Plan de lección de apreciación musical para la clase alta: Marcha del Rey León
Como profesor desinteresado, a menudo necesitas preparar planes de lección. El plan de lección es el programa organizativo general y el plan de acción para las actividades de enseñanza. Entonces, ¿sabes cómo escribir un plan de lección formal? El siguiente es un plan de lección de apreciación musical que compilé para una clase numerosa: Marcha del Rey León Espero que sea útil para todos. Plan de lección de apreciación musical para la clase alta: Marcha del Rey León 1
Objetivos de la actividad:
1. Experimentar las dos emociones del espíritu y el miedo, y disfrutar de la diversión que brinda el juego. actuaciones.
2. Escuchar la música y obtener una comprensión preliminar del contenido general de la obra a partir de las pistas que proporciona la historia sencilla y el mapa.
3. Explorar el uso de movimientos corporales para expresar música.
4. Aprender previamente a cantar canciones a dúo.
5. Cultivar la imaginación de los niños, la capacidad de expresión oral y la capacidad de expresión física a través de actividades musicales.
Preparación de la actividad:
Material didáctico de música, imágenes de leones, atlas, imágenes de animales pequeños (igual al número de niños), coronas, mantos
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la conversación:
1. En el mundo animal, ¿sabes quién es el más poderoso?
2. ¿Por qué se dice que los leones son poderosos?
2. Apreciar los cursos de música.
"Los leones son realmente muy poderosos. Hoy les he traído una pieza musical y dibujos animados sobre leones. Deben escuchar y observar con atención". (Los niños ven el material didáctico)
Maestro Preguntas:
1. "¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical?"
2. "¿Qué historia crees que pasó entre el león y el animal?" /p>
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Resumen para el profesor: Anima a los niños y diles el nombre y autor de la música.
3. Guiar a los niños a apreciar la música por secciones, crear historias e imitar acciones.
1. Una introducción para que los niños aprecien la música, los inspire a sentir los cambios de la música e imaginen y creen historias basadas en los cambios de la música. Resumen del profesor.
2. Guíe a los niños para que disfruten de la sección musical A, déjeles sentir si la música es ligera y alegre o pesada y lenta, e imagine qué animal se acerca. Luego, los niños individualmente crean el majestuoso movimiento de un león al caminar y, finalmente, todos los niños usan sus movimientos corporales para imitar el majestuoso caminar del león.
3. Guíe a los niños para que aprecien la música del segmento B, déjeles sentir las características de la música e inspire a los niños a imaginar qué animales ladran. Luego, los niños individualmente crean una escena de un león rugiendo ferozmente y, finalmente, todos los niños usan sus movimientos corporales para imitar el rugido de un león y la apariencia aterradora de los animales pequeños.
4. Guíe a los niños para que aprecien la música de la Sección A y déjeles sentir si la música es ligera y alegre o pesada y lenta. Qué harán los animalitos al escuchar música.
4. A partir del contenido del cuento creado por el niño, el profesor lo ordenará y se lo contará al niño completo.
5. Los profesores guían a los niños para que miren gráficos mientras disfrutan de la música para ayudarles a comprender la estructura y las características de la música.
6. Inspire a los niños a utilizar música e imágenes para interpretar el contenido de la historia, centrándose en el miedo a los animales pequeños y el aura de los leones grandes.
7. Los niños escucharon "La marcha del Rey León" y jugaron juegos musicales
Reflexión de la actividad:
Antes de diseñar esta actividad, tuve la suerte de leer Xu Zhuoya Con respecto a algunos conceptos de actividades musicales, el artículo analiza que las expectativas de los niños de obtener algún tipo de experiencia con la música es la fuerza impulsora más primitiva para el entusiasmo por la apreciación, y la satisfacción continua de las expectativas y las expectativas es un potenciador del crecimiento de la apreciación. entusiasmo Por lo tanto, se dice que no hay expectativas de aprecio. Si estás constantemente satisfecho, no habrá entusiasmo por el aprecio. Bajo la influencia de los conceptos anteriores, guié a los niños a sentir y expresar la música pidiéndoles que crearan historias y acciones, luego mostrándoles los diagramas y finalmente participando en la vista, el oído y el movimiento simultáneamente. El entusiasmo de los niños por participar en esta actividad fue muy alto. Lo que es particularmente inolvidable es que cuando los guié a través del mapa, no pudieron evitar aplaudirme.
Creo que este es el mayor logro y éxito de este evento.
Desventajas:
1. Cuando estaba escuchando música y mirando los charts, la introducción no era correcta.
2. Al final, las necesidades de los niños a la hora de jugar no son muy claras.
Pequeña Enciclopedia: Al león se le llama simplemente león, y en la antigua China se le llamaba Suanni. Es un felino de gran tamaño que vive en África y Asia. Es el felino más grande que existe y el único gato dimórfico del mundo. Plan de lección de apreciación musical para la clase alta: La Marcha del Rey León 2
1. Antecedentes de la actividad
La actividad rítmica es una actividad musical grupal que a los niños pequeños les encanta. Sin embargo, las actividades rítmicas tienen muchos movimientos, son difíciles y la música es abstracta, lo que dificulta que los niños pequeños las dominen. En vista de las características de los niños a los que les encanta escuchar cuentos, trato de utilizar cuentos para enseñar el ritmo, es decir, contarles a los niños historias basadas en la estructura y naturaleza de la música de antemano para visualizar concretamente el contenido abstracto. Sobre esta base, se guía a los niños para que combinen el ritmo, creen diagramas, percusión y juegos de acuerdo con la naturaleza de la música, lo que no solo reduce la dificultad de los materiales de aprendizaje, sino que también reduce la carga de la memoria de los niños, para que puedan sentir, comprender, expresar y tocar las habilidades rítmicas de la música y, lo que es más importante, permite a los niños disfrutar de la alegría de las actividades musicales durante las actividades, lo que moviliza enormemente el entusiasmo, la iniciativa y la creatividad de los niños en el aprendizaje.
2. Objetivos de la actividad:
1. Sentir la estructura y las características majestuosas y poderosas de la música aba.
2. Aprender a utilizar el ritmo, los diagramas y los juegos para expresar el contenido y la imagen de la obra según el argumento, los personajes y la naturaleza musical.
3. Experimentar las tres emociones del espíritu, la felicidad y el miedo para mejorar la capacidad de cooperación de los niños.
3. Preparación de la actividad:
1. Cinta de audio “Marcha del Rey León”.
2. Cabeza de león, tocado de animal y varios instrumentos musicales.
IV. Proceso de la actividad:
1. Apreciar la música por completo (1)
¿Cómo suena la música? ¿Qué te pareció ver?
2. Aprecia la música por completo (2)
Representa lo que ves.
3. El profesor utiliza el cartel mural para explicar la historia de la música: "La historia del Rey León"
4 las imágenes según la trama y la naturaleza de la música.
(1) Muestra la escena en la que aparece el Rey León. (Párrafo a) (Siente el aura)
Maestra: Pide a los niños que aprendan a caminar con el aura de un rey león.
(2) La escena del rey león bailando con pequeños animales. (Párrafo b) (Sentirse feliz)
Maestra: Cuando los animalitos escucharon al rey león decir ya no te comeré más, ¿cómo se sintieron los animalitos? ¿Cómo expresaron su felicidad? (Realice un espectáculo para el rey león y pida a los niños que escuchen música y realicen pequeños bailes de animales).
(3) Muestre al león persiguiendo animales pequeños, y los animales pequeños tienen miedo de esconderse. (Párrafo a) (sentirse asustado)
Maestro: El rey león de repente sintió hambre y rugió y corrió para atrapar a los animales pequeños. ¿Qué tan asustados estaban los animales pequeños?
4. Para apreciar plenamente la música, pida a los niños que relacionen la historia con la imagen.
5. Apreciar completamente la música y pedir a los niños que sigan el ritmo del cuento.
(1) Los niños escuchan música para seguir el ritmo del cuento.
(2) Elige el instrumento musical correspondiente.
6. Práctica de música de percusión para niños pequeños.
7. Profesora y niños juegan a "La Historia del Rey León". Invite a un niño a jugar al rey león y a los otros niños a jugar a animales pequeños e improvisar 1 o 2 veces junto con la música.
8. Fin de la actividad: los niños nombran la música. Plan de lección de apreciación musical para clases numerosas: La marcha del Rey León 3
En la enseñanza de la música, desarrollar la audición musical de los niños y cultivar su capacidad para sentirse bien con la música es la tarea principal de la enseñanza de la música y es la clave para Los niños aprenden otros aspectos de las habilidades musicales.
En otras palabras, el primer problema que debe resolver la enseñanza de la música es hacer que los niños escuchen.
En general, los niños en nuestro país no están acostumbrados a escuchar música. Para los niños que no tienen mucha experiencia auditiva, es muy aburrido sentarse tranquilamente y disfrutar de la música, pero si escuchas música a la vez. Al mismo tiempo, junto con algunos movimientos naturales, no solo hará que el proceso de escuchar música sea divertido, sino que también ayudará a los niños a comprender la música. Por lo tanto, es muy importante fortalecer la enseñanza de la apreciación musical, cultivar el arte de "escuchar" de los niños y mejorar su capacidad de apreciación musical. Por eso, diseñé esta actividad para apreciar la "Marcha del Rey León" de Saint-Saëns.
"La Marcha del Rey León" es la primera pieza de la suite orquestal "El Carnaval de los Animales" escrita por el compositor francés Saint-Saëns al inicio de la música "La Marcha del Rey León". se utiliza el vibrato del piano para crear una atmósfera solemne y boscosa, y luego las cuerdas y el piano tocan juntos para aumentar gradualmente el sonido, exagerando aún más esta atmósfera. Luego, el piano tocó un pasaje a modo de escala con gran intensidad, dando paso a la Marcha del Rey León. Esta marcha adopta una forma única de tres partes con una sección central contrastante. Primero, se utiliza un allegro moderado en el piano para tocar el ritmo de la marcha del Rey León, y luego las cuerdas tocan el tema de la marcha del Rey León: pesado y. Vibrato poderoso, melodía profunda y profunda, que expresa el comportamiento majestuoso y los pasos sólidos del Rey de las Bestias. Después de que se repite el tema, hay una sección central contrastante compuesta por pasajes cromáticos de bajo que imitan el rugido de un león. Luego, el piano reproduce el tema del Rey León en el rango alto, y finaliza con el rugido del león.
Dejando que los niños no solo comprendan el contenido de la música mientras disfrutan de ella, sino que también usen su imaginación para expresar audazmente el contenido de la música con movimientos.
·Objetivos de la actividad
① Guiar a los niños a imaginar la historia expresada en música y comprender inicialmente la estructura de tres partes de la obra y la imagen y el contenido que expresa.
②Inspire a los niños a utilizar creativamente movimientos para expresar las imágenes y los movimientos en la música.
③ Cultivar el buen hábito de escuchar en los niños pequeños.
·Preparación de la actividad
①Deje que los niños escuchen "La marcha del Rey León" repetidamente antes de clase, pero no les diga el nombre de la música.
②Grabadora de audio, cinta, carta espectral, imán de piezas numéricas
③Varios tocados de animales: león, conejo, árbol, oveja, ardilla, etc.
④Periódico Varios dibujos y dos pizarras
· Registro del proceso de la actividad
1. Despertar el interés de los niños por escuchar
(La maestra dibuja una oreja en la pizarra,) Preguntar : "¿Qué es esto? (Oídos) ¿Para qué se utilizan los oídos?" (escuchar sonidos, música, etc.) "¡Está bien! Entonces cierre los ojos y concéntrese en escuchar los sonidos con los oídos". Ojos) La maestra agitó un periódico frente a los niños y preguntó: "¿Qué sonido escucharon?" (La maestra elogió a los niños por escuchar con atención y atención) La maestra arrugó el periódico hasta formar una bola y luego lo rompió. en tiras, y continúa Los niños pequeños escuchan y diferencian.
2. Práctica de ritmo y práctica vocal:
1. Práctica de ritmo:
Maestro: "Hoy habrá una gran fiesta en el bosque. Los animalitos esperan especialmente que nuestra clase de segundo año también asista. ¿Quieres ir? (Pensando) Oh, ¿qué tipo de fiesta es? (Pensando) Realmente quiero saber, ¿quieres saber? juntos y reparar el tren para que podamos llegar al bosque de manera segura ". (La maestra toca el piano)
A menudo lo usamos para practicar el ritmo en nuestras actividades musicales diarias, para que los niños puedan entender rápidamente mis intenciones. Y tienen un fuerte deseo de actuar frente a sus padres y profesores. Cuando los niños actúan para sus padres, el efecto es muy bueno.
2. Práctica vocal:
Maestra: "Veo que todos los niños son muy serios. Ahora practiquemos juntos el sonido del tren". (La maestra toca el piano)
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Maestro: "Ahora que nuestro tren ha sido inspeccionado y reparado, el tren está a punto de partir.
" (La maestra toca el piano y los niños juegan el juego "Conducir el tren")
3. Apreciar el tema musical
1. Apreciar la primera música
"Hermoso grande El bosque ha llegado. Escuche, suena la música (la maestra, naturalmente, lleva a los niños a sentarse en el suelo y toca la música "La Marcha del Rey León"). Después de escuchar esta música, ¿a quién crees que van a sostener los animalitos? una gran fiesta para? "(Preguntando a los niños)
Cuando los niños adivinaban animales pequeños, algunos niños respondían: tigres, elefantes, leopardos, monos, etc., pero nadie respondió leones. Yo estaba un poco ansioso aquí, ansioso por dejar que el los niños saben Siga mi línea de pensamiento y dígales la respuesta directamente. Esto es a lo que debo prestar atención en la enseñanza futura.
2. Escuche la música en secciones y pida a los niños que hablen sobre qué. cada pieza musical expresa. Y mis propios sentimientos.
① "Resulta que la fiesta de cumpleaños del Rey del Bosque, el León, está por comenzar. Entonces el maestro Wang pide a los niños que escuchen. al son de la música de preludio y escucha lo que hacen los animalitos. (Reproduciendo la grabación) "¿Cómo suenan estos pocos compases de música?" " (Los animales pequeños hacen fila para recibir al león)
② Secciones 1-4: Aparece el Rey León
"Escuchemos estas cuatro secciones nuevamente. "(La música es muy pesada)" Todos los niños saben que el león es el rey de las bestias y es muy poderoso. ¿Cómo se ve el león cuando come animales pequeños? ¿Qué puede decir sobre los animales pequeños?
En la enseñanza musical diaria, presto especial atención a los sentimientos de los niños hacia la música. A menudo toco algunas canciones infantiles o música con diferentes temas para que los niños aprecien y expresen sus sentimientos. pueden expresar fácilmente sus sentimientos sobre la música.
Muestra la partitura 1 y enseña a los niños el ritmo del lenguaje:
Soy el rey del bosque. Nadie puede ser mejor que yo-,
. Quiero. Había animales allí y se los comieron a todos, uno por uno.
③ Sección 5-8: El rugido del león
“Cuando el león vio a los pequeños animales haciendo fila para recibirlo, rugió alegremente ¿Cuántas veces rugió el león en una sola? ir? "Disfrutemos las siguientes secciones" (cuatro veces y dejemos que los niños rugan)
A los niños les gusta especialmente imitar el rugido de los leones, por eso en esta sección, el interés del niño es tan alto que No escucha. Está claro cuántas veces la música imita el rugido de un león. En este punto, tengo que prestar especial atención a los detalles y aclarar los requisitos de apreciación a los niños antes de la apreciación.
④Las últimas secciones: El rey león se une al equipo de baile de los animalitos y ruge al final
“En la fiesta de cumpleaños del león, ¿qué harán los animalitos por el león? Escuchemos "La siguiente música" (reproduzca los últimos compases) "Cuando escuchas esta música, ¿qué crees que hacen los animalitos por el león?"
Debido a la falta de experiencia de los niños pequeños, se imaginan a los animalitos. Cuando los animales hicieron algo por el león, el pensamiento de los niños no estaba bien desarrollado. Aparte de cantar y bailar, los niños no usaron su imaginación. pensar de forma más creativa.
3. El profesor habla de sus sentimientos tras escuchar la música. (Cuentacuentos)
La fiesta de cumpleaños del León, el Rey del Bosque, está por comenzar. La banda tocó la bocina y el Rey León se acercó de manera arrogante y majestuosa. Cuando vio a todos haciendo fila para recibirlo, rugió muy feliz. La banda lo acompañaba y los animalitos bailaron para desearle un feliz cumpleaños al Rey León. El Rey León no pudo evitar unirse al equipo de baile de los animalitos. Finalmente, rugió y espantó a todos los animalitos.
4. Invite a los niños a escuchar la música por completo y recordar la historia mientras la escuchan. (El profesor dará los consejos adecuados)
4. Crea y actúa
Los niños eligen su propio tocado de animal y el profesor juega al león atrapando animales pequeños mientras escucha música.
Debido a que el pensamiento imaginativo de los niños no se ha desarrollado bien, los niños no se desempeñaron muy bien en la primera actuación.
Especialmente cuando sonó la música del león, los otros animales pequeños gritaban y no podían escuchar la música con claridad; la segunda actuación fue mejor que la última vez con mis indicaciones. Después de clase, puse accesorios y música en las actividades del juego y guié individualmente a varios niños con grandes habilidades para que actuaran. Sobre esta base, también agregamos accesorios de actuación para niños con habilidades débiles, como Déjalos fingir. ser rocas móviles, árboles, etc. una vez para mejorar la capacidad de desempeño de los niños con habilidades de desempeño débiles. Plan de lección de apreciación musical para la clase alta: La Marcha del Rey León 4
Análisis del material didáctico (puntos clave y dificultades)
"La Marcha del Rey León" es una suite orquestal" Carnival of the Animals" del músico francés Saint-Saëns Una de las obras de "", la música es vívida y vívida, utiliza vibrato de piano, pausas pesadas y poderosas y una melodía profunda y profunda para expresar el majestuoso ritmo y comportamiento del Rey de Ganado. Toda la canción se divide en tres secciones: la primera sección es la escena antes de que aparezca el Rey León; la segunda sección es la escena cuando el Rey León aparece frente a los pequeños animales; la tercera sección es la escena de carnaval entre el Rey León; y los animales pequeños. El objetivo de esta actividad es: apreciar la música, sentir el majestuoso y poderoso estilo de marcha de la música y comprender la estructura y el significado de la música basándose en los símbolos del diagrama.
La dificultad es: poder crear con audacia el contenido de la historia de la obra basándose en la música, y poder realizar con precisión los movimientos y expresiones de los animales.
Análisis básico de niños pequeños (basado en capacidad y experiencia)
La mayoría de los niños tienen cierta capacidad para percibir la música, pueden crear historias sobre la música que escuchan y pueden expresar la música. con lenguaje corporal Los movimientos y expresiones de los animales; un pequeño número de niños tienen una comprensión débil de la música y les resulta difícil comprender el contenido de la música.
Objetivos de la actividad
1. Sentir el majestuoso y poderoso estilo de marcha de la música y comprender la estructura y el significado de la música según los símbolos del gráfico.
2. Podrás crear con valentía contenido musical e imágenes de animales que disfrutes.
3． Disfrute de la diversión de las actividades de apreciación musical.
Preparación de actividades (materiales, entorno, preparación de conocimientos)
Preparación de materiales: cuento “El cumpleaños del Rey León”, música “Marcha del Rey León”, mapas
Preparación del entorno: asientos en forma de U
Preparación del conocimiento: los niños ya tienen la experiencia de apreciar la música
1. Presente la situación y despierte el interés de los niños
Introducción: Hoy, el bosque estaba sumamente animado por dentro. Resultó que la fiesta de cumpleaños del León, el Rey del Bosque, estaba por comenzar. ¡Niños, unámonos todos a la diversión!
2. Contar la historia, entender el mapa y apreciar la música segmento por sección según el mapa
1. Aprecia la música en su totalidad y obtén una idea preliminar de su naturaleza.
Preguntas: (1) ¿Cómo te sientes después de escuchar esta pieza musical?
(2) ¿En qué te pareció?
Transición: Esta es tu idea. Escuchaste con mucha atención. ¡Disfrutémosla nuevamente!
2. Escuche la música completa nuevamente y comprenda los antecedentes de su creación.
Resumen: Esta pieza musical es una de las obras de la suite orquestal "El carnaval de los animales" del músico francés Saint-Saens, y su nombre es "Marcha del Rey León", la melodía de la música es majestuosa, poderosa y vívida.
3. Intenta realizar cada sección en combinación con la música.
1. El profesor cuenta la historia
Lenguaje de transición: Hay una bonita historia sobre esta pieza musical, escuchémosla juntos.
2. Según el contenido de la historia, escucha la música y muestra el mapa.
Lenguaje de transición: Escuchemos nuevamente esta pieza musical basada en esta historia. Antes de escuchar la música, el maestro les trae un gráfico. Los niños pueden seguir al maestro para mirar el gráfico y disfrutarlo. !
Preguntas: (1) ¿En cuántas secciones se divide esta pieza musical?
Lenguaje de transición: Resulta que esta pieza musical se puede dividir en tres secciones. ¡Adivinemos qué escena describe cada sección!
Pregunta: (2) Escuchemos cómo es la escena en este párrafo. (Reproduce el audio del primer párrafo)
Transición: Esta pieza musical es muy poderosa y majestuosa. ¡Resulta ser la escena en la que aparece el Rey León!
Pregunta: (3) ¿Cómo es la escena en esta pieza musical? (Pon música para el segundo párrafo)
Idioma de transición: Esta música suena aterradora. ¡Resulta ser la escena en la que el rey león se encuentra con un animal pequeño y ruge fuerte!
Pregunta: (4) ¿Cuál es el escenario de esta pieza musical? (Pon música para el tercer párrafo)
Lenguaje de transición: ¡Este párrafo tiene un ritmo alegre y es muy hermoso! ¡Es la escena de los animalitos teniendo un carnaval juntos!
1. Toca la primera sección de la música "El Rey León aparece"
Transición: Acabamos de entender el contenido de la historia de cada sección de la música. ¿Quieres interpretar el papel de los animalitos de la historia? ? ¡Montemos un espectáculo juntos!
Preguntas:
(1) ¿Cómo actuará la banda?
(2) ¿Cómo apareció el Rey León?
(3) ¿Qué tipo de expresiones y movimientos se pueden utilizar para expresar la majestuosidad y majestuosidad del león? (Invita a los niños a actuar junto con la música)
2. Toca la segunda sección de la música "El Rey León Ruge"
Preguntas:
(1) ¿Qué pasó con el Rey León? ¿Cómo se sintió el animalito después de escuchar esto?
(2) ¿Qué expresiones y acciones hacen que la gente sepa que tienes miedo de un vistazo?
(3) El rugido del rey león se hace cada vez más fuerte y los animalitos se asustan cada vez más. ¿Cómo deberían cambiar sus movimientos? (Los niños discuten entre ellos y eligen su juego de roles favorito)
3. Toque la tercera sección de la música "Animal Carnival"
(1) Anime a los niños a imaginarse a sí mismos como un Cierto tipo de animal pequeño, crea audazmente diferentes movimientos de baile.
(2) Pregunta: Cuando el rey león vio tan maravilloso espectáculo, no pudo evitar rugir, ¿cómo asustó a los animalitos? (Habla sobre tus personajes favoritos y actúa juntos)
4. Actuación grupal
Idioma de transición: Niños, actuasteis muy bien, sigamos la música y completémosla juntos. Representad esto. ¡historia! (Discutir la asignación de roles y actuar en grupo)
4. Expansión y extensión
Después de la clase, puedes ir al área de actuación para usar un tocado de animal pequeño y actuar junto con los música. Plan de lección de apreciación musical para clases numerosas: Marcha del Rey León 5
Objetivos de la actividad:
1. Cultivar en los niños buenos hábitos de observación cuidadosa y escucha atenta.
2. Desarrollar la sensibilidad musical de los niños y su capacidad para expresarse con valentía.
3. Al contar historias y mostrar imágenes, ayudamos a los niños a sentir las emociones de la música, comprender el contenido de la música y explorar el uso de movimientos para expresar imágenes musicales.
4. Aprende canciones y experimenta la atmósfera de las canciones.
5. Siente la atmósfera de la melodía y la diversión de participar en actividades musicales grupales con tus compañeros.
Preparación de la actividad:
Preparación de conocimientos y experiencias: Organiza a los niños para que vean fotografías y discos de El Rey León.
Preparación del material: tres cajas de cintas musicales y varias fotografías. Hay varios tocados de leones, conejos, monos, zorros y otros animales.
Proceso de la actividad:
1. Ingrese a la sala de actividades con el sonido de una música alegre.
Hoy hemos ido al bosque a jugar, ¿estás contento?
2. Movilizar la experiencia de vida de los niños y estimular el interés.
Mira, ¿quién soy yo? ¿Te gusta El Rey León? ¿Cómo se ve? Aprendamos juntos su voz y su forma de caminar.
3. Guíe a los niños para que escuchen la música completamente por primera vez y sientan inicialmente las emociones de la música.
Hoy la profesora trajo una pieza musical de El Rey León. La música nos cuenta una historia. ¿Quién está en la música? ¿Cómo lo escuchaste? ¿Qué están haciendo?
4. El profesor cuenta la historia con expresión. Hoy la profesora os contará una historia sobre el Rey León.
5. Muestre imágenes y oriente a los niños para que aprecien la música por secciones.
Por favor escucha una pieza musical y piensa en ella mientras la escuchas, ¿qué escuchas y quién está ahí? ¿Qué está haciendo? ¿Qué otros animales pequeños hay?
6. Guiar a los niños para que realicen roles según la música.
Por favor, use el tocado del animal que desee (los niños se ofrecen como voluntarios para desempeñar el papel) mientras escucha música y juega, con los maestros participando en el liderazgo. Cuando escuches la música del Rey León, imita su caminar; cuando escuches la música del Rey León, imita sus movimientos y sonidos; cuando escuches la música de los animales, baila con el Rey León, finalmente, el Rey León; tiene hambre y se comió al zorro en su vientre.
7. Los niños intercambian roles y actúan.
8. Resumen del profesor: Hoy lo pasamos muy bien. Vámonos a casa y descansemos.
Adjunto: En el bosque estaba tranquilo, no había nadie. Sólo escuchaba el viento soplar sin parar y los árboles temblar. Un grupo de animales soldados salió a hacer guardia. De repente, el sonido de pasos de tom, tom, tom llegó desde la distancia. ¿Quién es? Resulta que el Rey León está aquí. Caminó hacia adelante con pasos pesados, caminó y caminó, pasando por alto cuatro bosques, pero no había ningún animal en el bosque. El rey león estaba muy enojado y rugió: "Ah wu--". Se detuvo y volvió a mirar, pero todavía no había movimiento a su alrededor. El Rey León se enojó aún más y ladró cuatro veces seguidas, cada una más fuerte que la anterior. Su grito finalmente fue escuchado por los animalitos. Vino el conejito blanco, vino el gatito y vinieron muchos otros animalitos. Cuando el zorro oyó que los animales venían, él también vino. Para hacer feliz al Rey León, bailaron y jugaron juntos, y de repente el bosque se animó. En ese momento, el rey león tenía hambre. Abrió su gran boca y se comió al astuto zorro de un bocado.
Reflexión sobre la actividad:
Al principio comencé con un cuento que les gustó a los niños y les pedí que crearan la apariencia del rey león y los diferentes estados de ánimo de los pequeños animales (miedo, felicidad) mientras escuchan el cuento los niños pueden crear figuras de leones feroces, fuertes y aterradores basados en sus propias vidas, así como posturas aterradoras como temblar, esconderse, correr rápido, gritar pidiendo ayuda y estar feliz. posturas como saltar y saltar de alegría. Los niños están muy motivados; la siguiente apreciación. En esta parte, utilizo notación gráfica para ayudar a los niños a comprender la estructura y el contenido de la música. Bajo la guía del maestro, los niños pueden combinar activamente la música. La trama y hacer coincidir conscientemente los movimientos corporales correspondientes se puede decir que la música de "El Rey León" ha despertado el interés de los niños y el entusiasmo de los niños por interpretar música se ha movilizado por completo.