. (Escrito en la pizarra)
3. Resume las características del personaje: Ochumelov es un leal lacayo del gobierno zarista que halaga a sus superiores, intimida a sus subordinados, se adapta al viento y sigue la tendencia.
4. Experimenta el arte de la sátira: ¿Por qué “Camaleón” como título?
Claramente: cuando el oficial de policía Ochumelov se enfrentó al incidente de la "mordedura de perro", su actitud cambió cinco veces, como un camaleón que sabe cambiar de color. El autor usó esto para satirizar el carácter voluble del protagonista y revelar su personalidad. Un alma fea que sigue el viento y adula a los superiores y acosa a los subordinados. El título es conciso, claro, simbólico y satírico.
(Entonces, ¿por qué Ochumelov cambió de color? ¿Por qué tuvo que actuar según el viento y halagar a sus superiores e intimidar a sus subordinados? ¿No es posible no hacer esto? Echemos un vistazo en el ambiente social en ese momento En el artículo, encontré seis casos de Ochumelov, cinco cambios de color y cuatro descripciones de abrigos. De hecho, el artículo también mencionó la ley tres veces, escribió sobre los espectadores dos veces. , y describió el entorno social una vez. Puede encontrarlo en el artículo )
(4) Aprecie los detalles y aclare el propósito
1. Combinando la descripción detallada de la ley, Los espectadores y la descripción del entorno exploran el agente de policía Ochumelov las causas de la "decoloración". (Oraciones relacionadas con la proyección)
2. (Visualización de pantalla) Antecedentes de la época: La novela "Camaleón" fue escrita en 1884, durante el período más reaccionario del reinado del zar ruso Alejandro III. Los populistas utilizaron el terror personal para asesinar a Alejandro II, lo que no sólo no logró resolver ningún problema social, sino que también impulsó a Alejandro III, que acababa de llegar al poder, a adoptar políticas más reaccionarias y de alta presión. Se han fortalecido los organismos de la dictadura, como la policía militar y la policía, y se ha creado un grupo de lacayos que halagan a sus superiores e intimidan a sus subordinados para que les sirvan en la represión del pueblo. Toda Rusia está envuelta en el terror blanco de los militares, la policía y la gendarmería. La policía autocrática zarista a menudo finge respetar la ley, pero lo que hace es intimidar a los subordinados y halagar a los superiores. Ochumelov en "Chameleon" es un representante típico entre ellos.
3. Tema claro: este artículo expone hábilmente a la policía rusa zarista al retratar la imagen del oficial de policía Ochumelov, un leal lacayo del gobierno autocrático zarista. La reacción y la hipocresía del sistema también insinuaban la oscuridad. del gobierno zarista.
(5) Ampliación y ampliación
En medio de las risas de la gente, Ochumelov "se envolvió bien el abrigo y cruzó la plaza del mercado en línea recta". ¿Imagínese adónde fue Ochumelov después de abandonar la plaza? Es necesario diseñar la trama de acuerdo con los rasgos de personalidad del personaje.
(6) Asignar tareas
1. Vuelve a contar el contenido del texto.
2. Continuar escribiendo el contenido del texto. Obligatorio: Imagine lo que pasó después de que el oficial se fue. Unas 400 palabras. Plan de lección de Camaleón, parte 4
Objetivos de enseñanza
Objetivos de conocimiento de la evaluación después de clase Captar la trama principal de la historia y resumir las características de personalidad del personaje. Objetivo de habilidad: comprender el papel del diálogo y la descripción detallada en la caracterización de los personajes. Las actitudes y valores emocionales pueden mejorar el interés de los estudiantes por la lectura de novelas a través del estudio de este artículo.
Proceso de enseñanza y pasos
1. Discurso tres minutos antes de la clase
Los alumnos recomiendan la novela "Cambiar".
2. Introducción de la nueva lección
De la novela "Cambio" a la nueva lección "Camaleón". Presenta los camaleones a través de imágenes.
El camaleón es un tipo de lagarto cuyo color de piel cambia con los colores de los objetos circundantes. Lo usamos como metáfora de las personas que son buenas cambiando y fingiendo en política.
3. Percepción general
1. Lee el texto rápidamente y disfruta de la obra del libro de texto, pidiéndote que pienses en:
Qué historia está escrita en esta novela ? ¿Quién es el protagonista de la novela? ¿Qué es lo que más te impresionó de él?
Claro: la novela describe cómo el oficial de policía Ochumelov manejó el caso "un perro muerde un dedo humano". El personaje principal es Ochumelov. La impresión más profunda que nos dejó es que es voluble, se adapta a las circunstancias cambiantes, sigue la tendencia, halaga a los superiores e intimida a los subordinados y se esfuerza por lograr los mayores intereses para sí mismo.
2. Discusión en grupo de estudiantes:
¿Cuál es la base de Ochumelov para manejar el caso?
¿Cómo decidió este caso?
(Análisis de su lenguaje y descripciones de acciones de los perros y Khryugin)
En el proceso de manejo del caso, Ochumelov ha ido cambiando en la superficie. En realidad, hay una cosa. eso no ha cambiado ¿qué es?
⑴Los representantes de los estudiantes responden los resultados de la discusión grupal. El profesor resume y escribe en la pizarra.
⑵Profesores y estudiantes discutieron el "cambio" y la "inmutabilidad" de Ochumelov.
Claramente: Ochumelov maneja principalmente casos basados en quién es el dueño del cachorro, y su actitud cambia con el cambio del dueño del cachorro.
En medio de este cambio de ida y vuelta, sus rasgos de carácter de halagar a los superiores e intimidar a los subordinados y adaptarse a las circunstancias cambiantes se han mantenido sin cambios, y sus características esenciales de leal lacayo del desvergonzado zar se han mantenido sin cambios.
IV. Investigación ampliada
Práctica en el aula: "Un perro ve a una persona"
Por favor, utilice el sabueso de la novela como primera persona, y el sabueso. Como primera persona. Utilizando los sentimientos como punto de partida, describa el proceso de manejo de este caso.
5. Diseño de la tarea
1. Completa el cuaderno de ejercicios sincronizado.
2. Continuación de la novela.
Supongamos que cuando el Sr. Zhang estaba visitando a Fan Jin, un mensajero de repente llegó a su puerta y dijo: "Este Fan Jin no ganó el examen imperial. Por favor, comuníquese con Fan Jin sobre el cambio en Hu Butcher". Actitud antes y después de que Fan Jin ganara el examen imperial. ¿Imagínese cómo se sentiría Hu Butcher en este momento?
6. Posdata de enseñanza Plan de lección del camaleón, parte 5
Descripción creativa
Dos secciones:
Comprensión del sentido común──combinación de lecturas .
Estudia y explora. La novela también utiliza un accesorio especial: un abrigo militar para expresar la psicología voluble de los personajes. Estudie y explore el significado práctico del texto novedoso y cómo comportarse en el mundo.
Pasos de enseñanza
1. Introducción de nuevas lecciones
2. Entrar en la primera sección
Entender el sentido común. Cuando los estudiantes estudian las obras de Chéjov por primera vez, deben tener una comprensión necesaria del autor, las obras y la trayectoria creativa.
1. Entender al escritor y sus obras: Chéjov (1860-1904) fue un gran escritor realista crítico ruso del siglo XIX. La mayoría de sus primeras obras fueron cuentos "Camaleón". Obras representativas de la sátira, es una excelente obra que expone a la policía y la policía militar, reflejando la imagen más típica de la sociedad rusa zarista.
2. Comprenda el trasfondo creativo: este artículo fue escrito en 1884, cuando la sociedad rusa estaba bajo el oscuro gobierno de Alejandro III. Para fortalecer el gobierno reaccionario, el zar levantó un grupo de personas astutas y cambiantes. los minions, que eran encantadores para intimidar, mostrar su poder y ser agresivos frente a la gente, y ser halagadores y halagadores frente a los nobles. Ochumelov en el artículo es un ejemplo.
3. Entiende el título y el personaje central de la novela: un camaleón es una especie de lagarto cuyo color de piel puede cambiar con los cambios del entorno. El título de este ensayo no sólo es preciso y novedoso, sino que también revela. El temperamento del personaje, que es muy interesante. El personaje central, Ochumelov, originalmente significa "loco" en ruso y resulta irónico utilizarlo como apellido.
3. Entra en la segunda sección: Análisis de la lectura.
1. Los estudiantes escuchan la grabación y leen en voz alta, y perciben la novela en su conjunto desde los siguientes aspectos.
⑴La forma lingüística más obvia: descripción del diálogo.
⑵El personaje más destacado: Ochumelov
⑶La historia más dramática: los resultados del tratamiento cambian constantemente según el cambio de dueño del perro.
⑷Lee el texto completo libremente.
2. Encuentra algunas novelas para leer según sea necesario.
⑴Puntos de descripción de las acciones del personaje: 3 para Ochumelov, 2 para Khryugin y 1 para todos.
Escribiendo sobre Khryukin: "Alcanzó al perro, se inclinó hacia adelante, cayó al suelo y agarró las patas traseras del perro.
Análisis: Expresándolo Actuar rápidamente para atraparlo". al culpable pruebas sólidas para que se pueda hacer justicia.
Escribiendo sobre Ochumelov: "Gira ligeramente a la izquierda y camina hacia la multitud".
Análisis: Utiliza la seriedad de su comportamiento para contrastar su pretenciosidad.
"Hablando con severidad, tosió y frunció el ceño..." Tenía buen tono y lleno de aire oficial.
"Abróchate bien el abrigo y cruza la plaza del mercado." Haciendo eco del principio, seguía siendo arrogante incluso después de ser tan feo.
⑵Puntos de descripción de la apariencia del personaje:
Por ejemplo: el oficial de policía Ochumelov lleva un abrigo militar nuevo y lleva un bolso pequeño. Paseo por la plaza del mercado.
Análisis cata: Perfila un aspecto serio. La imagen de un policía digno.
Escribiendo sobre Khryugin: "Lleva una camisa de percal almidonada y un chaleco abierto".
Análisis: "Percal" y "chaleco" señalan a las víctimas La identidad es gente corriente.
⑶Puntos de descripción del comportamiento del personaje:
⑷Puntos de descripción del lenguaje del personaje:
⑸Puntos de descripción del entorno social:
⑹ Puntos para describir la evaluación del perro:
IV. Estudio e investigación del maestro
1. El autor describe deliberadamente muchas veces el nuevo abrigo militar de Ochumelov.
2. Al final de la novela, el grupo de personas se ríe. ¿Por qué se ríen? ¿Por qué te ríes?
3. La novela utiliza una variedad de técnicas de expresión. Por favor, enumere cuatro.
4. Los estudiantes discuten y se comunican.
Claro: Escudo militar se escribe cuatro veces. Al principio, indica la identidad y estatus del personaje. Me lo puse y me lo quité dos veces a la mitad, respectivamente para disimular mi vergüenza de incumplir mi palabra y el escalofrío de mi corazón debido al miedo. El final del poema "se envolvió bien el abrigo" se hace eco del comienzo y reproduce su fea conducta arrogante y dominante.
La burla de Khryugin es una profunda sátira sobre la igualdad de todos ante la ley bajo el gobierno zarista.
Las técnicas de expresión incluyen: exageración, contraste, uso del diálogo para promover la trama, uso de detalles vívidos para expresar personajes, etc.
Guíe a los estudiantes uno por uno para encontrar y analizar cuidadosamente el efecto artístico del lenguaje de la novela.
5. Discusión cooperativa en grupo, resumiendo el plan de lección del personaje camaleón Parte 6
Objetivos de enseñanza:
1. Leer el texto y percibir el contenido como un todo .
2. Analizar personajes y comprender la sociedad.
Enfoque didáctico:
Analizar vívidamente a los personajes.
Dificultades en la enseñanza:
Analizar palabras para comprender la sociedad.
Medios de enseñanza:
Diapositivas
Métodos de enseñanza:
Método de discusión, método de explicación
Horario de clases:
Una lección
Proceso de enseñanza:
1. Introducción de nuevos conocimientos y objetivos claros.
Hoy estudiamos un texto llamado "Camaleón" (muestra el material didáctico y escribe el tema en la pizarra). Esta es una novela para tercer grado de secundaria. Se puede decir que es un desafío para nosotros estudiarla con nuestros compañeros. ¿Tienes la confianza para aceptar este desafío?
Objetivos claros:
1. Leer el texto y percibir el contenido como un todo.
2. Analizar personajes y comprender la sociedad.
2. Autoestudio y percepción preliminar de los estudiantes.
1. Introducción al profesor Autor:
Chéjov (1860-1904), maestro del cuento y escritor realista crítico ruso de talla mundial de finales del siglo XIX. Escribió entre setecientos y ochocientos cuentos a lo largo de su vida.
2. Aclare los requisitos de aprendizaje:
A. Resuma el contenido del artículo en una oración.
B. ¿Cuántos caracteres hay escritos en el artículo? ¿Quién es el protagonista?
La discusión es clara:
La novela cuenta la historia del oficial de policía Ochumelov lidiando con un incidente de mordedura de perro en la plaza. (Método de explicación) Para resumir una cosa, debe incluir varios factores como tiempo, lugar, personas, eventos, etc.
Hay muchos personajes escritos en el artículo: el oficial de policía Ochumelov, el patrullero, Khryugin, el chef de la familia del general, el general, el hermano del general y los espectadores. El protagonista es un policía. La clave para juzgar si una persona es protagonista es si el personaje encarna la intención de escritura del autor. Si se trata de un personaje cuidadosamente retratado por el autor.
3. Los estudiantes exploran y los profesores enseñan intensivamente.
Pida a los estudiantes que reemplacen el título del artículo con "
Ochumelov's".
1. Organizar debates entre estudiantes.
2. Los alumnos expresan sus opiniones: adaptarse al viento, halagar a los superiores e intimidar a los subordinados, ser descarados, etc.
3. Explicación del profesor: El protagonista es un policía zarista tiránico, pero también es un camaleón que se adapta a las circunstancias cambiantes. Es dominante e intimida a la gente, y tiende a halagar a sus superiores. Es un hombre de dos caras.
Si pudieras resumir a Ochumelov en una palabra, sería cambio. ¿Hay algo constante en el protagonista?
Escribiendo en la pizarra:
4. Exploración parcial:
El policía debería ser un agente de la ley justo, pero incluso el policía es así, ¿Cómo será la sociedad?
Requerir que los estudiantes analicen los antecedentes históricos del primer párrafo.
Claro: sin vida, indiferente y deprimido,
lleno de hambre y pobreza. La gente es ignorante y entumecida, aburrida y no está dispuesta a sentirse sola.
Introducción al trasfondo social y el significado social del texto:
Se podría decir que los esclavos como Ochumlov, que halagaban a sus superiores e intimidaban a sus subordinados y hacían lo mismo, eran los elementos más viciosos. del zar en aquel momento. El autor utiliza sentimientos extremadamente odiosos y una escritura aguda y mordaz para exponer la fealdad y las almas sucias de estos lacayos y esclavos, con el fin de revelar la oscuridad del gobierno zarista. Éste es el significado social de la creación por parte del autor de un ejemplo típico del "camaleón" Ochumelov.
5. Expansión y extensión:
Un educador dijo una vez que la extensión del lenguaje es igual a la extensión de la vida. Quiero decir que el lenguaje es vida. Por eso, aprender bien chino y novelas será de gran ayuda para nuestra vida. Entonces, ¿cómo podemos aprender bien las novelas?
Los estudiantes hablaron libremente sobre sus experiencias, y el profesor resumió:
Leer la novela, entender la trama,
Conocer el contenido, mirar; en las palabras y los hechos, y conocer el carácter
Analizar el entorno y reconocer la sociedad;
6. Resumen:
Hoy estudiamos la lección "Camaleón", analizamos los personajes y leímos el trasfondo de los tiempos entre líneas. Pero creo que lo más importante es que resumimos los métodos de lectura de novelas. Espero que todos puedan utilizar los métodos que aprendimos para leer más novelas.
7. Tarea:
Continuar escribiendo después de que "Ochumelov" se fue