Resumen seleccionado de 5 artículos sobre la realización de asignaturas optativas públicas universitarias

Los cursos electivos se refieren a los cursos que están estipulados en los planes de enseñanza de diversas disciplinas y carreras en colegios y universidades y son elegidos por los propios estudiantes. A diferencia de los "cursos obligatorios". Se divide en cursos electivos restringidos y cursos electivos no restringidos. A continuación les traeré algunas ideas sobre la realización de cursos electivos públicos en las universidades. Espero que les sea de utilidad.

Reflexiones finales sobre los cursos electivos públicos universitarios 1

Zhang Haidi dijo una vez: "Una persona que ama la música debe ser una persona que ama la vida".

Desde pequeña me encanta cantar. Me gusta casi todo lo relacionado con la música. Ahora recuerdo que la canción más memorable de mi infancia no fue "Throwing Handkerchief" o "Two Tigers" o similares, sino "Little Back Basket" que me enseñaron mis hermanos. Como puedes imaginar, esta canción debió ser muy popular en esa época. La melodía de "Little Back Basket" es hermosa y pegadiza; la letra también es fresca y animada, y yo, que también soy un niño en las montañas, puedo entenderla fácilmente. Aunque es posible que no puedas cantar las notas altas, es bastante interesante que te canten niños inocentes. Tanto es así que siento que mi tendencia a apreciar las canciones populares y antiguas cuando sea mayor no es ajena a mi iluminación infantil.

Este semestre, tomé el curso optativo de música del profesor Liu. Al principio, el profesor nos explicó de forma detallada y sistemática algunos fundamentos teóricos de la música y conocimientos de notación simple. Por supuesto que estoy muy interesado en aprender a leer notación musical simplificada. Porque sólo puedo cantar la notación musical más simple, o puedo cantar primero y luego leer la notación musical. A través del estudio, aprendí que, al igual que el idioma, los diferentes grupos étnicos tienen sus propias formas de grabar la música que crearon y transmitieron: la notación. Cada nación tiene su propia manera de anotar la notación musical, pero la notación de cinco líneas y la notación musical simplificada (se dice que la notación musical simplificada fue inventada por el pensador francés Rousseau en 1742) son las más utilizadas actualmente. Una cosa interesante es que, aunque la notación musical simplificada no apareció en China, parece que sólo se difundió ampliamente en China. El profesor primero cuenta algunos conocimientos introductorios, como tono, timbre, notas, ritmo, silencios, etc. Al mismo tiempo, se complementa con acompañamiento de piano, comenzando con partituras simplificadas de canciones infantiles sencillas y comunes.

Además, la sesión "Apreciación de la música famosa china y extranjera" organizada por el profesor Liu es mi favorita. El profesor nos presentó el origen, las características interpretativas y el repertorio representativo de varios instrumentos musicales como guqin, guzheng, pipa, erhu y bawu. En la música de la famosa canción de Erhu "Er Spring Reflects the Moon", me parece ver a un artista ciego en la calle que ha experimentado la amargura y el dolor del mundo, describiéndonos el paisaje de la Luna Reflejando la Montaña Primavera en un Lenguaje musical lírico La relación con el artista está llena de vicisitudes e infinitamente profunda. La canción guzheng "High Mountains and Flowing Waters" me recuerda la historia de "Bo Ya toca el tambor y el arpa en busca de un amigo cercano". También hay palabras en poemas antiguos como "Si quieres tocar el arpa, te arrepentirás de no tener sonido" y "Si tienes pocos amigos cercanos, ¿quién te escuchará cuando se rompa la cuerda?" Frase, no es de extrañar que algunas personas se lamenten: basta con tener un confidente en la vida, y el mundo debería trátelo con el mismo corazón. Creo que esto debe traernos iluminación. También disfrutamos de la pipa "Blanca nieve en primavera", la cucurbitácea "En lo profundo del bosque de bambú", la suona "Cien pájaros frente al fénix", etc., y experimentamos la música más famosa y clásica de cada instrumento musical nacional único. . Se hace mención especial a la música cantonesa "Bubugao", que es alegre, vivaz, animada y edificante, lo que hace que la gente se sienta particularmente enérgica.

También vimos en clase la ópera "Cats" y la película musical "Las olas del lago Honghu". Para ser honesto, no me gusta mucho "Cats", pero el tema musical "Memory" de "Cats" me conmovió particularmente. Es muy contagioso y realmente genial. Creo que, al igual que las obras literarias, aquellas con historias, tragedias y emociones cuando se sienten frustradas son más impactantes. Aunque la gente enfatiza el éxito y valora la fama y la riqueza en el mundo real, es innegable que quien no desea que lo cuiden y lo cuiden. amado por los demás. ¿A quién no le gusta ser afirmado por los demás y quién no tiene un mundo que anhela? Siempre hay muchos caminos entre la realidad y los ideales. Por eso, solo porque este camino está lleno de espinas y barro. , es más probable que las personas se sientan atraídas por quienes se atreven a perseverar y conmovidas por las personas que persiguen sus sueños.

En general, las clases de música me han aportado muchas sensaciones maravillosas. Creo que la música también es un tipo de lenguaje. Por supuesto, al igual que hablar y escribir, el lenguaje con emociones y pensamientos es el lenguaje más hermoso. Sigo creyendo que las personas que aman la música deben ser personas que amen la vida y puedan sentir la vida.

Posdata: Realmente no tengo tiempo para escribir mi propio artículo, así que publiqué un “ensayo”.

Jaja, no creas todo. Tienes que mostrárselo al profesor. No es del todo objetivo, así que por supuesto deberías intentar escribir el lado bueno. La verdad es que esta clase es un poco aburrida, aunque me gusta mucho la música.

Reflexiones sobre la finalización de cursos electivos públicos en las universidades 2

En primer lugar, el curso "Inglés universitario" es un curso básico obligatorio importante para todas las especialidades en colegios y universidades. establece sistemáticamente las bases necesarias para los estudiantes. Los conceptos básicos del idioma inglés juegan un papel importante en el cultivo de la capacidad de aplicación del inglés de los estudiantes. Este curso se ofrece generalmente en el primer y segundo año de los cursos universitarios. Permite a los estudiantes establecer una actitud correcta hacia el inglés. aprendizaje de idiomas, dominar métodos de aprendizaje de idiomas más científicos y cultivar la capacidad de adquirir conocimientos del idioma de forma independiente para sentar una buena base para un mayor aprendizaje del inglés en el futuro.

Este semestre es el cuarto semestre de aprendizaje de inglés universitario y el último semestre de enseñanza de inglés universitario. En este semestre continúo siendo responsable de las tareas de enseñanza de inglés de las clases Abastecimiento y Drenaje de Agua 0701 y Abastecimiento y Drenaje de Agua 0702 en el Departamento de Ingeniería de la Construcción de nuestra facultad. Sobre la base de la enseñanza de los tres primeros volúmenes, este semestre he organizado la enseñanza en estricta conformidad con las normas del Departamento de Lenguas Extranjeras, como siempre, he preparado cuidadosamente las lecciones antes de clase, he escrito planes de lecciones y he copiado el examen CET-4. materiales y los explicó cuidadosamente para ayudar a más estudiantes a aprobar el examen de nivel de Inglés Universitario IV.

Dado que la clase de inglés es un curso altamente práctico, continúo explorando y mejorando los métodos de aprendizaje. Mis métodos de enseñanza en clase son flexibles y pueden movilizar mejor el interés de los estudiantes en aprender inglés. La interacción con los estudiantes se mejora en el aula y se utiliza más enseñanza del inglés para crear un ambiente semestral de inglés para los estudiantes.

En clase, utilizo una variedad de métodos de enseñanza para involucrar a los estudiantes, como el habla, la discusión, el juego de roles, la conversación práctica, etc. Este semestre, sigo pidiendo que un estudiante dé una evaluación de tres discurso minuto en cada clase No hay restricciones en el contenido y el tema de los discursos en inglés. Se anima a los estudiantes a escribir sus propios manuscritos. Después de varios semestres de capacitación, las habilidades de escritura y expresión oral de los estudiantes han mejorado significativamente. Me comunico pacientemente con los estudiantes durante la clase para ayudarlos a resolver su confusión durante el semestre y ayudarlos a mejorar sus métodos de aprendizaje de inglés. Después de clase, corregí cuidadosamente la tarea de los estudiantes. Revisé cada tarea cuidadosamente, señalé los errores y les expliqué algunos problemas comunes.

Este semestre es el último semestre del segundo año de universidad. También es un semestre muy importante porque la mayoría de los estudiantes continuarán tomando el examen National College English Test Band 4 al final del semestre. para ayudar a los estudiantes a aprobar el examen CET-4 Para lograr buenos resultados en el examen, durante el proceso de enseñanza, no solo fortalecí los conocimientos básicos del idioma, como el vocabulario y la gramática, sino que también entrené sus habilidades y destrezas para tomar exámenes de manera específica. Por ejemplo, en la enseñanza de inglés en el aula de este semestre, continué fortaleciendo la orientación para el examen CET-4 de inglés universitario y brindé a los estudiantes sugerencias y orientación útiles para prepararse para el examen CET-4.

En sesiones docentes específicas se debe infiltrar el contenido del examen CET-4 en la docencia diaria. Por ejemplo, a partir del segundo semestre he exigido a los estudiantes que refuercen su formación en escritura para el CET-. 4 examen. Cada tarea es para la parte escrita del examen CET-4. Gracias a la formación especial en escritura de los últimos tres semestres, la capacidad de escritura de los estudiantes también ha mejorado significativamente. La parte de comprensión auditiva de las preguntas del examen CET-4 conlleva una gran proporción de la puntuación y también es el punto débil común de los estudiantes. Por eso, en la clase de comprensión auditiva, me centro principalmente en la formación sobre diálogos cortos, diálogos largos, ensayos y preguntas de dictado. Además, también refuerzo la lectura y el entrenamiento Cloze.

En las últimas semanas de este semestre, respondí activamente a la solicitud del departamento y copié ocho conjuntos de preguntas de prueba reales y preguntas de prueba simuladas para el examen de Nivel 4 para estudiantes. Expliqué cada conjunto de preguntas cuidadosamente. y en detalle, lo que ayudó a que la mayoría de los estudiantes estuvieran completamente preparados para realizar el examen CET-4. Gracias al esfuerzo conjunto del Departamento de Lenguas Extranjeras, mis compañeros y yo, creo que la mayoría de los estudiantes que no aprobaron el CET-4 la última vez en el CET-4 de este semestre definitivamente lograrán sus resultados ideales.

Si bien ha habido algunas mejoras y logros en la enseñanza del inglés este semestre, aún existen algunas falencias, las cuales deben fortalecerse aún más en el futuro proceso de enseñanza. A juzgar por este examen final, no es difícil ver que la base de los estudiantes no es lo suficientemente sólida, especialmente en comprensión auditiva y vocabulario. Por lo tanto, en el futuro proceso docente, debemos continuar fortaleciendo la formación de habilidades básicas de los estudiantes y mejorar sus habilidades para tomar exámenes.

Reflexiones sobre la finalización de cursos electivos públicos en las universidades 3

Pasó un semestre en un abrir y cerrar de ojos. Aprendí mucho sobre conocimientos y aplicaciones informáticas durante este semestre, y gané. Aunque no tenía conocimiento de estos antes, tengo contacto y comprensión, pero a través del aprendizaje sé que todavía sé muy poco. Solo a través del aprendizaje puedo conocer mis propias deficiencias, y a través del aprendizaje en computadora de este semestre, acabo de lograrlo. compensar mis defectos. Aunque todavía hay muchos lugares que no domino muy bien, los dominaré gradualmente mediante la práctica continua en el futuro. A través del estudio de este semestre, he adquirido varias experiencias basadas en mi propia experiencia:

1. Los principiantes son relativamente débiles en las computadoras y es difícil comprender algunas operaciones de la aplicación. No es posible comprender y dominar el software de aplicación simplemente comprando algunos libros profesionales. No solo debemos hacer más ejercicios y tomar notas, sino también aplicarlos en la práctica.

2. Aprenda más sobre conocimientos relevantes, lea y piense, haga más preguntas, pregunte más por qué y aplique lo que ha aprendido. Las redes informáticas reducen en gran medida el consumo de recursos en el estudio, la vida y el trabajo. Somos una nueva generación de personas que utilizamos alta tecnología. Con los rápidos cambios en la sociedad actual, la alta tecnología requiere una cierta cantidad de conocimientos informáticos para ayudarnos a trabajar y vivir mejor. Sin embargo, a veces tenemos que usar nuestro cerebro, experimentarlo personalmente, practicarlo y memorizar la posición, función y uso de cada comando y familiarizarnos con él.

3. Mejorar nuestro conocimiento general y sentar unas bases sólidas. Al aprender esta parte del contenido, el profesor lo explicó en términos sencillos, permitiéndonos operar activamente por nosotros mismos y combinarlo con la práctica para mejorar nuestras habilidades operativas, de modo que cada alumno tuviera la oportunidad de ejercitarse. > En segundo lugar, aprendimos software de Office de uso común, principalmente Word, Excel, PowerPoint, etc., así como habilidades de aplicación de conocimientos informáticos de uso común, y también aprendimos algunos métodos para resolver problemas que ocurren a menudo en aplicaciones prácticas. Me ayudará en mi trabajo futuro Para mejorar la comprensión de todos, el maestro no solo utiliza demostraciones de operación, sino que también nos brinda oportunidades para operaciones prácticas.

Al mismo tiempo, durante el estudio, no solo aprendimos muchos conocimientos de informática, sino que, lo que es más importante, mejoramos la comunicación con otros estudiantes. Los estudiantes se sentaron juntos para hablar libremente, discutir y comunicarse. entre sí y exponerse. Comprender y señalar lo que no entiende y dejar que el profesor le ayude a resolverlo. Esto les da a los demás la oportunidad de aprender, consolidar conocimientos y mejorar la eficiencia del aprendizaje.

A través de este estudio, realmente me di cuenta de que el conocimiento informático se actualiza muy rápidamente con la reforma del sistema educativo y la actualización de los conceptos educativos, así como el rápido desarrollo de la tecnología de la información, cómo aceptar nuevos conceptos educativos y transformar nuestros. ¿Conceptos educativos tradicionales para enriquecer nuestras habilidades informáticas? Se ha convertido en el primer problema que cada uno de nosotros debe resolver. Sólo mediante el aprendizaje continuo podemos dominar los conocimientos más recientes y trabajar mejor en el futuro.

Creo que con más oportunidades de aprendizaje, entenderemos cada vez más.

Reflexiones sobre la finalización de un curso optativo público en la universidad 4

El curso optativo de casi seis semanas sobre historia de la química ha llegado a su fin y he obtenido una mucha experiencia y sentimientos profundos. La historia de la química parece corriente. Durante el estudio de seis semanas, aprendimos sistemáticamente sobre el origen y el desarrollo de la química y la brillantez dejada por innumerables gigantes científicos en la química. Aprendimos sobre los campos de la química aplicada antigua, desde la supervivencia humana hasta la. uso del fuego en el proceso, un vistazo a la antigua artesanía química en las hermosas cerámicas, la fundición de metales y las antiguas y exquisitas habilidades de la antigua fundición química en el campo de batalla. También podemos apreciar profundamente la brillantez de la antigua química china. China es un país antiguo con cinco mil años de historia y cultura. La cerámica es un símbolo de China. La gente moderna todavía está embriagada por la exquisitez de la cerámica antigua. Los mundialmente famosos Cinco Hornos de la Dinastía Song y la porcelana azul y blanca de Ming todavía atraen la atención del mundo. De manera similar, en este antiguo país que aboga por la fuerza, las armas tienen un estatus insustituible. Hay un espadachín Ou Yezi, el general Mo Xie, algunas espadas de Wu Wang y una espada de Yue Wang, algunas espadas de intestino de pescado y una espada de Zhan Lu. La espada emite una luz deslumbrante en el campo de batalla. En esa luz, es la cristalización de la sabiduría de los antiguos chinos y el orgullo común de todo el pueblo chino. En la historia de la química hemos visto las figuras de grandes hombres.

Están Bohr que promovió la química como disciplina independiente, Dalton que publicó la teoría atómica y Avogadro que publicó la teoría molecular, Thomson que descubrió el electrón, Newlands y James que promovieron el desarrollo de la teoría periódica de los elementos, Er, Shang Guduo, está el. el gigante científico Mendeleev que estableció una ley periódica de los elementos relativamente completa, está Madame Curie que trabajó duro y dedicó su vida a la ciencia, Franklin...

El desarrollo de la química es cada vez más perfecto, y Los logros de la química moderna son demasiado numerosos para mencionarlos. Están esos caballeros químicos que dedicaron su vida a la ciencia sin tener una familia, están Cavendish, están esos maestros que no se olvidaron de educar a sus descendientes mientras investigaban, están la reputación de Scheler por descubrir a Faraday, y está el cultivo de Faraday de Maxwell. Según los registros históricos, Liebig fue el pionero que se dedicó a la educación química. Fueron estos grandes hombres quienes, mientras buscaban la verdad, heredaron la educación y al mismo tiempo asumieron la pesada responsabilidad de la herencia. La química moderna todavía prospera. El desarrollo químico moderno tiende a ser práctico, desde la invención de resinas conductoras hasta el descubrimiento y transformación de proteínas fluorescentes, desde el uso de reacciones de acoplamiento cruzado de paladio hasta la exfoliación del grafeno monocapa. La química es más práctica, pero todavía hay grandes logros en la química teórica. Por ejemplo, Pauling, que ganó dos veces el Premio Nobel, fundó la teoría de la electronegatividad. La química cuántica moderna revela el mundo químico desde una perspectiva microscópica. experiencia, pero también tiene un sustento teórico sistemático, lo que la hace más completa y se llama ciencia. A través del estudio y la comprensión de las diferencias entre China y Occidente, hay muchas cuestiones en las que vale la pena pensar. China es uno de los primeros lugares de origen de la química, pero no ha formado una disciplina independiente. Expreso mis propias opiniones mediante la comparación entre China y Occidente, no es difícil encontrar la razón. En primer lugar, en el contexto social general, China es una típica economía campesina de pequeña escala, con la economía natural como elemento principal, y los ciudadanos apenas tienen los fondos a su disposición para dedicarse a la investigación. El segundo punto aparece en las humanidades. El pensamiento feudal de China ha aprisionado los pensamientos del pueblo, mientras que la ciencia occidental aboga por la libertad y el Renacimiento occidental ha promovido en gran medida la emancipación de las ideas. El tercer punto es que existe un problema mental. En comparación con Occidente, la antigua China carecía de pioneros especializados en química. Las personas que estudiaban química a menudo perseguían la inmortalidad. El cuarto punto es la educación. Esto es muy dramático. La falta de teoría en la antigüedad obstaculizó el desarrollo de la ciencia. En la antigüedad, la educación estaba fuertemente inclinada hacia las humanidades, dejando las ciencias naturales casi en blanco. La educación moderna orientada a exámenes ha convertido la práctica práctica en una brecha difícil. para que los chinos crucen. Resumen: Las seis semanas de estudio fueron muy fáciles y agradables. El maestro fue pacífico y hubo algunos estudiantes dedicados entre los estudiantes. En la clase de historia de la química, obtuvimos no solo conocimiento, sino también el estímulo y la iluminación de los pioneros. A través del estudio, creo que más personas se dedicarán al aprendizaje y a la gran causa de la ciencia.

5 pensamientos sobre la realización de cursos electivos públicos en las universidades

Algunos cursos electivos son para introducir ciencia y tecnología avanzadas y los últimos logros científicos son para ampliar el conocimiento de los estudiantes; . Los cursos electivos se pueden dividir en cursos electivos restringidos y cursos electivos no restringidos. Algunos planes de enseñanza profesional requieren que los estudiantes de último año tomen varios cursos optativos en un determinado grupo especializado o grupo optativo. Las instituciones extranjeras de educación superior a menudo estipulan que los estudiantes deben tomar una cierta cantidad de cursos de créditos en los campos de las ciencias naturales y las ciencias sociales. Las carreras optativas no restrictivas, también llamadas optativas arbitrarias, no están sujetas a las normas anteriores. Para adaptarse a las diferencias individuales, enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y aprovechar al máximo sus conocimientos, las materias optativas tomadas por los estudiantes deben representar una cierta proporción en el plan de enseñanza profesional. Pero no debería ser demasiado, para no afectar las especificaciones básicas para cultivar talentos especializados. En los planes docentes de las escuelas secundarias profesionales y de los centros ordinarios de enseñanza media y superior, también podrá preverse un pequeño número de asignaturas optativas si se cumplen las condiciones.

Para ser honesto, cuando escucho la palabra "cursos optativos", me siento relajado y libre, porque creo que los cursos optativos son cursos que elegimos en función de nuestras propias aficiones. el tiempo y esfuerzo para estudiar este curso. También sabemos claramente que no importa que sea cualquier cosa o trabajo, siempre que podamos tomarnos el tiempo para aprenderlo, estudiarlo y perfeccionarlo, tendremos las condiciones básicas para hacer estas cosas bien o estar calificados para el trabajo. .

Desde que tomé cursos electivos, tengo la sensación de que el conocimiento aprendido en los cursos electivos no tiene por qué ser menor que el de los cursos públicos. Incluso pienso que el conocimiento aprendido en los cursos electivos es menor. que el de los cursos públicos. **Aprendí mucho en clase. Realmente no sé si esto está bien o mal, pero puedo decir firmemente que, personalmente, aprendí más conocimientos en cursos optativos que en muchos cursos públicos.

Después de las reflexiones de los estudiantes y mis propias observaciones, descubrí que la mayoría de los cursos de educación pública que se requieren en las universidades no son lo que les interesa a los estudiantes. En otras palabras, los estudiantes están interesados ​​en los cursos de educación pública porque toman cursos que son obligatorios. por la universidad, en lugar de cursos que los estudiantes toman debido a sus propios intereses o pasatiempos. En tales condiciones, los estudiantes toman cursos públicos con una actitud negativa. En cuanto a los cursos electivos, esto es todo lo contrario de los cursos públicos. Como mínimo, los estudiantes pueden aprender cursos electivos según sus propios pasatiempos o intereses. En otras palabras, los estudiantes toman cursos electivos con una actitud positiva, de modo que al final de un semestre, son los cursos electivos los que realmente aprenden conocimientos, no la clase pública* **.

Por supuesto, no me atrevo a negar que no aprendimos absolutamente nada en clase pública. En cuanto a las clases de sexo público, al menos según la información que conozco hasta ahora, la mayoría de los estudiantes nunca han asistido a clases ni han escuchado clases en tiempos normales. Incluso los estudiantes que asisten a clases pueden no concentrarse en estudiar y asistir a conferencias. , la mayor parte del tiempo se dedica a cómo utilizar esta clase. Por lo general, no asisto bien a clase, pero no puedo reprobarla, por lo que solo puedo comenzar a abrir el libro aproximadamente una semana antes del examen. Para algunos estudiantes, esta puede ser la primera vez que abren el libro y comienzan a leer. Si no lee ahora, reprobará el curso. Para los estudiantes universitarios, las consecuencias de reprobar el curso son claras para los demás. En resumen, los estudiantes adoptan un método de aprendizaje de "prueba sorpresa, generalmente pasiva" para los cursos públicos, con el fin de no reprobar la clase en un semestre.

Sin embargo, para las materias optativas, se puede decir que cada estudiante elige un curso en función de sus propios intereses y aficiones. Es decir, en las materias optativas, existen al menos las inquietudes e intereses de los estudiantes. Entonces, los estudiantes no tendrán una actitud negativa, sino positiva; entonces, en tiempos normales, los estudiantes no encontrarán cosas para ocupar más de una hora de cursos optativos en clase, y no sentirán que los cursos optativos son los. más de una hora es como varias veces el tiempo en la vida real. Por el contrario, los estudiantes sentirán que el tiempo para los cursos optativos es demasiado corto y terminarán la clase antes de haber escuchado bien. Los estudiantes definitivamente tendremos algunos problemas sin aclarar. Entonces, una lección así realmente puede tener el valor de una lección y también es la madre de una lección.

En resumen, los estudiantes adoptan el método de aprendizaje de "escuchar atentamente las conferencias y mantener la misma mentalidad habitual durante los exámenes" para los cursos optativos. Es un método de aprendizaje relajado y rápido, y también es la forma. Nos hemos embarcado en el camino. La actitud de trabajo que exige la sociedad y los conocimientos que aprendes son verdaderamente tus propios conocimientos. El propósito es enriquecer la experiencia de vida y ampliar los horizontes, y hacer preparativos sustanciales para ingresar a la sociedad.