Reflexiones sobre el plan de enseñanza del antiguo poema “Oda a los Sauces” en clases numerosas

"Oda a los sauces" es una cuarteta de siete caracteres escrita por He Zhizhang, un poeta de la próspera dinastía Tang. Este poema trata sobre los sauces a principios de la primavera en febrero. A continuación se muestra el diseño del plan de lección y la referencia del texto original que compilé para que aprendas el antiguo poema "Oda a los sauces" en una clase grande. Espero que te resulte útil.

Plan de lección de poesía antigua "Oda a los sauces" Capítulo 1

Objetivos de enseñanza:

1. Comprender el contenido de los poemas antiguos, sentir la belleza de lo artístico concepción y lenguaje de poemas antiguos, y ser capaz de recitar emocionalmente.

2.Comprender el uso de metáforas en la poesía antigua, y ser capaz de expresar tus sentimientos sobre los sauces llorones y tu comprensión de la poesía en el lenguaje.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de la canción

Niños, suena la música, actuemos juntos. Toca la canción "Pequeño Pino".

2. Nueva enseñanza, aprendiendo el antiguo poema "Oda a los Sauces"

1. Niños, la hermosa primavera está aquí Bajo el cálido sol, las pequeñas flores, la hierba y. Todos los árboles están durmiendo.

¿Quién puede decirme de qué árboles conocen los nombres? (Respuesta de los niños: ?)

Niños, ¿qué árbol les gusta? (Respuesta de los niños: ?)

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El maestro tiene aquí algunas imágenes de árboles grandes. Veamos quién puede decir su nombre primero (muestre imágenes de varios árboles para que los estudiantes adivinen)

El maestro. Invitaste a un buen amigo, escuchas:

Pon "Willow Girl"

Sauces, tan inocentes, tan hermosos, tan lindos

¡Había un poeta! En la dinastía Tang llamado He Zhizhang, también le gustan mucho los sauces. También escribió un poema alabando a la niña del sauce llamado "Oda a los sauces". (Reproducir grabación de poesía antigua).

3. Interpretar y cantar poemas antiguos.

1. Al leer poesía, el profesor dirige la lectura y los alumnos la siguen.

Niños, miremos a la niña del sauce y leamos este poema con la maestra, ¿de acuerdo?

1) La maestra tiene algunas fotos de la niña del sauce. (Muestre la imagen)

¿De qué color es la ropa de la niña sauce en primavera? Señale la rama de sauce y pregunte: ¿Qué es eso de la niña sauce? ¿En qué dirección crece el cabello de la niña sauce? ¿Crees que la rama de sauce sigue siendo hermosa? ¿Cómo se ve? (Los niños respondieron:?)

2) El jaspe es tan alto como un árbol, con miles de cintas de seda verde colgando. Miremos juntos la foto del maestro. (Muestre la imagen comparativa de jaspe, cinta verde y sauce) Niños, ¿adivinen qué son estas piedras verdes? ¿Dónde has escuchado esta palabra? ¿En qué se parecen el jaspe y el sauce? Señala la cinta verde en la imagen y pregunta: ¿Qué es esta? En el pasado, la gente también llamaba cintas verdes cintas de seda verdes. ?Cinta de seda verde? ¿Dónde has oído hablar de esta palabra? ¿Qué es lo mismo entre cinta de seda verde y sauce?

2. Los sauces son tan lindos nuevamente. .

3. Adaptada de "Little Pine Tree", la antigua canción se canta con nueva letra de "Ode to the Willows". El profesor hace una demostración y los alumnos cantan.

La maestra convirtió "Oda al Sauce" en una canción y miramos a la niña del Sauce. ¿Qué tal aprender canciones al mismo tiempo?

4. Crea un baile, el maestro lo demuestra y los niños lo siguen.

Todos cantamos muy bien. Nos hace más felices cuando cantamos y bailamos al mismo tiempo. Hagamos los movimientos junto con el profesor para ver quién tiene más movimientos graciosos. 5. La maestra y los niños siguen Cantando y bailando al son de la música.

IV. Juegos de dedos

Todos deben estar cansados ​​de cantar y bailar. Relajémonos jugando al juego de dedos, "El pulgar es papá"

5. Ampliación de actividades, dibujando y pegando sauces

Niños, miren, la brisa primaveral sopla suavemente, la primavera lluvia Bajo el árbol delgado, las suaves ramas del sauce se mecen con el viento Qué hermosa es la primavera.

El sauce es tan hermoso, ¿quién quiere dibujarlo?

¿Qué debes dibujar primero para dibujar un árbol grande? Pruébalo primero con tus manitas sobre la mesa.

¿Cómo dibujar una rama de sauce? ¿Qué más crece en la rama de sauce?

¿Quien hace un dibujo en la pizarra y regresa a su asiento después de terminar el dibujo?

Otros niños dibujaron sauces en sus asientos. ¿De quién es la pintura de la niña del sauce que es rápida y hermosa?

1. Dividirse en grupos para pintar.

Los niños dibujaron a la niña del sauce mientras escuchaban la lectura de poemas antiguos con música.

2. Exhibe tu trabajo y pega los dibujos en la pizarra.

Nuestras niñas sauce son muy guapas. Las flores, las plantas y los árboles son nuestros amigos. Debemos cuidar los árboles, cuidar el medio ambiente y ser un buen niño que protege la naturaleza.

5. Fin. Plan de lección de poesía antigua "Wing the Willow", Capítulo 2

Tipo de lección: Nueva enseñanza

Horas de lección: Una lección

Tema: Educación obligatoria de nueve años Seis Lección 9 de idioma chino de la escuela primaria de primer año del volumen 8 "Oda a los sauces"

Propósitos de enseñanza:

1. Al comprender el contenido del poema, inspirar a los estudiantes a amar la naturaleza y amar sus pensamientos y sentimientos de la vida;

2. Comprender los poemas

3. Comprender los pensamientos y sentimientos del poeta

4. Guíe a los estudiantes para que comprendan; la concepción artística del poema a partir de la comprensión del contenido del poema

5. Capacitar a los estudiantes para que aprendan de forma independiente y con ayuda mutua;

Enfoque de enseñanza:

Entrenar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes, desarrollar hábitos de estudio de pensamiento mientras leen; guiarlos para que experimenten los pensamientos y sentimientos de la poesía;

Materiales didácticos:

1. Ilustraciones de "Oda a los sauces";

2. Perfil del poeta (vida, poesía); >

3. Elementos con finalidad de aprendizaje.

4. Cinta Guzheng, grabadora;

5.

Pasos de enseñanza

1. Introducción

1. Revisa lo aprendido

Profesor: Los estudiantes ya han aprendido muchos poemas antiguos; ¿Puedes memorizar algunos poemas para el profesor?

Recitar poemas antiguos para los alumnos.

2. Presente una nueva lección;

Maestro: Hoy aprenderemos otro poema antiguo. Es la "Oda a los Sauces" de los dos poemas antiguos de la Lección 9. (Tarea de escritura en la pizarra) Lea este poema libremente y marque las palabras que no conoce (los estudiantes recitan poemas antiguos)

3. Reconozca y lea palabras nuevas

Maestro: ¿Cuáles son? ¿Las palabras? Si no sabes algo, puedes mencionarlo y lo resolveremos juntos. (Notación fonética) Bien, reciten este poema juntos.

4. Guía la recitación;

Profesor: La recitación es muy buena, pero si prestas atención a las pausas, creo que puedes leer mejor. Leer poemas antiguos es muy particular y, por lo general, debes seguir ciertos principios al leerlos. Ahora escuche al maestro leerlo nuevamente y marque ?/? (Lectura normal, con música) Después de escuchar la recitación del profesor, ¿quieres recitarla nuevamente? (Lectura individual, con música).

2. Explicación

1. Aclarar el propósito del aprendizaje

Maestro: Lo que necesitamos que todos dominen en esta lección de hoy son los siguientes aspectos (mostrar; los requisitos de aprendizaje: 1. Entender al poeta; 2. Entender el título del poema; 3. ¿Poder explicar las palabras clave? ¿Jasper? ¿Diez mil cintas de seda?; ; 5. Comprender los pensamientos y sentimientos del poeta; 6. Comprender la concepción artística del poema; 7. Recitar poemas antiguos)

2. Organizar el autoestudio

Es a la vez un requisito para el aprendizaje y un paso para aprender poemas antiguos. Trabaje en grupos para completar los primeros cuatro requisitos de aprendizaje. Si tiene alguna pregunta, solicite ayuda.

Autoestudio de los alumnos.

El profesor proyecta la situación del poeta y realiza inspecciones. (Problemas esperados: 1. No puedo entender ?一?, solución: muestre una taza llena de agua, guíe a los estudiantes para que comprendan ?一? aquí significa lleno; 2. No sé el significado de ?jasper? en el poema, solución : : Muestre la ilustración y pregunte, ¿de qué color es el jaspe? ¿Es similar al color de esa parte del sauce? 3. No puedo entender el significado de "Seda madura". "Seda madura", muestre nuevamente la ilustración y pregunte: ¿Qué parte del sauce? Tan suave como una cinta)

3. Comunicación profesor-alumno

Profesor: Quién; ¿Puede presentarnos al poeta?

Profesor: El autor de este poema ¿Qué significa el título "Yong Liu"?

Profesor: Pida a cuatro estudiantes que expliquen cuatro líneas del poema. poema respectivamente.

4. Analice todo el poema;

Maestro: Por favor, piense en qué estación del sauce describe este poema y cuáles son las características del sauce en este. temporada? Por favor, lea todo el poema libremente y piense en él mientras lo lee.

5. Guíe a los estudiantes para que experimenten las emociones del poeta;

Maestro: Todo el poema no solo describe el sauce, sino que también menciona la primavera. Ahora, ¿quién puede decirme qué sentía el poeta cuando escribió este poema? ​​Consejo: Imagínate como un poeta y sigue al maestro para dar un paseo por los suburbios. En una mañana soleada, vas a los suburbios a jugar. En ese momento, muchas plantas aún no habían brotado y todavía soplaba un poco de viento frío, lo que hacía que la gente sintiera que todavía era invierno. En ese momento, un sauce alto llamó tu atención porque ya le habían crecido hojas nuevas. Las hojas verdes y delgadas cubren todo el sauce. Desde la distancia, el sauce parece estar decorado con jaspe, y las ramas de sauce cubiertas con hojas de sauce cuelgan suavemente, balanceándose con la brisa primaveral, como si fuera una franja de verde. cinta. Es este sauce el que hace que la gente sienta que ha llegado la primavera, pensando que el frío invierno finalmente se ha ido y llegará la primavera llena de vitalidad. En poco tiempo, todo revivirá y los coloridos colores volverán a vestir al mundo entero. ¿Cómo te sientes cuando piensas en esto? ¿Por qué estás feliz? El poeta está feliz porque ha llegado la primavera. ¿Qué dice sobre la primavera? (Escribiendo en la pizarra: La alegría del poeta por la primavera) Ya hemos entendido el pensamiento del poeta. y sentimientos cuando escribió el poema. Por favor, recita este poema nuevamente, prestando atención para reflejar los sentimientos de alegría y alabanza del poeta por la primavera. Al mismo tiempo, debes imaginar el paisaje descrito por el poeta mientras recita (música, recitación). Creo que todos pueden invertir más y recitar nuevamente con el maestro. (La maestra presta atención a la postura al recitar poemas) Siento que hay un grupo de poetas increíbles sentados debajo. Lees muy bien.

6. Recita el poema completo;

Maestro: Ahora tómate 1 minuto para recitar este poema.

(Los alumnos recitan) Pide a este compañero que lo recite. Bien, memoricen este poema juntos y tengan cuidado de considerarse un poeta. (Retrocede)

7. Experimenta la concepción artística

Maestro: El poeta nos ha descrito la maravillosa postura del sauce en primavera, además de los sauces. otros hermosos paisajes en primavera. Por favor, todos cierren los ojos e imaginen el paisaje de la primavera. A ver quién tiene más imaginación. (Música)

Pida a los estudiantes que le digan qué hermosos paisajes piensa.

8. Autoexamen del dominio del conocimiento.

Maestro: Por favor, compare; Compruébalo tú mismo para ver si has cumplido todos los requisitos de aprendizaje. (Mostrar requisitos de aprendizaje) (Escribe en la pizarra: Lo que ya sabes; lo que aún no sabes; lo que aún quieres saber)

Practica (según disposición de tiempo)

3. Fin

1. Resumen de métodos de estudio;

En qué orden debemos estudiar este antiguo poema. ¿Cómo aprendiste este poema? (Método de escritura en la pizarra)

2. Tareas

La primavera es hermosa. Por eso, innumerables personas en el país y en el extranjero describen y elogian la primavera.

Entre estas personas se encuentran pintores, músicos, poetas, etc. Después de que todos regresen a casa, recopile información relevante. Por supuesto, también puede recopilar sus opiniones sobre la primavera. Mañana realizaremos una exposición de "primavera". Plan de lección de poesía antigua "Oda a los sauces" Capítulo 3

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente el contenido de los poemas antiguos y aprender a recitar poemas antiguos.

2. Siente la belleza artística del mimbre ondeando con la brisa primaveral.

Preparación de la actividad:

PPT, material didáctico en Flash

Enfoque de la actividad:

Comprender preliminarmente el contenido de la historia y recitar poemas antiguos.

Dificultades de la actividad:

Comprender la concepción artística de los poemas antiguos.

Proceso de la actividad:

1. Introducción

1. Maestra: Niños, ¿todos sabemos en qué estación estamos ahora? La hermosa primavera está aquí, en Under. el cálido sol, las flores, la hierba y los árboles se despiertan. ¿Qué cambios ocurrirán con los sauces en la orilla? ¡Disfrutémoslo juntos!

2. ¡Muestre imágenes de sauces!

Maestro: Por favor, observe atentamente qué cambios se han producido en el sauce (Guía a los niños para que observen por el color de las hojas, las ramas y la forma de las hojas)

Maestro: ¿Eso? Resulta que los sauces crecieron en primavera. Tiene el pelo verde, fino y largo, ¡qué hermoso! Había un poeta llamado He Zhizhang en la dinastía Tang. Le gustaban mucho los sauces en primavera y escribió un hermoso poema antiguo. para alabar a la niña de los sauces, llamada "Oda a los sauces"! ¡Escuchemos juntos! (Reproduzca el material didáctico)

2. Comprensión de poemas antiguos

Maestro: ¿Qué significa una antigua tan hermosa? ¿Qué significa el poema? ​​¡Echemos un vistazo!

1. ¿Jasper forma un árbol tan alto como un árbol?

(Muestre imágenes de jasper)

Maestro: Niños, ¿dónde habéis visto estos jaspes? ¿Encontramos que es igual al sauce? Encontramos que su color es verde, y el poeta también sintió que el sauce verde era como un montón de pedazos de jaspe, por eso escribió: "el jaspe forma un árbol tan alto como un árbol"?

2. Diez mil cintas de seda verdes colgando

(Muestre la cinta verde)

Maestra: ¿Qué es esto (Cinta verde) Gente en el? pasado usado La cinta verde se llama cinta de seda verde. ¿Qué es lo mismo entre esta cinta de seda verde y el sauce? En la imagen, puedes ver en qué dirección crece el cabello de la niña del sauce. Entonces, el poeta sintió que estas largas y delgadas ramas de sauce que colgaban eran como miles. de cintas verdes, también está el poema "Diez mil cintas de seda verdes colgando".

3. Me pregunto quién corta las hojas delgadas. La brisa primaveral en febrero es como unas tijeras.

Maestra: Oye, ¿qué es un paisaje tan hermoso y las hojas delgadas de sauce? ¿Quién lo inventó? Pida a los niños que adivinen. (Adivina) En realidad, fue la brisa primaveral de febrero la que cortó estas finas hojas de sauce como si fueran tijeras. Del mismo modo, utilizamos las palabras del poeta: "No sé quién corta las hojas delgadas, la brisa primaveral en febrero es como unas tijeras".

3. Recitar poemas antiguos

1. Aprenda a recitar poemas antiguos

Maestro: ¡Recitemos juntos poemas antiguos tan hermosos (reproduzca material didáctico)

2. Recitar palabra por palabra

Maestro: Niños, ¿han notado que reconocemos algunas palabras en este antiguo poema, echemos un vistazo (Reconozca palabras simples) Bien, leámoslo de nuevo. maravillosamente juntos! gt; gt; ¿Más cosas interesantes en la página siguiente? ¿Reflexiones sobre la enseñanza del antiguo poema "Oda a los sauces"?