No existe un diseño de enseñanza de periodismo en Auschwitz
Diseño didáctico de "No hay noticias en Auschwitz"
1. Introducción de nuevas lecciones
(Reproduzca un breve extracto de la película "La lista de Schindler" El clip sobre los cadáveres quemados de los nazis crea una situación para que los estudiantes comprendan el dolor y la pesadez del autor inmersos en el texto)
Comentario inicial del profesor: "Es difícil encontrar un lugar así en el mundo, donde los El destino de una nación y el destino de muchas naciones El destino de nuestro país está estrechamente vinculado a él." ¿Sabes qué tipo de lugar es este? ¿Los estudiantes saben algo sobre este lugar? (Permita que los estudiantes hablen sobre lo que saben sobre el campo de concentración de Auschwitz)
(Proyecte un conjunto de imágenes informativas del campo de concentración de Auschwitz, como "La puerta del campo de concentración de Auschwitz", "Campo de concentración de Auschwitz" "La densa red eléctrica del campo de concentración de Sin", "el enorme crematorio", "las celdas", "un grupo de judíos esperando morir en las cámaras de gas", "las montañas de huesos en el campo de concentración", "las Fosas comunes en el campo de concentración", "Niños en el campo de concentración", "Fotos de algunos de los muertos en los archivos del campo de concentración de Auschwitz", etc.) Explicación del profesor: El campo de concentración de Auschwitz tenía más de 1.000 edificios construidos por la Alemania nazi. Durante la Segunda Guerra Mundial, el mayor de los campos de concentración, 4 millones de personas de 28 nacionalidades, incluidos los chinos, murieron en el campo de concentración, siendo el mayor número de judíos, 2,5 millones. También fue conocido como la "fábrica de la muerte". Los fascistas alemanes crearon "campos de concentración con personas vivas". En la "sala" especial y el laboratorio para "experimentos médicos" también había cuatro "baños" con gas venenoso para asesinatos en masa, así como un sótano para guardar cadáveres y un crematorio. Aquí se quemaban cada día 6.000 cadáveres. Los brutales fascistas, incluso antes de quemar el cuerpo, le arrancaban los dientes de oro a la víctima, le arrancaban la piel a la persona tatuada para hacer una pantalla de lámpara y le cortaban el largo cabello a la mujer para tejerlo como una alfombra. .. Sigamos hoy al famoso periodista estadounidense Rosenthal hasta el impactante Memorial de Auschwitz (la proyección muestra el tema: "No hay noticias sobre Auschwitz")
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En un ambiente tranquilo y serio, permita que los estudiantes lean el texto con fuertes emociones y perciban el contenido del texto como un todo
1. Pensamiento: ①¿Cuáles son los principales acontecimientos de esta noticia?
② Siente la crueldad y la conmoción del lenguaje del autor: ¿Qué descripciones del artículo son impactantes? ¿Qué hechos horribles sucedieron en Auschwitz? ¿Qué te sorprendió más?
2. Organizar a los estudiantes para discutir, comunicarse y hablar en grupos.
3. Orientación, comentarios y resúmenes del maestro para aclarar:
①El propósito principal de esta noticia El evento es: los visitantes visitaron la cámara de gas - la sala de cremación - la celda de mujeres - la sala de experimentos - el muro conmemorativo - la cámara de la horca Como periodista, Rosenthal siguió atentamente las emociones y el comportamiento de los visitantes. una serie de sus acciones y comportamiento reflejan los trágicos hechos históricos y sus sentimientos internos, tales como: "muy asustado", "abriendo la boca", "deteniéndose involuntariamente", "temblando por todos lados", "suplicando". Descripciones como " Mirar a los ojos" abre un horror infinito traído por la imaginación
② El impactante Auschwitz: "Hace catorce años, el último grupo de prisioneros fue desnudado, Entrando en la cámara de gas escoltado por perros militares y soldados armados", "Aquí se llevan a cabo masacres colectivas", "Se realizan diversos experimentos con cuerpos humanos", "Los polacos dicen que allí murieron 4 millones de personas", "celdas, cámaras de gas, sótanos y postes de flagelación", "montones de pelo y zapatos de bebé en los cristales de las ventanas”, “celdas para presos condenados”, “en la celda de mujeres vio unas cajas de estos tres niveles. Una caja larga, de 6 pies de ancho y 3 pies de alto. En un lugar tan grande, de cinco a diez. hay que apiñar allí a la gente todas las noches para dormir." "Un lugar donde se llevan a cabo experimentos de infertilidad en mujeres." "Miles de fotos, estas son fotos de prisioneros que murieron; estos hombres y mujeres frente a la lente de la cámara, todos sabían que la muerte los estaba esperando." - La descripción anterior es suficiente para mostrar que el campo de concentración de Auschwitz está lleno de matanzas, crueles e inhumanas, y es digno de su nombre. "Fábrica de la Muerte"
La Lo más impactante es: no importa cuán crueles y despiadados fueran los nazis, no pudieron detener el proceso de la vida. ¡Resulta que la vida es tan frágil y, sin embargo, tan tenaz!
3. Lectura y análisis intensivos
Profesor: Gorky dijo una vez: "Los detalles son la magia escondida entre líneas". un todo leyéndolo en voz alta, entremos en detalle a continuación. Lee el texto y analízalo detenidamente.
Sección, capte el núcleo espiritual de este artículo
1. Organice a los estudiantes para que cooperen, exploren y discutan en grupos:
① Al comienzo del artículo, está escrito que el El sol brilla, los árboles dan sombra y los niños están felices. Es una escena hermosa, pero el autor dijo que es "la cosa más aterradora" y "como una pesadilla".
②¿Es todo el artículo deprimente y pesado? En este tono oscuro, ¿hay algún color brillante que pueda darnos un rayo de luz?
2. resumir, aclarar:
① El autor utiliza la ironía en palabras como "la escena más aterradora es hermosa, pero Brzezinka fue una vez un infierno en la tierra, y sólo el cielo gris y los tonos apagados pueden compararse". Con esto el autor expresa su incomparable resentimiento interior.
② Uno de los aspectos más destacados de la lectura de los detalles: "Para otras personas, un hecho así los hace inolvidables para toda la vida: las bombas que explotaron cuando los alemanes Las margaritas retiradas florecen sobre las ruinas de la cámara de gas y el crematorio de Brzezinka"
La cámara de gas y el crematorio → el lugar donde los nazis exterminaron la vida
Flores de margaritas → la vida nunca termina Resistencia tenaz
Florecer → Los nazis sarcásticos nunca podrán impedir que florezca la flor de la vida
Lee los detalles y saborea la maravillosa segunda parte: "Sin embargo, en medio de una fila de fotos, hay Es una persona particularmente atractiva. Atención y estimulante. Se trata de una chica de veintitantos años, regordeta, linda, de piel clara, cabello rubio y ojos azules. Sonríe gentilmente, como si sonriera por un hermoso y secreto sueño. .
Sonrisa gentil → Desprendimiento de la vida y la muerte, tenacidad de la vida
Sonríe por los sueños → Nunca pierdas tu anhelo interior por una hermosa esperanza en situaciones desesperadas
Hermosa y Secreto → Una creencia y una creencia profunda en el corazón
3. Indique a los estudiantes que lean estos dos fragmentos de manera emocional y repetida para sentir la tenacidad, la tenacidad y la belleza de la vida.
4. de percepción
Permita que los estudiantes lean el texto rápidamente y comprendan la profunda connotación de "No hay noticias sobre Auschwitz"
(1) Organice a los estudiantes para que cooperen y se comuniquen, y discutan lo siguiente Cuestiones:
1. ¿Por qué dices tantas veces “No hay noticias sobre Auschwitz”?
2. Si este es el caso, ¿por qué sigues escribiendo noticias así?
3. Este artículo, publicado por primera vez en el New York Times en 1958, causó gran sensación en la prensa estadounidense. En su momento, varios medios se apresuraron a reimprimirlo y, a finales de año, lo publicaron. ganó el más alto honor en la prensa estadounidense Premio Pulitzer honorario ¿Por qué el autor afirmó repetidamente en el artículo que "no hay noticias que informar" finalmente ganó este premio y será aclamado como "una obra maestra inmortal en la redacción de noticias estadounidense"? p>
Discusión Sea claro:
1. Grupos de visitantes verán las mismas cosas en Auschwitz y tendrán los mismos sentimientos, tan conmocionados, tan asfixiados, tan enojados
2. , "Los periodistas sólo tienen un sentido de misión que debe escribirse, y este sentido de misión surge de un estado de ánimo incómodo", de un sentimiento de destino, de duelo por las víctimas y de resentimiento contra los nazis.
3. Rosenthal rompió el marco del "información objetiva" y la "escritura de nivel cero" y escribió sobre sus propios sentimientos y los de otros visitantes al visitar Auschwitz como contenido principal del artículo, transmitiéndolo a toda persona con conciencia *** La voz unánime
(2) Resumen del maestro: El río del tiempo de catorce años ha arrastrado innumerables flores y frutos, así como infinitos sueños y esperanzas, pero lo que no puede desaparecer es el sangriento recuerdo de la gente. la violencia fascista. Lo que no puede desaparecer es lo que Auschwitz, como testigo y testigo, mostró al futuro. No debería haber más noticias aquí, y las noticias son sólo humo. ¿No puede la historia revelar el futuro? valor de las noticias?
5. Expansión y Migración
(Represente la escena de despedida entre Sophie y su hija en "La elección de Sophie")
Permita que los estudiantes lean la siguiente selección. elige un ángulo para escribir una experiencia de lectura sobre el punto que sientes más profundamente, no menos de 300 palabras (completado fuera de clase)
① Durante la Segunda Guerra Mundial, en un campo de concentración nazi, muchos judíos fueron encarcelados , la mayoría de ellos son mujeres y niños que sufrieron torturas y asesinatos despiadados por parte de los nazis, y su número está disminuyendo constantemente
② Había una niña inocente y animada que fue detenida en el campo de concentración con ella. madre. Un día, su madre y otras mujeres
Los soldados nazis se llevaron a la mujer. A partir de entonces, nunca volvió con ella. La gente sabía que debían haber sido asesinados porque la sombra de la muerte envolvía a todos. o no, podría vivir hasta el día siguiente. Pero cuando la pequeña preguntó a los adultos dónde había ido su madre y por qué no había regresado después de tanto tiempo, los adultos lloraron en silencio. Más tarde, cuando realmente tuvieron que responder. , le dijeron a la niña: "Tu madre fue a buscar a tu padre y él volverá pronto. La niña lo creyó. Ya no lloraba ni preguntaba, sino que cantaba muchas canciones infantiles que su madre le enseñó, una tras otra, como una suave brisa que aún soplaba en el lúgubre campo de concentración, trepaba de vez en cuando hasta la pequeña ventana de la celda, mirando hacia afuera, esperando ver a su madre venir de lejos
③La niña no esperó a que su madre regresara, solo un día temprano en la mañana, los soldados nazis la llevaron a ella y a decenas de miles de judíos al campo de ejecución con bayonetas. Se había cavado un gran pozo profundo en el campo de ejecución. , y serían enterrados vivos juntos. La gente guardaba silencio aquí, y la muerte era tan real que, al enfrentarse a la muerte que se acercaba a cada vida, la gente no podía emitir ningún sonido por miedo.
④Las personas fueron brutalmente empujadas al pozo una por una. uno por soldados nazis Cuando un soldado nazi se acercó a la niña, cuando extendió la mano para empujarla al pozo, la niña abrió sus hermosos ojos y le dijo al soldado nazi: "Tío verdugo, ¿podrías enterrarme? ¿Más superficial? De lo contrario, espera hasta que mi madre venga a buscarme. "No se puede encontrar". La mano extendida del soldado nazi se congeló allí, y hubo un estallido de sollozos en el campo de ejecución, seguido de un estallido de gritos enojados. ..
⑤Al final, nadie pudo escapar de los nazis. Sin embargo, las inocentes palabras de la niña hirieron los corazones de las personas, permitiéndoles recuperar su dignidad humana y su fuerza antes de la muerte
⑥¿Puede la violencia? realmente destruir todo? No, frente al amor inocente y a la humanidad, la violencia permite a los violentos ver su propia fealdad e insignificancia. Los verdugos tiemblan ante este corazón infantil de amor, porque ven también su propio final.
6 . Diseño de pizarra:
No hay noticias sobre Auschwitz
Cámaras de gas, cámaras de cremación, celdas de mujeres, salas de experimentos, muros conmemorativos, cámaras colgantes...
no podían detener el proceso de la vida
Niños persiguiendo juegos, margaritas en flor, sonrisas amables...
1. Introducción
Ayer vimos la película. ¿Qué impresión tienes de Auschwitz? Por favor, utiliza unas pocas palabras para describirlo.
[Claro]: terrible, trágico, horroroso...
Hoy estudiemos el artículo "No hay noticias de Auschwitz", échale un vistazo. cómo se ve aquí el campo de concentración de Auschwitz
2. Análisis del texto
1 ¿Cuál es el orden en que los visitantes lo visitan?
[Claro]: cámaras de gas - crematorios - celdas de mujeres - laboratorio - muro conmemorativo - horca
2 El autor no describió cómo fueron torturados los "prisioneros" en el campo de concentración. , pero describe repetidamente los cambios en las expresiones de los visitantes. Encuentre estas oraciones y señale cuál es el propósito de escribir así.
[Claro]: "Al principio, sus expresiones estaban en blanco"
"Se detuvieron involuntariamente y temblaron por todos lados"
"Un visitante estaba asustado. Estaba tan aterrorizado que abrió mucho la boca y quiso gritar, pero no pudo."
...
Los cambios en las expresiones de las personas demostraron el horror del campo de concentración. desde un lado, y es imprescindible para cualquier persona en su sano juicio. Es inimaginable que las atrocidades cometidas por los nazis y fascistas fueran brutales, inhumanas y atroces
3. Además de la descripción de las expresiones de los visitantes, también hay descripciones de algunos detalles ambientales. Es muy sugerente. A continuación apreciaremos las descripciones de dichos entornos
1. Lo más aterrador de Brzezinka es que aquí hace sol y calor. Hileras de álamos bailan"
[Claro]: ¿Por qué el autor encuentra aterradora una escena tan hermosa y pacífica?
Lo que da miedo no es la escena en sí, sino que no todo coincide con la historia de Brzezinka. Por eso hay cuatro “no deberías” en el segundo párrafo: el cielo gris y los tonos apagados. Pero ahora, dos cosas incompatibles se combinan, por lo que el autor se siente "terrible".
"Aquí no hay una sola palabra de acusación, pero expresa fuertemente el resentimiento del autor. Al mismo tiempo, al principio causa shock emocional y una depresión inexplicable a los lectores.
2. "Para otras personas , estos son algunos hechos que nunca olvidarán: Las margaritas están floreciendo en las ruinas de la cámara de gas y el crematorio de Brzezinka que volaron cuando los alemanes se retiraron."
[Claro]: Por un lado está el venenoso gas que mata a la gente. Una cámara y un crematorio, con vida vibrante por un lado. Las dos cosas contrastantes se colocan juntas para expresar la sátira del autor sobre los nazis: la crueldad de los nazis no pudo detener el proceso de la declaración. expresa la acusación del autor: la declaración La yurta es la cosa más hermosa del mundo, y el asesinato de Shen Sheng es el peor crimen
3." Esta es una chica de unos veinte años, regordeta y linda, con piel blanca y fina y cabello rubio, con ojos azules, sonreía suavemente, como si sonriera por un sueño hermoso y secreto."
[Claro]: Esta es una descripción sorprendentemente detallada del número. de personas en el pasillo del campo de concentración. Entre las miles de fotos de prisioneros muertos, hay una foto llena de juventud y sueños, pero esta hermosa vida ha sido reducida a cenizas. /p>
4. Investigación colaborativa
1. Después de la Segunda Guerra Mundial, hubo muchas noticias sobre el campo de concentración de Auschwitz, pero el informe de Rosenthal decía: “No hay noticias sobre Auschwitz” pero sí. ganó popularidad en los Estados Unidos. El Premio Litz de Periodismo se ha convertido en una obra maestra en la historia del periodismo. ¿Por qué es diferente de las noticias que leemos en el pasado?
[Claro]: Las noticias generales son muy objetivas. Y tranquilo, pero este es muy objetivo. El artículo rompe el principio de "escritura de grado cero" en las noticias, se centra en los detalles y utiliza una perspectiva fría para escribir sobre mis sentimientos y los de otros visitantes como contenido principal. artículo, infundiendo emociones personales entre líneas
2. Este artículo de noticias ganó el Premio Pulitzer, para ganar el premio, debe haber un discurso de premiación. Ahora pidamos a los estudiantes que cooperen e intenten diseñar un premio. discurso para este artículo. Es necesario considerar el valor de la obra en sí y su valor social. Ven al diseño
[Claramente] "No hay noticias en Auschwitz" rompe el principio de "escritura de grado cero". periodismo, se centra en los detalles y describe profundamente el Salón Conmemorativo del Campo de Concentración de Auschwitz desde una perspectiva fría. En el contraste entre terror y alegría, guerra y paz, historia y realidad, evoca los recuerdos de los desastres, los pensamientos sobre la vida y la introspección de la gente. La naturaleza humana. Su publicación demuestra plenamente el sentido de misión del periodista y, lo que es más importante, el poder convincente sacude los corazones de los vivos y se convierte en una obra maestra inmortal en la historia del periodismo.
5. p> Auschwitz es una medida de los tiempos, la moral y la naturaleza humana. La escala, la escala que no se puede descartar, los temas escritos por escritores en el tiempo no involucran guerras ni matanzas, hasta el día de hoy, todos están relacionados con Auschwitz. Aquí Auschwitz se ha convertido en parte de la realidad, aunque pertenece al pasado pero abierto al futuro.
Profesor: ¿Has leído este artículo antes de clase?
Estudiante (parte). ): Sí
Profesor: ¿Has escuchado antes de leer el texto? ¿Dijiste Auschwitz?
Estudiante: Campos de concentración, Segunda Guerra Mundial, judíos, masacre...
Profesor: Hay muchas obras excelentes de cine y televisión sobre el tema de la Segunda Guerra Mundial, como " La lista de Schindler", "El pianista" ", "La vida es bella", "La zona gris", etc. hacen llorar a la gente, porque todos torturan las almas de todas las personas vivas
A continuación, utilizamos "La lista de Schindler" para llevarte a Auschwitz
(Al reproducir el fragmento de la película "La lista de Schindler", el reproductor no funcionó correctamente y no se abrió)
Profesor: "La lista de Schindler" es bastante Toda la obra clásica está en blanco y negro. Cada día pasaban por esta puerta un tren tras otro procedente de los países europeos ocupados por los nazis. Las enormes chimeneas seguían emitiendo humo durante todo el día, lo que provocó que muchas más personas murieran. El capitán Frisch, líder de las SS en la celda y en el crematorio, dijo esto a los nuevos prisioneros: "Os lo advierto: no vendréis a un sanatorio, vendréis a Alemania. "Venid al campo de concentración. , no tenéis otra salida que la de las chimeneas."
Esta es la historia reproducida en la pantalla. Entonces, ¿cómo se sienten hoy las personas que vienen a Auschwitz?
Lea atentamente "No hay noticias de Auschwitz", utilice una palabra para describir el sentimiento que le produce el Auschwitz de Rosenthal y aprenda del texto para ilustrar esta palabra.
(Los estudiantes leen el texto)
Maestro: Muchos estudiantes ya leyeron el texto. Por favor, piense qué palabra usaría para resumirlo. Esta palabra puede ser del artículo o del artículo. Pero hay que explicarlo con un ejemplo concreto en el artículo
Primero invita a una compañera, a esta chica, ¿qué palabra vas a utilizar?
Sheng Yi: Creo que Auschwitz ahora es diferente de los anteriores. En el pasado, Auschwitz era "horrible", pero ahora es "tranquilo". Los ejemplos de "tranquilo" se encuentran en la página 1. párrafo, el ejemplo de "horror" está en el quinto párrafo de la página 1
Profe: A tu lado, ¿qué palabra elegirías?
Estudiante 2: La palabra "ironía" se usa a lo largo de todo el texto y se expresa de muchas maneras. Este lugar alguna vez fue un infierno en la tierra, una prisión para la muerte de judíos, pero ahora lo es. es un lugar donde los niños juegan y el sol brilla sobre la historia. La gente viene aquí para hacer turismo. Hay una frase bien escrita en el libro:
El último párrafo dice que no hay noticias nuevas que informar. Aquí esto también es una ironía. Todo lo que ves aquí es miedo. ¿Qué hay que hacer?
Maestro: Siéntate y ten tus propias ideas, pero descubrí que los ejemplos que tú y tus compañeros encontraron son los mismos. Son todas descripciones de entornos, pero los sentimientos son diferentes. ¿Se trata de los ejemplos específicos del artículo y qué otros ejemplos específicos hay? ¿Qué palabras se pueden utilizar para resumirlo?
Sheng San: Creo que la "pesadilla" aparece en el segundo párrafo. Cada sueño tiene un momento de despertar. En el sueño, Auschwitz es un oscuro pozo sin fondo.
Maestro: Es. Es muy interesante que los ejemplos de todos se centren en un punto. ¿Qué pasa con la descripción del entorno además de la descripción del entorno?
Estudiante: El ejemplo de la lucha está en el penúltimo párrafo: "Esta es una chica de unos veinte años, luchando desesperada y sonriendo. El horror de Auschwitz se describió al principio, pero al final". se señaló Hay una sonrisa gentil en circunstancias terribles
Maestro: Entonces crees que hay esperanza en la desesperación, ¿verdad?
Lo que leyó fue que era una descripción de un personaje, una sonrisa amable. De hecho, hay muchas descripciones, entornos y personajes específicos y detallados en el texto. Mira si hay más.
Estudiante: También está el penúltimo párrafo de la descripción del idioma: "...suficiente"
Profesor: ¿Puedo dar un ejemplo? ¿Han notado los estudiantes que "visitantes" aparecen una y otra vez en el artículo... ¿Puede la descripción de las expresiones y movimientos de los visitantes transmitir algún sentimiento especial?
¿Por qué plantear esta pregunta? Es para recordar a los estudiantes que presten atención a la técnica más importante del texto: la descripción detallada. Al leer una obra, a menudo habrá algunos detalles que los impresionarán.
Los llamados detalles son la descripción de. una determinada parte o rasgo del personaje o del entorno Descripción detallada, o descripción vívida de un hecho sutil en el desarrollo de los acontecimientos, Gorky llamó a los detalles "la magia escondida entre líneas"
Cuando la gente lee obras, muchas veces hay algunos detalles que te conmueven, especialmente aquellos que Los detalles que iluminan el corazón con la luz del pensamiento, esos detalles que embriagan el alma con la fragancia del arte, dejan una profunda impresión en las personas. Con el tiempo, la trama de la historia. Se ha olvidado la historia, e incluso el título del libro, pero esas maravillosas descripciones detalladas todavía están incrustadas de manera vívida y brillante en el libro. En la memoria
Los detalles en las obras literarias son como primeros planos en. Las películas utilizan un lenguaje preciso para resaltar y enfatizar un determinado fenómeno o parte, para expresar esa apariencia con especial fuerza en la imaginación del lector, evoca una imagen artística concreta y completa en la mente, mejorando así el realismo y el atractivo artístico. la obra
La película "Xin": Por la noche, el ejército alemán llamó a un médico con un estetoscopio para investigar si había alguien escondido en las grietas entre los pisos... Originalmente se suponía que el estetoscopio debía usarse. dar a la gente esperanza de vida, pero aquí trae el mensaje de la muerte: ¡lo absurdo de la vida!
Maestro: Por favor, mire una imagen (muestre la imagen; hay tres palabras en la puerta del campo de concentración, que combinadas son: "El trabajo hace libres a las personas") ¿Cómo se siente después de ver este detalle? ?
Estudiante: Ironía
Profesor: Este detalle transmite un mensaje y una idea, que es una gran mentira sobre la vida en esos años de desastre. A continuación, me gustaría pedirles a los estudiantes que discutan. ¿Puedes pensar en los pensamientos causados por los detalles que acabas de encontrar?
(Los estudiantes piensan y discuten)
Maestro: (Consejo) La discusión debe ser sobre susurros, no sobre pensar mucho. Oh
(Los estudiantes comenzaron a discutir libremente)
Maestro: Vi que tuvieron una animada discusión hace un momento. Ahora, por favor, díganme su opinión sobre cierto detalle.
Estudiante: Sigo pensando
<p>Profesor: Luego plantee las preguntas para pensar
Estudiante: En el artículo, "El visitante se alegró de no abrir la puerta y entrar, de lo contrario se sonrojaría de vergüenza. ¿Por qué?". ?
Profesor: "¿Por qué te sonrojas de vergüenza?" ¿Qué alumno puede responder? Si no puede responder, por favor cuénteme algunos detalles de sus pensamientos
Estudiante: El segundo párrafo natural en la página 2
Profesor: ¿Puede decirme cuál es la "situación trágica"? ¿es? ?
Estudiante: La desaparición de la vida
Profesor: Las dos chicas de atrás——
Estudiante: La última oración del tercer párrafo de la página 2, "En Alemania "Floreciendo en plena floración" es bastante irónico, en contraste con la masacre de los judíos
Maestro: ¿Algún estudiante tiene opiniones diferentes sobre este detalle?
Sheng: En primer lugar, me gustaría recordarles a todos que este artículo fue escrito después de la Segunda Guerra Mundial. No hay ninguna ironía, sino un anhelo de ¿qué es una "flor de margarita"? "Hina" es vida joven y nueva
Maestra: Escuché dos voces aquí porque se centraron en diferentes detalles y tenían diferentes percepciones. Descubrí que los estudiantes prestaron atención a dos detalles muy distintos en el artículo. : La oscuridad nos permite leer sobre la desaparición de la vida; en contraste, la luz nos permite leer sobre las margaritas, y la sonrisa significa que cuando leemos sobre la desaparición de la vida, también leemos sobre el poder y la esperanza de la vida.
Maestro: De lo que acabo de hablar es de la vida. Si no hablas de la vida, prestemos atención a un detalle en el quinto párrafo de la página 2 (imagen de visualización multimedia: un cuadro largo)
Maestra: Hace un momento alguien mencionó "sonrojarse de vergüenza". ¿Qué piensas cuando ves esta foto?
Estudiante: "Reflexión" Después de la Segunda Guerra Mundial, el desarrollo económico y los conceptos de la gente han cambiado. Hoy en día, la gente vive una vida lujosa y se olvida del pasado. pensarás en la pobreza del pasado
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Maestro: ¿Te hace pensar en "pobreza"?
Estudiante: No, es "feo", restringe la libertad personal
Profesor: Muy bien, esto es lo que nos han traído los años del desastre, no solo la pérdida de vidas. , pero también la pérdida de vidas. ¿Por qué la desesperación por la dignidad te hace sonrojar de vergüenza? Porque se viola la dignidad
Se puede ver que el papel de la descripción detallada en el artículo es: la obra no solo muestra las escenas del campo de concentración de Auschwitz en el contexto de la Segunda Guerra Mundial, sino que también espera para desencadenar el pensamiento de la gente sobre la vida y la naturaleza humana a través de la exhibición
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Maestro: Hay un dicho que dice que la conciencia de la humanidad en China comenzó después de la Revolución Cultural, y la conciencia de la humanidad en Occidente comenzó después de Auschwitz.
Maestro: Deberíamos prestar más atención a los detalles. Pensamiento profundo Si pensar es solo la muerte de la vida y la pérdida de la humanidad, lo que leemos no solo es pesado sino también Los crisantemos. y las sonrisas en el artículo nos permiten ver calidez en la frialdad de la esperanza y esperanza en la desesperación. Este es el artículo
Maestro: Me viene a la mente otra pregunta. son traducciones diferentes. Tiene otro nombre de traducción: "Brzezinka: El sol brilla, los pájaros cantan y las flores son fragantes"
Profesor: ¿Por qué no elegir la última opción para el texto? Comparemos las diferencias entre los dos y recordemos que la segunda traducción te suena familiar, ¿verdad? Sí, la respuesta está en el texto. Lee atentamente los párrafos 1, 2 y 3. ¿Hay alguna palabra que aparece repetidamente en estos tres párrafos?
Estudiante: "terrible"
Profesor: Lo que acabas de sentir fue "tranquilo". Si lo piensas desde la perspectiva del autor, ¿por qué el "soleado" aquí se siente "tranquilo"? "? horrible"?
Estudiante: Es contradictorio. La historia es cruel. No lo entiendo del todo. “Todo está horriblemente patas arriba”. Compañero, ¿lo entiendes?
Sheng: La historia se está alejando. Hoy en día, la gente reflexiona sobre la historia, deja de lado sus pesadillas y utiliza este lugar como recurso turístico para jugar aquí. Se puede ver en las palabras del autor que el autor es. No sólo para comparar, al principio pensé que era "sarcasmo", ¡sino que también es un reflejo!
Profesor: ¿A qué le tiene “miedo” el autor aquí?
Estudiante: Miedo de que vuelva a ocurrir la tragedia
Profesor: ¿Por qué estás tan preocupado?
Estudiante: Después de que todo haya vuelto a la calma, frente al sol brillante, el autor no quiere que la historia se repita.
Profesor: Tiene miedo de que la gente recuerde la historia pasada. ..
Sheng: ¡Lo olvidé!
Profesor: Es un buen ejemplo de tema: "Olvidar y recordar", por eso el título es "No hay noticias sobre Auschwitz". Todo lo que pasó en el pasado puede olvidarse. Si se destruye, primero hay que olvidar la historia, esto es lo que temo
Maestro: Como se menciona en el artículo, “Los periodistas tienen una.
"El sentido de la misión que debe escribirse" recuerda a la gente que hay un "estado de ánimo incómodo": el miedo
(Multimedia presenta un pasaje)
(Literatura) La única manera mantenerse en contacto con el sufrimiento humano es La conexión de la memoria es moral, humana y vida, sólo así puede volver al corazón humano y ganar el calor y la fuerza que otras creaciones espirituales no tienen
Aunque la tentación de olvidar es enorme, pero no debemos ceder. Es nuestra moralidad y responsabilidad recordar la historia
——Schroeder
Maestro: De esto también leemos la responsabilidad de los periodistas, que es recordar la historia.
Profesor: Cometí un error cuando estaba leyendo no me di cuenta de que esto era un comunicado de prensa. ¿Algún estudiante se dio cuenta de esto? >
Estudiante: Sí, ¿la palabra "paño polaco" al principio? "Rejin Ka Dian"
Profesor: Si quitara el comienzo del boletín, ¿seguirías pensando que es una prensa? comunicado? ¿En qué se diferencia de los comunicados de prensa habituales que ha leído en el pasado?
Estudiante: Demasiados modificadores
Profesor: ¿Puede darme un ejemplo de lo que es un modificador?
Estudiante: Adjetivos, como lo que hacemos en comprensión lectora
Profesor: ¿Puedo ayudarte a agregar lo siguiente? ¿Crees que las noticias que leíste en el pasado son muy objetivas?
Estudiante: Horribles y aterradoras son todas palabras que expresan el corazón
Profesor: Déjame decirte: las noticias generales son muy objetivas y tranquilas, pero este artículo es emotivo, rompe con las barreras Principio de "escritura cero" en los comunicados de prensa, que nos permite sentir las emociones del periodista y leer las emociones del periodista. ¿Todavía tienes un sentido de misión?
Estudiante: Este artículo contiene mucha información detallada y detallada. descripciones
Maestro: Cuando leemos un artículo de noticias, además de prestar atención a la creación de la forma, ¿deberíamos prestar más atención al valor de la noticia y cuál es el valor de este artículo? p>
Profe: Elegí un pasaje del Pulitzer (pantalla multimedia):
Si uno El país es un barco que navega en el mar, y el periodista es el vigilante en la proa, debe observar. todo en el mar infinito, examinar las tormentas inesperadas, los bancos de arena y los arrecifes en el mar, y emitir advertencias a tiempo
— —Pulitzer
Maestro: Este es un muy buen comunicado de prensa. Una vez que se le otorgue el Premio Pulitzer, ¿podemos intentar escribir un discurso de premiación para este artículo?
Primero disfrute del discurso del Premio Pulitzer——
Durante el huracán Katrina del año pasado, el Times -Picayune y el Sun-Herald persistieron en realizar informes profundos y detallados sobre el desastre. El 90º Premio Pulitzer de Servicio Público, el premio más prestigioso:
La cobertura valiente y completa del huracán Katrina proporcionó una. importante salvavidas para los lectores afectados por el desastre
La cobertura épica y de múltiples niveles del desastre de Katrina permitió a los periódicos desempeñar un papel extraordinario al ayudar a una ciudad inundada
Discurso del Premio Nobel de Literatura -
Maurice Maeterlinck, el famoso dramaturgo simbolista belga, "El pájaro azul", una obra de cuento de hadas con seis actos y doce escenas, ha tenido un profundo impacto en la literatura mundial. La obra expresa los esfuerzos por explorar el ser humano. verdad, enfatizando que la felicidad está alrededor de las personas, y sólo aquellos que generosamente dan felicidad a los demás pueden obtener la felicidad. Ganó el Premio Nobel de Literatura en 1911:
Porque el estilo de sus obras es profundamente creativo y. único, y es consistente con las formas literarias tradicionales son completamente diferentes. Las características idealistas contenidas en su talento se han elevado a un misterioso reino espiritual, que toca las delicadas fibras del corazón en lo más profundo de nuestros corazones.
Maestro: "Auschwitz tiene. no ¿Cuál es el valor de la obra en sí? ¿Dónde está el valor social? ¿Podemos pensar desde estas dos perspectivas y hacer que varias personas colaboren para escribir un discurso de premiación?
(Los estudiantes intentan escribir un discurso de premiación: una presentación multimedia de la noticia o el trabajo mencionado anteriormente:)
La cobertura épica y en múltiples capas del desastre del huracán Katrina hizo que El periódico reprodujera un papel extraordinario al servicio de una ciudad inundada. Su valiente y completa cobertura del huracán Katrina proporcionó un salvavidas vital a los lectores devastados.
Porque el estilo de su escritura es profundamente creativo y único. Sexualidad, que es muy diferente de. En las formas literarias tradicionales, las características idealistas contenidas en su talento se han elevado a un misterioso reino espiritual, que toca las delicadas fibras del corazón en lo más profundo de nuestros corazones
(Los estudiantes trabajaron en grupos como una Unidad grupal, discuten la escritura del premiar el discurso escrito por una persona y prepararse para la comunicación)
Los estudiantes se dividieron en grupos para intercambiar discursos de premiación:
Grupo 1: Porque sus obras tienen una extraordinaria creatividad en la forma, y su sentido de justicia y misión como reportero le permitió a sus reportajes traspasar los límites del cero. -Reportes de nivel Oficialmente, su sentido de justicia y misión ha vuelto a despertar la humanidad y la conciencia en lo profundo de los corazones de las personas.
Maestro: Tengo una pequeña opinión, el uso repetido de "sentido de justicia" y "sentido de misión". " en el discurso de premiación no es suficiente. Invite de manera concisa a la siguiente persona:—
Grupo 2: porque su informe rompe las limitaciones de la escritura de grado cero, es diferente de los informes de noticias tradicionales y describe en detalla las reflexiones que nos ha traído Auschwitz, Despertando en las personas la memoria de la historia, la preocupación por la dignidad humana y la esperanza por la vida
Grupo 3: A través de la descripción detallada del entorno y de los visitantes, la horrible atmósfera de Auschwitz Se reprodujo el campo de concentración y más. Lo importante es que trae un gran impacto a los corazones de las personas desde lo alto del sentido de responsabilidad de una nación, y la esperanza que encarna es un tema indispensable en la historia de la humanidad
Maestro: Bien escrito, bastante completo, que no solo resume las técnicas creativas de la obra, sino que también resalta el enfoque en la naturaleza humana
Profesor: Mire otro grupo, la escritura es particularmente creativa——
Grupo 4: Un artículo diferente Noticias en pasado, un rugido que invita a la reflexión, una noticia sobre los campos de concentración de la Segunda Guerra Mundial Detrás de la falta de noticias hay una noticia trascendental
Maestro: Permítame mostrarle también mi discurso de premiación——
"No hay noticias en Auschwitz" rompe con el principio del periodismo de "escritura de grado cero", se centra en los detalles y utiliza una perspectiva fría para profundizar Describe el horror, la alegría y la guerra del actual Salón Conmemorativo de Auschwitz. En contraste con la paz, la historia y la realidad, evoca los recuerdos de los desastres, los pensamientos sobre la vida y la introspección sobre la naturaleza humana. Su publicación demuestra plenamente el sentido de misión del periodista. y conmociona la vida con su poder convincente. En los corazones de los lectores, se ha convertido en una obra maestra inmortal en la historia del periodismo.
Maestro: Hoy hemos estudiado este texto, espero que todos recuerden que "No. Noticias en Auschwitz" es una obra maestra inmortal en la historia del periodismo. ¡Recuerde aún más "Auschwitz"!
Profesor: Bueno, aquí está la conclusión de la clase——
Auschwitz es una medida: una medida de los tiempos, de la moral y de la humanidad, una medida que no se puede descartar; Aunque el escritor Los temas sobre los que escribe no tienen nada que ver con la guerra y los asesinatos, hasta el día de hoy todos están relacionados con Auschwitz. Aquí Auschwitz se ha convertido en parte de la realidad. Aunque pertenece al pasado, está abierto a la realidad. el futuro.