Plan de lección de enseñanza para los cuervos bebiendo agua en la clase alta

El cuento "Cuervo bebe agua" cuenta la historia de un cuervo sediento que vio que había media botella de agua en una botella de boca estrecha, así que dejó caer piedritas en la botella para subir el nivel del agua. , así consiguió agua. ?Dígale a la gente que cuando encuentren dificultades, deben pensar activamente en soluciones y pensar detenidamente para resolver los problemas. ¡Estudiemos el plan de lección de muestra de “El cuervo bebe agua”!

Objetivos de aprendizaje:

1. Reconocer palabras nuevas como "crow" y ser capaz de escribir "ke", "shi" y otras palabras nuevas.

2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva.

3. Comprenda el contenido del texto leyéndolo en voz alta, comprenda el proceso de "cuervo bebiendo agua" y comprenda que sólo mediante una observación cuidadosa y un pensamiento serio podemos superar las dificultades y resolver los problemas. Capaz de hablar gradualmente.

Puntos importantes y difíciles:

Aprende las nuevas palabras de esta lección y comprende cómo el cuervo encuentra la manera de superar las dificultades y beber agua.

Horas lectivas: 2 horas

Proceso de enseñanza

1. Repaso de la introducción

1. Reconocer y leer palabras nuevas. (Muestre el material didáctico y nómbrelos para leer)

2. Lean el texto juntos.

3. Transición del resumen del maestro: Todos leyeron muy bien hace un momento, pero el cuervo no podía escuchar una palabra. ¿Por qué tenía sed y quería beber agua?

2. Leer nuevamente el texto y comprender el contenido.

(1) Estudie el primer párrafo natural

1. Profesor: ¡Todos han sentido sed (Los estudiantes deben conectarse con la realidad de la vida y hablar libremente sobre sus sentimientos)

2. El cuervo está del mismo humor que tú y está ansioso por beber de inmediato. Sin embargo, no ha llovido en mucho tiempo y no es fácil encontrar agua. ¡Imagínate a dónde puede ir el cuervo! para encontrar agua. (¿Montañas, campos?)

　3. Después de buscar en muchos lugares, no encontró agua El cuervo se sintió aún más incómodo y sus alas se volvían cada vez más pesadas. para ayudarlo a encontrarlo.

4. Guía de lectura de la primera frase. ("Sediento" y "En todas partes" deberían pronunciarse más lentamente y en un tono más serio).

5. Maestra: ¡Ayudemos al cuervo a encontrar agua! (Lean juntos la primera oración)

Maestra: En ese momento ocurrió un milagro: ¡El cuervo encontró agua! ¿Qué le pasa al cuervo cuando de repente encuentra agua? (Feliz, emocionado) ¿Cómo leer esta frase?

6. Guía para mirar la imagen 1

Aunque el cuervo encontró el agua, ¿Pero el cuervo no puede beber el agua (respondan juntos) ¿Por qué?

7. Después de encontrar finalmente el agua, pero no puede beberla, ¿cómo se sentirá el cuervo en este momento?

8. Lee las oraciones para comprender el estado de ánimo del cuervo.

Maestro: Si fueras un cuervo, ¿qué vas a hacer ahora? ¿Buscar agua en otro lugar?

(No, ahora estás cansado y sediento).

Maestro: Sí, ¿cómo podemos rendirnos fácilmente después de que finalmente encontramos el agua? (Escribe en la pizarra: Encuentra un camino)

(2) ¡Aprende el segundo párrafo natural

Transición: ¿Cómo se le ocurrió al cuervo la solución? Lean juntos el segundo párrafo natural.

Maestro: ¿Está bien si solo veo unos cuantos guijarros? ¿Está bien si veo muchas piedras? (No)

Maestro: Sí, el método del cuervo no lo es. algo que surge de la nada; lo descubrí mientras observaba las cosas a mi alrededor.

(3) Estudie el tercer párrafo natural

1. Maestro: Descubrí una manera. Crow está muy contento. ¡Leamos juntos el tercer párrafo natural! p> 2. Haz un experimento: Los profesores y los estudiantes trabajan juntos para poner piedras en la botella. Por favor, observa con atención ¿Qué encuentras? (El agua en la botella sube gradualmente)

3. Práctica oral: Piénselo, ¿qué otros fenómenos en la vida se pueden describir "gradualmente"?

Por ejemplo: El clima es cada vez más caluroso. El arbolito cada vez es más alto. Crecí gradualmente. ?

Maestra: El agua de la botella subió lentamente poco a poco. El cuervo finalmente bebió el agua, ¡qué feliz!

4. Muestra la Figura 2

Maestra: Mira el cuervo en la imagen cuando bebe agua. ¡Qué brillantemente sonríe! ¡Compartamos la alegría del cuervo (Lean juntos este párrafo)

3. Expandir y expandir

1. Si no hay piedras al lado de la botella, ¿puedes pensar en una manera de ayudar al cuervo a beber agua?

2. Los estudiantes discuten y se comunican en grupos.

3. Comunícate con toda la clase y comenta cuál método es mejor y cuáles son las ventajas.

Resumen del profesor: Después de escuchar tus maravillosas ideas, el cuervo te elogió por serlo. elegante.

4. Proporcionar orientación sobre la recitación del texto.

5. Tarea:

1. Cuéntale a tu familia el cuento de "El cuervo bebe agua".

2. Copiar palabras nuevas y formar palabras.

Diseño de escritura en pizarra:

19. El cuervo bebe agua

¿Buscas agua? ¿No puedes beber? p>(inteligente)