Plan de lección con el tema de la gran clase "Yo mismo"

Como profesor, es necesario diseñar cuidadosamente un plan de clase. Escribir planes de clase nos ayudará a gestionar el tiempo de clase de forma científica y razonable. ¿Cómo deberían redactarse los planes de lecciones? A continuación se muestra el plan de lección del tema de la clase grande "Yo mismo" que compilé para usted. Puede leerlo, espero que le guste. Plan de lección del tema de primera clase "Yo mismo" Capítulo 1

Objetivos del tema

1. Inicialmente, forme una buena conciencia de sí mismo y sepa que es uno más entre la multitud.

2. Entender previamente que todas las partes del cuerpo se mueven y saber proteger tu cuerpo.

3. Desarrolla una actitud de cercanía y cooperación hacia los demás y la sociedad, aprende a cuidar y ayudar a quienes te rodean y experimenta la alegría de llevarte bien con tus compañeros.

4. Dejar que los niños se expresen con valentía frente al grupo.

5. Pon a prueba la capacidad de reacción de los niños y ejercita sus habilidades personales.

Pistas del tema

El cuerpo es realmente útil, el escondite con la sombra, soy diferente a los demás

Descripción del tema

Los niños que ingresan a la clase de último año por primera vez, a medida que su conciencia de sí mismos crece silenciosamente, se sorprenderán al descubrir que su entorno y ellos mismos están cambiando y creciendo. Comienzan a aprender a prestar atención a los cambios en el mundo que los rodea mientras prestan atención a sus propios cambios. Pueden captar los cambios de todo con sus ojos y experimentar los cambios de todo con sus emociones.

El tema "Yo mismo" llevará a los niños desde la comprensión de los cambios en el jardín de infantes a la comprensión de los cambios en el entorno circundante, desde la comprensión de los cambios en ellos mismos a la comprensión de los cambios en los demás. Experimente el sentido de gloria y responsabilidad de ser un hermano y una hermana mayores, y tenga un deseo positivo de lograr un mayor progreso. Haremos todo lo posible para satisfacer su fuerte deseo de explorar el mundo, alentarlos a conocerse a sí mismos, tener confianza en sí mismos y experimentar la riqueza de la vida en el proceso de explorar los cambios en las cosas.

Céntrate en:

1. Descubre los cambios en tu propio crecimiento, pasa de los cambios explícitos a los implícitos y aprende a apreciar tu propio crecimiento.

2. Presta atención a tu cuerpo, comprende que todas las partes de tu cuerpo se mueven, aprecia y protege tu cuerpo, y comprende que la energía cinética del movimiento hace que nuestro cuerpo sea más flexible.

3. Capaz de observar cuidadosamente las características de los compañeros, descubrir las diferentes características de los diferentes géneros y utilizar una variedad de métodos de representación para expresar las características de los compañeros y de uno mismo.

4. Ser capaz de intentar expresar tus emociones de diferentes maneras, aprender a ajustar tu comportamiento de acuerdo con las emociones y expresiones de otras personas, saber que eres uno más entre la multitud y experimentar la alegría de ser amigos. con todos.

5. Perciba cambios en su propio cuerpo a través de la comparación y medición, como cambios de sombra, cambios de altura, etc., comprenda varios métodos y herramientas de medición y acumule experiencia en medición. Plan de lección del tema de la clase superior "Yo mismo" Parte

Antecedentes del diseño de actividades

Los niños de la clase superior pronto ingresarán a la escuela primaria. Su alcance social se expandirá y conocerán a muchos nuevos. amigos, permitiendo que los niños ganen La experiencia de autopresentación es muy necesaria. Esta actividad permite a los estudiantes presentarse y aprender de experiencias de la vida real, logrando así buenos resultados de aprendizaje.

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido básico de la autopresentación y estar dispuesto a presentarte con valentía a todos.

2. Mejore la autocomprensión y experimente la diversión de la comunicación mutua.

3. Esté dispuesto a intentarlo con valentía y a compartir sus experiencias con sus compañeros.

4. Desarrollar las habilidades de pensamiento y expresión oral de los niños.

5. Mostrar el lado lindo de los niños durante las actividades.

Enseñanza de puntos clave y dificultades.

Comprende el contenido básico de la autopresentación y aprende a presentarte.

Preparación de la actividad

1. Una tarjeta con imagen grande, una tarjeta con imagen pequeña para cada persona y un micrófono pequeño

2. Ser capaz de cantar la canción "Conociendote" "Ah, estoy tan feliz."

Proceso de la actividad

1. Los profesores y los estudiantes se presentan los nombres entre sí

1 Los maestros se presentan

2. Invita a tres Cuatro niños se presentaron y guiaron a los niños para que dijeran: "Estoy muy feliz de conocerte".

2. Comprenda el contenido básico. de autopresentación

1. El maestro se presentó en detalle y pidió a los niños que escucharan atentamente (presentación del maestro: Mi nombre es——————Vivo en————Me gusta—— ————Mi buen amigo es——————)

　2, pregúntele a la maestra de jardín de infantes qué contenido se ha presentado y muestre la tarjeta con imágenes según las respuestas de los niños.

3. Pide a uno o dos niños que se presenten imitando la presentación del profesor y deja que los niños aplaudan colectivamente.

4.Pregunta; ¿qué aspectos de sí mismo introdujo? Guíe a los niños para que complementen las partes incompletas de la tarjeta con imágenes.

3. Encuentra un buen amigo para presentarte.

1. Cada niño sostiene una tarjeta pequeña y primero registra su propia presentación. Puede dibujar o hacer marcas y luego comparar el contenido de la tarjeta con buenos amigos para presentarse entre sí.

2. Invite a los niños individualmente a subir al escenario para presentarse y los niños aplaudirán colectivamente.

3. Encuentra un profesor invitado para presentarte.

4. Pregunta: ¿Cuándo necesitas presentarte? ¿Qué otros aspectos se pueden introducir?

5. Resumen: Al presentarse, preséntese en términos de nombre, dirección particular, pasatiempos, amigos, familiares, etc.

IV.Fin de la actividad, hoy nos presentamos y conocimos muchos nuevos amigos. Estamos muy felices. Ponga música "Encantado de conocerte"

Reflexión didáctica

Los niños participaron activamente en las actividades y estuvieron dispuestos a presentarse con valentía a todos. Estoy muy contento de que el uso de tarjetas con imágenes y micrófonos en la preparación docente haya estimulado el interés de los niños en participar en el tema. A través de la primera presentación del maestro, se guió a los niños para que obtuvieran información y comprendieran el contenido básico de la autopresentación, y luego se dispuso que los niños usaran el contenido de tarjetas pequeñas para presentarse entre sí, presentarse en el escenario y encontrar invitados. Los maestros presentaron, aplaudieron y alentaron colectivamente a los niños, lo que mejoró la sensación de éxito de los niños. Ha mejorado su confianza en sí mismos, ha mejorado su comprensión de sí mismos y ha experimentado la diversión de la comunicación mutua. Reflexionando sobre esta lección social, creo que es necesario mejorar algunos aspectos.

En primer lugar, el tutorial es demasiado repentino y se les debe permitir a los niños comunicarse entre sí y cómo presentarse a personas que no conocen. saber.

2. Después de que el maestro introduce el nombre por primera vez, se debe pedir a los niños que piensen en qué información todavía quieren saber del maestro. Esto cultivará la capacidad de pensamiento y expresión de los niños. capacidad, profundizar su comprensión de sí mismos y aprender el contenido básico de la autopresentación. Plan de lección del tema de primera clase "Yo mismo" Parte 3

1. Requisitos de la actividad:

1. Aprecie la historia, comprendase mejor a sí mismo, comprendase a sí mismo y evalúese con valentía a través de conversaciones.

2. Esfuérzate por mostrar tus fortalezas y desarrollar la confianza en ti mismo.

2. Preparación de la actividad:

Rana de juguete, cuento

3. Proceso de la actividad:

Apreciar la historia - discutir la historia- Como yo

(1) Aprecio la historia

1. Pregunta: ¿Te gustan las ranas? ¿Qué te gusta de él? (Respuesta de los niños) 2. Escuche el cuento de la rana:

(1) Escuche el cuento hasta "No pudo evitar llorar"

(2) ¿Por qué hizo esto? rana haz esto para ¿Has perdido la confianza?

(3) ¿Por qué está triste la rana? ¿Tiene alguna habilidad que otros no tienen?

(4) Después de escuchar la segunda mitad de la historia, ¿por qué la rana vuelve a estar feliz ahora?

(2) Comenta la historia

1. ¿Qué habilidades tiene la rana? ¿Dónde están los patos, las ardillas y las cabras salvajes?

2. ¿Por qué la rana está triste? ¿Qué le dijo la cabra? ¿Qué pasó con la rana otra vez? ¿Por qué?

3. ¿Qué se dijo la rana al final?

(3) Me gusto Maestro: La ranita se ha dado cuenta de sus propias fortalezas, ¿hay algo de lo que estés orgulloso?

Los niños se evalúan unos a otros y les permiten hablar sobre los puntos brillantes de sus compañeros, para comprenderse mejor a sí mismos e inspirar confianza en sí mismos.

¿Te gustas a ti mismo? ¿Por qué? (Los niños se comunican, alientan a los niños a comunicarse con valentía, se atreven a hablar sobre sus puntos fuertes y ayudan a desarrollar la confianza en sí mismos).

Reflexión sobre las actividades:

Cada niño tiene la suya propia. Las características de personalidad también son diferentes, lo que permite a los niños comprender y descubrir las diferencias entre ellos y sus compañeros observándose y comparándose a sí mismos y a sus compañeros, y sentir las diferencias entre ellos y los demás, así como las maravillas en ellos. No importa cuán experimentado sea el maestro, las actividades de diseño deben realizarse desde la perspectiva del niño y deben ser naturales y reales, no a los ojos del maestro. Tal situación es irreal, y los niños deben ser más personalizados y no orientados a los adultos. . Los niños pequeños necesitan reconocimiento del corazón y no pueden ser adoctrinados. Los niños también quieren ser reconocidos en el grupo y entre sus compañeros. Todos deben ser valiosos. Plan de lección del tema de primera clase "Yo mismo" Parte 4

Contenidos y requisitos:

1. Comprenda la estructura de las tarjetas de presentación e intente hacer su propia tarjeta de presentación según su propia imaginación.

2. Sea capaz de presentar con valentía sus propias tarjetas de visita y experimente la alegría del éxito.

Preparación de la actividad:

Imágenes de varias tarjetas de presentación, materiales de producción para niños (bolígrafos de agua y papeles de varios colores, use tijeras de modelar para recortar la forma del borde de la tarjeta de presentación).

Puntos de orientación:

1. Estimular el interés

1. Si quieres que los demás te conozcan, ¿cuáles son tus mejores métodos? (Los niños se comunican de forma independiente: pueden presentarse).

2. ¿Has visto la tarjeta de presentación? ¿Qué es una tarjeta de presentación? ¿Son útiles las tarjetas de visita? Muestre la imagen de la tarjeta de presentación y guíe a los niños a observar y discutir.

2. Discusión e intercambio

1. Pida a los niños que aprecien varias tarjetas de presentación ¿Cuáles son las similitudes entre las tarjetas de presentación que ha visto? ¿Qué hay en la tarjeta de presentación? Hay algunas cosas que deben estar en una tarjeta de presentación: nombre, número de teléfono, fotografía, etc.

2. Discusión: ¿A qué debes prestar atención al hacer una tarjeta de presentación?

3. Producción infantil

1. Los niños intentan realizar a partir de las diferentes tarjetas de visita presentadas por la profesora y de las tarjetas de visita recogidas por ellos mismos.

2. Los niños hacen tarjetas de presentación pintadas y los maestros observan y brindan orientación.

3. Guíe a los niños para que hagan diferentes tarjetas de presentación de manera audaz e innovadora.

4. Compartir y comunicarse

1. Los niños presentan sus tarjetas de visita y observan si hay elementos esenciales para una tarjeta de visita en la obra.

2. Comparte la alegría del éxito. Plan de lección del tema de primera clase "Yo mismo" Parte 5

Objetivos de aprendizaje:

Actitud: Cultivar la actitud de aprendizaje de los estudiantes y el espíritu de mostrarse con valentía, participar activamente y explorar.

Habilidad: cultivar la capacidad práctica de los estudiantes y su capacidad para comunicarse y cooperar con sus compañeros de clase.

Conocimiento: A través del aprendizaje, los estudiantes pueden inicialmente comprender sus propias fortalezas y debilidades, aprender a apreciar y respetar a los demás y aprender de las fortalezas y debilidades de los demás.

Desarrollar puntos de educación y formación:

Cultivar los hábitos de los estudiantes de escuchar atentamente y hablar activamente en clase.

Enfoque de enseñanza:

Guía a los estudiantes para que se comprendan gradualmente a sí mismos, aprendan a apreciar y respetar a los demás y aprendan a aprender de las fortalezas de los demás.

Dificultades de enseñanza:

Permitir que los estudiantes se comprendan y comprendan correctamente a sí mismos, para valorarse a sí mismos y desarrollar la confianza en sí mismos para poder aprender de las fortalezas de los demás con una gran capacidad de aprendizaje; mente abierta.

Proceso de enseñanza:

1. Introducción de nuevas lecciones

Estudiantes, ¿se conocen todos? Algunos estudiantes preguntarán: Somos estudiantes de tercer año, Don. ¿Aún no te conoces a ti mismo? De hecho, no es fácil comprender tus propias características, intereses y especialidades, analizar tus propias fortalezas y aprender de las fortalezas de los demás.

2. Aprender nuevas lecciones

1. Guíe a los estudiantes a leer las páginas 2 a 5 del libro de texto para ampliar sus mentes.

(Los estudiantes leen de 2 a 5 páginas y saben qué ventajas han introducido los niños en el libro de texto. Conocen y aprenden la forma de hablar para presentar las ventajas).

2. Guíe a los estudiantes para encontrar su propia ventaja.

3. Los estudiantes dibujan sus propias características en la segunda página. y añadir sus propias características distintivas.

4. Escribe tus propias ventajas en el cuadro al final de la página 4.

5. Utiliza las palabras más cortas para comunicar tus puntos fuertes en la clase.

3. Guíe a los estudiantes para que hablen de sus sentimientos cuando se elogian frente a sus compañeros.

IV.Resumen del profesor:

“Nací con talentos que serán útiles.” (Li Bai) “La confianza es el primer secreto del éxito” (Emerson) “Muchos.” la gente no logra nada, es porque subestiman sus propias capacidades y se subestiman a sí mismos, minimizando así sus logros. "Las personas con baja autoestima siempre se entierran en la inferioridad". razón principal de la debilidad del carácter y del fracaso en la carrera "Debes tener confianza en todo y pensar siempre en ello. Si estás preocupado por no poder hacer algo, entonces no tendrás el coraje".

Diseño de pizarra:

1. Conóceme a mí mismo

Ventajas: Orgullo

Sentimiento: Feliz y seguro

Reflexión docente:

En clase, algunos estudiantes no pudieron encontrar sus propias ventajas. Bajo la guía del maestro, encontraron ventajas como ser lindos y serviciales, pero para algunos estudiantes, aunque el maestro se lo permitió; Sus compañeros le ayudaron a encontrar sus puntos fuertes y hablaron con él individualmente, pero los resultados seguían siendo malos y le faltaba confianza en sí mismo. Plan de lección del tema Top Class "Yo mismo" Capítulo 6

Objetivos de la actividad:

1. Guiar a los niños desde que se descubren a sí mismos hasta que se conocen a sí mismos y, por lo tanto, comprenden inicialmente su propio género

<; p> 2. Anime a los niños a hablar con valentía frente al grupo;

3. Estimule las emociones positivas de los niños que estén dispuestos a participar en juegos grupales.

Preparación de la actividad:

1. Elige un aula con un espejo grande para realizar la actividad, y construye un “vestidor” en el aula.

; 2. Niños pequeños Cada persona sostiene un pequeño espejo y un muñeco de juguete

3. Diseñar un corto animado sobre cómo conocerse a sí mismo

4. Preparación de conocimientos: Los niños ya saben; los cinco sentidos.

Proceso de la actividad:

1. Importa DD para ver cortometrajes animados para guiar a los niños a descubrirse a sí mismos.

El contenido del corto animado es: Un muñequito caminaba alegremente mientras soplaba chicle. Se encontró con varios animalitos. Todos le aconsejaron que tuviera cuidado al caminar, pero él se negó a escuchar y se golpeó. cabeza. Una bolsa grande. Estaba dolorido y ansioso y corrió a casa llorando. El espejo dijo: "¡No llores! ¡No llores, los buenos niños deben cuidarse solos en el futuro!". El muñeco preguntó: "¿Quién eres?". El espejo dijo: "Yo mismo, por favor. Si me miras, verás". Después de escuchar esto, la muñeca realmente se miró en el espejo.

2. Actividades en grupo: jugar al juego del espejo para guiar a los niños a conocerse a sí mismos.

(1) Los niños buscan un espejo en el interior. Después de encontrarlo, se miran en el espejo, dicen su nombre y se presentan al profesor.

(2) Juega el juego de "¿Dónde están tus cinco sentidos?", nombra los cinco sentidos y señala sus ubicaciones.

(3) Pida a los niños que hablen sobre en qué se diferencian de los demás. Como el largo del pelo, el color de la ropa...

3. Practicar ejercicios para que los niños conozcan su género y aprendan a distinguir a los niños de las niñas.

(1) Juego "Hacer amigos": después de que los niños revelan su género frente al grupo, encuentran un muñeco de juguete para que sea su amigo y se lo llevan "a casa".

(2) Envía “amigos” a la fiesta de disfraces: Pide a los niños que envíen a sus “amigos” al “camerino” según el género.

2. En algunas actividades musicales, deportivas y de otro tipo, agregue apropiadamente algunas representaciones de roles masculinos y femeninos, cantos, juegos y otras formas.

3. Cuando los niños usen el baño, fortalezca; La comprensión del género por parte de los niños pequeños.

Plan de comunicación con los padres:

1. Mostrar a los niños fotografías de su infancia y contarles historias sobre lo que les pasó cuando eran niños.

2; En futuras actividades, tome más fotografías de sus hijos; aproveche su tiempo de descanso para llevar un diario de su crecimiento con sus hijos. Plan de lección del tema de primera clase "Yo mismo" Capítulo 7

Fuente de la actividad:

En la actividad temática "Soy diferente de los demás" y en la actividad "Mi exposición", los niños son aprendiendo sobre sí mismos y cuando tratan correctamente las actividades de los demás. Taotao pensó en su esposa en un asilo de ancianos, lo que le llevó a la idea de que todos tenemos nuestros propios abuelos y todos viven con nosotros. Pero ¿dónde viven esos abuelos que no tienen familiares ni hijos que los cuiden? ¿Los niños quieren verlos y hablar con ellos? Decidimos visitar a estos abuelos.

Generar actividad uno

Preparar regalos para los abuelos

Generar actividad dos

Preparar actuaciones para los abuelos

Generar actividad tres

Visita una residencia de ancianos

1. Prepara regalos para los abuelos

Objetivos de la actividad:

1. Completo y coherente El lenguaje expresa la emoción a los abuelos.

2. Aproveche al máximo la experiencia matemática existente, pruebe el aprendizaje en grupo y experimente el placer de la cooperación.

Preparación de la actividad:

1. Presentación de diapositivas: Abuelos en hogares de ancianos; FLASH: Hola abuelos

2. Preparado por los padres juntos para los abuelos Regalos (cada persona compró al menos una cosa para alimento y uso);

3. En esta actividad había 12 cajas para que los niños repartieran regalos.

Características del supermercado:

1. Preparar regalos de forma independiente

2. Cooperación grupal

Proceso de actividad:

1. Crea situaciones y estimula emociones:

1. Reproduce una presentación de diapositivas para desencadenar el deseo de visitar a los abuelos.

2. Presentar regalos.

3. Clasificación de regalos.

2. Discusión y práctica en grupo:

1. Haz la pregunta: ¿Cómo puede cada abuelo recibir un regalo?

2. Cada grupo podrá elegir tres bolsas de regalo o cajas de regalo.

3. Distribuir regalos.

3. Viste la caja de regalo:

1. Operación infantil.

2. Apreciar las cajas de regalo envueltas de cada uno. Plan de lección del tema Top Class "Yo mismo" Parte 8

Objetivo de la actividad:

1 Que los niños sepan sus propios nombres y los de sus compañeros durante el juego.

2 ¿Estás feliz ahora? La profesora también está muy contenta.

¡Hoy vamos a hacernos amigos de un grupo de amigos felices!

Preparación de la actividad

Cada niño debe tener una fotografía en color y el nombre del niño debe pegarse detrás de cada fotografía. Pegue la foto del niño en la pared con anticipación, con el lado con el nombre hacia el niño.

Proceso de la actividad

1. Los niños marcan el ritmo en preparación para pasar lista.

2. La maestra llamó al niño: XXX niño.

Niño pequeño XXX: Llega. Luego ve a tu nombre y dale la vuelta para que todos los niños puedan ver tu hermosa foto. Los estudiantes que hayan terminado de leer se lo leerán a los amigos que están a su lado para ver quién puede leerlo con mayor precisión. Si el niño muestra una fotografía suya, el maestro debe darle afirmación y elogios de manera oportuna.

XXX chico, eres increíble, ya sabes tu nombre.

3. El profesor llama a los alumnos uno a uno.

4. Lectura de práctica libre, lectura de interpretación nombrada y lectura de interpretación con toda la clase.

5. Resumen del maestro: “Niños, sus hermosas fotos se ven tan hermosas cuando las cuelgan en la pared”. El maestro afirma y elogia a cada niño y los educa no sólo para que conozcan sus propios nombres sino también los nombres de los niños.

Reflexión educativa:

Se trata de un juego de actividades de alfabetización. A través de actividades de pasar lista todos los días, los niños pueden aprender muchas palabras de forma consciente o inconsciente. Los niños mostraron un gran interés en las actividades. No sólo sabía su propio nombre, sino que también conocía los nombres de sus compañeros. Complete el pase de lista diario en un ambiente alegre. Esto es lo que aprenden los niños de 2 a 3 años. Como maestra, estoy muy feliz. Estudiaré más y serviré mejor a los niños.

Finaliza la actividad:

Los niños discuten entre sí.