Plan de lección de música de gran clase "Pastor Niño Piccolo"

Como maestro trabajador, a menudo necesita preparar planes de lecciones. El plan de lección es un modelo para la enseñanza, que puede mejorar efectivamente la eficiencia de la enseñanza. Entonces, ¿cómo deberíamos escribir planes de lecciones? El siguiente es el plan de lecciones de música "Shepherd Boy Piccolo" que compilé para referencia de todos. Espero que pueda ayudar a los amigos necesitados. El plan de lección de música de primera clase "Shepherd Piccolo" 1

Ideas de diseño

Como se menciona en el "Contenido y requisitos" de "Esquema y arte", brinda oportunidades para la libre expresión y fomenta que los niños utilicen diferentes artes. La forma expresa audazmente las emociones, la comprensión y la imaginación, respeta las ideas y creaciones de cada niño, afirma y acepta sus sentimientos y expresiones estéticas únicas y comparte la alegría de su creación.

La apreciación musical "Shepherd Boy Piccolo" es una actividad grupal bajo el tema "Soy chino". Los niños pequeños tienen una comprensión rudimentaria de la música folclórica china y el ritmo musical de "Shepherd Boy's Song" los introduce directamente en el tema musical. Antes de la actividad, los niños vieron el dibujo animado en tinta "La flauta del pastor" y experimentaron la vida pastoral de un niño pastor. La actividad utiliza pinturas en tinta que también tienen características nacionales chinas y la combinación musical de "Shepherd Boy Piccolo" para sentir visual e intuitivamente la belleza que aporta la perfecta unidad de las pinturas en tinta y la melodía con sabor chino. Experimente los cambios en las emociones e imágenes musicales provocados por los cambios en los elementos musicales y mejore su capacidad para escuchar obras musicales similares. Los niños sienten la belleza del estilo chino al "escuchar en silencio y mirar con atención", y crean varios movimientos de pastores y terneros jugando en el borde del campo durante la interacción maestro-niño y estudiante-niño, e imaginan varios juegos interesantes para expresar. el ambiente alegre de la música.

Objetivos de la actividad

1. Apreciar la música de piano "Shepherd Boy Piccolo", imaginar la trama de la obra musical y utilizar el lenguaje y los movimientos corporales para distinguir diferentes emociones musicales.

2. Saber que se trata de una pieza musical china con sabor pastoral aumentará tu amor por las obras musicales con características nacionales.

Aspectos destacados de la actividad

Sigue el ritmo de la música para crear los movimientos del pastorcillo y del ternero.

Dificultades de la actividad:

Utilizar el lenguaje y los movimientos corporales para distinguir diferentes emociones musicales.

Preparación de la actividad

(1) Preparación de la experiencia:

Los niños han visto el dibujo animado "La flauta del pastor" y tienen una comprensión preliminar de la vida pastoral del pequeño pastorcito.

(2) Preparación del entorno:

1. PPT hecho de pastorcillos y pinturas en tinta de estilo pastoral.

2. Tocado de cuerno, flautín casero y grabadora.

Proceso de actividad

1. Entrar en la escena musical (ritmo musical "Shepherd Boy's Song")

"Hoy vayamos al campo a jugar juntos. ¡Vamos juntos!”

2. Aprecia la pieza para piano “Shepherd Piccolo” en su totalidad

(1) Aprecia la música en su totalidad y expande tu imaginación

Preguntas clave:

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1. El campo ha llegado. Ves a un pequeño invitado que viene desde lejos. ¿Adivinas quién es?

2. Mira, ¿a quién trajo hoy?

(Los niños aprecian la música y el maestro los incita con expresiones faciales)

(2) La banda sonora cuenta la historia del pastorcillo y el ternero (acompañado de un PPT hecho de pinturas a tinta)

　Preguntas clave:

¿Qué cosa interesante pasó entre el pastorcillo y el ternero?

3. Apreciación en segmentos

(1) Análisis comparativo de los segmentos AB

Preguntas clave:

1. ¿Se trata del pastorcillo montado en una vaca?

(Imita la acción de tocar la flauta junto con la música, y el maestro capta los momentos más destacados de los niños)

2. ¿En qué pieza musical están tocando el pastorcillo y el becerro? un juego?

Resumen: En la sección A, dos pastorcillos van montados boca abajo sobre el lomo de una vaca, y tocan tranquilamente el flautín.

El pastorcillo de la sección B saltó del lomo de la vaca y jugó feliz en el campo.

(2) Centrarse en la sección B

1. Los niños y los maestros cooperan en los juegos

Preguntas clave: ¿Qué juegos interesantes harán el pastorcillo y el ternero? ?

2. Dos niños cooperan

Pregunta clave: ¿Adivina a qué juego están jugando?

(Los niños transfirieron todos los juegos que jugaban diariamente a las actividades, y la maestra les pidió que jugaran según el ritmo de la música. Todos adivinaron los juegos que jugaban los dos niños. que jugó un papel interactivo.)

3. Juegos de cooperación entre hermanos y hermanas amigos

Pídele a tu hermana y a tu amigo que sean el pastorcillo y a tu hermano y amigo que sean el ternero, y trabajar juntos para jugar juegos con la música.

(Descubra los aspectos más destacados: ritmo, expresiones, movimientos. Pida a algunas parejas de niños que lo demuestren y deje que todos aprendan juntos.)

(3) Aprecie la Sección A'

Pregunta clave: ¿Qué hará el pastorcillo cuando esté cansado de jugar?

Resumen: El pastorcillo volvió a montar en el lomo de la vaca. Tú y yo tocamos la flauta uno por uno y nos alejamos lentamente.

IV. Actuación completa

Proporcionar cuernos y flautín, completar la actuación por rol.

(Se proporcionan accesorios para permitir que los niños se integren aún más en la escena musical, como si estuvieran en la naturaleza, se imaginen a sí mismos como un pastor inocente y un ternero travieso, sientan plenamente los cambios emocionales en la música, y usar con valentía las partes de su cuerpo Expresión de movimiento)

Análisis de actividades

(1) La selección de actividades es artística, interesante y puede crear entusiasmo en los niños.

Durante el proceso de apreciación musical, se seleccionaron la pintura en tinta con las mismas características nacionales chinas y la combinación musical de "Shepherd Boy Piccolo" para experimentar visual e intuitivamente la belleza que aporta la perfecta unidad de la pintura en tinta y la melodía con sabor chino. . Al percibir la belleza artística de las obras musicales, los niños adquieren un sentido de la belleza y se expresan con valentía.

(2) Según el contenido de la música, comunicarse emocionalmente con los niños como un rol y estimular a los niños a participar emocionalmente.

En las actividades musicales, el maestro participa en las actividades como pastorcillo, utilizando actuaciones realistas para acercar a los niños a la concepción artística específica de las obras musicales, que pueden expresar adecuadamente las connotaciones de las obras y estimular el deseo de expresión de los niños.

(3) Bueno para analizar y expresar varios tonos emocionales de obras musicales

La sección A de "Shepherd Piccolo" es fresca y pausada, mientras que la sección B es vivaz y alegre. A través de historias musicales, los maestros ayudan a los niños a distinguir las diferencias de emociones y emociones entre pasajes musicales, y pueden expresar con precisión y enseñar a los niños a realizar las acciones correspondientes basándose en la comprensión de diversas emociones y emociones. Plan de lección de música de primera clase "El pastorcito Piccolo" 2

Objetivos de la actividad

1. Siente las dos emociones diferentes que se muestran en la música e intenta usar movimientos para expresar las escenas de la pastorcillo jugando en el lomo de una vaca.

2. Comprender que la flauta es el instrumento musical nacional de mi país y sentir la hermosa concepción artística de la combinación de música folclórica y pintura con tinta.

Preparación de la actividad

Dibujo a tinta ppt "Pastor Piccolo", música, imágenes de flauta

Proceso de la actividad

1. Entender la flauta y sus características tonales

Hoy les traje una linda pieza musical, escuchémosla juntos y escuchemos con atención ¿en qué instrumento se toca? (Reproducir música)

Después de escucharla por primera vez

1. ¿Qué instrumento se utiliza principalmente para tocar esta pieza musical? (Muestra la imagen de la flauta después de responder)

2. ¿Qué sabes sobre la flauta?

Resumen: La flauta es un instrumento de viento inventado por los chinos. Al tocarla se coloca de lado a la boca. En general, las flautas están hechas de bambú. ¡Pueden tocar diferentes estilos de melodías y también pueden imitar los cantos de los pájaros!

⒊Escuchemos juntos (toque los distintos sonidos que toca la flauta). ¿Qué se siente?

Resumen: El sonido es muy coherente, cada vez más largo, y este sonido expresa un sentimiento melodioso y tranquilo. Las pausas y saltos en la voz expresan un sentimiento alegre y vivaz.

Transición: Entonces, ¿cómo te hace sentir la música que acabas de escuchar? Escúchala de nuevo y siéntela.

2. Sintiendo dos emociones diferentes

Después de la segunda apreciación

1. Cuéntame qué se siente al ver esta pieza musical tocada por la flauta. ?

Predeterminado: hermoso y alegre

Resumen y transición: todos tienen una comprensión diferente de la música. Algunos escuchan un sentimiento hermoso y tranquilo, mientras que otros lo escuchan. Había un sentimiento de alegría y. saltando. Además, tendrás sentimientos diferentes si lo escuchas repetidamente. Escuchémoslo de nuevo. ¿Qué nuevos sentimientos tendrás esta vez? ¿Toda la pieza musical expresa el mismo sentimiento o incluye varios sentimientos? (Toca la melodía mientras escuchas música)

Después de escucharla por tercera vez

1. ¿Tienes algún sentimiento nuevo? (Pista, ¿qué sentiste hace un momento y qué sientes ahora?)

Pregunta de seguimiento: ¿Qué párrafo te hizo sentir así? ¿Por qué?

Resumen y transición: En términos generales, una melodía suave y coherente nos dará una sensación hermosa, tranquila y suave (tararear una canción de cuna), mientras que una melodía con saltos de notas y grandes fluctuaciones nos dará una sensación alegre. , Una sensación brillante (tararear 61). Y encontraremos que puede haber varios estilos de melodía diferentes en una canción.

2. Hay dos expresiones emocionales de ocio y alegría en esta pieza ¿En qué apartado se esconden? (Observa la imagen de la melodía)

Transición: ¿Sabías que cada pieza musical esconde una historia? Cuando cambia la melodía, cambia la trama de la historia. ¿Qué tipo de historia cuentan las dos emociones de ocio y alegría en esta pieza musical? Mire más de cerca la siguiente escena junto con la música. (El maestro cuenta brevemente la historia basándose en la imagen)

3. Comprender el fondo de la música según la imagen

Después de apreciar la pintura con tinta y la música por primera vez

1. Esta pieza musical ¿De quién es la historia? ¿Qué tipo de historia? (Muestre tres imágenes correspondientes según las respuestas)

2. ¿Qué sección de la música se utiliza para expresar estas tres tramas? Pregunta ¿por qué? (Verifique escuchando la música según las respuestas)

Resumen: comenzando con música suave y pausada, pasando por los altibajos y la melodía saltante y luego volviendo a la música suave y pausada, se revela una historia completa. . A veces la historia no tiene por qué contarse con palabras, la música también puede contarla.

Transición: Cuando escuchas la música, ¿qué piensas de la historia?

4. Intenta expresar el ocio y la alegría de montar un toro con movimientos junto con la música.

1. ¿Qué más podría ver el pastorcillo mientras monta la vaca por el camino? ?

Predeterminado 1: Expresión verbal

Predeterminado 2: Realiza una acción y dale música

2. Imagina que eres tú quien está sentado en el lomo de la vaca Queridos hijos, ¡expresen vuestra música pausada y alegre al contenido de vuestro corazón! (La maestra usa indicaciones verbales)

5. Final

Hoy disfrutamos juntos de una pieza musical tan hermosa, su nombre es "Shepherd Boy Piccolo". Si quieres, puedes volver a escucharlo en el futuro, tal vez tengas más sentimientos diferentes. Plan de lección de música para clases grandes "Shepherd Boy Piccolo" 3

1. Intención del diseño:

La música de piano "Shepherd Boy Piccolo" fue creada por el famoso educador musical y compositor He Luting. Reaparición de la fórmula única de tres partes. Permite a los niños de la clase alta escuchar e identificar la estructura musical de tres etapas A-B-A durante el proceso de apreciación, comprendiendo así las características de esta estructura musical y mejorando su capacidad para escuchar obras musicales similares.

2. Objetivos de la actividad:

1. Imaginar la concepción artística y el argumento de las obras musicales, y saber distinguir la forma tríada A-B-A de la música.

2. Utilice acompañamiento instrumental simple para resaltar las características melódicas recurrentes en la obra musical y utilice instrumentos con diferentes timbres para distinguir las diferentes emociones de las secciones A y B.

3. Saber que se trata de una pieza musical china con sabor pastoral inspira el amor por las obras musicales con características nacionales.

3. Preparación de la actividad:

1. Marioneta con la imagen de un niño pastor y un fondo pastoral.

2. Varios instrumentos de percusión y grabadoras.

4. Enfoque de la actividad:

Deje que los niños escuchen e identifiquen la estructura de tres etapas A-B-A de la música, y utilicen la percusión adecuada para expresar las emociones de cada sección.

5. Dificultades de la actividad:

Enseñar a los niños a escuchar e identificar frases musicales y comprender las características de los ecos en la melodía.

6. Proceso de la actividad:

1. Juego musical "¿Qué instrumento está cantando?".

Maestra: "¿Qué instrumento está cantando?" Los niños cerraron los ojos y escucharon a la maestra elegir un instrumento de percusión y tocar el patrón rítmico de ×××. Los niños inmediatamente abrieron los ojos y aplaudieron. y dijo: "××el instrumento está cantando".

2. Toque la música "Shepherd Boy Piccolo" y deje que los niños escuchen e identifiquen qué instrumento está tocando esta música.

Maestro: "Por favor, permita que los niños escuchen esta pieza musical y adivinen qué instrumento están cantando".

3. Presente brevemente el fondo musical de la pieza para piano "Shepherd Boy Piccolo". "a los niños.

Profesor: "El nombre de esta bonita pieza para piano es "Pastor Piccolo". Describe la hermosa región de Jiangnan de nuestro país. El pastor cabalga boca abajo sobre el lomo de un buey, tocando el flautín. melodiosamente y tocando en la escena del campo".

4. Muestra la imagen de fondo para que los niños puedan apreciar plenamente la música.

5. Apreciarlo por tramos.

(1) Escucha la primera pieza musical.

Maestra: "¿Escuchemos primero esta pieza musical y pensemos en lo que están haciendo los pastorcillos en este momento?

A partir de las descripciones de los niños, la maestra hizo un resumen mientras manejando los títeres: Los dos pastorcitos cayeron boca abajo. Montados a lomos de una vaca, los dos tocaron el flautín y caminaron por los hermosos campos.

(2) Escuche la segunda pieza de. música.

Maestro: “Ahora escuchemos la segunda pieza musical. ¿Cuál es la diferencia entre esta pieza musical y la primera pieza de ahora? ¿Cómo te sientes después de escuchar esto? ¿Piensa en lo que está haciendo el pastorcillo en este momento? "

La maestra operó el títere basándose en la descripción de los niños. Resumen: El pastorcillo saltó del lomo de la vaca y felizmente dio una voltereta en el campo para atrapar mariposas. La música era alegre y saltarina.

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(3) Escuche la tercera pieza musical

Maestro: “Ahora, por favor escuche la tercera pieza musical. Escuche qué pieza musical es igual a la pieza musical anterior. ¿Qué está haciendo el pastorcillo en este momento? ”

El maestro resumió basándose en las respuestas de los niños: Esta pieza musical es la misma que la primera sección. Este tipo de música con la misma primera y tercera sección se llama tríada A-B-A. about El pastorcillo volvió a montar en el lomo de la vaca, tocando la flauta uno a uno, y se alejó lentamente

6. Inspire a los niños a elegir los instrumentos de percusión adecuados para acompañar la música.

Profesor: “¿Qué instrumento crees que es mejor utilizar para acompañar cada sección de esta pieza musical? ”

7. Proporcione a cada niño 2 o 3 tipos de música de percusión, recuérdeles que usen música diferente para acompañar las secciones A y B de la música y que puedan cambiar diferentes ritmos bajo las órdenes del maestro. Plan de lección de música para clases grandes "Shepherd Boy Piccolo" 4

Intención del diseño: La pieza para piano "Shepherd Boy Piccolo" fue creada por el famoso educador musical y compositor He Luting. Es una pieza de tres partes. canción con reproducción. Permitir que los niños de clases superiores escuchen la estructura de tres secciones A-B-A de la música, comprendiendo así las características de esta estructura musical y mejorando su capacidad para escuchar obras musicales similares. objetivos:

1. Imaginar la concepción artística y la trama de la obra musical y saber distinguir la forma de tres secciones A-B-A de la música.

2. resaltar la melodía continua en las características de la obra musical, y utilizar diferentes timbres de instrumentos musicales para distinguir las diferentes emociones de las secciones A y B.

3. el sabor inspira el amor por las obras musicales con características nacionales.

4. Deje que los niños sientan el ritmo alegre de las canciones

5. Esté dispuesto a participar en actividades musicales y experimentar la alegría de la música.

Preparación de la actividad:

1. Marioneta con forma de pastorcillo y una imagen de fondo pastoral.

2. .

Puntos clave y dificultades de la actividad:

1. Puntos clave: Dejar que los niños escuchen e identifiquen la estructura de tres etapas A-B-A de la música, y utilicen la percusión adecuada para expresar las emociones de cada sección.

2. Dificultad: Enseñar a los niños a escuchar y distinguir frases musicales, y a comprender las características de eco de la melodía.

Proceso de la actividad:

1. Juego musical "¿Qué instrumento está cantando?". Maestra: "¿Qué instrumento está cantando?" Los niños cerraron los ojos y escucharon a la maestra elegir un instrumento de percusión y tocar el patrón rítmico de ×××. Los niños inmediatamente abrieron los ojos, aplaudieron y dijeron: "El ×. × instrumento está cantando. ”

2. Toque la música "Shepherd Boy Piccolo" y deje que los niños escuchen e identifiquen en qué instrumento se toca esta música. Maestro: "Por favor, deje que los niños escuchen esta pieza musical. ¿Adivinen qué instrumento está cantando?"

　3. Presente brevemente a los niños el fondo musical de la pieza para piano "Shepherd Boy Piccolo". Maestro: "El nombre de esta hermosa pieza para piano es "Pastor Piccolo". Describe la hermosa región de Jiangnan de mi país, donde un pastor cabalga boca abajo sobre el lomo de una vaca, tocando melodiosamente el flautín y jugando en los campos. ".

4. Muestra la imagen de fondo para que los niños puedan apreciar plenamente la música.

5. Apreciarlo por tramos.

(1) Escuchar la primera pieza musical. Maestra: "Primero escuchemos esta pieza musical y pensemos en lo que los pastorcillos están haciendo en ese momento. Basándose en las descripciones de los niños, la maestra hace un resumen mientras opera los títeres: Dos pastorcillos están montados boca abajo sobre sus espaldas. de las vacas, y están tocando una frase tras otra. Tocando el flautín, caminando por los hermosos campos. Esta música es melodiosa y lírica.

(2) Escuche la segunda pieza musical. “Ahora, escuchemos la segunda pieza musical. ¿Cuál es la diferencia entre esta pieza musical y la primera pieza de ahora? ¿Cómo te sientes después de escuchar esto? ¿Piensa en lo que está haciendo el pastorcillo en este momento? "La maestra operó el títere basándose en la descripción de los niños y resumió: El pastorcillo saltó del lomo de la vaca y felizmente dio una voltereta en el campo para atrapar mariposas. Esta música es alegre y saltarina.

( 3) Escuche la tercera pieza musical. Maestro: “Ahora, por favor escuche la tercera pieza musical. Escuche qué pieza musical es igual a la pieza musical anterior. ¿Qué está haciendo el pastorcillo en este momento? "La maestra resumió basándose en las respuestas de los niños: Esta pieza musical es la misma que la primera sección. La música cuya primera sección y tercera sección son iguales se llama tríada A-B-A. Esta pieza musical trata sobre el pastorcillo montado en el Tocó la flauta uno por uno y se alejó lentamente.

6. Inspire a los niños a elegir los instrumentos de percusión adecuados para acompañar la música. Maestro: "¿Qué instrumentos crees que deberían ser?". utilizado en cada sección de esta pieza musical." ¿Qué tal algún acompañamiento? ”

7. Proporcione a cada niño 2 o 3 tipos de música de percusión, recuérdeles que usen música diferente para acompañar las secciones A y B de la música y que puedan cambiar diferentes ritmos bajo las órdenes del maestro.

Reflexión sobre la actividad:

"Shepherd Piccolo" es una pieza para piano muy famosa. Es breve y delicada, tiene un estilo fresco y está llena de sabor pastoral.*** Está dividida en tres secciones. La primera sección representa una hermosa escena pastoral, como una elegante pintura a tinta. La segunda sección tiene un ritmo alegre, velocidad rápida y un acompañamiento de saltos, que es emocionalmente distinto de la primera sección. "Shepherd Boy's Song" tiene las características del estilo de danza folclórica pentatónica, que es una adaptación del tema principal de "Shepherd Boy Piccolo".

El contenido de esta clase es adecuado para estudiantes que recién ingresan al cuarto. Para los estudiantes, existe un cierto grado de dificultad, por lo que utilizo material didáctico multimedia para guiar la atención de aprendizaje de los estudiantes a través de cambios de color, forma y orden de entrada en el fondo, adiciones y ejercicios de la música, combinados con la música. Contenido de enseñanza. Se han creado varias formas de aprendizaje, como escuchar, observar, comparar, discutir y sentir, para mejorar el efecto de aprendizaje de esta clase. A través de la enseñanza de esta clase, siento que podemos crear situaciones de enseñanza para que los estudiantes se lo permitan. experimentar cosas nuevas en sentimientos reales, aceptar nuevos conocimientos y aplicar nuevos conocimientos, el efecto de enseñanza en el aula será mejor.

Pequeña Enciclopedia: El pinyin de pastorcillo es mù tóng, que se refiere a. niños que pastorean ganado vacuno y ovino "Plan de lección de música para la clase de primavera y otoño de Lu "Shepherd Boy Piccolo" 5

Intención del diseño:

"Shepherd Boy Piccolo" fue compuesta por el famoso chino. músico He Luting. Esta es una canción fresca y pastoral. Música sabrosa. Diseñé esta actividad de apreciación musical bajo el tema "Cultura tradicional china".

La melodía de esta pieza musical es hermosa y simple, con una imagen musical distintiva y un fuerte estilo Jiangnan. Es una pieza musical de tres secciones. La primera sección tiene un ritmo de cuatro cuartos, relajante y melodioso. representa una hermosa escena pastoral, con un pastorcillo montando a caballo, la flauta se toca melodiosamente sobre el lomo de la vaca, la segunda sección cambia a un compás de dos cuartos, con un ritmo alegre y saltador, mostrando escenas de pastorcillos y búfalos jugando en el agua y en los campos, en marcado contraste con la primera sección. La tercera sección reproduce el tema musical de la primera sección, con la puesta de sol y el pastorcillo regresando al campo, dando a la gente un sonido persistente y un regusto interminable. Según las características de edad y el nivel de desarrollo de los niños de la clase alta, los niños aprecian la música a través de múltiples sentidos, comprenden la música y sienten el estilo y las características de la música.

Objetivos de la actividad:

1. Distinguir la naturaleza de la música y comprender las características estructurales de la forma musical de tres voces ABA.

2. Intentar utilizar diversas formas para expresar la música y comprenderla.

3. Siente la hermosa concepción artística de la combinación de música folclórica y pintura con tinta.

Enfoque de la actividad: Distinguir la estructura musical de la música.

Dificultades de la actividad: Analizar y comprender las emociones expresadas en los pasajes musicales.

Preparación de la actividad:

1. Música "Pastor Piccolo".

2. Animación en tinta de "Pastor Piccolo".

3. Materiales de pintura con tinta y flautas.

Métodos de enseñanza: lengua oral, equipos audiovisuales electrónicos y tecnología multimedia.

Proceso de la actividad

Parte inicial:

1. Los niños cantan la canción "¿Qué instrumento está cantando?".

Profesor: ¿Qué instrumento estás cantando? (Piano, campanillas, pandereta)

Profesora: ¿Qué otros instrumentos conocen los niños que saben cantar? Escuchemos algo de música.

Partes básicas:

1. Apreciar la música "Shepherd Boy Piccolo" y comprender las características interpretativas de la flauta.

(1) Los niños escuchan y aprecian la música en silencio .

Profesor: ¿Qué escuchaste? ¿Cómo se siente? (Melodiosa, alegre) ¿Adivina qué instrumento se utiliza para tocar esta música? (Muestre la flauta después de responder)

(2) Entender el instrumento musical——dizi.

Profesor: ¿Has visto este instrumento? ¿Alguna vez has visto a alguien tocar la flauta? ¿Cómo tocas la flauta? ¿Dónde se puede tocar música tan hermosa?

Resumen: La flauta es un instrumento de viento inventado por los chinos. Al tocar, colóquela de lado en la boca y podrá tocar una música hermosa.

Profesor: ¿Cuántas piezas musicales toca la flauta? Sigamos escuchando.

2. Apreciar la música completamente nuevamente y sentir la estructura de forma musical de ABA.

Profe: ¿Lo escuchaste? ¿Cuántos párrafos hay? ¿El tempo de la música es el mismo?

¿Qué pasaje es reconfortante y hermoso? ¿Qué pasaje es alegre y animado?

Resumen: Cada uno tiene una comprensión diferente de la música. Algunos escuchan un sentimiento hermoso y tranquilo, mientras que otros escuchan un sentimiento alegre y saltarín. La música de la primera sección es relativamente lenta y lírica; la música de la segunda sección suena más alegre y saltarina; la música de la tercera sección es tan lenta y lírica como la primera sección.

Profe: ¿Qué dice una música tan bonita? Escuchemos y echemos un vistazo. Esta vez voy a dibujar mientras escucho.

3. Los profesores escuchan música y "dibujan" la historia del pastorcillo Piccolo para entender el significado de la música.

1. El profesor escucha música y rápidamente dibuja a tinta un "Pastor Piccolo".

Profe: ¿Lo ves? ¿Qué hay ahí? ¿Qué dijiste? ¿Quién toca la flauta? (Los niños pueden decirlo libremente según las imágenes)

2. Resumen: Esta música se llama "Pastor Piccolo" y cuenta la historia de lo que sucedió en la ciudad acuática de Jiangnan. Un pastor monta en la espalda. de una vaca y toca melodiosamente la flauta.

Profe: ¿Qué es lo interesante? Escuchemos la música y veamos qué se te ocurre.

4. Apreciar la música por secciones y sentir las características estructurales de la música.

1. Disfruta de la primera pieza musical y siente las características pausadas y lentas de la música.

Profe: ¿Cómo suena esta pieza musical? (hermoso, lírico, lento) ¿Qué hace el pastorcillo?

(Los niños hablan libremente)

Resumen: La hermosa y lírica música muestra al pastorcillo montado tranquilamente sobre el lomo de una vaca, tocando el flautín en su mano y observando el mimbre revolotear. en el viento. pájaro caminando por el hermoso sendero del campo.

2. Disfruta del segundo párrafo y siente las características de la música alegre y animada.

Profesor: ¿Cuál es la diferencia entre esta pieza musical y la primera pieza musical? ¿El ritmo es el mismo? ¿De dónde vinieron? ¿Qué hace el pastorcillo en este momento?

Resumen: La música alegre y vivaz expresa la escena del pastorcillo bajándose del lomo de la vaca y apoyándose en la rama para descansar, el búfalo jugando en el agua y divirtiéndose en el campo.

3. Disfruta del tercer párrafo y vuelve a sentir las características líricas y hermosas de la música.

Profesor: ¿Esta pieza musical es igual a la pieza musical anterior? (Primer párrafo) ¿Qué está haciendo otra vez el pastorcillo?

Resumen: Al igual que la música del primer párrafo, el pastorcillo volvió a montar en el lomo de la vaca, tocó el flautín tranquilamente y se alejó.

5. Los niños disfrutan del vídeo, la profesora cuenta la historia con música y sienten la belleza de la concepción artística que combina pintura con tinta y música.

Maestra: La maestra también trajo un video. Veámoslo y escuchémoslo.

Historia: Junto al sinuoso arroyo, las ramas de mimbre se mecían con el viento. Al final del camino, un búfalo llegó lentamente. Sobre el lomo de la vaca, un pastorcillo vestido con pantalones cortos y un abrigo corto tocaba tranquilamente una canción melodiosa. El dulce sonido de la flauta flotaba por todos los rincones del campo. Pájaros, mariposas y flores estaban embriagados por su música.

En el pequeño río, los peces nadaban felices en el agua y el búfalo se adentraba en el río para disfrutar del raro frescor. El búfalo jugó un rato con los peces en el agua y jugó con las mariposas. en el campo. El pastorcillo se apoyó en la rama y se quedó dormido.

Cuando se pone el sol, el pastorcillo se despierta, toma su flauta y llama al búfalo a lo lejos, montado en el lomo del búfalo, el pastorcillo toca tranquilamente el piccolo y el. El sonido de la flauta flota por todos los rincones del campo, cada vez más lejos, más y más lejos...

Parte final:

Resumen del profesor: Hoy disfrutamos del "Pastor". Piccolo" tocado en la flauta y "Shepherd Boy Piccolo" tocado en el piano. Sigamos disfrutándolo en el próximo evento y veamos cuáles son las diferencias entre "Shepherd Boy Piccolo" tocado en diferentes instrumentos.

Actividades ampliadas:

Combinadas con actividades regionales, coloque la música de "Shepherd Piccolo" en el área de actuación y los niños podrán escuchar la actuación musical.