Diseño de actividades escénicas y lúdicas para clase numerosa.
Los niños juegan en la zona de actuación además de aprender conversaciones que les interesan, también les gusta disfrazarse. Cantando y hablando en el hermoso escenario pequeño, actuando y jugando en escenas vívidas, los niños pueden interpretar libremente sus papeles favoritos. El siguiente es un programa de juegos y actividades escénicas para clases numerosas que he recopilado cuidadosamente. Espero que te resulte útil. Si te gusta, puedes compartirlo con tus amigos. juegos escénicos y actividades para clases numerosas 1
1. Objetivos de la actividad:
1. A partir de la comprensión de las obras literarias, ser capaz de participar activamente en juegos escénicos.
2. Aprender previamente a expresar los rasgos de personalidad del personaje en el lenguaje, movimientos, expresiones, etc.
3. Capacidad para colaborar en el diseño y disposición de escenas de juego
2. Preparación de actividades:
1. Preparación de experiencias:
Niños comprender el contenido de las historias y aprender a volver a contarlas, cultivando así el interés de los niños en la interpretación.
2. Preparación del material.
(1) Ropa y sombrerería de conejos, toros, cachorros, osos, zorros y gallos.
(2) La casa de un conejo.
3. Proceso de la actividad:
1. Preguntas capciosas: Muestre las preguntas capciosas sobre el papel de los animales.
2. Guíe a los niños para que vuelvan a contar el contenido de la historia: cuente historias a los niños de manera expresiva y vívida, ayúdelos a comprender el contenido ideológico de la obra, comprenda los rasgos de personalidad de los personajes, recuerde y vuelva a contar la historia. trama, etc
3. Practica los diálogos de la historia, y la expresión y el tono deben coincidir con la personalidad del personaje.
4. Toda la clase realiza ejercicios de diálogo basado en roles.
4. Observación y avance:
Observación: Los niños han aprendido esta historia antes de la actividad y tienen cierta experiencia, por lo tanto, los niños están familiarizados con el contenido de la historia y comprenden el mismo. historia rápidamente. La idea principal es aprender inicialmente el diálogo del personaje y volverse más competente en él.
No hay suficiente actuación de acción para los personajes de la historia. Los niños muestran menos acción cuando practican el diálogo de los personajes.
Avance: Fortalecer la práctica del diálogo y la actuación en acción del personaje. Continúe guiando a los niños para que aprendan a organizar escenas por sí mismos.
Plan de actividades 2 del juego de rendimiento de clase grande
Objetivos de la actividad:
1. Según el rendimiento, poder actuar de acuerdo con los detalles de la trama .
2. Pronunciación precisa de las palabras: "pequeño asistente, ansioso, cocina". Presta atención a las diferentes entonaciones utilizadas por los diferentes personajes.
3. Saber que debemos ayudarnos unos a otros en la escuela, ser felices y poder hacer creaciones preliminares. .
Preparación de la actividad:
Escena de actuación "Animalitos van al jardín de infancia": conejito, osito, mono, madre conejo, padre conejo, tocado de la maestra ensayan "Animalitos van al jardín de infancia" " "actuación.
Proceso de la actividad:
1. Despertar recuerdos, repasar el idioma principal y corregir la pronunciación a tiempo.
¿Qué actuación hicimos la última vez? ¿Quién recuerda todavía lo que dijeron en la actuación el conejito y su madre, el osito y su padre y el mono (Teoría colectiva infantil)
>2. Los niños juegan.
1. Los niños aprenden colectivamente sobre la conversación entre el conejito y la madre.
Presta atención a tu tono de voz y haz como si el conejito estuviera feliz de estar en la guardería.
2. Aprende la conversación entre el osito y su padre.
Aprende en grupo y presta atención a la expresión de la voz profunda del osito y los movimientos que la acompañan.
3. Conversación: discutir cómo realizar los detalles de la trama puede hacer que el juego sea más sobresaliente.
4. Pida a niños individuales que demuestren y actúen, y otros niños podrán aprender y apreciarlo.
5. Los niños actúan en grupos y los miembros del grupo eligen al líder del grupo.
6. Los niños se desempeñan libremente con la guía del maestro.
3. Fin de la actividad
Resumen del avance de las tres actuaciones, por favor habla de tus sensaciones.
Plan 3 de actividades de juego de alto rendimiento
Intención de diseño:
"The Piggy Gets Clean" es una historia que a los niños les encanta. La historia usa temas lindos. pequeños personajes Se desarrolla la imagen del animal "Cerdito Buscando Amigos", utilizando la pista de que el cerdito no encuentra amigos con quienes jugar porque está sucio, para educar a los niños pequeños en el amor por la limpieza y el respeto a la higiene, para que puedan ser bienvenido por todos. Los materiales didácticos se derivan de la vida real. Durante las actividades, se anima a los niños a intentar crear diálogos con personajes y actuar con valentía. El contenido de la historia es divertido e interesante, adecuado a las características de edad e intereses de los niños en clases pequeñas. Los personajes y las tramas de la historia son muy atractivos para los niños. Después de jugar los juegos de las dos primeras clases, los niños ya están familiarizados con el contenido principal de la historia, comprenden el orden de aparición de los personajes de la historia y crean. diálogos entre los personajes, con el fin de permitir que los niños realicen representaciones de cuentos con valentía, desarrollen las habilidades de expresión del lenguaje de los niños y experimenten la diversión de los juegos de interpretación, se diseñó la tercera lección del juego de interpretación "The Piggy Gets Clean".
Objetivos de la actividad:
1. Consolidar el contenido de la historia y el diálogo entre los personajes.
2. Ser capaz de utilizar con audacia los movimientos corporales y el lenguaje para expresar los personajes de la historia y experimentar la diversión de los juegos de actuación.
Enfoque de la actividad:
Ser capaz de utilizar con audacia los movimientos corporales y el lenguaje para expresar los personajes de la historia y experimentar la diversión de los juegos de actuación.
Dificultades de la actividad:
Ser capaz de utilizar con audacia los movimientos corporales y el lenguaje para expresar los personajes del cuento.
Preparación de la actividad:
Tocados de cerdito, conejo blanco y oca blanca.
Proceso de la actividad:
1. Muestra el tocado del cerdo para estimular el interés de los niños.
Niños, ¿quién es este? ¿Qué clase de cerdito es? (Es gordito y le gusta revolcarse en los charcos de barro todo el día, hasta quedar cubierto de barro y sucio. ¿Les gusta? ¿Qué cerdo tan sucio?
2. Guíe a los niños a recordar el contenido principal del cuento y consolidar el diálogo entre los personajes.
Un día que hacía muy buen tiempo, el cerdito quiso ir a jugar con sus amigos ¿Qué dijo el cerdito? ¿A quién vio primero? ¿Qué dijo el conejito blanco? No jugó con él, ¿cuál fue su expresión? Cuando conoció al ganso blanco, ¿qué se dijeron? ¿Qué hicieron?
Lenguaje de transición: ¿Lo que dijeron los niños es realmente bueno? Actuemos juntos hoy ¿Es buena esta historia?
3. Muestre el tocado, guíe a los niños para que realicen el papel y experimente la diversión del juego de actuación.
(1) Divida a los niños en tres grupos según sus deseos y realice representaciones de cuentos.
(2) Cada grupo busca un niño para representar la historia frente al grupo.
Se acabó el juego:
El cerdito está limpio, el conejito, la oca blanca, ¡salgamos a jugar con el cerdito!
Actividad de Ampliación:
Colocar el tocado en la zona de actuación para que los niños sigan actuando.
Plan 4 de actividades de juegos de interpretación de primera clase
Objetivos de la actividad:
1. Comprender mejor las obras literarias y estimular el deseo y la confianza en sí mismos de los niños en la interpretación.
2. Bajo la guía de los profesores, establezca juegos de roles, reglas de juego para el uso de objetos y lugares, y cultive la conciencia de las reglas.
3. Aprende a utilizar métodos de expresión verbal y no verbal para rendir de forma más completa.
4. Durante las actividades, deje que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
5. Haz que los niños se sientan felices y divertidos, y deben aprender conocimientos de forma inconsciente.
Preparación de la actividad:
Preparación del conocimiento: familiarizarse con la trama, dominar el diálogo de los personajes e imaginar elementos como "0" en la vida.
Preparación del material: Construir una tienda con bloques de construcción, insertos de plástico grandes, mesas, etc.
Fabrica productos relacionados: aros salvavidas, espejos redondos, tartas, aros y pelotas. Ofrecemos sombreros para monos, patos, gatitos, cachorros, tigres y conejos.
Proceso de la actividad:
Primera vez:
1. Repasar el contenido del cuento y dejar que los niños dominen “qué quiero comprar” y “qué ¿Utilizo el círculo para hacer? Dos patrones de oraciones.
2. Guíe a los niños para que comenten las reglas del juego.
3. Invite a un grupo de niños con fuertes habilidades a realizar demostraciones. Los maestros y los niños evaluarán y alentarán a los niños a utilizar diferentes acciones y declaraciones al realizar.
4. Actúe en grupos, permitiendo que los niños con grandes habilidades desempeñen el papel de monos en cada grupo, y anime a los niños con habilidades lingüísticas deficientes a imitar la narración grabada.
La segunda vez:
1. Organiza a los niños para que vuelvan a contar la historia, enfatizando el orden de aparición de cada personaje de la historia.
2. Pide a los niños que imiten los diálogos de los personajes del cuento.
3. Resume algunos de los problemas del último juego. Por ejemplo, ¿algunos animales pequeños todavía no saben qué quieren comprar?
4. ¿La maestra ayuda a los niños? para agrupar y asignar roles para el juego.
5. Los profesores participan en el juego como personajes.
La tercera vez:
1. El maestro resumió los problemas del último juego y propuso nuevos requisitos, exigiendo que los niños tengan expresiones y movimientos al participar en un diálogo de roles, tal como Normalmente hablas con tanta naturalidad.
2. Anime a los niños a negociar entre ellos para asignar roles, y cada grupo selecciona un líder de equipo para que se haga cargo.
3. Los niños juegan mientras los profesores inspeccionan y orientan.
4. Organiza a los niños para que organicen accesorios y juguetes.
La cuarta vez:
1. Resume la situación del último juego y plantea requisitos para el grupo con buen desempeño y el grupo con desempeño medio.
2. El profesor enfatiza los temas principales del juego; el diálogo debe ser alto y aparecer en orden.
3. En grupos, los niños juegan.
4. Anima a los niños a actuar cuando habitualmente están en la esquina.
Plan de actividades de juego de actuación de primera clase 5
Objetivos de la actividad:
1. Ser capaz de organizar escenas para actuaciones conjuntas y hacer accesorios en grupo.
2. Ser capaz de hablar con audacia y utilizar acciones y voz para expresar las características de los animales.
3. Ser capaz de realizar comentarios atrevidos y exponer opiniones propias.
4. Permita que los niños actúen y se expresen con valentía frente al grupo.
5. Durante las actividades, permita que los niños experimenten la alegría de jugar con sus compañeros y estén dispuestos a jugar con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Tocados varios de animales.
2. Mesitas y sillas, caramelos, mermeladas, etc. de la casa de muñecas.
3. Herramientas médicas utilizadas por los médicos.
4. Grabadoras, cintas de diferentes naturalezas, etc.
Proceso de la actividad:
1. Discusión: ¿Cuál es tu juego favorito para realizar?
2. Plantea requisitos de rendimiento
> 1 . En la reciente presentación de "Bear Pulling Teeth", ¿qué crees que hicieron bien tus amigos y en qué deben mejorar?
2. Utilizar grupos como una unidad para crear escenas y hacer accesorios.
(1) Se ha añadido el maletín de papá.
(2) Cubrir las mesas y sillas con manteles, manteles, etc., y añadir jarrones, etc. sobre la mesa.
(3) Para que la extracción del diente fuera más vívida, el niño dijo que quería hacer una dentadura postiza y atarla con un hilo para que fuera más realista.
3. Los niños discuten sobre la asignación de roles en grupos.
3. Actuaciones infantiles.
Todo está listo para comenzar la actuación.
1. Diálogo entre el Padre Oso y el Osito.
2. El osito come miel de forma exagerada, y rueda por el suelo y grita pidiendo ayuda cuando le duele una muela.
3. El conejito le sacó el diente al osito y los animalitos trabajaron juntos para ayudar.
4. El osito y los niños bailaron alegremente.
4. Comentario.
1. Los niños se quejan de que sus voces a veces son altas y otras bajas, y que no están animados de principio a fin.
2. Los niños sugirieron que sería mejor si hubiera música.
3. Las acciones pueden ser más ricas.
4. Resumen del profesor.
5. Realiza una solicitud para el próximo juego.
1. Elige la música adecuada.
2. Elogia a los niños por sus buenos movimientos y pídeles que aprendan de ellos.
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