Cinco planes de lecciones de primavera para una sociedad de clases numerosas
Plan 1 de lección de primavera social de clase grande
1. Intención del diseño
La investigación psicológica muestra que: un niño de 5 años es el reconocimiento social de los niños pequeños. Es el mejor período para el desarrollo coordinado del sentido de conocimientos y habilidades. El diseño de la actividad "Te cuidaré y te ayudaré" es adecuado para niños de este grupo de edad. El verano pasado, cuando pasábamos felices nuestras vacaciones de verano, se produjeron enormes inundaciones en la cuenca del río Yangtze. Durante el período de lucha y rescate contra las inundaciones, el Ejército Popular de Liberación luchó contra las inundaciones en primera línea para la gente en la zona del desastre y arriesgó sus vidas. La gente detrás de escena donó dinero, materiales y amor a la gente. la zona del desastre Estos hechos son conmovedores. Los niños de hoy, especialmente los únicos, son en su mayoría cuidados de todas las formas posibles y rara vez aprecian las dificultades y dificultades de los demás, lo que les da una personalidad egoísta, de mente estrecha y otras malas cualidades. Por esta razón, diseñé este tema con base en el artículo 21 de los "Procedimientos" "Seguir las leyes y características de edad del desarrollo físico y mental de los niños, y orientar el sano desarrollo de la personalidad de los niños".
2. Objetivos de la actividad:
1. Comprender el daño de los desastres naturales a los seres humanos y aprender del espíritu de lucha contra inundaciones de los tíos del Ejército Popular de Liberación.
2. Estimular la simpatía de los niños por las personas en zonas de desastre y crear el deseo de ayudarlos.
3. Preparación del evento
Vídeo 1: Escena de la inundación
Vídeo 2: Escena de alivio de la inundación del PLA
Vídeo 3: Personas Donate, el escenario de donar materiales y demostrar amor.
4. Puntos clave: Cultivar a los niños para que aprendan a cuidar y ayudar, aprendan a vivir juntos y se conviertan en los dueños de la sociedad del siglo XXI.
Dificultad: aprende del espíritu de lucha contra inundaciones del tío del EPL y utiliza operaciones materiales para ayudar a las personas en zonas de desastre.
5. Proceso de la actividad:
1. Estimular el interés de los niños e introducir nuevas lecciones. Hay una niña llamada Jiang Shan muy lejos. Ella me dijo que su ciudad natal es muy hermosa y quiere invitarnos a todos a visitarla. 2. Muestra la imagen: Hermosa ciudad natal. Su ciudad natal está cerca del río Yangtze. Hay edificios altos y casas hermosas, los pájaros cantan alegremente en el cielo y los niños juegan en el patio de recreo. Sin embargo, algo sucedió en este hermoso lugar. ¿Quieres saberlo? Le pediremos a Xiao Jiangshan que te lo cuente.
3. Reproduzca el video uno (doblaje: Niños, soy Xiao Jiangshan. Miren, está lloviendo otra vez. Tenemos inundaciones aquí. Las inundaciones dan mucho miedo. Como pueden imaginar, somos hermosos. ¿Qué pasará? ¿Será la ciudad natal de Xiao Jiangshan?)
Preguntas:
1. ¿Qué pasó en la ciudad natal de Xiao Jiangshan?
2. Reunión Dashui ¿Cómo será su ciudad natal?
3. Muestre el mapa modelo de la zona del desastre: Resumen: Los niños simplemente dijeron que la inundación inundó su casa, todo fue arrasado y muchas personas se arrastraron sobre el techo, sobre el árbol. ¿Qué debemos hacer? Además de nosotros, los niños, ¿quién más se preocupará por ellos y los ayudará?
4. Reproduzca el video 2 (doblaje: Tal como dijeron los niños, la inundación inundó nuestra casa y nuestra escuela, a mucha gente). han perdido sus casas y nada. Esperamos y esperamos que alguien venga a salvarnos. Miren, fueron los tíos del Ejército Popular de Liberación quienes me salvaron también a muchos abuelos, abuelas, tías y niños. ellos )
Pregunta:
1. ¿A quién viste ayudándolos en la televisión hace un momento
2. ¿Quién es el tío del Ejército Popular de Liberación? ¿Cómo ayudarlos? ¿Cómo se desempeñaron al bloquear brechas y rescatar personas y cosas?
3. Anime a los niños a aprender cómo el Ejército Popular de Liberación bloqueó brechas y rescató personas y cosas manipulando objetos. La maestra instruye a los niños a ser ordenados, no caóticos, rápidos y obedecer órdenes.
4. Inspirar a los niños a encontrar mejores formas de ayudarlos, determinar estudiar mucho desde una edad temprana y establecer ideales elevados.
5. Justo ahora, los niños y su tío del Ejército Popular de Liberación los rescataron a un lugar seguro, pero la inundación ha inundado su casa y todo ha sido arrasado por la inundación. ¿Qué deben hacer? si no pueden vivir? (1) Pida a los niños que hablen sobre cómo los ayudarán basándose en sus propias experiencias de vida (2) Hágales saber que hay personas y niños de todo el país que los están ayudando.
6. Guíe a los niños para que vean el video 3 (doblaje: Aunque no tenemos hogar y no podemos vivir, hay tantos abuelos, tíos, tías y niños que se preocupan por nosotros y nos ayudan. Somos muy Te agradezco, quiero estudiar mucho y hacer que mi ciudad natal sea más hermosa cuando sea mayor. Entonces te invitaré a visitarla)
7. Utilice diagramas de operación para inspirar a los niños a simpatizar y preocuparse. para niños en zonas de desastre. Exprese sus deseos en forma de tablero y envíeles alimentos, artículos de primera necesidad, útiles escolares, medicamentos, etc.
8. Tarea de evaluación: elija a un niño de cada grupo para que sea un representante y hable sobre cómo los niños de su grupo ayudaron a los niños en el área del desastre.
9. Orientar a los niños para que presten atención al ahorro en el futuro, enviarles el dinero de bolsillo que ahorren, animar a sus padres, madres, familiares y amigos a que también les ayuden, y utilizar diversos medios para decírselo a quienes No lo sé. Todos vinieron a ayudarlos.
Ampliación de la actividad: Ahora hace más frío. Todos usamos ropa acolchada de algodón. Los niños en las zonas de desastre también necesitan ropa acolchada de algodón y muchas otras cosas. niños Toque la música "Devotion of Love" para que los niños den su amor en una atmósfera de amor.
Plan de lección 2 de Top Class Social Spring
Objetivos de la actividad:
1. Guiar a los niños para que perciban los cambios en el clima primaveral y los árboles, flores y plantas, y Comprender inicialmente las características básicas de la primavera y sentir la belleza de la primavera.
2. Cultivar la capacidad de observación, la capacidad de expresión oral, la capacidad de operación práctica y la capacidad de colaboración colectiva de los niños.
3. Estimular el amor de los niños por la naturaleza.
Preparación de la actividad:
1. Antes de clase, lleve a los niños a experimentar los cambios de la primavera; reproduzca la cinta de la canción "Spring is Coming".
2. Un trozo de papel de fondo grande; varias imágenes pequeñas de diversos paisajes primaverales (sol, nubes, golondrinas, cucos, hierba, flores de varios colores, hojas de sauce, jazmines de invierno, etc.), mariposas, abejas).
Proceso de la actividad:
1. Conversación: ¿Qué cambios ocurren en primavera? ¿Dónde se refleja la belleza de la primavera?
2. Disfruten la canción "La primavera está llegando" y comenten: Cómo es la primavera en la canción.
3. Traiga la primavera a la imagen: la maestra demuestra cómo pegar el sol, las nubes y las golondrinas en el papel de fondo; los niños eligen y nombran sus imágenes de paisajes favoritos y las pegan en el papel de fondo.
4. Todos los niños *** aprecian sus propios trabajos juntos y los alientan a hacer comentarios audaces.
5. Trabaja con los niños para pegar las obras en la pared del pasillo para decorar el ambiente.
Análisis de efectos: Los niños ya no son tan tímidos como antes. Hablan con valentía durante las discusiones y son proactivos al seleccionar imágenes. Algunos seleccionan varias tarjetas pequeñas a la vez y todos se apresuran a publicarlas en el documento de antecedentes. . Al apreciar sus propias obras y hablar sobre la belleza de la primavera, algunos niños mencionaron muchas bellezas de la primavera a la vez. La mayoría de los niños decían "Me gusta la primavera..." Los trabajos de los niños estaban colocados en el pasillo fuera del salón de actividades. Cuando los padres vinieron a recoger a los niños y salieron del jardín de infantes, algunos niños les dijeron con orgullo a sus padres. : "Ven y mira, ¡estas son las flores de primavera que publiqué!" ------Con las risas de padres e hijos, completamos la tarea del tema elegido.
Plan de lección 3 de Top Class Social Spring
Objetivos de la actividad
1. Comprender las características estacionales de la primavera a partir de los cambios en los animales, las plantas y la vestimenta de las personas.
2. Intenta contar los objetos dispuestos de forma cerrada.
Preparación de la actividad
Una serie de fotografías ppt tomadas por el profesor, ppts dispuestos en forma cerrada, tarjetas de tareas e imágenes dispuestas en forma cerrada.
Proceso de la actividad
1. Recreación de la situación:
1. Amigos de la primavera, hoy buscamos amigos de la primavera.
Pregunta clave: Por favor, dígales a todos quién es el amigo de primavera que encontró.
2. La maestra muestra al amigo de primavera y les pide a los niños que se lo presenten entre sí.
3. Clasificación (plantas y animales): La primavera ya está aquí, y en el jardín también salen flores coloridas, hierba tierna y hojas recién brotadas, como renacuajos, caracoles y patos. Hoy, la gente se quitó la gruesa ropa de invierno y se puso ropa ligera de primavera.
Resumen: Por los cambios en los animales, las plantas y la ropa de las personas, podemos saber que la primavera es una estación cálida.
2. Contar:
Muestre los materiales preparados de objetos dispuestos en forma cerrada y concéntrese en preguntar: ¿Cómo están alineados estos objetos? ¿Cómo se pueden contar claramente? p>
Según el desempeño del niño, ***discuten juntos. Pregunta clave: ¿Dónde empiezas a contar?
Resumen: ¡Esta es una muy buena idea! Simplemente elige un objeto y comienza a contar hacia atrás, y recuérdalo en tu mente para ganar. No cuentes repetidamente.
3. Intentos de operación:
Buscar y encontrar: ahora, tome la tarjeta de tarea en su mano, vaya al salón de clases para buscar amigos de primavera y cuente cuántos hay. las preguntas clave:
(1) ¿Cuántas abejas hay alrededor del lugar con muchas flores? ¿Cuántas flores rosadas están en flor? ¿Cuántos patitos llevó la madre pato a nadar? ¿Las golondrinas también regresaron?
(2) ¿Cómo contaste?
Resumen: Resulta que son cosas diferentes, pero si usamos el método correcto, podemos contarlas. número correcto.
4. Ampliación de la actividad:
Los niños intentan contar individualmente objetos dispuestos de forma cerrada y realizan actividades en los rincones.
Plan de lección 4 de Top Class Social Spring
Objetivos de la actividad
1. Aprender preliminarmente a usar la cámara y comprender las funciones multimedia.
2. Siente y aprecia la belleza de la primavera, observa y descubre las características de la primavera.
3. Ser capaz de cuidar el medio ambiente y llevarse bien con sus compañeros.
Preparación de la actividad
Dos niños con una cámara montaron una escena primaveral en un rincón de la guardería.
Proceso de la actividad
1. El inicio.
Pon la música "¿Dónde está la primavera?", los niños escuchan la música y sienten el aliento de la primavera.
Pregunta: ¿Qué escuchaste en la canción?
Resumen: La canción describe la primavera, hay flores rojas, sauces, pequeñas oropéndolas, hierba verde..., eso. ¿Cómo podemos mostrar la hermosa primavera en la canción?
Discusión con niños pequeños. (Salida, disparo con cámara)
El profesor muestra la cámara y demuestra el uso sencillo de la cámara. Primero, debes apuntar al objetivo que deseas fotografiar y luego presionar el botón.
2. Parte básica.
1. Buscando la primavera en la guardería.
(1) Maestro: Hoy vamos a buscar la primavera y ver cómo es la primavera. Por favor, toma una foto de la primavera que ves con tu cámara y luego compartiremos la primavera en tus ojos. .
(2) Los niños trabajan en parejas para buscar rastros de primavera.
(Observar brotes, yemas, hojas, hierba, flores de colza, renacuajos, etc.)
2. Primavera en mis ojos.
Muestra las fotos de los niños tomadas a todos a través del ordenador, y pide a los niños que tomaron las fotos que te cuenten qué tomaron.
3. Parte final.
Maestra: Hoy buscamos las huellas de la primavera en el jardín de infantes y tomamos fotografías del hermoso paisaje de la primavera con la cámara. Luego las fotos se muestran a todos a través de computadoras y televisores. Esto es multimedia. Multimedia es mostrar a todos imágenes coloridas y vívidas y música agradable.
Plan de lección 5 de primavera social de primera clase
Fondo de diseño
Deje que los niños sientan la belleza de la primavera en la naturaleza y conozcan los cambios de la naturaleza en la primavera. Inspira el amor de los niños por la primavera.
Objetivos de la actividad
1. Observar, descubrir y comprender los cambios de la naturaleza en primavera a través de salidas y observación de fotografías.
2. Sentir la primavera a través de actividades de narración. La belleza de
3. Inspire el amor de los niños por la primavera viendo imágenes, escuchando canciones, dibujando y otras actividades.
Puntos clave y dificultades
Deje que los niños sientan la belleza de la primavera y conozcan los cambios en la naturaleza en primavera.
Preparación de la actividad
Cámara, cartulina, blocs y clips, rotuladores, música
Proceso de la actividad
1. Introducción estimulante
1. La conversación es apasionante.
2. Toca la canción: ¿Dónde está la primavera?
3. Organiza a los niños para que encuentren la primavera en las canciones.
2. Visita el paisaje primaveral en el campo
1. Pregunta predeterminada: ¿Qué estación es ahora? Por favor, sal al aire libre con tu maestra para descubrir qué tipo de paisaje nos ha traído la señorita Chun.
2. Lleve a los niños al aire libre para visitar el paisaje primaveral en el campo. (Sauces, flores de durazno, montañas, ríos, pasto, campos, plántulas de morera, golondrinas, etc.)
3. Habla sobre los cambios en los animales, las plantas, el clima y las actividades de las personas en primavera.
1. ¿Qué chicas de primavera nos encontramos afuera trayendo regalos?
2. ¿Quieres anotar los regalos que nos trajo Miss Primavera?
3. Deja que los niños registren en sus propias fichas el paisaje primaveral que ven
p> 4. Aprecia los cambios de la primavera
1. Pide a los niños que usen el proyector para presentar el hermoso paisaje primaveral que encuentren (los niños usan un marcador para anotarlo en la tarjeta de notas)
1. Maestra, hay muchos hermosos paisajes primaverales aquí, echemos un vistazo juntos
2. Reproduzca el hermoso paisaje primaveral tomado por la maestra y discútalo con los niños
3. La maestra resume el paisaje primaveral ¿Qué regalos nos trajo la niña? (Cambios en primavera: las flores florecen, la hierba crece, las hojas se vuelven verdes, los animales pequeños (se despiertan de la hibernación, migran hacia el sur, mudan), el clima se vuelve más cálido)
5. Pintar la primavera
1 , Organiza a los niños para que utilicen pinceles para pintar la primavera
6. Cantar la primavera
Organiza a los niños para que canten en coro: Dónde está la primavera
Enseñar a la reflexión
Cuando llegue la primavera, lleve a los niños al aire libre para observar los cambios en la naturaleza. Y para que a los niños les resultara más fácil observar, decidí dejarlos explorar, observar y buscar al aire libre. Cuando se les dijo a los niños que salieran al aire libre para observar, los niños se emocionaron mucho y todos saltaron. A los niños siempre les gustan las cosas en las que pueden participar y hacer, y estoy feliz de organizar dichas actividades para los niños.
Además, también he pensado en la preparación antes de la actividad. Siempre siento que es demasiado aburrido dejar que los niños dibujen simplemente con una hoja de papel, y tampoco es interesante dibujar afuera. Un trozo de papel delgado era muy inconveniente, así que les proporcioné a los niños un tablero de respaldo y clips para que el papel de dibujo con plomo pudiera sujetarse al tablero de respaldo. Efectivamente, cuando estaba afuera, vi que los niños podían. se mueve fácilmente y el papel no está roto ni arrugado.
Dejar que los niños exploren significa darles libertad absoluta, así que antes de explorar, les dije a los niños que pueden buscar la primavera por todas partes del jardín de infantes por sí mismos, por delante y por detrás.
Bajo la guía de mis palabras, nuestros niños no parecían estar apiñados, sino que salían libremente a mirar, caminar, dibujar y cantar. Después de regresar al salón de clases, quería ser su sombra. Los niños pueden revisar las cosas que descubren y aprender cosas nuevas. Busque la primavera y sienta la primavera en el jardín de infancia.
Después de la actividad, tuve otra experiencia. Después de que nuestros niños regresaron al salón de clases después de su propia exploración personal, estuvieron muy callados durante la discusión y no hubo ningún fenómeno de no poder quedarse quietos en el salón. silla, pensé: ¡Esto es algo que les interesa a los niños y realmente quieren compartir sus descubrimientos con sus compañeros!