Plan de lección de arte para una clase numerosa

Como excelente profesor de personas, a menudo tienes que redactar un excelente plan de lección, con la ayuda del cual se pueden organizar mejor las actividades docentes. Entonces, ¿a qué cuestiones debemos prestar atención al redactar planes de lecciones? A continuación se muestran 5 planes de lecciones de arte para clases numerosas que he recopilado para usted. Son solo como referencia, espero que puedan ayudarlo. Plan de lección de arte para la primera clase Parte 1

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar los platos de porcelana azul y blanca con diferentes patrones y sentir la belleza de los patrones azules y blancos.

2. Utiliza bastoncillos de algodón humedecidos en color y utiliza el método de simetría central para decorar el plato azul y blanco.

3. Experimentar las hermosas y felices emociones que provoca el éxito del trabajo.

4. Guíe a los niños a ordenar y colocar sus materiales de pintura después de la actividad para desarrollar buenos hábitos.

5. Siente la belleza de la obra.

Preparación de la actividad:

1. 2 o 3 discos de porcelana real azul y blanca con diferentes estampados.

2. Material didáctico multimedia PPT.

3. Cada persona tiene un plato de papel (la mitad tiene círculos azules en el medio del disco y la otra mitad tiene círculos azules alrededor de los bordes);

4. Para cada grupo, pon una paleta con dos colores: azul y blanco.

Proceso de la actividad:

1. La conversación conduce a la pregunta sobre el plato de porcelana: Hay algunos patrones en los platos y tazones para comer en casa. Por favor, hable brevemente sobre los patrones de los niños. . (Prepárese para la siguiente apreciación de platos de porcelana azul y blanca con diferentes diseños)

2. A través del material didáctico, experimente gradualmente la belleza de los platos de porcelana azul y blanca.

1. Muestre una imagen de porcelana azul y blanca y guíe a los niños para que se concentren en observar y analizar sus patrones y patrones.

(1) Los niños observan y describen cuidadosamente la regularidad de los patrones y las diferencias en las líneas.

(2) Según las respuestas de los niños, el material educativo proporcionará un dibujo simple correspondiente elaborado de antemano. Deje que los niños comprendan gradualmente los patrones y estructuras de la porcelana azul y blanca, lo que está en línea con las reglas de internalización de los niños desde lo abstracto hasta lo más concreto.

2. Muestre nuevamente una imagen de porcelana azul y blanca, guíe a los niños a observar y analizar que el patrón emana del centro y sentir la belleza de la simetría central.

(Los niños observan y describen cuidadosamente la regularidad de los patrones y las diferencias en las líneas que emanan del centro. El método específico es el mismo que el 1)

3. Muestre 2 imágenes más y observe específicamente desde el exterior. La belleza del patrón se concentra hacia el centro.

4. Resume y nombra “Plato de Porcelana Azul y Blanca”.

(1) El material didáctico muestra las 4 imágenes anteriores de porcelana azul y blanca y los 4 patrones simples correspondientes, y resume brevemente los diferentes métodos de decoración (centro hacia afuera, anillo exterior centrado) y las diferencias en los patrones. y líneas.

(2) Resumen: Estos platos son todos blancos con flores cian en el fondo, por eso se llaman platos de porcelana azul y blanca. Fue inventado por nosotros, los chinos.

(Esta sesión cancela la demostración de pintura entre maestros y niños, también para darles a los niños un mejor y más amplio espacio de imaginación. Porque en tiempos normales, después de que el maestro demuestra, la mayoría de los niños harán una demostración al pintar. la apariencia limita el espacio de pensamiento de los niños, lo que también rompe con los pasos requeridos en el diseño de actividades diarias)

3. Los niños dibujan, guiados por los maestros.

Profe: Hoy también vamos a ser diseñadores de platos, usando cian y blanco para decorar y hacer un plato azul y blanco.

(1) Haz una petición:

1. Muestra un plato de papel redondo con un círculo azul en el medio y un círculo azul alrededor del borde del disco pintado con pintura azul. en un espacio en blanco, bañado en pintura blanca y pintado en un espacio azul.

2. Utilice el método de simetría central para pintar, la disposición del patrón debe ser regular y utilice con valentía su imaginación y creatividad.

(2) Cuando los niños pinten, los maestros brindarán orientación durante el recorrido para alentar a los niños a usar con valentía el método de simetría central, sumergirlo en pintura azul o blanca para decorar y guiar a los niños para que presten atención. la disposición regular y uniforme de los patrones.

4. Mostrar, compartir y evaluar obras.

Coloca las obras de los niños en un tablero expositor con un pequeño estante y pregunta: ¿Qué plato te gusta más y por qué? (Brinde algunas opiniones sobre los problemas de los niños).

Reflexión didáctica:

La porcelana azul y blanca, también conocida como porcelana azul y blanca molida blanca, suele denominarse azul y blanca, también conocida como porcelana nacional.

La porcelana azul y blanca es amada por la gente por su destacado estilo histórico y características artísticas únicas. La porcelana azul y blanca se basa en el blanco y está pintada con patrones azules, por eso se llama pintura azul y blanca. La pintura sobre porcelana blanca se llama porcelana azul y blanca. En la parte de orientación de apreciación antes de que comience la actividad, el maestro también puede guiar a los niños con más detalle para que descubran la regularidad de la disposición de los patrones en el plato de porcelana azul y blanca, como la simetría y otras características. También podrás dar una breve introducción al proceso de cocción y tipos de platos de porcelana azul y blanca. De esta manera, los niños pueden centrarse mejor a la hora de observar y dibujar. Plan de lección de arte para clases numerosas Parte 2

Objetivos de la actividad:

1. Puedes utilizar globos y periódicos viejos para pegarlos hasta darle una forma esférica tridimensional y decorarlo con bastoncillos de algodón, gouache, lana, etc.

2. Experimente la diversión de hacer y crear actividades.

3． Cultive la capacidad práctica de los niños y la capacidad de comunicarse audazmente con sus compañeros basándose en los fenómenos observados.

4． Deje que los niños experimenten la capacidad de ser autónomos, independientes y creativos.

5. Cultivar la capacidad de apreciación de los niños.

Preparación de la actividad:

Globos, periódicos viejos, rosa agua, bastoncillos de algodón, lana, tapas de botellas, papeles de colores, tijeras, pegamento.

Proceso de la actividad:

1. El juego se convierte en magia para despertar el interés de los niños por la actividad

(Mostrar globos) ¿Qué es esto? Magia: Cambio, cambio, cambio.

(Muestre la máscara del globo) ¿En qué se convirtió el globo? ¿Adivina cómo quedó?

2. Aprecia las imágenes de producción y estimula el deseo de los niños de hacerlos

>　1. (Reproduzca el material didáctico) Guíe a los niños para que observen gradualmente cómo hacer máscaras.

Inflar globos - pegar de tres a cuatro capas de periódicos cortados en formas ovaladas - pegar una capa de trozo de papel blanco ovalado - dejar secar, cortarlo - pintar y decorar con rosa agua.

2. ¿Qué más se puede hacer con globos pegados? Los niños pueden discutir libremente y desarrollar su pensamiento.

3. Operaciones infantiles, orientación docente, para que los niños puedan tener una experiencia exitosa.

1. Los niños trabajan juntos para hacer globos de papel y discuten cómo decorarlos.

2. Requisitos de producción

(1) Los periódicos pegados deben ser uniformes y producir un trabajo diferente a los demás.

(2) Presta atención a la higiene y mantén limpio tu escritorio y tu ropa.

(3) Una vez completada la producción, guarde el trabajo y séquelo.

Los maestros realizan inspecciones, brindan orientación oportuna de acuerdo con los problemas de los niños durante el proceso de producción y los guían para que cooperen de manera amigable.

IV. Introducción y exposición de obras infantiles

1. Pida a los niños que presenten sus propios trabajos: ¿En qué se convirtió el globo?

2. Guíe a los niños para que evalúen: ¿Qué tienen de bueno sus obras? ¿En qué se diferencian de las obras de otras personas? Plan de lección de arte para clases grandes 3

Objetivo: obtener una comprensión preliminar del maquillaje facial de la Ópera de Pekín en los dramas chinos. y permita que los niños comprendan el maquillaje facial de nuestro país a través de actividades La quintaesencia de la cultura china: el maquillaje facial de la Ópera de Pekín, domine el método básico de dibujo lineal.

Aprende a dibujar máscaras de la Ópera de Pekín y conoce la simetría del maquillaje facial

Preparación: Ejemplos del profesor, material de pintura infantil

Proceso: Apreciación y explicación-Profesor demostración-Pintura infantil - proceso resumido:

1. Presente actividades y despierte el interés de los niños en las actividades

Maestro: Niños, ¿han visto alguna vez la Ópera de Pekín en la televisión? ¿Qué tipo de drama es la Ópera de Pekín? ¿Conoces su origen?

(Los niños discuten y hablan) Resumen del maestro: La Ópera de Pekín es un drama tradicional en el área de Beijing de mi país.

Tiene una historia de cientos de años. Hay muchos artistas, los más distintivos. Los disfraces de la Ópera de Pekín y el maquillaje facial se pueden utilizar para expresar varios roles, como una nariz blanca que representa a un chico malo, una cara roja que representa a un chico bueno, etc.

¿Quieres dibujar estos personajes con maquillaje facial de la Ópera de Pekín?

2. Demostración del maestro, los niños aprenden a pintar

La característica del maquillaje facial de la Ópera de Pekín es la simetría izquierda y derecha, y algunos son asimétricos. He preparado las formas de sus caras, y los niños. usa marcas en ellos Usa un bolígrafo para dibujar líneas y observa cómo las dibuja el maestro. Puedes dibujarlas más tarde. Primero, establece un punto en el medio de la cara. la izquierda y la derecha. Luego dibuja la frente, los ojos, la nariz y la boca y otras partes. Debes pensar detenidamente antes de dibujar las líneas y dibujarlas de una vez.

El profesor demuestra varios métodos de pintura de maquillaje facial.

3. Asignar tareas y actividades para niños

Los niños deben elegir una máscara facial para dibujar y dibujar líneas de acuerdo con el método de dibujo enseñado por el maestro. sea ​​fluido, el dibujo en negrita y no haya interferencias entre compañeros, realice las actividades en silencio.

4. Tareas de los niños, orientación itinerante de los profesores

Se requiere que el diseño de la cara sea razonable y simétrico. Los niños con poca capacidad de tutoría individual deben prestar atención a mantener el escritorio limpio y no. para dibujar con marcadores en la mesa. Arriba, vea ejemplos de pintura.

5. Resumen de comentarios y fin de la actividad

Pida a los niños que son mejores pintando que cuenten sobre su experiencia pintando, métodos, qué maquillaje facial pintó y comentarios de los niños. Plan de lección de arte para la primera clase Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la belleza de los flamencos y utilizar gouache para expresar las diferentes posturas de los flamencos en el atardecer.

2. Expresar las características clave de la postura del flamenco (cuello largo, patas largas, etc.) apreciando imágenes, explorando expresiones con movimientos corporales, etc.

3. Acompañado de cuentos y música, podrás dibujar y expresarte a tu manera.

Preparación de la actividad:

1. Material didáctico "Flamingo"

2. Hoja de tarea: papel de 8 pulgadas con fondo de atardecer, tiza al agua, pintura negra, bolígrafo de contorno negro.

3. Música de fondo: "Nocturno en mi bemol mayor" de Chopin, cuento: "Flamingo in the Sunset".

Proceso de la actividad:

1. Apreciar el material didáctico, comprender la forma y los movimientos básicos de los flamencos y apreciar la belleza física de los flamencos.

l (Aprecia la imagen ppt 1) Aprecia la historia y siente la hermosa situación de la historia del flamenco.

l Continúe disfrutando de las imágenes ppt 2 y 3

Profesor: ¿Crees que los flamencos son hermosos? ¿Qué lugar es hermoso? Utilice ×× como ×× para expresar belleza. Por ejemplo: el cuello largo es muy suave, a veces recto, a veces curvo, y las piernas delgadas caminan con la ligereza de una bailarina. Las plumas son blancas como la nieve.

Profe: Veamos el cuello y las patas del flamenco (analizando los movimientos y mostrando la estructura corporal del flamenco).

2. Explora los métodos de expresión de los flamencos.

l Para dibujar un flamenco, ¿qué partes necesitas dibujar? (Enfoque preliminar en la estructura corporal de los flamencos)

l Los niños utilizan métodos de dibujo de prueba para expresar la dinámica del cuello (demostración parcial). ¿Cómo se puede doblar el cuello de un flamenco? ¿Qué tipo de líneas se pueden utilizar para expresarlo?

1. El profesor introduce los materiales de pintura.

2. Pídale a un niño que haga una demostración y el maestro lo ayudará a completar la pintura.

3. La maestra muestra el segundo flamenco y guía a los niños para que comprendan el método de cambio:

R: Imagina cambiar la forma de flexión del cuello.

B: Cambia la posición de la cabeza y el cuerpo.

C: Impulsa la realización de detalles como boca puntiaguda y piernas delgadas.

3. Actividades de expresión pictórica infantil.

Pautas:

l ¿Qué quieres dibujar el flamenco haciendo?

2 consejos de dibujo: dibuja el cuerpo en forma de gota de lluvia, haz la cola un poco más puntiaguda y expresa los detalles como las piernas.

4. Exhibición, valoración y valoración.

Los niños pueden observar e introducir libremente lo que hacen sus flamencos. Sigue la música e imita el baile de los flamencos.

Profe: ¿Qué cuadro es el tuyo y qué hace tu flamenco? ¿Cómo es su cuello? Plan de lección de arte para clases numerosas Parte 5

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar ejemplos, consolidar el aprendizaje del uso de gráficos simples para dibujar la imagen básica de los animales y percibir las características estructurales básicas. de animales.

2. Explora usando puntos continuos, líneas, círculos y pequeños patrones para decorar el cuerpo y las extremidades de los animales.

3. Durante el proceso de creación, perciba y experimente el estilo popular único de la decoración con dibujos lineales.

Preparación de la actividad: Cada niño tiene un cuadernillo. Pizarra, tiza.

Proceso de la actividad:

1. Apreciar “Animales Fantásticos” y percibir pinturas decorativas de animales.

——Guía a los niños para que observen las imágenes de los libros infantiles y perciban pinturas decorativas de animales.

——Maestro: ¿Qué animales viste? ¿De qué partes están formados estos animales? ¿Qué tienen estos animales? ¿Te gustan? ¿Qué animal? ¿Por qué?

2. Explora cómo decorar animales.

——El profesor reproduce claramente en la pizarra las características básicas de apariencia del animal (cabeza-cuerpo-extremidades).

——Inspire a los niños a decorar las imágenes de animales en la pizarra con líneas cortas continuas, curvas, círculos, patrones y otros patrones decorativos basados ​​en los patrones de los animales de ejemplo.

——Los profesores evalúan las decoraciones de los niños.

3. Actividades de pintura decorativa para niños.

Se anima a los niños a dibujar sus animales favoritos y los profesores proporcionan orientación a cada niño para ayudarles a comprender los puntos clave de la decoración.

4. Los niños se aprecian y cuentan sobre sus animales favoritos y por qué.

——Los profesores valoran las obras infantiles desde dos aspectos: la apariencia de los animales y sus técnicas decorativas.

——Actividad musical "Animal Riddle Song", en la música alegre y el canto, se pueden percibir las imágenes y características de varios animales.

Al comienzo de la actividad, dejo que los niños aprecien muchos dibujos lineales, haciéndoles saber que sus cuerpos y extremidades están decorados con puntos, líneas, círculos y pequeños patrones continuos.

Al evaluar las obras, concéntrese en presentar varias buenas obras de los niños, para que puedan percibir y experimentar el estilo popular único de las pinturas decorativas.

Reflexión sobre la actividad:

En esta actividad artística para niños, al apreciar algunos de los patrones e imágenes proporcionados para decoración en papel o utensilios, los niños tienen una comprensión preliminar del dibujo lineal. En el cuadro decorativo de dibujo lineal "Animales magníficos", los niños utilizan diferentes colores y líneas para formar patrones en constante cambio de animales magníficos según las leyes del equilibrio y la belleza armoniosa. Los dibujos lineales de los niños son muy detallados y utilizan una variedad de líneas para decorar animales, lo que no solo cultiva el sentido y la apreciación estéticos de los niños, sino que también ayuda a desarrollar la observación, la creatividad y la expresión de los niños. La curiosidad y la imaginación de los niños brotan con una valiosa conciencia innovadora y un espíritu innovador. En futuras actividades artísticas, aprovecharé cada oportunidad y la transformaré en una poderosa fuerza impulsora para desarrollar la creatividad de los niños.