Resumen de los puntos de conocimiento de la versión de la Prensa de Educación del Pueblo Chino para cuarto grado
Las tres condiciones para estudiar son: más observación, más dificultades y más investigación. Por lo tanto, cada materia tiene sus propias reglas y características. Si los estudiantes prestan atención a estas reglas y métodos en su estudio y práctica diaria, definitivamente podrán dominar el chino. A continuación se presentan algunos puntos de conocimiento sobre el chino de cuarto grado que he recopilado para usted. Espero que le sean útiles.
Puntos de conocimiento de chino para cuarto grado
1. Caracteres polifonéticos
Jué jué (sentir) jiào (dormir)
num shù (numerosos) shǔ (incontables)
2. Sinónimos
Silencio - sueño tranquilo - sueño diminuto - diminuto
3. Antónimos
Borroso - claro - silencioso - ruidoso
Denso - escaso
Tembloroso - estable
4. Comprender las palabras
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Estrellas: Estrellas numerosas y densas.
Disfruta del frescor: disfruta del frescor.
Silencio: sin sonido; muy silencioso.
Estrellado: esparcidos como estrellas en el cielo, describiendo muchas cosas.
Tambaleo: Describir algo muy peligroso, a punto de caer o colapsar.
Mitad brillante y mitad ambiguo: a veces brillante y a veces tenue.
Fantasía: una ilusión onírica; un sueño.
5. Colocaciones de palabras
Estrellas (densas), noche (tranquila) (estrellas densas), cielo azul
6. Expansión de palabras
Palabras estilo AABC: temblorosas, elocuentes, bien organizadas, corteses, generosas, elocuentes y conversadoras
Palabras estilo ABAC: medio consciente, medio ambiguo, hablando solo, sin prisas, sin lentitud , vago, vívido y animado No te preocupes por las ganancias y pérdidas
7. Análisis de oraciones
1. Poco a poco mis ojos se volvieron borrosos y me pareció ver innumerables luciérnagas volando a mi alrededor. .
Esta frase compara el estado tembloroso de innumerables estrellas que "yo" veo cuando mis ojos están borrosos con "innumerables luciérnagas volando a mi alrededor". Es muy vívido, lleno de interés y tiene una belleza nebulosa. , belleza de ensueño.
2. La noche en el mar es suave, tranquila y de ensueño.
El autor utiliza la técnica retórica del paralelismo para describir la suavidad, la tranquilidad y la maravilla del mar desde las perspectivas del tacto, el oído y la ilusión, creando una concepción artística parecida a un cuento de hadas y dando a las personas una sensación de ensueño. de la belleza.
3. Miré las muchas estrellas familiares, me pareció verlas parpadear y me pareció oírlas susurrar.
Escribir de esta manera me integra con la naturaleza. La escritura está llena de emoción y persigue la concepción artística, haciendo que las personas se sientan en la escena, escuchando el sonido, sintiendo la emoción y generando ensoñaciones infinitas.
Puntos de conocimiento de la Lección 9 "Tres poemas cortos" del segundo volumen del idioma chino de cuarto grado
1. Explicación de palabras
1. Difuso: desaparecer, difuminarse. Ejemplo: Esta carta familiar es tan antigua que se ha perdido la letra.
2. Tendencia de pensamiento: sucesión de actividades ideológicas. Ejemplo: Mirando hacia el pasado, tengo altibajos en mis pensamientos y emociones.
3. Ola: ola grande. Ejemplo: Las gaviotas vuelan sobre el mar embravecido.
4. Sonido claro: sonido nítido. Ejemplo: De vez en cuando se puede escuchar el sonido de un látigo en el valle silencioso.
2. Sinónimos:
Destruir - borrar recuerdos - memoria pensamientos - pensamientos (pensamientos)
3. Antónimos
Destruir—Eterno
Lee el poema por primera vez y consulta el avance.
1. Introducción al autor.
Bing Xin (1900-1999), anteriormente conocido como Xie Wanying, nació en Changle, Fujian, y fue un escritor, poeta y escritor infantil moderno. Bing Xin fue influenciado por "Birds" de Tagore y creó muchos poemas de estilo libre sin título. El estilo de estos poemas es claro como el cristal, suave y elegante. Sus obras principales incluyen "Novelas y prosa seleccionadas de Bing Xin", "Para los lectores jóvenes", "Otra vez para los lectores jóvenes", "Tres cartas para los lectores jóvenes", "Pequeña lámpara naranja", "Estrellas", "Agua de manantial". etc.
2. Muestra las palabras y palabras nuevas y léelas por su nombre.
Las estrellas apagan las olas en las rodillas de las glicinas.
3. Concéntrese en escribir una guía: la esquina inferior derecha de "vine" y "knee" no es "agua", sino " " escrito en cinco trazos.
4. Lee tu poema favorito a todos.
3. Lee poesía en voz alta y aprecia su encanto.
1. Estudio “Estrellas” (1 de julio).
(1) Leer poesía libremente y experimentarla mientras lees.
(2) Después de leer este poema, ¿qué tipo de imagen aparece frente a tus ojos? (Toma "la luna, la glicina y el regazo de la madre" para imaginar cómo se ven estas imágenes). /p>
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(3) ¿A qué se refieren "estas cosas"? (Esas cosas en la infancia.)
(4) "En el jardín iluminado por la luna, bajo las hojas de la glicina, en las rodillas de la madre "", ¿qué tipo de sentimientos despierta en ti? (El recuerdo de tu madre y el recuerdo profundo de tu feliz vida infantil.)
(5) Muestra la imagen y leer el poema con la música.
(6) Intenta recitar poesía.
(7) Resumen del método de estudio: ¿Cómo aprendimos este poema hace un momento?
Puntos de conocimiento de chino de cuarto grado
Métodos de aprendizaje de chino
1. Estimular el interés por aprender
El interés es el único maestro que solo puede Prepare a los niños para moverse, para producir una vista previa maravillosa. Por lo tanto, cuando se realiza una orientación previa al estudio, es necesario enriquecer el formulario de vista previa, hacer informes y evaluaciones de vista previa interesantes, hacer que la vista previa sea divertida e interesante y hacer de la vista previa una expectativa.
1. Organización previa: flexible y cambiante.
A los alumnos de primaria les gusta buscar novedades y diferencias. Según esta psicología de los estudiantes, al organizar vistas previas, evite formatearlas y dejarlas sin cambios. Los profesores deben adaptarse a diferentes géneros de textos en diferentes etapas de aprendizaje y adaptarse a la situación: para los estudiantes que no tienen experiencia en la vista previa y no son conscientes del aprendizaje, pueden trasladar la vista previa al aula y, a través de orientación, los estudiantes pueden dominar la versión preliminar. métodos de vista previa para reducir la dificultad de la vista previa; cuando los estudiantes dominan los métodos básicos de vista previa y tienen un cierto grado de conciencia de aprendizaje, pueden mover la vista previa antes de la clase y organizarla con anticipación en forma de tarea o tarea independiente con contenido simple; y los estudiantes pueden obtener una vista previa de los objetivos de aprendizaje bajos de forma independiente; los estudiantes pueden completar los artículos con un cierto grado de dificultad, especialmente aquellos con problemas obvios, mediante la cooperación según el nivel de vista previa, la orientación, la semiorientación y la autonomía de los estudiantes; También se puede utilizar, desde el soporte hasta la liberación, paso a paso, todo depende del estado académico.
2. Método de vista previa: vista previa basada en el texto
Se deben abandonar las tareas de vista previa monótonas y complicadas. La vista previa debe basarse en el texto. Los métodos de vista previa para diferentes artículos también deben cambiar. : El método de vista previa convencional se puede utilizar para "poner puntos" en el libro, o puede "copiar, copiar y escribir" en el libro de tareas; el método de vista previa de la tarea puede aparecer en forma de "hoja de guía", "vista previa"; hoja" o "plan de estudio", o puede ir directamente al centro y probar las tareas básicas en el "Libro de trabajo" y los "Ejercicios sincrónicos"; diseñar un método de vista previa que permita a los estudiantes diseñar una pregunta de ejercicio y un pequeño examen. basado en materiales de texto, o cree un tabloide de aprendizaje tipo caricatura cuando la vista previa encuentre "La ceremonia de fundación", el mapa de ubicación del lugar interesará a los estudiantes cuando la vista previa encuentre "Las flechas prestadas del barco de paja" y "Las flechas prestadas del barco de paja"; General y el Primer Ministro", el diagrama de relación de personajes hará que la vista previa de los estudiantes sea más interesante; el autoestudio de pequeños poemas también puede brindarles a los estudiantes unir pequeños poemas con imágenes; aquellos que obtengan el texto explicativo pueden intentar explicar el texto en el en primera persona; para el estudio integral de cada volumen, a los estudiantes se les pueden asignar cuestionarios, entrevistas de campo e incluso "clínicas" en las calles ... Este tipo de método de vista previa no solo está cerca de la psicología del niño y atrae el interés del niño. , pero también llena de expectativas al niño sobre lo que ha aprendido y cataliza la implementación de alta calidad del efecto de vista previa.
2. Guía del método
La vista previa de los estudiantes necesita la guía del profesor. Por lo tanto, los profesores deben enseñar a los estudiantes los pasos generales para obtener una vista previa de un texto, crear un modelo para las actividades de vista previa y hacer que la vista previa sea más amplia. Efectivo. Hay reglas para las actividades. En términos generales, para obtener una vista previa de un texto, puede seguir los siguientes pasos: 1. Lea el texto completo para comprender la descripción general del texto. Leer el texto de principio a fin. Es necesario comprender aproximadamente el contenido del texto y obtener la impresión y el sentimiento general. Por ejemplo, al ver una vista previa de "Prairie", los estudiantes pueden comprender inicialmente que el texto trata sobre "yo" visitando Chenbalhu Banner, viendo el hermoso paisaje de la pradera y recibiendo una cálida hospitalidad de la gente de la pradera. Al leer, los estudiantes también deben mirar las preguntas de reflexión después del texto y leer el texto con preguntas, para no leer a ciegas. 2. Aprenda nuevas palabras. Autoestudio para reconocer las palabras de la lista, escribir las nuevas palabras de la lista y dominar la pronunciación. Encuentre nuevas palabras en el texto, use el diccionario para aprenderlas y comprenda el significado de las nuevas palabras junto con el contenido del texto. 3. Lea el texto nuevamente de acuerdo con los requisitos previos dados por el maestro y haga preguntas difíciles. A través de la vista previa, los estudiantes pueden tener una comprensión preliminar y una familiaridad con el texto, pero es imposible comprender y comprender todas las preguntas. Por lo tanto, se debe guiar a los estudiantes para que utilicen marcas como guiones, puntos y notas para marcar palabras, oraciones y preguntas posteriores a la clase que no comprendan en el texto, y para plantear preguntas. De esta manera, los estudiantes pueden escuchar la clase con un propósito, plantear preguntas a la clase y mejorar el efecto de escucha. Haga preguntas con prontitud en clase y obtenga respuestas a sus dudas de manera oportuna. Los profesores deben elogiar y alentar a los estudiantes que puedan hacer preguntas durante la vista previa. Esto ayudará a cultivar la capacidad de cuestionar de los estudiantes. Además, para algunos artículos históricos y políticos, los profesores deben guiar a los estudiantes a consultar materiales para comprender los antecedentes de los escritos del autor.
Por ejemplo, en la vista previa de la lección "Soportar las espinas para disculparse", se hacen requisitos similares: ¿Cuántas historias cortas cuenta este texto? ¿De quién son los asuntos de las dos primeras historias del artículo? ¿Por qué se usa "Bearing the Thorns"? "Por favor, perdóname" como título. A través de una lectura y un pensamiento cuidadosos y silenciosos, los estudiantes entendieron que aunque las dos primeras historias trataban sobre Lin Xiangru, su posición era más alta que la de Lian Po, por lo que el artículo debe estar dispuesto de esta manera. Se puede observar que los dos relatos no están aislados, sino que están intrínsecamente conectados.
Habilidades para aprender chino
1. Examina las preguntas con calma y evita descuidos.
Al responder preguntas de lectura, no entre en pánico, cálmese, siga el método de pensamiento de fácil a difícil, de fácil a profundo, comience primero con las fáciles y abra gradualmente su mente. El descuido es un tabú en el aprendizaje y la comprensión lectora en chino no es una excepción. Al revisar las preguntas, debe leer atentamente cada palabra, palabra, oración e incluso cada puntuación, al igual que los números en las preguntas del examen de matemáticas. Debe comprender claramente los requisitos de las preguntas y analizar los puntos clave de las preguntas.
Los estudiantes descuidados a menudo pierden la respuesta correcta. Por ejemplo, es necesario poner una "√" después de la oración correcta. Algunos estudiantes ponen una "√" después de la oración correcta y luego una "×" después de la oración incorrecta.
Situaciones similares se observan a menudo durante los exámenes. El descuido es una razón importante por la que algunos estudiantes pierden puntos en este ítem. Por lo tanto, debes tener cuidado al hacer las preguntas.
2. Leer atentamente el pasaje y percibir el contenido del artículo en su conjunto.
Los materiales de texto de las preguntas de la prueba de comprensión lectora se utilizan principalmente para evaluar la velocidad de lectura, la capacidad de comprensión y la capacidad de memoria de los estudiantes. Algunos usan una oración, otros usan un párrafo o el artículo completo. El contenido es extenso y los temas diversos. Por lo general, al leer un artículo, es necesario leerlo rápidamente por primera vez, centrándose en comprender si el género del artículo es narrativo o expositivo. Al responder preguntas, tenga cuidado de no escribir las respuestas apresuradamente sin leer el artículo completo. Primero lea el artículo de principio a fin para tener una comprensión general del mismo. En segundo lugar, debemos aclarar inicialmente las ideas del artículo. En términos generales, cada párrafo y cada oración de un artículo sirve en última instancia para aclarar el centro y conduce al propósito principal del artículo. Por lo general, debes aprender a marcar párrafos de artículos y resumir el significado de cada párrafo.
Algunos estudiantes adoptan el "método de lectura secuencial", que significa leer primero el pasaje, luego leer las preguntas y luego leer el pasaje nuevamente para encontrar la respuesta correcta. Algunos estudiantes utilizan el "método de lectura hacia atrás", que consiste en leer primero la pregunta, luego leer el pasaje y finalmente buscar la respuesta. Prefiero el "método de lectura hacia atrás" porque este método de lectura consiste en leer con preguntas, tiene un propósito claro, es fácil de concentrarse y puede captar rápidamente la información del texto que está estrechamente relacionada con la resolución de problemas, ahorrando así tiempo de lectura.
Por lo tanto, el paso central para responder a este tipo de preguntas es la lectura, que requiere leer tanto el pasaje como la pregunta. Preste atención a las habilidades de lectura al leer y mejore la eficiencia de la lectura. Sobre la base de lograr los puntos anteriores, puede utilizar "un juicio", "análisis uno por uno" y "método de eliminación" para juzgar y responder las preguntas que figuran al final del artículo.
3. Utilice "palabras originales" con habilidad para determinar el espacio de resolución de problemas.
Algunas preguntas requieren respuestas a las palabras originales del texto, por lo que podemos responderlas directamente usando las palabras originales del texto. A veces no requiere explícitamente que la respuesta se responda con las palabras originales del artículo, y también podemos responder la pregunta directamente con las palabras originales. Si requiere que los estudiantes respondan con sus propias palabras, deben comprender las palabras originales del artículo y comprender la información implícita y el significado profundo de las oraciones originales. Algunas preguntas requieren combinar la información implícita del texto completo y pensar detenidamente para encontrar la respuesta perfecta. La naturaleza abierta de las preguntas del examen de idioma chino requiere que las respuestas a las preguntas del examen se expliquen por sí mismas y las respuestas sean claras. Por lo tanto, al leer se debe analizar cuidadosa y profundamente. Al responder preguntas, se debe reflexionar cuidadosamente y responder con precisión según las características del género y los diferentes contextos.
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