Diseño didáctico del antiguo poema "Pensamientos nocturnos tranquilos"

Como profesor desinteresado, es posible que necesites redactar un diseño didáctico. Con la ayuda del diseño didáctico, puedes mejorar la calidad de la enseñanza y lograr los resultados didácticos esperados. ¿Cómo se debe escribir el diseño instruccional? A continuación se muestra el diseño didáctico del antiguo poema "Quiet Night Thoughts" que compilé (generalmente 5 artículos), espero que pueda ayudar a todos. Diseño didáctico del antiguo poema "Quiet Night Thoughts" 1

1. Breve introducción de los materiales didácticos

"Quiet Night Thoughts" tiene un lenguaje conciso, sentimientos sinceros y una profunda concepción artística. refleja con éxito la nostalgia de los vagabundos en una noche tranquila. La luz helada de la luna es como una mano invisible, tocando silenciosamente las fibras del corazón del autor, mirando hacia arriba, inclinando la cabeza para contemplar y mirando hacia arriba y hacia abajo, viajando a miles de kilómetros de distancia, mostrando el anhelo interminable del poeta por su ciudad natal. La imagen de fondo es un reflejo del contenido del poema, que puede ayudar a los estudiantes a comprender el poema antiguo y a introducirse en la concepción artística descrita en el poema.

A la hora de aprender poesía antigua, lo más importante es recitarla. En la enseñanza, se debe prestar atención a guiar a los estudiantes a leer en voz alta repetidamente para apreciar el encanto y la hermosa concepción artística del poema. El enfoque docente de esta clase es la alfabetización, la escritura, la lectura y la recitación de poemas antiguos.

2. Objetivos de aprendizaje

1. Saber 10 palabras nuevas y ser capaz de escribir 4. Conozca el radical "攵".

2. Siente la hermosa concepción artística descrita en el poema y desarrolla el amor por la cultura tradicional china.

3. Lee y recita este antiguo poema.

3. Sugerencias didácticas

(1) Alfabetización y escritura

1. Alfabetización.

(1) Estudia poesía antigua por tu cuenta y habla sobre qué palabras ya conoces y cómo las sabes. Pide a los alumnos que conoces que sean tus pequeños maestros y te enseñen a pronunciar las palabras correctamente.

(2) Entre las diez palabras nuevas de esta lección, "cama", "luz", "wang" y "xiang" tienen sonidos posnasales. Preste atención para guiar a los estudiantes a leer la palabra correcta. Pronunciación de los caracteres con ayuda del pinyin.

(3) Consolidación de nuevas palabras. En la enseñanza, puede utilizar combinaciones de palabras para ayudar a los estudiantes a comprender el significado de las palabras y profundizar su memoria de palabras nuevas. Por ejemplo, luz - brillante, luz de luna, luz; levantar - levantar las manos, levantar pesas también puede utilizar el "plato giratorio grande" para repasar nuevas palabras en forma de juegos;

(4) Combinado con el reconocimiento de "Gu", comprenda el radical "攵".

2.

Las cuatro palabras que se deben escribir en esta lección se pueden dividir en dos categorías. "Ojo, oído" debería recordarle la distancia entre las líneas horizontales; "cabeza, metro" debería recordarle que los últimos trazos de estos dos caracteres son diferentes. El último trazo de "cabeza" es "punto" y el último trazo. de "metro" es "punto". La última palabra es "捺". Permita que los estudiantes utilicen el método de contraste para profundizar su memoria: Big - Head.

(2) Ideas de lectura

1. Reproduzca la grabación del recital de "Quiet Night Thoughts" con la banda sonora y sienta el ritmo del poema.

2. Trabaja en grupos, lee poemas y rodea con un círculo las palabras que no entiendes.

3. Los estudiantes leen libremente y hablan sobre lo que parecen ver al leer este poema.

4. Inspire la imaginación y recite después de la familiaridad. Toque música suave para crear una concepción artística y permita que los estudiantes realicen movimientos simples mientras leen y se familiaricen con ella.

(3) Ejercicios posteriores a la clase

"Puedo hablar" está diseñado para guiar a los estudiantes a observar y hablar. Después de aprender este poema, pida a los estudiantes que presten atención al cielo nocturno. Hable sobre el cielo nocturno que vio a través de la comunicación grupal, la comunicación con toda la clase, etc. Preste atención a proteger el entusiasmo de los estudiantes por hablar y corrija rápidamente algunos problemas del lenguaje al hablar. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a enriquecer la imaginación de los estudiantes y hacer que el contenido del discurso sea más sustancial.

(4) Actividades prácticas

Recitación de poesía antigua: cada estudiante prepara un poema antiguo favorito y lleva a cabo un concurso de recitación de poesía antigua.

(5) Tiempo lectivo

Este curso se puede impartir durante 1-2 horas lectivas.

4. Ejemplos de diseño didáctico

(1) Autopresentación para estimular el interés por aprender

Pida a los alumnos que reciten poemas antiguos que hayan aprendido para que los alumnos pueden demostrar su valía Surgió el interés por aprender poesía antigua.

(2) Percepción de la primera lectura, comprensión de la idea principal del poema

1. Reproduzca la grabación de recitación de "Quiet Night Thoughts" con la banda sonora y sienta el ritmo de el poema.

2. Lea poemas antiguos libremente y encierre en un círculo las palabras desconocidas.

3. Pide a los alumnos que sean profesores de primaria y lean la pronunciación de las palabras nuevas.

4. Aprendizaje cooperativo en grupo, intercambiar métodos para memorizar palabras y hablar sobre cómo leer mejor poemas antiguos en voz alta.

(3) Mientras lee, imagine la imagen del poema.

1. Comuníquese entre sí, permita que los estudiantes hablen sobre cuándo vieron "frost" y guíe a los estudiantes a usar; acciones para expresar "escarcha" Significa bajar la cabeza" o "levantar la cabeza".

2. Lee "Pensamientos nocturnos tranquilos" con la música e imagina el poema.

(4) Guía de lectura, familiaridad y recitación

1. Los estudiantes practican la recitación libremente y los profesores brindan orientación aleatoria.

2. Lee los comentarios en voz alta y practica recitando.

(5) Revisar palabras nuevas

1. Desorganice las palabras y sílabas nuevas y permita que los estudiantes revisen y consoliden las palabras nuevas que desean reconocer buscando amigos.

2. Trabajar en grupos y aprender nuevas palabras. Realizar concursos de alfabetización en grupos y determinar los ganadores.

3. Comparte con toda la clase cómo reconocer y memorizar nuevas palabras.

4. Utilice el formulario "carrusel de palabras" para entretener y enseñar, permitiendo a los estudiantes repasar las nuevas palabras de esta lección del juego.

(6) Guía de escritura

1. Observa los personajes modelo y guía la escritura.

"Oído" es corto en la parte superior y largo en la parte inferior; el quinto trazo de "cabeza" es "punta larga".

2. Dibujar en rojo, escribir y recordar a las personas que se sienten y sostengan el bolígrafo correctamente.

3. Mostrar el trabajo de los estudiantes, afirmar sus fortalezas y señalar sus defectos.

(7) Actividades prácticas

Observar el cielo nocturno y hablar sobre lo que ves. Anime a los estudiantes a usar su imaginación y usar imágenes para ilustrar.

5. Kit de información

Li Bai (701-762), también conocido como Taibai, también conocido como laico Qinglian. Fue un poeta famoso de la dinastía Tang de mi país. Sus poemas son representantes típicos de la dinastía Tang y están llenos de romanticismo. Con una imaginación rica y peculiar, un estilo elegante y audaz, es el mayor poeta romántico después de Qu Yuan. Existen casi mil poemas y se le conoce como el "Poético Inmortal". Es tan famoso como Du Fu, conocido colectivamente como "Li Du".

Apreciación de poemas famosos

Gu Lang Yue Xing

Li Bai

Cuando era joven, no reconocía la luna , y lo llamó plato de jade blanco.

También sospeché que el espejo Yao Tai volaba entre las nubes azules.

Acertijo

A veces cae en la ladera de la montaña, a veces cuelga de las copas de los árboles,

A veces parece un espejo redondo, a veces parece una hoz. . Diseño didáctico del antiguo poema “Pensamientos nocturnos tranquilos” 2

Objetivos didácticos:

1. Comprender las 8 nuevas palabras “Si, Bed, Qian, Ming, Ju, Low, Home , Ciudad natal" y poder escribir las tres palabras "Tou, Xiang, Shi".

2. Leer y recitar poemas antiguos. Y comprender el significado de poemas antiguos durante el proceso de lectura.

3. Inspirar a los estudiantes a amar su ciudad natal y a sus familiares.

Enfoque docente: alfabetización, escritura, lectura y recitación de poemas antiguos.

Preparación para la enseñanza:

1. Material didáctico, tarjetas de vocabulario, grabadora y cinta.

2. Los alumnos elaboran sus propias tarjetas de vocabulario.

Número de horas lectivas: una hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Organizar la enseñanza:

2. Hablar de imágenes y Introducción de temas:

1. Muestre el material didáctico y pregunte: ¿Qué está dibujado en la imagen? ¿En qué piensas cuando ves este claro y maravilloso cielo nocturno?

2. Muestre el tema y lean el tema juntos: indique la pronunciación de "Si" para pronunciarlo de manera llana. ¿Conoce las palabras "Jing y Ye"? ¿Cómo recuerdas estas dos palabras? ¿Puedes decir brevemente qué significan estas dos palabras?

3. Percepción inicial:

El material didáctico muestra el texto y los estudiantes lo aprecian mientras miran las imágenes. ¿Piensa en lo que vio el poeta en una noche de luna a finales de otoño? ¿Qué te viene a la mente?

IV.Lea poemas antiguos por primera vez, pruebe su alfabetización y practique la alfabetización:

1.Lea el texto en voz baja como acaba de escuchar. Dibuja las palabras desconocidas usando tus símbolos favoritos.

2. Comunicarse dentro del grupo y encontrar formas de reconocer palabras desconocidas.

3. Los maestros verifican aleatoriamente el estado de alfabetización de los estudiantes (pregunten a los estudiantes cómo saben las palabras que saben? ¿Qué deben hacer si encuentran palabras que no conocen?)

4 ¿Quién será el maestro principal? ¿Enseñará a todos cómo pronunciar palabras con precisión?

5. Saca las tarjetas de vocabulario caseras y deja que los compañeros de mesa se reconozcan ¿Quién las reconoce más?

6. El profesor dice las palabras nuevas y los alumnos muestran las tarjetas correspondientes.

7. Quita el pinyin y leen juntos las palabras nuevas.

8. El profesor lee en voz alta palabras nuevas y las conecta aleatoriamente.

9. Juego: Encuentra amigos. Encuentra tus propios amigos pinyin para tu bebé. (Reproduzca la canción "Buscando amigos")

10. Coloque las tarjetas de palabras en la pizarra y pregunte a los alumnos ¿qué palabras de la pizarra recuerdan? ¿Cómo lo recuerdas?

5. Familiarízate con los poemas antiguos.

1. Practica la lectura libremente. (Puedes leer en voz alta, leer en voz baja, leer en la misma mesa, leer en grupo, tú lees y yo escucho, los dos leéis juntos...) Prestar atención a la correcta pronunciación de las palabras.

2. Lea el poema por separado;

3. Léalo por separado para hombres y mujeres.

4. Lean poemas antiguos juntos.

6. Percepción y comprensión de poemas antiguos:

1. Lee el texto libre y suavemente, y piensa en lo que has entendido. ¿Cuáles son tus sentimientos?

(Informe de discusión grupal)

2. Piénsalo, ¿qué más no entiendes?

3. Dime cuando hayas visto "escarcha". Utilice acciones para expresar el significado de "bajar la cabeza" o "levantar la cabeza".

4. ¿Alguna vez has sentido ganas de extrañar a tus seres queridos? Cuéntame específicamente ¿cómo te sentiste en ese momento?

5. Vuelve a leer poemas antiguos con la sensación de extrañar a tus seres queridos.

7. Orientación en la lectura de poemas antiguos con emoción:

1. El profesor dibuja el ritmo del poema y enfatiza que la velocidad de lectura de los poemas antiguos debe ser un poco más lenta y el ritmo. Debería haber altibajos.

2. Hazte el profesor de música y modela la lectura mientras narras la escena.

3. Los estudiantes pueden leer libremente.

4. Leer (repasar).

5. Lee los poemas antiguos por su nombre, presta atención a leer los sentimientos y todos comentarán. (¿Cómo es el rendimiento general en lectura? ¿Dónde leíste bien? ¿Dónde no leíste lo suficiente? ¿Cómo deberías leerlo?)

　6. Concurso de lectura para niños y niñas (comentario)

　7.Concurso de lectura en grupo (evaluación)

8.Concurso de lectura en una misma mesa y comentarios entre ellos.

8. Indique a los estudiantes que reciten poemas antiguos:

1. El maestro dirige la recitación, nombra los poemas y los recita juntos.

2. Memorización de la interpretación: si eres Li Bai, memoriza este poema mientras haces los movimientos.

3. Actividad: Cantar canciones de salud.

9. Escritura:

1. Muestra las palabras en la cuadrícula de campos: "Tou, Shi, Xiang". ¿A qué debes prestar atención al escribir? ¿Dónde está escrito cada trazo?

2. Los estudiantes informan mientras el profesor escribe y enfatiza los elementos esenciales de la escritura ("Tou, Xiang" es un solo carácter, "是" tiene una estructura de arriba a abajo, y se deben dividir dos puntos). Preste atención a la palabra "头" Para la posición de "xiang", preste atención a la disposición de los dos pliegues. El último trazo no debe ser demasiado corto y no debe ser menos ".狋" debajo de la palabra "Shi")

　3. Material didáctico. exposición. El proceso de escritura de los tres personajes "Tou, Shi, Xiang".

4. Los estudiantes escriben. El libro está vacío, dibujado en rojo e imitado. (Presta atención a la postura al escribir)

5. ¿Qué palabra es la más satisfactoria? Infórmate y comunícate con tu compañero de asiento para indicarle con qué estás satisfecho. Y usa una pantalla grande para mostrar lo que has escrito.

10. Extensiones extraescolares.

Recitación de poesía antigua. Compare quién puede memorizar poemas más antiguos y ser juzgado como un "pequeño poeta". Diseño didáctico del antiguo poema "Pensamientos nocturnos tranquilos" 3

Objetivos didácticos

1. Reconocer 10 palabras nuevas y ser capaz de escribir cuatro palabras nuevas como ojo y oído.

2. Que los alumnos comprendan el significado de poemas antiguos y cultiven su capacidad de observación y habla.

Enfoque didáctico

Leer y recitar poemas antiguos, reconocer 10 palabras nuevas y ser capaz de escribir 4 palabras nuevas.

Dificultades de enseñanza

Leer y recitar poemas rítmicamente y utilizar la imaginación para comprender la concepción artística de los poemas.

Elaboración de material didáctico.

Material didáctico, tarjetas de vocabulario.

Proceso de enseñanza

1. Las imágenes son emocionantes y se introduce la conversación

1. Reproduzca el material educativo sobre el cielo nocturno en la computadora.

2. Niños, ¿qué vieron? ¿Te gusta? Hoy vamos a aprender un poema sobre la luna.

Escrito en la pizarra: Pensamientos en una noche tranquila

2. Percibir la belleza general de los poemas antiguos después de leerlos por primera vez

1. Computadora muestra poemas antiguos.

2. Lee el texto, escucha la grabación y obtén una percepción global.

3. Lee el texto y lee la pronunciación correctamente:

⑴ Lee el texto para ti mismo.

⑵ Lee el texto por nombre.

⑶ Comunicarse entre sí y comprender las palabras.

⑷ Lectura doblada.

4. Nombra a tus alumnos para que suban al podio a recitar y otros alumnos comentarán.

5. Cómo comunicarse y aprender nuevas palabras:

⑴ Reconocer las 10 palabras que se requieren para ser reconocidas, leer el texto usted mismo, leer en el tren y leer en grupos.

⑵ Los estudiantes intercambian métodos de aprendizaje.

3. Leer el texto y comprender los puntos clave

1. Exploración colaborativa:

Leamos este poema juntos y veamos quién puede leerlo mejor.

2. El material didáctico muestra el poema completo y permite a los estudiantes leerlo por sí mismos, comprender y recitar los poemas a su manera.

3. Orientar la lectura y comprender los puntos clave:

Trascendamos el tiempo y el espacio y extrañemos a nuestros familiares en nuestra ciudad natal con el poeta bajo la luz de la luna.

⑴ Los profesores guían a los estudiantes para que comprendan la concepción artística de la poesía y sientan la belleza del lenguaje a través de diversas formas de lectura, imaginación y la vida real.

⑵ Guíe la lectura en voz alta en el proceso de comprensión del poema:

① Luego de que el maestro guía a los estudiantes a leer libremente, les pregunta: "En esta noche de luna brillante, ¿te ¿Sabes lo que está haciendo Li Bai?" "¿De qué oración lo sabías?"

② Guíe a los estudiantes para que comprendan "sospechoso" y permítales usar "sospechoso" para formar palabras. Luego: "¿Por qué la gente piensa que la luz de la luna es escarcha?" Deje que los estudiantes hablen sobre ello en relación con la vida real.

③ La tercera y cuarta frase guían a los estudiantes a utilizar acciones para comprender el significado del poema y expandir su imaginación:

"El compañero sentado junto a la ventana levantó la cabeza y miró hacia afuera la ventana. ¿Viste qué?” “¿Y si es de noche?” Entonces deje que los estudiantes lean este poema. "Bajemos la cabeza, cerremos los ojos y digámosle a todos en diez segundos, ¿en qué pensaste?" ¿Qué pensaría Li Bai bajo la luz de la luna? Deje que los estudiantes lo lean y vean cómo pueden expresar los sentimientos del poeta acerca de extrañar su ciudad natal.

④ Cuando enseñe a los estudiantes a leer poesía, lea primero una oración y deje que los estudiantes la sigan. Después de familiarizarse, lea en voz alta con música y finalmente practique la recitación.

4. Extensión extraescolar

Después de clase, deja que los alumnos encuentren hermosas leyendas sobre la luna y poemas que describen la luna, y compártelos con todos.

Diseño de pizarra Jingye Si

Hay una brillante luz de luna frente a la ventana,

Se sospecha que hay escarcha en el suelo.

Mirando hacia la luna brillante,

Mirando hacia mi ciudad natal. Diseño didáctico del antiguo poema “Pensamientos nocturnos tranquilos” 4

1. Objetivos didácticos

1. Reconocer 10 palabras nuevas y ser capaz de escribir 4 palabras. Conozca el radical "攵".

2. Lea poemas antiguos en voz alta, comprenda el significado de los poemas mientras los lee, sienta la hermosa concepción artística representada en los poemas y desarrolle el amor por la cultura tradicional china.

3. Recita este antiguo poema.

2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza.

1. Enfoque de enseñanza: Reconocer 10 palabras nuevas.

2. Dificultades de enseñanza: comprender el significado de los poemas durante la lectura y sentir la hermosa concepción artística representada en los poemas.

3. Tiempo de enseñanza: 1, 5 clases

4. Proceso de enseñanza:

1ª clase

(1) Introducción

1. ¿A los niños les gusta la poesía antigua? ¿Qué poemas antiguos conoces? Recítalos a todos.

2. ¿Has oído hablar de "Pensamientos de una noche de paz"? ¿Qué sabes sobre este antiguo poema?

Transición: Parece que muchos niños ya pueden leer este poema, y ​​algunos incluso pueden recitarlo, pero a través del estudio de hoy, necesitamos reconocer algunas palabras nuevas en el poema y también aprender sobre el poema. . Leer correctamente, con emoción. ¿Tienes confianza?

(2) Aprender nuevas palabras

1. Abra el libro en la página 74, lea el poema usted mismo y, después de leerlo, intente deletrear las nuevas palabras marcadas con un círculo varias veces.

2. Leer y comentar por nombre.

3. Aprende nuevas palabras.

(1) Pronunciación de la palabra: silencio, noche, cama, luz, levantar, cabeza, mirar, bajo, ciudad natal, ciudad natal.

a. Pequeño maestro leyendo con ayuda

b. ¿Quieres recordarles a todos cómo pronunciar bien esta palabra?

c. ¿con?

(2) Recuerde la forma de la fuente:

a. Estructuras izquierda y derecha: Jing (¿dónde ha visto esta palabra?), bajo (¿conoce su antónimo?), entonces (¿Qué es un radical? Distinga entre antitexto y texto plegado).

b. Estructura superior e inferior: noche (memoria de partes, comprensión de la parte "Yexiajiao"), sostener (imagen), mirar (había una vez un principito. Su madre murió, y extrañaba mucho a su madre, la gente le decía que su madre estaba en la luna, por lo que a menudo miraba a la luna y extrañaba a su madre.

c. Estructura semicerrada: cama (recuerdo: debajo de la casa se colocaron tablas de madera para hacer una cama).

.

(3) Detección.

Niños, no solo la Hermana Luna vino a nuestra escena esta noche, sino que la Hermana Apple también vino para unirse a la diversión.

Sin embargo, decía: "Tengo el personaje bebé que acabas de conocer. Te lo daré solo si el personaje bebé que conoces se lee correctamente

　4. Escritura

". Transición: También hay una nueva palabra bebé. Dice que los niños la usan todos los días. ¿Quieres conocerlo? ¿Es?

(1) ¿Con qué palabras puede “tou” convertirse en buen amigo?

(2) Observa la presentación de diapositivas y el libro está vacío.

(3) Observación: ¿A qué debes prestar atención al escribir el "encabezado"? Escribir una palabra

(4) Los alumnos escriben en la pizarra y evalúan.

(5) Presta atención a escribir una palabra más

(3) Entiende la concepción artística y orienta la lectura

1. explica esto ¿Cuándo se escribió el poema? (Noche) (La maestra señala el tema). ¿Qué palabra describe el estado de ánimo de Li Bai en ese momento? (Pensando)

2. ¿En qué parte del poema está escrita "noche"? (Mingyue) ¿Cómo podemos saber por esta palabra que significa "noche"?

3. ¿En qué parte del poema está escrito "pensar"? (Pensando en la ciudad natal) Evaluación: Sí, este es el autor que nos dice directamente lo que está pensando. Lea en voz alta los sentimientos de Li Bai acerca de extrañar su ciudad natal. Orientación: No has leído los sentimientos de Li Bai acerca de extrañar su ciudad natal. Deberías leer "esperanza" y "si" con más claridad. (El maestro también marca el énfasis en la pizarra y lo demuestra). Intente leerlo nuevamente, esta vez agregando acciones.

4. El maestro te vio levantando y bajando la cabeza, pero Li Bai dijo que estaba levantando y bajando la cabeza. ¿Cuál es la diferencia entre "levantar" y "levantar"? Muéstrame tus movimientos de "levantamiento". (Maestro: Esto no es un levantamiento, sino una mano. Levántelo de nuevo y levante un peso de mil jin. Sí, esto se llama "levantar".)

5. Li Bai levantó la cabeza y levantó Un peso de mil jin, es muy laborioso de levantar. Niños, ¿por qué creen que a Li Bai le pesa tanto la cabeza? ¿Cómo se pronuncia la palabra "levantar la cabeza"? Lean juntos las dos últimas frases.

6. Li Bai estaba solo en un lugar extraño en una noche así. ¿Qué vio y en qué pensó? Discute con tus compañeros de mesa qué oraciones representan el paisaje que vio Li Bai y qué oraciones representan la imaginación de Li Bai.

7. Orientación del profesor: ¿En una noche tan tranquila, sólo hay una rueda en el cielo? (Mingyue) ¿Solo hay uno quién en la tierra? (Li Bai) Sí, el mundo es tan vasto, pero solo están "la luna brillante y Li Bai" uno frente al otro. No es de extrañar que Li Bai enfatizara la meditación en la noche tranquila. Incluso extrañaba su ciudad natal y a sus familiares en su ciudad natal. más. ¿Qué estado de ánimo y tono debemos utilizar al leer este poema? Los estudiantes leen el poema completo con emoción. Diseño didáctico del antiguo poema "Pensamientos nocturnos tranquilos" 5

Objetivos didácticos:

1. Reconocer 10 nuevos caracteres, ser capaz de escribir 4 nuevos caracteres "ojo, oído, cabeza, arroz", y comprender los nuevos radicales "Xun".

2. Siente la hermosa concepción artística representada en el poema, desarrolla el amor por la cultura tradicional china y experimenta la nostalgia del poeta.

3. Leer y recitar este poema de forma correcta y emotiva.

4. Permita que cada estudiante experimente la alegría de aprender a través del aprendizaje cooperativo, presentaciones e interacciones en el aula, y cultive los intereses temáticos y las habilidades de aprendizaje de los estudiantes.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

1. Alfabetización, escritura y práctica de lectura en voz alta.

2. Comprender el significado de la poesía, sentir la hermosa concepción artística representada en la poesía y comprender el estado de ánimo del poeta al extrañar su ciudad natal.

Proceso de enseñanza:

1. Proponer objetivos de aprendizaje (3 minutos)

1. Introducción de acertijos

A veces recae en el ladera de la montaña, a veces colgando de la copa del árbol, a veces parece un espejo redondo, a veces como una hoz. Adivina un escenario natural (la luna).

El texto que vamos a aprender hoy es sobre la luna. Abramos el libro y hablemos de lo que hay en la imagen. (Escriba el tema en la pizarra y léanlo juntos)

2. Presente los antecedentes

Deje que los estudiantes presenten la información que recopilaron y expliquen el significado del tema. "Si" significa faltante.

3. Plantéate objetivos de aprendizaje:

(1) Reconocer y leer 10 caracteres nuevos y aprender 1 nuevo "攵" radical.

(2) Ser capaz de utilizar una variedad de métodos para reconocer y memorizar glifos.

(3) Ser capaz de demostrar los resultados de tu aprendizaje a través de tu comprensión de nuevas palabras. (La demostración puede incluir amplificación de palabras y habla)

(4) Utilice el pinyin chino para leer la pronunciación de los caracteres y leer los poemas con familiaridad. Entender los versos.

(5) Leer y recitar poemas antiguos.

2. Muestra los resultados del aprendizaje. (Todos los miembros participan) (aproximadamente 30 minutos)

(Dé a los estudiantes aproximadamente 8 minutos para aprender de forma independiente y resolver problemas)

(1) Demostración de conocimientos básicos (realizada en grupos)

1. Puedo leer (12 palabras nuevas) y dejar que aquellos que han aprendido primero demuestren cómo leer los sonidos nasales y de la lengua con precisión.

2. Puedo recordar los glifos.

3. Puedo escribir (mostrar palabras nuevas después de clase).

4. Encontraré amigos para las palabras que me gustan.

5. Conocí un nuevo amigo: un nuevo "攵" radical.

6. Puedo leer y recitar poemas antiguos.

7. Puedo hablar (mirar la foto después de clase y contarle a mis compañeros lo que vi).

(Comunicar, ayudar y hacer preguntas dentro del grupo; el profesor rápidamente se dirige a los estudiantes para guiar la presentación)

Requisito: Cuando otros presentan, otros estudiantes deben aprender a escuchar y hacer comentarios.

(2) Demostración de aprendizaje y comprensión de la literatura (este vínculo a veces se puede combinar con "exhibición creativa")

1 Puedo leer y recitar poemas antiguos (en el grupo). , según el estudio (Estudiantes difíciles → estudiantes promedio → estudiantes excelentes)

2. Sé que la palabra "luna brillante" en el poema está escrita como "noche".

3. Sé que la palabra "pensar en la ciudad natal" en el poema está escrita como "pensar".

4. Puedo utilizar movimientos para expresar el significado de "levantar la cabeza" y "bajar la cabeza".

(3) Exhibición creativa (mostrada a toda la clase en formato grupal)

1. También conozco la palabra con "攵".

2. Quiero decir una palabra sobre mis palabras favoritas. 3. Estimular el conflicto de conocimientos (5 minutos) (este enlace a veces se combina con la "Visualización de resultados de aprendizaje")

Generalmente decimos "levantar la cabeza" y "bajar la cabeza", pero Li Bai dijo eso él "levantó la cabeza" y "se inclinó". ¿Cuál es la diferencia entre "levantar" y "levantar"?

IV. Ampliación y ampliación de conocimientos (2 minutos)

1.

Sobre Li Bai y otros poemas que escribió.

2. Niños, cuando regresen, lean el antiguo poema que aprendieron hoy a sus padres, ¿de acuerdo?