Planes de enseñanza para actividades temáticas en clases numerosas

Antes de llevar a cabo actividades docentes, los profesores a menudo necesitan preparar planes de lecciones. Con la ayuda de planes de lecciones, el trabajo docente puede volverse más científico. ¿Cómo resaltar los puntos clave del plan de lección? Los siguientes son los planes de lecciones para actividades temáticas de clases numerosas que he recopilado y compilado. Echemos un vistazo. Plan de lección de actividad temática de primera clase 1

1. Pensamiento de diseño

Los niños de primera clase han desarrollado inicialmente la capacidad de apreciar y expresarse. Tienen un gran interés por el arte y una gran capacidad. para explorar y aprender. Iniciativa y positividad. La realización de actividades temáticas de la Ópera Huangmei puede ayudar a los niños a comprender la cultura de la Ópera Huangmei, sentir la expresión única del arte de la Ópera Huangmei, mejorar aún más el conocimiento y la comprensión de la belleza de los niños y desempeñar un papel positivo en el desarrollo saludable de la salud física y mental de los niños. la mejora de la alfabetización artística.

En las actividades, combinamos las ideas educativas de "tomar a los niños como sujetos de aprendizaje" en las nuevas "Directrices para la educación preescolar" y nos centramos en dar pleno juego al papel integrado de la educación artística popular y el papel principal de los niños a través de la apreciación, la cooperación, la discusión, el diseño, la creación y otros métodos se utilizan para mejorar la creatividad de los niños, la apreciación del arte, la capacidad de expresión del lenguaje y la capacidad de cooperación. Preste atención al uso de los recursos de los padres y la comunidad para guiar a los niños. Investigar exhaustivamente y comprender el contenido relevante. Las actividades penetran en diversos campos, como el arte, la ciencia, la sociedad, el lenguaje, etc., y estimulan gradualmente la capacidad de los niños para distinguir el bien del mal, el bien y el mal. Además, esta actividad se centra en la función educativa del medio ambiente, creando decoraciones de pared correspondientes y entornos de áreas de actividad, proporcionando materiales operativos, movilizando los diversos sentidos de los niños para participar en actividades y brindando oportunidades para que los niños sientan y expresen la belleza.

2. Objetivos generales de las actividades temáticas

1. A través de actividades como investigación e intercambio, apreciación y actuación, etc., tendremos una comprensión preliminar de la ópera local de mi país. DD Huangmei Opera, e inicialmente desarrolla una comprensión de la ópera local popular china. Love crea un deseo de explorar y actuar.

2. Al apreciar y cantar extractos seleccionados de la Ópera Huangmei, puedes sentir el estilo de canto fresco y eufemístico de la Ópera Huangmei, la interpretación suave y conmovedora, y experimentar la diversión de la interpretación.

3. Ser capaz de participar activamente en actividades de aprendizaje e investigación, y utilizar con audacia el lenguaje, los movimientos, etc. para expresar sus experiencias relevantes.

3. Descripción general de la implementación de las actividades temáticas

1. Lo que sé sobre el lenguaje, los grupos sociales y los colectivos de la Ópera Huangmei

2. Apreciar los extractos del colectivo de arte "The Consort" de la ópera Huangmei

3. Grupo de arte de canciones de la ópera Huangmei

4. Apreciación del grupo de arte de extractos "Dui Hua" de la ópera Huangmei

5. Mi grupo lingüístico favorito de la ópera Huangmei

6. Serie de ópera Huangmei (1) Grupo de arte

7. Serie de ópera Huangmei (2) Grupo de arte

Creación ambiental

(1) Entorno cara a cara de pared:

① Área de exhibición con varios trajes de la Ópera Huangmei y fotografías de actuaciones de la Ópera Huangmei

② Niños; cuestionario de experiencia

③ Fotogramas de la actuación de la Ópera Huangmei

(2) Área:

①Área de actividad artística: crayones de varios colores, bolígrafos de acuarela, pinturas gouache, grandes bolsas de plástico transparentes, papel encerado de varios colores;

②Área de actividades de actuación: varios trajes de la Ópera Huangmei, cintas de audio de la Ópera Huangmei, VCD, espejos y otros materiales

4. Plan principal de actividades educativas

Actividad 1: Ópera Huangmei Lo sé

Principales áreas involucradas: lenguaje, sociedad

Objetivos de la actividad:

1. comunicación y apreciación, obtener una comprensión preliminar de la ópera local de mi país, la Ópera Huangmei.

2. Expresar de forma activa y audaz tu comprensión de la Ópera Huangmei (origen, repertorio, roles, canto, movimientos, etc.) y estar dispuesto a compartir el conocimiento y la experiencia adquiridos en la investigación con tus compañeros.

3. Surgió el amor inicial por la Ópera Huangmei.

Preparación de la actividad:

1. Obtener conocimiento y experiencia sobre la Ópera Huangmei a través de la investigación.

2. Información relevante y dispositivos de vídeo recopilados de los niños.

3. Invita a los actores de la Ópera Huangmei.

Sugerencias de actividades:

1. Intercambiar cuestionarios para enriquecer la experiencia relevante.

(1) Comunicarse libremente y contar los resultados de su propia investigación.

(2) Según el contenido del cuestionario, comuníquese y discuta con el actor de ópera Huangmei ***. (Los maestros pueden mostrar la información recopilada por los niños a través de demostraciones en video y otros métodos, alentar a los niños a preguntar y hablar con valentía y enriquecer aún más su experiencia relevante a través de la comunicación y la discusión con los actores de la Ópera Huangmei).

　2. Apreciar Los actores de la ópera Huangmei interpretaron extractos de "A Match Made in Heaven" para inspirar el deseo de aprender y actuar.

Actividad 2: Apreciar extractos de la Ópera Huangmei "The Consort"

Principales áreas involucradas: Arte

Objetivos de la actividad:

1. Aprecie la ópera Huangmei Seleccione un extracto de "La consorte femenina" para comprender el contenido principal del aria y sentir su vestimenta, melodía, voz y características dinámicas.

2. Utiliza con valentía el lenguaje, las expresiones, el canto y los movimientos para expresar tu comprensión y sentimientos.

3. Desarrollar aún más el deseo de aprender y explorar la Ópera Huangmei.

Preparación de la actividad: CD de la Ópera Huangmei “La Consorte Femenina”.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar el extracto de "La Consorte Femenina" y comprender el contenido principal del extracto.

(1) Aprecia el clip y habla de tus sentimientos.

(2) Discutir y comprender el contenido principal de la selección.

Orientación: ¿Qué crees que hace esta persona en la obra? ¿Cómo se siente?

(3) Bajo la guía del maestro, comprende los puntos principales de la obra. contenido del aria.

2. Apreciar más los extractos de "La consorte femenina" y sentir sus características operísticas como vestuario, melodía, canto y movimientos.

(1) Observación y discusión en fotograma congelado para comprender las características de la vestimenta de la consorte femenina.

(2) Aprecia los extractos de "La consorte femenina", siente el canto y aprende a tararear la melodía.

(3) Apreciarla nuevamente, observar y comprender las principales acciones de la Ópera Huangmei.

Orientación: ¿Qué acciones realiza la consorte femenina al cantar?

3. Mientras miras extractos de "La consorte femenina", intenta tararear y hacer movimientos.

Actividad 3: Canciones de la Ópera Huangmei

Principales áreas involucradas: arte

Objetivos de la actividad:

1. Consort" Un estilo de ópera alegre y eufemístico, y comenzó a aprender a cantar la Ópera Huangmei.

2. Intente cantar canciones infantiles familiares y explore formas de acompañar las óperas.

3. Experimenta la diversión de cantar la Ópera Huangmei y aumenta tu amor por la ópera folclórica.

Preparación de la actividad:

1. Los niños están familiarizados con la melodía de la Ópera Huangmei "The Consort".

2. Los niños han realizado investigaciones sobre la ópera y tienen una rica experiencia en canciones infantiles.

3. Cinta de audio.

Proceso de la actividad:

1. Intercambiar experiencias sobre ópera popular.

Orientación: ¿Sabes qué óperas hay en nuestro país? ¿Quién quiere intentar cantarlas?

2. Apreciar los extractos de la Ópera Huangmei y experimentar aún más su carácter alegre y eufemístico. características.

Orientación: ¿Cómo te sientes? ¿En qué se diferencia de las canciones que cantamos?

3. Intenta cantar canciones infantiles familiares.

(1) Discuta y seleccione canciones infantiles familiares y emocionalmente coincidentes.

(2) Intenta cantar libremente junto con la melodía.

(3) Intercambiar colectivamente experiencias de canto y explorar métodos de cantar óperas.

(4) Prueba diferentes métodos de canto.

4. Acompañado de la melodía, el grupo explora el canto con ópera y estimula aún más el interés por cantar con ópera.

5. El grupo interpreta la ópera que crearon y experimentó la diversión del canto colaborativo. Plan de lección 2 de la actividad temática de la clase superior

Intención del diseño:

Las mochilas escolares son suministros esenciales para los estudiantes de primaria. Organizar las mochilas escolares es algo que los estudiantes de primaria deben hacer todos los días y una habilidad que deberían tener. tener. Para ayudar a los niños pequeños a adaptarse más rápidamente a las necesidades de la vida escolar primaria, hacerles comprender la importancia de hacer las mochilas escolares y aprender a hacerlas, esta actividad está especialmente diseñada.

Objetivos de la actividad

1. Conocer la importancia de hacer las mochilas escolares, aprender a hacer las mochilas escolares y tener un sentido preliminar de responsabilidad y capacidad de autogestión.

2. Desarrollar habilidades de observación, memoria y pensamiento.

Preparación de la actividad

1. Se pide a los padres que preparen mochilas escolares, cuadernos de ejercicios y material de oficina necesario para sus hijos.

2. Ensayar la actuación de Qingjing “durante la clase” y preparar el equipo audiovisual.

Sugerencias de proceso

1. Haga preguntas para presentar el tema. ¿Qué material escolar deben tener los alumnos de primaria cuando van al colegio? ¿Por qué necesitamos estos útiles escolares?

2. Observa la actuación con claridad.

(1) Establezca requisitos de visualización: mire con atención y piense con atención. Tales como: ¿Cuándo sucedió? ¿Alguien? ¿Qué pasó?

(2) Mira el programa.

Escena: En el aula, se dibujan en una pizarra dos cuadrículas y dos pupitres. Había mochilas escolares cuidadosamente colocadas en un cajón, y la solapa de la mochila en el otro cajón estaba desabrochada, el material de oficina estaba esparcido por el suelo, el estuche vacío volcado sobre la mesa y los cuadernos cayeron al suelo.

Argumento: (1) Sonó el timbre de la clase. La niña se acercó suavemente a su asiento, sacó su libro de texto de chino y se sentó erguida. La maestra se paró en la puerta y los niños corrieron apresuradamente a sus asientos y recogieron el material de oficina del suelo.

(2) La maestra entró al salón de clases y le preguntó al niño: "¿Dónde está tu libro de texto de chino?" El niño miró hacia todos lados, recogió el cuaderno del suelo, volteó su mochila y la agitó. pero no pudo encontrarlo, así que tuvo que decirle a la maestra: "Olvidé mi libro de texto de chino en casa". La maestra le pidió que se sentara.

(3) La maestra pidió a los estudiantes que sacaran sus libros de tareas y los revisaran. La niña sacó sus libros de tareas y la maestra los revisó y realizó. La maestra abrió el libro de tareas vacío del niño y preguntó: "¿Dónde está tu tarea?". El niño dijo: "Se me olvidó y no la hice".

(4) La maestra escribe la palabra "chino" en la cuadrícula de la pizarra y pide a los niños que los contacten en el libro de tareas. La niña presta atención a sus zapatos. El niño recoge los zapatos rotos. lápiz en el suelo y le pide a la niña que le preste el sacapuntas. La niña terminó su escritura y se la mostró a la maestra. La maestra la elogió. Entonces sonó el timbre y la maestra dijo: "Se acabó la salida de clase". La maestra le dijo al niño: "¿Por qué no escribiste una palabra?" El niño miró a la maestra y terminó.

3. Discusión.

(1) Discusión en grupo.

¿Cuándo tendrá lugar la actuación de hoy? ¿Quién tiene razón y quién no, niños y niñas?

¿Cuáles son las cosas que los niños hacen mal? ¿Qué hay de malo en hacer esto?

(2) Comunicación centralizada.

(3) Guíe a los niños para que resuman: como estudiantes de primaria, deben ser como las niñas. Deben organizar sus mochilas, traer libros de texto y cuadernos, afilar lápices, limpiar sus cajas de lápices antes de ir a la escuela. y limpie sus mochilas antes de salir de clase. Vuelva a jugar, vaya a casa y haga su tarea con cuidado, para que pueda aprender bien sus habilidades y convertirse en un buen estudiante que pueda cuidarse y aprender bien.

4. Practica la organización de las mochilas escolares.

(1) Pida a los niños que saquen todas las cosas de sus mochilas, vean qué hay, cuánto de cada una y se comuniquen con sus compañeros mientras observan.

(2) Pida a los niños que vuelvan a guardar sus libros de texto, material de oficina, etc. en sus mochilas y vea quién puede organizarlos rápida y bien.

Los profesores prestan atención a la observación y encuentran niños bien organizados.

(3) Pida a cada niño que presente cómo organizan sus mochilas.

(4) Animar a toda la clase de niños: Creo que cada niño puede convertirse en un buen estudiante.

Consejos ampliados:

1. Se pide a los padres que recuerden a sus hijos que preparen sus mochilas todos los días antes de ingresar al jardín de infantes.

2. Realizar actividades lúdicas de organización de mochilas escolares.