Diseño didáctico para escuchar música y escribir ensayos.

1. Cómo escribir un plan de lección de música

Plan de lección de música "Diez cerditos cruzando el río"

——Escuela primaria Shangbu, distrito de Futian, Shenzhen: Liao Quanying

Grado: Segundo grado

Objetivos de enseñanza:

1. A través de actividades de canto, los estudiantes pueden cantar e interpretar canciones con expresiones.

2. Guiar a los alumnos para que canten canciones con una voz relajada y natural.

3. Al aprender canciones, los alumnos pueden aprender a hacer las cosas con seriedad y cuidado y a no ser descuidados.

Análisis de libro de texto: “Diez cerditos cruzando el río” es una canción de siete notas compuesta por cuatro frases. La canción consta de tres ritmos: cuarto, octavo y medio, que es sencilla y fácil de aprender. El contenido de la canción es humorístico y representa a un autoproclamado hermano mayor que es tonto y torpe al contar. Las dos letras tienen la forma de una pregunta y una respuesta.

Preparación de material didáctico: un manzano, una manzana, varias tarjetas, una grabadora, una hoja de coro, varios tocados de cerdo

Horario lectivo: una hora de clase

Proceso de enseñanza:

1. Ritmo

Requisitos: Que los alumnos aprendan a volar libremente hacia la sala de música como un pájaro. Improvisa los movimientos de vuelo mientras escuchas la música y haz tus propios movimientos cuando la música se detenga.

2. Diseño de los asientos del aula después de que profesores y alumnos saluden: dejando algo de espacio para que los alumnos se muevan libremente

3. Juego de cartas rítmicas (omitido)

4 , enseñanza situacional

1. Escuchar música y simular cruzar el río

2. Recordar la escena al cruzar el río

5. Nueva lección de enseñanza

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1Presentar nuevas lecciones

2. Aprende la canción "Diez cerditos cruzando el río"

3. Ritmo de la canción

A. Toma el forma de creación propia de los estudiantes Llevar a cabo

B. El profesor categoriza selectivamente los movimientos creados por los estudiantes

C. Interpretación de la canción:

Requisitos:

⑴. El rango de movimientos debe ser amplio y potente.

⑵ Intenta que los movimientos no afecten el canto.

⑶ Usa un tocado de cerdo durante la actuación. para enriquecer el formulario

6. Resumen de la clase

7. Después de la clase, los estudiantes salieron del salón de música al son de la música

Este ejemplo de clase ganó el primer premio en la ciudad 2. Cómo escribir una composición para una clase abierta de música Escribir

Ver. Tan pronto como suena la campana después de clase, los estudiantes se apresuran hacia adelante, temiendo no poder agarrar la colección de composiciones. Quizás te preguntes: "¿De dónde vienen estas colecciones de ensayos?". Déjame decirte. Resulta que la sección "Cuento de hadas de la escuela" del Shenzhen Evening News publicará ensayos de estudiantes de primaria todos los sábados y asignará temas de ensayo para la próxima semana. Para mejorar el nivel de composición de toda la clase, nuestro maestro de clase, el Sr. Huang, pidió a todos que participaran activamente en las presentaciones, por lo que todos los estudiantes de nuestra clase escribieron muchos artículos. Durante las vacaciones de invierno, el maestro Huang nos pidió que organicáramos las composiciones que habíamos escrito en colecciones y que nos comunicáramos entre nosotros. Por lo tanto, después de que comenzaron las clases, las colecciones de composiciones de toda la clase se exhibieron en el rincón de composición de la clase. De esta manera, todos podrían tomar las colecciones para leerlas después de clase. Se ha convertido en un escenario único en la clase y se ha convertido en algo nuevo de lo que mi clase está hablando recientemente.

Las colecciones de composiciones que leo todos los días son diferentes. Algunas colecciones de composiciones tienen ilustraciones coloridas y hermosas; algunas composiciones son muy interesantes y hacen reír a la gente. En fin, quedo deslumbrado cada vez que lo leo, y cada día me embriago en el mundo de la colección de ensayos.

La semana pasada pasó algo nuevo en nuestra clase, es decir, un ratón gordo entró corriendo en nuestra clase.

Aquí está la cuestión. El miércoles estábamos en la clase de arte y de repente una compañera gritó y saltó sobre la silla. La maestra le preguntó: "¿Por qué estás parada en la silla? Siéntate rápido", dijo: "Hay un ratón". ." La maestra le preguntó: "¿Dónde está?" Ella dijo que estaba debajo de la mesa. De repente toda la clase se alborotó. Algunos saltadores de altura volaron hacia la mesa y las sillas con un sonido de "silbido", y otros tímidos gritó de miedo. La profesora de arte nos pidió que levantáramos los pies y fuéramos a buscar las herramientas para golpear a los ratones.

Sólo se escucharon unos pocos "pops" y un ratón enorme se escabulló desde el extremo este del salón de clases hacia el oeste, provocando gritos donde quiera que pasara. La rata gigante podría haberse asustado por nuestros gritos de altos decibelios y se escondió debajo del podio y no se atrevió a salir. El profesor de arte hizo clic unas cuantas veces más y, en un abrir y cerrar de ojos, el ratón escapó del aula. Todos los estudiantes gritaron: "¡Maestro, persiga!". El profesor de arte sacudió la cabeza y dijo: "El ratón también entró. para escuchar a la clase. ¡Mira, este ratón es tan serio que deberías ser más serio que él!" Las palabras de la maestra nos hicieron reír a todos.

Están sucediendo un sinfín de cosas nuevas en nuestra clase. Creo que lo más nuevo desde el comienzo de la escuela es votar por los líderes de la clase. Debido a que todo fue planeado por la maestra en el pasado, cuando la maestra dijo esta frase, el salón de clases inmediatamente quedó en silencio y me sentí incómodo. ¿Por qué el maestro hace esto?

El maestro pareció ver a través de nuestros pensamientos y explicó: "Estudiantes, los cuadros de la clase solían ser elegidos por los maestros, pero ahora he delegado el poder. Creo que los ojos de los estudiantes son agudos. Todos Debemos poder elegir nuestros propios cuadros de clase: "Estamos muy emocionados de que el profesor crea en nosotros.

El profesor entregó a los alumnos una hoja de papel en blanco y les pidió que escribieran en él los cuadros de clase que habían seleccionado: un monitor, cuatro monitores adjuntos y un líder cada uno para chino, matemáticas e inglés. . Después de una selección feroz, finalmente me convertí en el líder adjunto del escuadrón, pero esto no era lo que quería. Debido a que he sido elegido líder adjunto del equipo por cuatro mandatos consecutivos, tengo muchas ganas de ser el líder del equipo completo, porque quiero probar si estoy calificado. Pero no tienes que preocuparte por mí. Creo que gracias a mis esfuerzos continuos, seré el líder del equipo un año. Si no me cree, espere y verá.

Hay muchas cosas nuevas en nuestra clase, pero lo más sorprendente es el regalo que nos dio el profesor Zhong: permitirle al profesor Huang conocernos.

Justo después de clase el jueves pasado, hubo un sonido de "boom boom boom" en el aula como un trueno. De repente, la maestra Zhong entró al salón de clases con una cara alegre. Ella dijo en voz alta: "Por favor, cállate y mira qué regalos te he traído". Los estudiantes inmediatamente se calmaron, abrieron los ojos y preguntaron: "¿Qué? ¿Maestro qué?". Zhong dijo: "Cierra los ojos". Los estudiantes rápidamente cerraron los ojos, y cuando el maestro Zhong anunció: "¡Abre los ojos!" Vi a mi ex director, el maestro Huang, de pie en el aula. Esta sorpresa inesperada dejó a todos atónitos.

"¿Qué pasa? ¿No le deseas al maestro Huang un feliz año nuevo?", Dijo el maestro Huang con una sonrisa. Los estudiantes acaban de despertarse de un sueño, saludando el Año Nuevo al maestro Huang y haciendo preguntas. 3. Cómo escribir un buen plan de lección de música

Los objetivos y puntos clave de la enseñanza deben estar escritos claramente. Debes tener muy claro el propósito de tu lección, ya sea una introducción a la clase o una nueva lección. Enseñanza, o todo diseño de enseñanza. Todo debe allanar el camino para su propósito, el tiempo debe asignarse bien y los puntos importantes y difíciles deben explicarse en detalle. Además, la música es un aula activa y los nuevos estándares curriculares actuales se basan en ello. estudiantes, así que creo que el método parte de los intereses de los estudiantes y puede despertar su interés. Con su guía continua, creo que su pensamiento seguirá su ejemplo.

Plan de lección de música "Diez cerditos cruzando el río". " —— Escuela primaria Shangbu, distrito de Futian, Shenzhen: Liao Quanying Grado: segundo grado Objetivos de enseñanza: 1. A través de actividades de canto, los estudiantes pueden cantar e interpretar canciones con expresiones. 2. Indique a los estudiantes que canten canciones con una voz relajada y natural. 3. Al aprender canciones, los estudiantes pueden aprender a hacer las cosas con seriedad y cuidado, y a no ser descuidados. Análisis de libro de texto: "Diez cerditos cruzando el río" es una canción de siete notas compuesta por cuatro frases. La canción consta de tres ritmos: cuarto, octavo y medio, que es sencilla y fácil de aprender. El contenido de la canción es humorístico y representa a un autoproclamado hermano mayor que es tonto y torpe al contar. Las dos letras tienen la forma de una pregunta y una respuesta. Preparación de material didáctico: un manzano, varias tarjetas con manzanas, una grabadora, una hoja de coro y varios tocados de cerdo. Lecciones didácticas: Una lección: 1. Requisitos de ritmo: Deje que los estudiantes aprendan cómo los pájaros vuelan libremente con la música. habitación. Improvisa los movimientos de vuelo mientras escuchas la música y haz tus propios movimientos cuando la música se detenga.

2. Diseño de asientos en el aula después de saludar a profesores y alumnos: dejar algo de espacio para que los alumnos se muevan libremente 3. Juego de cartas rítmicas (omitido) 4. Enseñanza situacional 1. Escuchar música para simular el cruce del río 2. Recordar la escena al cruzar el río 5. Enseñanza de nuevas lecciones 1. Introducción de nuevas lecciones 2. Aprender la canción "Diez cerditos cruzando el río" 3. Ritmo de la canción A. Tomar la forma de la propia creación de los estudiantes B. El maestro clasifica selectivamente los movimientos creados por el estudiantes C. Interpretación de la canción: Requisitos: ⑴. La gama de movimientos debe ser amplia y poderosa ⑵. Trate de que los movimientos no afecten el canto ⑶. 7. Después de clase, los estudiantes salen de la sala de música con el sonido de la música 4. Clase media Cómo escribir planes de lecciones de música

Objetivos de la actividad: 1 Reconocer blancas, negras y silencios.

Conoce sus nombres, símbolos y características. 2. Capaz de marcar el ritmo según los símbolos de las notas y crear ritmo.

3 Repasar la clave de sol y la clave de fa. Preparación de la actividad: material didáctico (clave de sol, clave de fa, blancas, negras, silencios, varias tarjetas para cachorros, una nota pequeña para cada persona, papel, pegamento, varias estrellas pequeñas, cintas musicales y una torre de grabadora).

Proceso de actividad: 1 Ritmo: Si se sienten felices, aplaudan. "Niños, ¿quieren escuchar música y jugar con el maestro? Entonces, levántense suavemente y mantengan la boca tranquila. " (Escuchar música, bailar y aplaudir al mismo tiempo) 2 Reconocer notas enteras, blancas y negras.

Hacer un ritmo a partir de las notas. (Muestre el símbolo de los agudos y el símbolo del bajo) "Niños, ¿saben quiénes son? Por cierto, son la madre de los agudos y el padre del bajo.

Trajeron a unos buenos amigos, veamos quiénes trajeron? (Muestre el cachorro) A este cachorro amarillo le gusta ladrar una vez, ¿ves quién más hay? A este cachorro rojo le gusta ladrar dos veces, pero a este cachorro azul no le gusta. no emite ningún sonido.

Está bien. Aplaudamos y aprendamos a ladrar.

Miremos a la maestra cambiar la posición del cachorro. Tome una foto. El cachorro amarillo trajo a su buen amigo Baby Note (muestre la negra). Al igual que el cachorro amarillo, al Note Baby amarillo le gusta hacer un sonido (Maestro) Su nombre es negra; el cachorro también trajo a su buen amigo, el bebé de nota roja, al que le gusta hacer dos sonidos como el cachorro rojo, y su nombre es media nota azul. El cachorro también trajo a un buen amigo, el bebé de nota musical azul. También le gusta el cachorro azul y no le gusta hacer sonidos. Su nombre es descanso; estos bebés de notas musicales pueden hacer lindos ritmos, ahora pida a los niños que estiren sus manitas y aplaudan con la maestra. p> Ritmo: Déjame ver qué niño tiene un buen tiro y está dispuesto a salir y actuar (invita a algunos niños a salir y marcar el ritmo y elogiar) (Muestre a todos los niños. Símbolos) La madre de agudos y el padre de bajo son Volviendo a casa con los bebés de nota, digamos adiós a ellos (adiós madre de agudos, adiós padre de bajo, adiós de blanca, adiós de negra, adiós de descanso 3 Juego: Picking ¿Los niños que son estrellas quieren jugar?). con el maestro? Luego, el maestro debe pedir a los niños que están sentados en silencio que jueguen a atrapar estrellas para ver qué se esconde detrás de las estrellitas (el maestro primero les mostrará cómo jugar y luego invitará a los niños a jugar). el juego) Cómo jugar: Escuche la música "Twinkle Little Star" y realice las acciones. Cuando termine la música, extienda la mano para elegir las estrellas, lea los nombres de las notas detrás de las estrellas y conozca su ritmo. /p>

4 Operaciones: Por favor escuche el lindo ritmo. Los niños pegan las pequeñas notas en su escritorio al papel blanco para formar un ritmo, y luego hacen un resumen del ritmo que crearon para finalizar la actividad 5. Quiero algunos planes de lecciones para escritura en la escuela primaria

Composición de la imaginación "Se acerca la primavera" Diseño instruccional Einstein dijo una vez: "La imaginación es más importante que el conocimiento, porque el conocimiento es limitado y la imaginación resume todo en el mundo. promueve el progreso y es la fuente de la evolución del conocimiento".

La civilización material humana y la civilización espiritual son productos de la combinación del pensamiento creativo y la imaginación creativa. La llamada imaginación consiste en crear una nueva imagen mediante pensar en cosas que no están frente a ti sobre la base de procesos psicológicos de percepción.

En la actualidad, el entorno de vida de nuestros estudiantes es relativamente estable. La vida de tres puntos y una sola línea de "clases escolares - tareas en casa - comer y dormir" es monótona, aburrida y aburrida para los estudiantes. Falta espacio para la imaginación, e incluso no puedo imaginarlo. La escritura de los estudiantes es en realidad un proceso creativo de imaginación. La falta de imaginación es un factor importante que dificulta que los estudiantes mejoren su nivel de composición.

Con base en el pensamiento anterior, diseñé una composición imaginaria en el grado medio de la escuela primaria para explorar inicialmente métodos y formas de abrir la imaginación de los estudiantes a través de la composición imaginativa. El tema es "Se acerca la primavera". A través de esta capacitación, nos esforzamos por lograr los siguientes objetivos: 1. Guiar a los estudiantes para que escuchen música, extender las alas de la imaginación y cultivar la capacidad de los estudiantes para crear imaginación a través de la música; la imaginación de los estudiantes y anímelos a dibujar libremente el hermoso paisaje primaveral en su corazón. 3. Guíe a los estudiantes para que sigan un orden determinado, comprendan las características del paisaje primaveral, practiquen el habla a través de la pintura, promuevan la escritura a través del habla y describan las pinturas primaverales; en palabras en la pluma.

Para lograr los objetivos de enseñanza anteriores, llevé a cabo el siguiente diseño de enseñanza: 1. Música e imaginación 1. Primero, use material didáctico multimedia para combinar música de fondo hermosa y relajante con los sonidos de la naturaleza primaveral ( Arroyos, cantos de pájaros, insectos, vacas, etc.) se combinan, más la descripción verbal de la maestra: La primavera está aquí, la señorita Chun tocó una música hermosa, cierra los ojos y escucha la música, ¿te imaginas la escena de la primavera? En este diseño, los maestros brindan a los estudiantes música que les permite desarrollar una rica imaginación y expresividad (materiales de percepción presentados a los estudiantes) y, con la guía del maestro, se requiere que los estudiantes imaginen varias cosas correspondientes basadas en la música (una nueva imagen creada a través de pensamiento de los estudiantes). A través de este diseño de enseñanza se activa el interés de los estudiantes por la imaginación. Una vez que tienen este interés, se puede mejorar la iniciativa y el entusiasmo de los estudiantes por crear imaginación. En las actividades placenteras, se estimula repentinamente la inspiración de la imaginación de los estudiantes y los materiales representacionales en la memoria. Están vívidamente frente a sus ojos, la primavera en la mente de los estudiantes será colorida.

2. Indique a los estudiantes que informen sobre el contenido de su imaginación: ¿Qué parecen ver cuando escuchan música? A través de este diseño, se guía a los estudiantes a recordar la música que acaban de escuchar de acuerdo con un objetivo imaginativo determinado (imaginar un conjunto de contenidos relacionados con la primavera), conectarla con su propia experiencia de vida y procesar la imagen de manera razonable. Cuando los estudiantes informan, los maestros deben alentarlos a imaginar con audacia. En el pasado, a menudo no entendíamos las imaginaciones audaces y creativas de los estudiantes, intencionalmente o no, les dimos a los estudiantes algunas reglas y regulaciones para corregir las imaginaciones audaces de algunos estudiantes que no se ajustaban. a las “reglas”, pero todo el mundo sabe que este enfoque estúpido a menudo mata prematuramente la imaginación de los estudiantes.

Cuando los estudiantes informan, los profesores también deben guiarlos para que busquen imaginaciones diferentes, imaginen ideas diferentes de otras y describan escenas diferentes de otras. 2. Pintura e imaginación 1. Después del informe de los estudiantes, el maestro *** guía: Estudiantes, su imaginación es demasiado rica. ¿Pueden dibujar la primavera en su imaginación con bolígrafos de colores? Dibuja lo que se te ocurra.

Los profesores también pueden dibujar un sauce y un pequeño río en la pizarra, y animar a los alumnos a añadir imágenes libremente con el tema "Se acerca la primavera". En este diseño de enseñanza, guiar a los estudiantes a dibujar es una forma efectiva de desarrollar la imaginación de los estudiantes. Los estudiantes pueden pensar y dibujar por sí mismos y dibujar lo que piensan. Cuando los estudiantes conciben el contenido y el diseño de las imágenes, inevitablemente tendrán una experiencia rica y activa. imaginaciones, ¿no se corresponde este proceso psicológico con la concepción, disposición y descripción de las composiciones de los estudiantes? 2. Cuando los estudiantes imaginan pinturas, los profesores deben brindarles orientación oportuna.

En este diseño de enseñanza, los profesores siempre deben prestar atención a los dibujos imaginativos de los estudiantes. Debido a que los estudiantes están limitados por ciertas habilidades y tienen dificultades para expresar el contenido de su imaginación, los profesores deben brindarles orientación oportuna para ayudarlos a expresar su imaginación. imaginación. En este proceso, los profesores también deben inspirar a los estudiantes a ser originales y novedosos al imaginar pinturas, en lugar de repetir y reproducir la vida real, ni "copiar la calabaza".

De esta forma aparecen en el papel imágenes interesantes: el sol sonriente, el pájaro tocando la flauta, la rana tocando el tambor, el sauce bailando... 3. Hablar de la pintura y la escritura 1. Anime a los estudiantes a expresar sus pinturas imaginarias con palabras. Durante el proceso de comunicación, guíelos sobre cómo hablar sobre pinturas: (1) ¿Dime qué escenas has pintado? (2) ¿Por qué pintar estas escenas? (3) ¿Puedes hablar de ello en un orden determinado? (4) ¿Cuál de estos paisajes es tu favorito? Guíe a los estudiantes para que se concentren en puntos clave y sean específicos.

En este proceso, los profesores no solo deben guiar a los estudiantes para que expresen la belleza estática de pinturas imaginarias (como el color, tamaño, forma de las cosas, etc.), sino también guiarlos para que expresen la belleza dinámica de pinturas imaginarias (como pájaros). volando en el cielo, lluvia primaveral, etc.) Bajo el golpeteo de la lluvia).

Al guiar a los estudiantes para que hablen sobre pinturas, es necesario movilizar los sentidos de la vista, el tacto, el olfato y otros sentidos, conectar el contenido de la imaginación con la experiencia de la vida y alentar a los estudiantes a ser "originales". y "caprichoso" basado en la experiencia de la vida ", despierta el interés infantil de los estudiantes y hace que la expresión del lenguaje sea más vívida, vívida y conmovedora. 2. Anime a los estudiantes a escribir lo que dicen con palabras: Compañeros, su imaginación es tan rica. Después de admirar sus pinturas imaginarias y escuchar sus descripciones, me parece que los árboles pequeños están vivos y los pájaros vuelan. ..la imagen se está moviendo. Es realmente maravilloso. ¡Sería genial si pudieras agregar una descripción de texto a la pintura imaginaria para hacer que tu imagen se mueva y cobre vida! En este diseño de enseñanza, los estudiantes imaginan escenas primaverales escuchando música y luego describen las escenas imaginarias con bolígrafos de colores. A través de la guía y el habla del maestro, se entrena sutilmente la capacidad de expresión del lenguaje de los estudiantes, de modo que los estudiantes tengan sentimientos ricos y acumulación.

Bajo la guía de los profesores, se estimula el deseo de los estudiantes de expresarse en el lenguaje y las palabras. En este momento, las composiciones imaginativas de los estudiantes tendrán un lenguaje rico y una base emocional, y podrán escribir composiciones con facilidad. y éxito de una sola vez. Piénselo de esta manera. 6. Diseño didáctico de composición inolvidable

Hoy, mi madre y yo fuimos a bailar a Eric en East Lake.

Cuando llegué a Eric, primero me cambié de ropa, luego me puse los calcetines y los zapatos y subí con un ramo de flores.

El profesor Pan primero nos pidió que nos paráramos en nuestros asientos. Luego ponga música y el primer baile es caminar con la mitad de los dedos de los pies. Bailamos al son de la música como si poco a poco fuéramos creciendo. El segundo movimiento es el ejercicio de suelo. Lo hacemos con el pecho en alto... Sin saberlo, es hora de correr y saltar. Este es mi mejor movimiento. No lo he perdido desde el principio y, por supuesto, lo haré. No lo hagas mal esta vez tampoco. El siguiente es el momento de hacer el ejercicio de barra. Este ejercicio de barra es un poco difícil, pero no es difícil para mí. Incluso si el profesor Pan enseña nuevos movimientos, los observaré con atención. porque el maestro Feng dijo: "Para aprender una habilidad, debes aprenderla con el corazón, para poder hacer todo bien". El tiempo pasó muy rápido y la salida de clase terminó antes de que nos diéramos cuenta. Dijimos en voz alta: "Gracias maestra, adiós maestra". Luego se fue a casa feliz. 7. Cómo escribir una composición sobre la clase de música en mi mente

La clase de música en mi mente es feliz; en mi mente, la clase de música es muy hermosa y hermosa; es muy hermoso y hermoso; en mi opinión, las lecciones de música son extrañas y en constante cambio.

Está la risa de los estudiantes cuando están felices; está la belleza de los estudiantes cuando cantan; está la belleza de los estudiantes cuando tocan. Así es como se ve la clase de música en mi mente.

Al acercarme al salón de música, vi desde la distancia un enorme y digno piano de color rojo púrpura. En el enorme piano estaban los planes de lecciones del maestro y algunos pequeños instrumentos de percusión únicos. Había una silla de cristal negro. un profesor joven y amable está sentado en él, mirándonos con ojos amables, como si nos invitara a aprender música, a sentir la música y a experimentar esta maravillosa música; En ese momento, solo escuché el melodioso sonido del piano proveniente del salón de clases. Era el maestro quien estaba tocando cuidadosamente la música de bienvenida para la clase. Todos encontramos asientos limpios y nos sentamos.

Me balanceé lenta y suavemente con la música, y los compañeros también tararearon la música como si estuvieran fascinados. Todo el aula se llenó de la atmósfera y el encanto de la música, como si no hubiera nada. nada, paz que nunca ha existido. La maestra nos pidió que abriéramos el libro de música y pasáramos a las páginas 22 y 23 de la Lección 3, e inmediatamente comenzó a tocar la música.

Abrí el libro y eché un vistazo: "¡Ah! ¡Es el episodio "Do Re Mi" de la película "The Sound of Music"! Es una canción ligera y animada, ¡debe ser agradable!" Rápidamente Mis oídos estaban atentos y todos los estudiantes escuchaban y se balanceaban. El salón de clases estaba tan silencioso que solo podía escuchar el sonido de la canción "Do Re Mi" y todos tarareaban la canción. Escuché atentamente la hermosa melodía, tan embriagada como las montañas y el agua que fluía. Me pareció ver a un grupo de niños cantando alegremente y el hermoso paisaje. "¡Es tan hermoso!" Escuché en silencio y, a veces, canté líricamente.

Sonó el timbre de salida de clase Cuando aún no podía salir de tan hermoso canto, la profesora dijo que se había acabado la salida de clase. Pero siempre pienso en este hermoso canto... 8. Cómo escribir un plan de lección de apreciación musical para "Siete saltos y medio"

Esta pieza es música Orff y generalmente se usa para enseñar a los niños en las primeras etapas. Si realmente enseñas a los niños, entonces. lo mejor Lo importante es combinar música con ritmo, danza, representación teatral, etc., es decir combinar la música con un cuento y una trama para que los niños bailen con la música. Encontré un ejemplo en Internet. La intención del diseño: la música "Seven" "Half a Jump" es divertida, relajada y alegre, especialmente los tonos extendidos acumulados en la sección B, que trae a la gente un ensueño infinito "La gente tiene miles de caras", por lo que la música no es la misma. ¿mismo? La misma pieza musical traerá a las personas diferentes sentimientos y se interpretará en diferentes historias. A "Siete saltos y medio" se le han dado muchas imágenes y se ha diseñado en muchas actividades didácticas maravillosas, como "Knocking Mosquitos", "Siete saltos y medio". "Lagrima de periódico", etc. Mi inspiración surge del momento en que exprimo la pasta de dientes por la mañana. La forma de la barra de pasta de dientes me da el impulso de crear. Exprimir la pasta de dientes y cepillarme los dientes todos los días son "deberes esenciales" para los niños. y yo soy Sobre la base de la experiencia de vida de los niños, esto se ha procesado y refinado, y la pasta de dientes y las tiras de pasta de dientes se personifican y visualizan, para que los niños estén más interesados ​​y dispuestos a participar en bailes y juegos si escucha el párrafo B nuevamente. Puede ser corto o tenor estirado, ¿no es como tiras de pasta de dientes de diferentes longitudes? Objetivos de la actividad: 1. Sentir el estado de ánimo relajado, alegre y humorístico de la música, comprender inicialmente la estructura repetitiva de la música ABAB'..., y percibir las características de los saltos alegres de la sección A y la extensión y acumulación de las secciones B. 2. Guíe a los niños para que utilicen su experiencia de vida existente. Sobre esta base, cree movimientos de baile y exprimido de pasta de dientes. 3. Diviértase comunicándose con expresiones durante la actuación. Preparación de la actividad: un mapa de enseñanza, use papel pequeño para cubrir el ". tiras de pasta de dientes" una por una; un material didáctico de pasta de dientes grande; Cinta musical. Puntos clave y dificultades de la actividad: Punto clave: Siente el estado de ánimo relajado y humorístico de la música, y exprésalo alegremente con movimientos audaces. Punto de dificultad: Preliminarmente comprender la estructura de la música y percibir el salto alegre de la sección A, la extensión y acumulación de las secciones B. 1. Los niños escuchan la música por completo y experimentan las emociones alegres y humorísticas de la música. 2. El maestro les cuenta brevemente. cuento "Diente de pasta de dientes" utilizando material didáctico para ayudar a los niños a comprender la imagen y el contenido de la música 3. Combine con el mapa, aprecie la música e inicialmente comprenda la estructura de la música. (1) El maestro escucha la música con el dedo. gráfico y muestra las tiras de pasta de dientes a su vez pregunta: Cuando la pasta de dientes baila, ¿la música es la misma? (2) Los niños tocan el gráfico junto con la música; pregunta: Al exprimir la pasta de dientes, ¿la música suena igual? ¿Qué ha cambiado? (3) Pida a los niños con grandes habilidades que escuchen la música y guíen la tabla con los dedos. 4. El maestro inspira a los niños a crear movimientos de baile y exprimido de pasta de dientes. 5. Actúe completamente al ritmo de la música. . Durante la sección B, la maestra invita a los niños a entrar en el círculo como un palito de pasta de dientes y hacer varias formas. 6. La maestra presenta brevemente la música e inspira a los niños a nombrarla. Al apreciar la música, puedes aprender a usar instrumentos de percusión para acompañar la música. 2. Puede inspirar a los niños. Use cajas de pasta de dientes y fundas de pasta de dientes para hacer obras de arte.