¿Cómo escriben los estudiantes universitarios guiones dramáticos en inglés?

Guión de obra corta de humor inglés The Pocket Money

Escena 1 (En casa del vendedor)

N: En una casa oscura y sucia, vivía un pequeño y sucio vendedor . Siempre hace dulces poco saludables y se los vende a los estudiantes. Ahora tiene mucho dinero. ¿Pero cómo hace los dulces? Oh, xu... ¡Ya viene! ¿Me conoces? Oh, déjame decirte. Soy el famoso vendedor de dulces en la puerta de la escuela. Mis dulces son muy populares, (mostrar), no sé por qué los estudiantes tontos siempre vienen aquí. ¡Pronto seré un jefe! Caramelos, dinero, dulces, dinero...

¡Ups! Ahora es el momento de hacer dulces (Mira el reloj)

Primero. , pon la harina sobre la mesa

Luego, agua, azúcar, harina (hablando y haciendo)

Ahora presiona, presiona......

¡Oh, mis manos sucias! ¡No importa! ¡Solo hazlo! (expresión indiferente)

Presiona, presiona...

¡Oh, Dios mío! ¡Solo hazlo!

Presiona, presiona, los niños no lo sabrán, no pasa nada, jejeje...

¡Ahora déjame cortarlo en pedazos! >Otro

白雪 Guión corto en inglés de Blancanieves y los siete enanitos

Narración: Había una vez una reina. Poco después tuvo una linda hija llamada Blancanieves. nació el niño, la reina murió. La reina se casó con otra reina. La madrastra estaba muy celosa. Vistió a Blancanieves con harapos y la obligó a hacer las tareas del hogar todo el día y toda la noche, como barrer y trapear el piso, hacer algunas cosas. limpiar, llevar agua, etc.

Bai Xue: (barrer y trapear el piso, limpiar un poco, llevar agua, etc.)

Reina: Soy la nueva. reina soy muy hermosa

Ya ves, si alguien es más hermoso que yo, la mataré. Tengo un espejo mágico. Si quiero saber algo, seguramente me lo dirá. >

Espejo Mágico: Sí, ya voy. ¡Majestad! ¿Qué quieres saber?

Reina: Espejo, espejo, en la pared. ¿Quién es la más bella de todas? /p>

Espejo Mágico: ¡Sí, Su Majestad! Creo que usted es la más bella de todas, pero hay una joven que es tan blanca como la nieve, tan roja como una rosa y tan negra como el ébano. mucho más hermosa que tú.

Reina: ¿Ella es mucho más hermosa que yo? ¿Quién es? Dime rápido.

Puedes ver cuál es la adecuada y tú también. haz algunas modificaciones

Guión de obra corta en inglés The Pocket Money

Personajes: Narrador(N),Vendedor(S),Papá(D),Maggi(M), Alice(A) , Candy(C) ), Policía(P)

Preparación: Escenografía escolar, mesa de dulces y materiales relacionados, escenografía de la casa del vendedor ambulante

Escena 1 (En casa del vendedor)

N: En una casa oscura y sucia, vivía un vendedor pequeño y sucio. Siempre hace dulces poco saludables y los vende a los estudiantes. Ahora tiene mucho dinero. …… ¡Ya viene!

S: Hola, ¿me conoces? No, déjame decirte. Soy el famoso vendedor de dulces en la puerta de la escuela. Mis dulces son muy populares. No sé por qué. Los estudiantes tontos siempre vienen aquí. ¡Pronto seré el jefe! Dulces, dinero, dulces, dinero...

¡Ups! (Mira el reloj)

Primero, pon la harina en la mesa

Luego, agua, azúcar, harina (dices mientras lo haces)

. Ahora presiona, presiona...

¡Oh, mis manos sucias! ¡No importa! ¡Solo hazlo!

¡Presiona, presiona...!

Oh

, Dios mío! (mocos) ¡No importa! ¡Solo hazlo!

Presiona, presiona, los niños no lo sabrán, está bien, je jeje......

¡Ahora déjame cortarlo en pedazos!

Uno, dos, tres, cuatro, cinco... (con un cuchillo de cocina sucio)

¡Vaya, ya está todo listo! >

Sale Candy (Baile), después de bailar, dije muy triste: ¡Ay, qué sucia y fea estoy! ¡Qué puedo hacer! ¡Los estudiantes me comerán y se enfermarán! p>

S: Mmmm…Se ve sucio, déjame darte un lindo abrigo! (Póntelo) ¡Ahora está tan hermoso! Jaja…

C: ¡Oh, no! ¡No me vendas! ¡Estoy sucio! (Arrastra el caramelo hasta el final)

Escena 2 (En la puerta de la escuela)

N: Al día siguiente, cuando termina la clase, todos los estudiantes salen felices y el vendedor se dirige a la puerta de la escuela como de costumbre (Maggie y Alice salieron corriendo felices por la puerta de la escuela y vieron al vendedor ambulante)

(El vendedor ambulante entró en escena con dulces y gritó. ): ¡Dulces! ¡Dulces!

M: ¡Oh, Alice! ¡Dulces!

¡Sí, creo que están deliciosos! >M: Preguntémosle.

A: ¡Está bien!

C: ¡No me compres! (muy ansioso)

M&A: ¿Por qué?

C: ¡Estoy sucio!

M: ¡No, te ves bien!

C: ¿Qué puedo hacer? (de cara al público) Wuwuwu... (el vendedor la jaló por detrás)

S: ¡Caramelos! ¡Caramelos! (seduce a dos chicas)

M&A: ¿Cuánto cuestan?

S: ¿Tienes dinero? (desprecio)

M&A: ¿Dinero? (Mirándose)

M: ¡Oh, no tengo dinero! (Muy decepcionado)

A: Yo también. >S: ¿No hay dinero? ¡Lo siento! (Grita y aléjate, final)

M: ¿Qué podemos hacer ahora?

A: ¡Pidamos dinero a papá! >

M: ¿Pero cómo preguntar?

A: ¿Cómo?...Oh, ya sé, hagámoslo feliz y nos dará dinero (confianza)

Escena 3: (En casa de Maggie)

N: Los niños tienen

ir a casa y pedirle dinero a papá, y saben que su papá es bueno tocando la guitarra, así que harán algo inteligente (Papá lee el periódico)

M: Papá, papá, cantemos. canción, ¿vale? (Al mismo tiempo, Alice va a buscar la guitarra para dársela a su padre)

A: ¡Y toca la guitarra para nosotros!

M: ¡Te conocemos! ¡Juega muy bien!

(Papá miró al niño sorprendido)

D: ¡Oh? ¡Qué día tan brillante hoy!

¡Por favor, papá! (suplicando)

D: ¡OKOK!

(Coge la guitarra y empieza a preparar)D: ¿Qué canción te gusta? M&A: ¡Por supuesto!

(Empieza a jugar, los niños bailan al ritmo en la primera sección, y en la segunda sección los niños comienzan a discutir en voz baja "tú primero" y cosas así, y el padre se detiene. jugando.

)

D: ¿Qué pasa?

M: Papá, ¡no tenemos dinero!

A: ¿Podemos tener algo, por favor? p>D: Creo que tienes mucho dinero para gastos de bolsillo y no necesitas más

M: Quiero comprar unos dulces en la puerta de la escuela.

A. : ¡Se ven tan dulces y lindos!

M: ¡Otros estudiantes siempre los compran!

D: ¡Pero no puedes! ¡Por favor, ve y hazlo! tu tarea..(Ignóralo, voltea a leer el periódico, el niño regresa al salón)

M: ¿Qué hacemos ahora?

A: Déjame pensar…bueno? , ¡Lo sé! (Susurra al oído de Maggie)

M: ¡Oh, eres tan inteligente! (Vuelve con papá)

M: ¡Papá, quiero un nuevo! borrador!

A: ¡Quiero una regla más larga!

M&A: ¡Papá, por favor!

D: Las cosas son caras hoy en día. ¡Tenemos que ahorrar dinero!

M: ¡Pero papá, mi borrador es demasiado pequeño ahora (saca el borrador roto y enséñaselo!). papá)

A: Y mi regla está rota (Saca la regla rota)

D: Bueno, niños, esta vez les creo, asegúrense, no compren. la comida en la puerta de la escuela. ¡No es saludable!

M&A: ¡Sí, señor!

D: ¡Aquí tiene! >M&A: ¡Muchas gracias papá! (Muy feliz, fin)

N: Al día siguiente, cuando termina la clase, Maggie y Alice vuelven al vendedor y están felices de comprar. los dulces y luego los comen, pero pronto sienten dolor de estómago.

(El niño felizmente compró los dulces y se fue a casa mientras comía. El vendedor ambulante se fue, y el niño tenía dolor de estómago cuando llegó a casa)

M: ¡Aiyo!... (Los dos entran a la arena con la espalda arqueada)

A: ……. p>

M: ¡Me duele el estómago!

A: ¡A mí también!

D: ¿Qué comiste en la puerta de la escuela?

M: Sí. Acabamos de tomar algunos dulces.

A: Sí.

y algunos también!

D: ¡Oh! ¡Me has engañado! Compraste los dulces en lugar del borrador y la regla. Siempre te digo que no compres la comida en la puerta de la escuela. poco saludables (enojado)

M: ¡Pero se ven bien!

A: ¡Y saben bien!

M&A: ¡Aiyo......! p>

D: Bueno, ¡vamos juntos al vendedor y echemos un vistazo!

M&A: OK

Escena 4: (En la puerta de la escuela)

N: Cuando llegan a la puerta de la escuela, un policía le pide al vendedor que se vaya.

(Cuando llegan a la puerta de la escuela, un policía le pide al vendedor que se vaya. )

P: ¡Oye! ¡No deberías quedarte aquí, vete ahora!

C: ¡Vámonos a casa, vámonos a casa! (susurrándole al vendedor ambulante)

S: ¡No! ¡Mis dulces son lindos y populares aquí!

C: ¡Estás diciendo una mentira! ¡Soy muy sucio y poco saludable! es él! Aiyo… (señalando al vendedor ambulante) )

D: ¿Él?

(La policía se acercó y le preguntó al padre, hacia el niño)

P: ¿Qué les pasa?

D: Les duele el estómago después de comer sus dulces.

S: ¿En serio?

P: ¡Para, para! (Rompiendo al vendedor ambulante) ¡Mira a las dos chicas! ¿Eres culpable? Debes ser honesto con los estudiantes y no vender más dulces.

S: Vale. Lo sé. (Vergüenza)

C: Vámonos a casa.

Policía (al niño): Chicas. ¡Por favor, escucha! No compres dulces la próxima vez. Son malos para tu salud.

D: Sí, tiene razón. Y no deberías mentirme. persona!

M&A: ¡Está bien, papá!

P: Llevémoslos al hospital ahora.

D: ¡Está bien, vámonos! /p>

N (aparición): Unos días

Más tarde, las niñas se recuperaron y esta historia intenta decirles que parte del fenómeno debe controlarse, esperamos que pueda mejorar pronto.