Plan de lección para actividades musicales en clase alta: Wahaha

Como educador desconocido y desinteresado, a menudo necesitamos utilizar planes de enseñanza. Los planes de enseñanza son las condiciones básicas para garantizar el éxito de la enseñanza y mejorar la calidad de la misma. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? El siguiente es un plan de lección para actividades musicales para clases numerosas que compilé: Wahaha Es solo como referencia. Espero que pueda ayudar a todos. Plan de lección de actividades musicales para clases grandes: Wahaha 1

Objetivos de la actividad:

1. Participar activamente en actividades y ser capaz de utilizar creativamente los movimientos corporales para expresar las "bolas de masa" en los procesos de extender masa, hacer bolas de masa y cocinar bolas de masa de "diferentes formas".

2. Respeta las reglas del juego y experimenta la diversión de las actividades musicales.

Puntos clave:

Basado en la comprensión y percepción de las obras musicales, intente hacer masa, hacer albóndigas y cocinar albóndigas

Dificultades:

Utilizar todas las partes del cuerpo para realizar movimientos en el tiempo durante actividades rítmicas.

Preparación de la actividad:

Conocimientos y experiencias existentes, imágenes, música "alegre",

Proceso de la actividad:

1. Charla con imágenes , lo que lleva al tema

"Niños, miren, ¿qué es esto? ¡Guau! ¡Es un plato de albóndigas calientes y aromáticas!".

¿Habéis comido albóndigas alguna vez? ¿Alguien sabe cuál es el proceso de elaboración de empanadillas?

(enrollar envoltorios de bolas de masa, rellenar rellenos, cocinar bolas de masa).

2. Pon música para que los niños puedan apreciar plenamente la canción "Joyful".

La maestra trajo una linda canción, que trata sobre cómo hacer bolas de masa.

1. Escuche algunos párrafos. ¿Cuándo empezó a cambiar?

La música está en forma de ABA. ¿A qué sección es igual la tercera sección?

3. Aprende los movimientos y la creación de las tres secciones de la música respectivamente.

1. Conviértete en una masa pequeña y haz que las partes de tu cuerpo queden tan finas como bolas de masa.

Primero invite a niños individuales a actuar y los niños aprenderán colectivamente.

2. Después de que la piel de la bola de masa se adelgace, ábrela para llenarla con el relleno.

(Abra la piel de la bola de masa y envuélvala)

Primero invite a los niños individualmente a actuar y los niños aprenderán colectivamente.

Elogie más a los niños que son creativos y actúan de manera diferente a los demás.

3. Todavía necesito las bolas de masa después de envolverlas. . (cocinar)

¿Qué parecen hacer las bolas de masa cuando se cocinan en la olla?

Primero invite a los niños individualmente a que se acerquen y realicen bolas de masa nadando, y los niños aprenderán como grupo.

Primero invite a los niños individualmente a realizar bolas de masa danzantes y los niños aprenderán como grupo.

¿Qué pasaría si el profesor le echara un cuenco de agua fría?

4. Toca la canción y realiza el juego de baile coreografiado en su totalidad.

Invita a los niños a tomarse de la mano y formar un círculo alrededor de una olla pequeña.

No se peguen, las bolas de masa se romperán (declaración de disciplina)

El maestro recogerá las bolas de masa rotas y las volverá a colocar en el bol.

5. Ampliación de actividades

Vuelve al aula y comparte con otros buenos amigos cómo hacer empanadillas.

Apreciación musical en gran clase: recoger té y cazar mariposas.

1. Objetivos de la actividad: 1. Experiencia inicial de las características de las canciones populares. 2. Aprender los movimientos básicos del baile para recoger té y estar dispuesto a expresar emociones en forma de baile. 2. Preparación de la actividad: 1. Música: "Recogiendo té y mariposas" 2. Imágenes o materiales audiovisuales que puedan expresar la escena de la recolección de té Proceso de actividad tres: 1. Invite a los niños a escuchar la música "Recogiendo té y". Mariposas” y hablan de lo que piensan después de escucharlo. Sentir. 2. Combine las imágenes o materiales audiovisuales relevantes para describir los movimientos de danza y la escena de recolección de té que representan. 3. Demuestre el baile de recoger té y anime a los niños a utilizar diferentes movimientos para expresar escenas como recoger té, arrancar ramas y llevar cestas de té a casa. 4. Siguiendo las indicaciones del maestro, imagine la escena de la mariposa que aparece y analice cómo usar movimientos de danza para expresar la escena de la mariposa que aparece y aletea. (Por ejemplo, la mariposa vuela alto, la mariposa se detiene, la mariposa se va volando, etc.) 5. Anime a los niños a bailar rítmicamente al ritmo de la música.

Plan de lección de actividad musical para clase grande: Wahaha 2

1. Funciona

Sugerencias sobre cómo jugar el juego

1. Intenta que todos los niños tengan la capacidad de jugar en el juego.

2. Cantar canciones: Los niños cantan y realizan las acciones correspondientes.

3. Aumente gradualmente el número de formas de juego para aumentar el interés de los niños en participar.

2. Sugerencias de actividades didácticas

Preparación de la actividad

1. 17 sombreros de paja, un conjunto de disfraces de abuelo y dos cestas de plástico con cuerdas.

2. He oído el cuento "El mono sigue el ejemplo".

Objetivos de la actividad

1. Sentir el estilo musical de la Ópera Huangmei y apreciar el humor y el humor que contiene.

2. Intenta crear acciones basadas en la trama y los personajes para ayudar a comprender y memorizar las letras.

3. Esté dispuesto a participar en representaciones dramáticas y tenga cuidado de no estar abarrotado durante el juego.

Proceso de la actividad

1. Apreciar la ópera Huangmei "New Monkey Learning" e introducir el tema.

(l) Profesor: ¿Has oído hablar de la Ópera Huangmei? La Ópera Huangmei es una ópera local en Anhui.

(2) La maestra interpretó la ópera Huangmei "Nuevo modelo de mono" en su totalidad y los niños la disfrutaron.

2. Familiarizarse inicialmente con la letra, comprender el contenido de la ópera y comprender a los personajes de la ópera.

(1)Profesor: ¿Qué historia se representa en la ópera?

(2) La profesora volvió a cantar en pleno e hizo peticiones.

Profe: ¿Cuáles son los personajes de la ópera? ¿Cómo cantaron?

3. Los niños comienzan a aprender la parte antifonal de la ópera.

(1)Maestra: ¿Qué acciones hizo el abuelo? ¿Por qué hizo esto? ¿Qué estaba pensando?

Los niños recuerdan las arias del personaje del abuelo de la ópera y aprenden a cantar.

(2)Maestra: ¿Cómo aprende el monito? Profesores y estudiantes interactúan e intercambian roles para las actuaciones.

(3) Juego "¿Dónde está el Sombrero de Paja?".

Utilice métodos uno a uno, uno a dos y uno a múltiples para ayudar a los niños a dominar la parte antifonal. Preste atención a ajustar la velocidad y el encanto de acuerdo con el dominio de las emociones del niño. .

4. Los niños intentan cantar la ópera de Huangmei "New Monkey Follows" en su totalidad.

5. Los profesores y estudiantes interpretan la ópera completamente de acuerdo con sus roles y alientan a los niños a actuar con valentía de acuerdo con la letra.

(1) Presente requisitos de actuación y los niños actuarán y cantarán en la Ópera Huangmei.

Maestra: ¿Cómo descubrió el monito el sombrero de paja? ¿Qué dijeron?

Los niños aprenden los diálogos de la Ópera Huangmei y aprenden a cantar las arias del personaje mono de la ópera.

(2) Utiliza accesorios para completar la actuación.

(3) Ampliar el contenido del juego: inspirar a los niños a dejar de seguir el mismo ejemplo, cambiar la trama de la historia y estimular el interés de los niños por los juegos.

Música para la clase alta - "My Little Garden"

1. Propósito: 1. Permitir que los niños comprendan la letra a través de la enseñanza con imágenes.

2. Cante canciones con tiempos fuertes precisos para desarrollar el sentido del ritmo de los niños.

3. Siente la frescura y la belleza de la canción.

2. Preparación: 1. Una imagen de la escena del jardín, varias partituras rítmicas y un mapa.

2. Una grabadora, un casete y un piano.

3. Proceso:

(1) Introducción de situaciones para estimular el interés.

1. Entra en la sala con el ritmo de "Xinjiang Dance"

2. La práctica vocal de "Walking in the Park" requiere cantar con alegría y precisión las frases del ritmo fuerte.

3.Práctica de ritmo:

¿De qué está lleno mi jardín? (Flores)

　0/ /0/

　——————

　0X / X XX X/X0

　— — —————

¿De qué color hay flores? (Flor blanca)

　0 / / 0

　————

　0X /XXX /X 0

　————

¿Qué colores hay? (Cártamo)

　0 / / 0/

—— ————

　0 X /X X X X/ X0

—— —————

(2) Combine el mapa para comprender el contenido

1 Muestre el mapa y guíe a los niños a observar.

2. El profesor demuestra cómo cantar la canción a capella de forma expresiva, mostrando la frescura, belleza y comodidad de la canción.

3. Pregunta: ¿Cómo te sientes después de escuchar la canción hace un momento? ¿Qué te pareció ver?

(3) Aprende la letra y domina el ritmo.

1. Los niños siguen leyendo completamente.

2. Recitar frases y utilizar el ritmo corporal según la letra.

3. Los niños recitan la letra completamente según el esquema y el ritmo.

(4) Familiarizarse con la melodía y aprender a cantar canciones.

1. Recitar la letra según la melodía.

2. Recuerda a los niños que presten atención a los silencios y canten las frases que empiezan con el tiempo débil.

3. Comprender los símbolos de "" (continuo), "" (cantar en voz alta) "" (cantar con ritmo débil) en el cuadro.

4. Concéntrate en practicar y cantar frases que comiencen con un ritmo débil y guía a los niños a utilizar el método de tapping para ayudarles a dominar y cantar con precisión.

5. Los niños practican el canto y aprenden a cantar canciones en forma de coro, canto rotativo, canto grupal, canto individual, etc.

(5) Los niños repasan el baile "Pick Up Doudou".

(6) Se lanzó el ritmo de "Rabbit Dance". Plan de lección de actividad musical para clase grande: Wahaha 3

Objetivos de la actividad:

1. Aprender los movimientos básicos de la danza de Xinjiang

2. Cultivar la capacidad de coordinación de los niños; de manos y pies;

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3. Cultivar la comprensión y el amor de los niños por la danza folclórica.

Preparación de la actividad: "Wahaha" mp3.

Proceso de la actividad:

(1) Suena la música "Wahaha" y los niños hacen fila para entrar al patio de recreo. .

(2) Enseñanza de desglose de acciones:

①, enseñanza de sostener flores; ②, sostener el sombrero y girar en círculos; ③, torcer el cuello, mover y agitar las manos; Acción de levantar manos y pies en posición de falda. Al enseñar, preste atención a las especificaciones de las formas correctas de las manos y corrija las formas y movimientos incorrectos de las manos de los niños.

(3) Cantar música a capella, hacer movimientos de baile y memorizar la combinación de letras y movimientos de baile. Hazlo unas tres veces, dependiendo de la situación al enseñar.

(4) Baila con música mp3.

En medio del interludio, podrás realizar dos movimientos: caminar, agitar las manos y sujetar el sombrero y girar en círculos.

Extensión de la actividad:

Lleva a tus padres los bailes de Xinjiang que aprendiste. Plan de lección de actividad musical para clase grande: Wahaha 4

Objetivos de la actividad:

1. Guíe a los niños para que observen atentamente, intenten con valentía y puedan bailar todo el baile inicialmente con la técnica correcta. ritmo.

2. Estimular el interés de los niños por la exploración, cultivar su capacidad de autoaprendizaje y experimentar la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

Cintas de música

Proceso de configuración de la actividad:

1. Revisar canciones

1. Niños, ya hemos aprendido Wahaha, cantemos primero con la música.

2. Cuando cantamos debemos utilizar sonidos agradables y naturales para expresar nuestras emociones.

3. La profesora también trajo un baile hoy, veámoslo juntos.

2. Demostración de baile del maestro

1. El maestro acaba de bailar el baile de Wahaha ¿Cómo te sentiste después de verlo?

2. ¿Alguien sabe los pasos que utilizaba la profesora al bailar?

3. La profesora de baile de Wahaha usa un paso. Aprendamos este paso juntos, ¿de acuerdo?

3. Los niños aprenden a bailar

1. Los niños acaban de ver el baile realizado por la maestra. Por favor busquen un lugar vacío y aprendamos juntos.

2. Aprendamos estos movimientos a cámara lenta. ¿Está bien girar las manos y poner los pies en el suelo?

3. Ahora busca un buen amigo para practicar pasos y movimientos de manos sencillos.

4. Los niños son realmente capaces. Ya han aprendido un poquito.

5. Será aún más perfecto para que los niños mantengan sus expresiones cuando bailen. Les pedí a algunos niños que actuaran.

6. ¿Bailemos junto con el profesor y lo hagamos a cámara lenta para ver si podemos seguir el ritmo?

7. Resulta que bailar es algo muy feliz y a los niños también se les da bien.

IV. Danza completa infantil

1. Los niños son realmente increíbles, ahora hagámoslo completamente con la música.

2. Si aún no sabes cómo hacerlo, busca un buen amigo que te pueda enseñar y haz los movimientos lentamente.

3. Finalmente, volvemos a bailar con el profesor.

Análisis de valores y reflexión de ajuste:

Análisis de valores: A través de la reproducción de canciones se evocan recuerdos infantiles, de modo que los niños puedan realizar actividades en situaciones familiares.

Observación y ajuste:

Los niños todavía están muy familiarizados con la melodía, pero no pueden recordar dos letras diferentes con mucha claridad. Después de repasarla dos veces, la mayoría puede cantar la letra correctamente. .

Análisis de valor: Los profesores demuestran la danza para que los niños puedan ver los movimientos de forma más intuitiva y también pueden despertar el interés de los niños.

Observación y ajuste:

Reproduje la cinta mientras demostraba los movimientos, y varios niños no pudieron evitar mirar y realizar los movimientos. El ritmo de la canción era muy fuerte, por lo que. Después de verme demostrar una vez, los niños podrán seguir los movimientos de canto y baile de la maestra.

Análisis de valores: Aprender a bailar es la parte más importante para los niños pequeños. Ellos aprenden a bailar a través de las explicaciones del maestro y las discusiones con sus compañeros.

Observación y ajuste:

Pido a los niños que formen un círculo y practiquen pisar la tela. Lo principal es cruzar ligeramente los pies, con el pie delantero tocando completamente la tela. suelo y el pie trasero utilizando los dedos. Los bebés de las hermanas menores están hechos de manera decente, pero los bebés de los hermanos menores son un poco menos hermosos.

Análisis de valor: las presentaciones de danza completa de los niños pueden permitir a los maestros verificar el estado de aprendizaje de los niños para lograr un progreso oportuno.

Observación y ajuste:

Después de aprender hoy, no hay problema en hacer solo los movimientos de las manos, pero cuando se combina con los pasos de los pies, será un poco Confuso Los pasos de cada niño Los pasos no son estándar y necesitan ser corregidos.