Introducción al estilo básico de escritura universitaria

1. Puntos básicos de conocimiento de la escritura universitaria

Características del comportamiento de escritura

La individualidad, la creatividad, la amplitud, la practicidad y la sociabilidad constituyen los tres elementos del comportamiento de escritura. : sujeto de escritura, soporte de escritura, receptor de escritura, objeto de escritura

Elementos del soporte de escritura

(El soporte de escritura se refiere principalmente a las herramientas del autor para las actividades de escritura y la condensación de los resultados de la escritura. es decir, artículos.) 1. Las herramientas más intuitivas para escribir son el papel y el bolígrafo. 2. El lenguaje es herramienta y portador del pensamiento. 3. Otro portador importante es la "estructura del discurso" y el "estilo" formados a partir del lenguaje y los personajes.

La diferencia entre lenguaje literario y lenguaje práctico

1. El lenguaje literario tiene referencia interna, mientras que el lenguaje práctico tiene referencia externa. (La referencia interna expresa la realidad del arte y obedece a una especie de lógica poética y emocional. La referencia extrínseca apunta al mundo real más allá de los símbolos del lenguaje y debe simbolizar la lógica de la vida real y resistir la prueba de la vida real).

2. El lenguaje literario tiene implicaciones psicológicas poéticas, mientras que el lenguaje práctico tiene un significado claro y único. 3. La semántica literaria requiere una actualización constante, mientras que el lenguaje práctico requiere estandarización.

La forma de construir la mente del sujeto: experiencia y experiencia de lectura

Cómo entra el objeto en la mente del sujeto

1. La atención es la puerta; principio de la comprensión, La base de la comprensión.

2. Las "necesidades e intereses" son la fuerza impulsora interna y controlan la orientación meta de la cognición. 3. “El conocimiento y la experiencia” son las condiciones básicas para la cognición y afectan la profundidad y amplitud de la cognición. 4. Los "pensamientos, conceptos y emociones" tienen un gran impacto en la cognición. 5. El “grado de pensamiento” afecta la profundidad de la comprensión 6. El “conjunto mental” tiene un impacto potencial en la comprensión

Cómo se generan los materiales de escritura: espiritualización, juicio de valor, sentimientos concretos y descubrimientos

Características: ambigüedad, plasticidad, subjetividad, objetividad, requisitos: adecuado, novedoso, auténtico, típico.

Características de la experiencia: 1. La experiencia es la unidad de la experiencia real y la imaginación 2. La unidad de la introspección y la observación externa 3. La unidad de la subjetividad y la objetividad 2. Cómo estudiar para los exámenes de autoestudio para Curso "Escritura de estilo" de especialidades normales

1. Comprender la naturaleza del curso y los objetivos del examen "Escritura de estilo" es un curso obligatorio para los exámenes de autoaprendizaje de educación superior para especialidades normales de lengua y literatura chinas (nivel universitario ). Es para cultivar y probar candidatos de autoaprendizaje. Un curso profesional que mejora el conocimiento y la capacidad de escritura estilística.

En las especialidades de lengua y literatura chinas en el examen de autoaprendizaje de educación normal de educación superior en mi país, los cursos de escritura son importantes cursos de capacidad profesional. Entre los cursos de escritura, "Escritura básica" es un curso básico profesional, que se ofrece a nivel universitario; "Escritura de estilo" es un curso de mejora profesional, que se ofrece a nivel universitario.

El contenido del curso "Escritura Básica" es escritura, conocimientos básicos y escritura estilística de uso común. "Escritura Estilística" es un curso que se ofrece sobre esta base. Es una mejora de la "Escritura Básica" y su. El contenido es el principal género literario y la redacción de artículos académicos en mi país moderno. El propósito de establecer el curso "Escritura estilística" para la especialización en lengua y literatura chinas (nivel universitario) del examen de autoestudio de educación superior para estudiantes normales es permitir que los candidatos que ya tengan un título universitario en idioma chino puedan autoestudiarse. y literatura para dominar aún más el conocimiento de la redacción de artículos académicos en los principales géneros literarios, mejorar la capacidad de escribir los principales géneros literarios y la redacción de artículos académicos.

"Escritura estilística" es un curso de conocimientos y habilidades profesionales. La naturaleza de este curso se puede resumir en cuatro aspectos: habilidad, teoría, amplitud y práctica. El objetivo principal de enseñanza de "Escritura de estilo" es mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes y permitirles aprender a escribir los principales géneros literarios y artículos académicos, por lo que la capacidad es la característica principal de este curso.

Al mismo tiempo, "Escritura de estilo" tiene su propio sistema de conocimientos teóricos. Aprender "Escritura estilística" requiere dominar los conocimientos teóricos necesarios sobre el estilo, por lo que tiene características teóricas. La escritura es una actividad mental integral que involucra pensamientos, sentimientos, experiencia, conocimiento y habilidades de escritura. La teoría de la escritura estilística también involucra conocimientos de muchas disciplinas.

Finalmente, la adquisición de habilidades requiere práctica repetida. Sin su propia práctica de escritura, es imposible mejorar su capacidad de escritura y tener una comprensión profunda de la teoría de la escritura. Por lo tanto, este curso requiere organizar una capacitación en escritura y participar. La práctica de escritura fuera de clase es la característica práctica de este curso. Resumiendo las cuatro propiedades anteriores, se puede decir que el curso "Escritura estilística" es un curso que combina teoría y práctica, la adquisición de conocimientos y la mejora de habilidades, el aprendizaje de conocimientos de escritura estilística y el entrenamiento de la capacidad de escritura estilística.

De acuerdo con el propósito del plan de estudios y la naturaleza del curso, el objetivo de la prueba de "Escritura de estilo" es medir el dominio de los candidatos del conocimiento teórico de los principales géneros literarios y la redacción de trabajos académicos, y su capacidad para escribir los principales géneros literarios y artículos académicos. En concreto, incluye los siguientes tres elementos: Memorizar y comprender los principales conocimientos teóricos de novela, poesía, prosa, teatro, reportaje, ensayo y trabajos académicos.

En esta sección, la memorización de los conceptos, clasificaciones y significados de los géneros representa aproximadamente el 20% del contenido del examen; la comprensión de las características del género, los métodos de escritura, los requisitos de escritura, etc. 30% del contenido del examen. Puede utilizar conocimientos teóricos de novelas, poesía, prosa, teatro, reportajes, ensayos y artículos académicos para analizar y evaluar obras de los diversos géneros mencionados anteriormente.

Este ítem supone aproximadamente el 10% del contenido del examen. Tener una alta capacidad de escritura estilística y poder escribir novelas, poemas, ensayos, obras de teatro, reportajes, ensayos y trabajos académicos. En particular, se requiere que los estudiantes puedan escribir ensayos, novelas y ensayos.

Este ítem supone aproximadamente el 40% del contenido del examen. 3. ¿Cuál es el enfoque de "Escritura Básica"?

Se divide en 2 partes: 1 es la parte de escritura básica.

2 es la parte de escritura aplicada. La parte de redacción básica cubre las teorías básicas, los conocimientos básicos y los métodos de redacción de artículos generales para cultivar las habilidades básicas necesarias para que los estudiantes escriban artículos generales y algunas cuestiones básicas en la redacción de artículos, tales como: cómo establecer el propósito de la escritura, cómo recopilar y utilizar materiales, cómo organizar y ordenar estos materiales, cómo formar párrafos, oraciones, redacción y cómo expresarlos con palabras perfectas después de una cuidadosa revisión y revisión.

La parte de escritura aplicada enseña los conocimientos teóricos y los métodos de escritura de artículos estilísticos aplicados de uso común para mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes de varios artículos estilísticos que realmente se utilizan en su trabajo. Hasta donde yo sé, lo básico. La prueba de escritura no tiene esta explicación sustantiva. Dijo: Te pedí que escribieras un artículo práctico, como hacer un contrato o algo así. 4. Breve descripción de los conceptos básicos de la literatura

Los conceptos básicos de la literatura incluyen chino moderno, chino antiguo, escritura, introducción a la literatura, literatura china antigua, literatura china moderna, literatura china contemporánea, literatura extranjera, etc.

1. Chino moderno: incluye seis capítulos: introducción, idioma, caracteres, vocabulario, gramática y retórica. La introducción presenta los conocimientos básicos de lengua y literatura y las características básicas del chino moderno. Los otros cinco capítulos elaboran teorías relevantes por tema y las combinan con análisis prácticos de fenómenos específicos del lenguaje y la literatura en diversos aspectos.

2. Escritura: incluyendo teorías básicas y conocimientos básicos como tema, materia, estructura, expresión, lenguaje, etc. Teoría del estilo de escritura: teoría de la escritura y habilidades operativas en estilos narrativos como noticias, comunicaciones y ensayos, estilos epistemológicos como crítica ideológica, crítica literaria, ensayos y estilos aplicados como bocetos de divulgación científica e informes de investigación.

3. Literatura china moderna: Según las características del desarrollo de la literatura china moderna y el desarrollo de la revolución de nueva democracia de mi país, se divide en tres períodos.

Primera parte: Literatura durante el "Movimiento del Cuatro de Mayo" y la Primera Guerra Civil Revolucionaria (1917-1927); Segunda parte: Literatura durante la Segunda Guerra Civil Revolucionaria (1927-1937); Tercera parte: El período de la Guerra Antijaponesa y la Guerra Popular; Literatura del período de la Guerra de Liberación (1937-1949). Primero describe la historia literaria de cada período y luego se centra en los principales escritores y obras de cada período.

4. Introducción a la literatura: Incluye cinco partes: introducción, actividades literarias, producción literaria y consumo y recepción literaria. La introducción analiza la naturaleza de la teoría literaria y la construcción de la teoría literaria china contemporánea. Las cuatro partes restantes discuten respectivamente la naturaleza de la literatura y varios aspectos de los fenómenos literarios, revelando las características básicas de la literatura y los fenómenos literarios desde diferentes aspectos.

5. Literatura China Contemporánea: Tomando como principal objeto de investigación la literatura china desde la fundación de la República Popular China en 1949, se presta atención a las leyes de desarrollo y cambio de la propia literatura y a las características de la literatura. En sí, y se centra en la poesía y la prosa a través de la evolución de los conceptos literarios. Los textos de cada uno de los seis géneros literarios principales, reportajes, novelas, literatura dramática y literatura cinematográfica y televisiva, se revisan en el proceso histórico de la China contemporánea para obtener más información. de 40 años, conformando así un marco histórico abierto que se entrelaza vertical y horizontalmente.

6. Chino antiguo: pronunciación, gramática, vocabulario, retórica, puntuación de libros antiguos, anotaciones, traducción y sentido común de la cultura antigua del chino antiguo. Enseñar prosa, rima, poemas Tang y Song y otras obras seleccionadas de eruditos anteriores a Qin según la época y el estilo requiere dominar más de mil palabras comunes, dominar el conocimiento de la fonética y gramática del chino antiguo y ser capaz de leer chino antiguo. documentos.

7. Literatura china antigua: comprenda la historia y las leyes del desarrollo de la literatura china antigua, domine las teorías básicas y los conocimientos básicos de la literatura china antigua y seleccione obras representativas de los principales escritores de varios períodos históricos.

8. Literatura extranjera: dividida en dos partes: europea y americana y asiática y africana, siendo la literatura europea y americana la principal. Dividido en tres partes: superior, media e inferior. La primera parte cubre la literatura romántica desde la antigüedad hasta principios del siglo XIX; la segunda parte cubre la literatura realista crítica de mediados y finales del siglo XIX y la segunda parte introduce la literatura europea y americana en la primera mitad del siglo XX; Este curso se basa en el principio de enseñanza de centrarse en el pasado, centrarse en lo reciente y resaltar los puntos clave. Se centra en la enseñanza de la literatura europea moderna a partir del Renacimiento y da más espacio a la literatura realista crítica más lograda; También presta atención a la introducción de la historia literaria, además del conocimiento de la unidad, también se centra en el análisis de escritores importantes y sus obras representativas para cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y analizar fenómenos literarios y obras literarias. 5. Cómo estudiar el curso "Escritura estilística" para el examen de autoaprendizaje para carreras normales

1. Comprender la naturaleza del curso y los objetivos del examen "Escritura estilística" es un curso obligatorio para la educación superior Exámenes de autoestudio para estudiantes de lengua y literatura chinas normales (nivel universitario) Este curso es un curso profesional diseñado para cultivar y evaluar el conocimiento y las habilidades de escritura estilística de los candidatos de autoestudio. En las especialidades de lengua y literatura chinas en el examen de autoaprendizaje de educación normal de educación superior en mi país, los cursos de escritura son importantes cursos de competencia profesional. Entre los cursos de escritura, "Escritura básica" es un curso básico profesional, que se ofrece a nivel universitario; "Escritura de estilo" es un curso de mejora profesional, que se ofrece a nivel universitario. El contenido del curso "Escritura Básica" es escritura, conocimientos básicos y escritura estilística de uso común. "Escritura Estilística" es un curso que se ofrece sobre esta base. Es una mejora de la "Escritura Básica" y su contenido es la escritura del género literario principal. en mi país moderno y la redacción de ensayos académicos.

El propósito de establecer el curso "Escritura estilística" para la especialidad de lengua y literatura china (nivel universitario) del examen de autoaprendizaje de educación superior para docentes es permitir que los candidatos de autoaprendizaje que ya tengan un Título universitario en lengua y literatura chinas para dominar aún más los principales géneros literarios. Conocimiento de la redacción de ensayos académicos y habilidades mejoradas de escritura en los principales géneros literarios y redacción de ensayos académicos. "Escritura estilística" es un curso de conocimientos y habilidades profesionales. La naturaleza de este curso se puede resumir en cuatro aspectos: habilidad, teoría, amplitud y práctica, de los cuales la habilidad es la naturaleza principal. El objetivo principal de enseñanza de "Escritura de estilo" es mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes y permitirles aprender a escribir los principales géneros literarios y artículos académicos, por lo que la capacidad es la característica principal de este curso. Al mismo tiempo, "Escritura de estilo" tiene su propio sistema de conocimientos teóricos. Aprender "Escritura estilística" requiere dominar los conocimientos teóricos necesarios sobre el estilo, por lo que tiene características teóricas.

La escritura es una actividad mental integral que involucra pensamientos, sentimientos, experiencia, conocimiento y habilidades de escritura. La teoría de la escritura estilística también involucra conocimientos de muchas disciplinas. Finalmente, la adquisición de habilidades requiere práctica repetida. Sin su propia práctica de escritura, es imposible mejorar su capacidad de escritura y tener una comprensión profunda de la teoría de la escritura. Por lo tanto, este curso requiere organizar la capacitación en escritura en clase y participar en la práctica de escritura fuera de clase. Esta es la naturaleza práctica de este curso. Resumiendo las cuatro propiedades anteriores, se puede decir que el curso "Escritura estilística" es un curso que combina teoría y práctica, la adquisición de conocimientos y la mejora de habilidades, el aprendizaje de conocimientos de escritura estilística y el entrenamiento de la capacidad de escritura estilística. De acuerdo con el propósito del plan de estudios y la naturaleza del curso, el objetivo de la prueba de "Escritura de estilo" es medir el dominio de los candidatos del conocimiento teórico de los principales géneros literarios y la redacción de trabajos académicos y el nivel de su capacidad para escribir textos importantes. Géneros literarios y artículos académicos. En concreto, incluye los siguientes tres elementos: Memorizar y comprender los principales conocimientos teóricos de novela, poesía, prosa, teatro, reportaje, ensayo y trabajos académicos. En esta sección, la memorización de conceptos, clasificaciones y significados de géneros representa aproximadamente el 20% del contenido del examen; la comprensión de las características del género, métodos de escritura, requisitos de escritura, etc. representa aproximadamente el 30% del contenido del examen. Puede utilizar conocimientos teóricos de novelas, poesía, prosa, teatro, reportajes, ensayos y artículos académicos para analizar y evaluar obras de los diversos géneros mencionados anteriormente. Esta sección representa aproximadamente el 10% del contenido del examen. Tener una alta capacidad de escritura estilística y poder escribir novelas, poemas, ensayos, obras de teatro, reportajes, ensayos y trabajos académicos. En particular, se requiere que los estudiantes puedan escribir ensayos, novelas y ensayos. Esta sección representa aproximadamente el 40% del contenido del examen. 6. Basándose en su propia realidad, hable sobre su experiencia al estudiar cursos de redacción de tesis.

El propósito de la defensa de la tesis de graduación es diferente para el organizador, la escuela, y el encuestado, el autor de la tesis de graduación. En pocas palabras, el propósito de la defensa de la tesis de graduación de la escuela es examinar más a fondo la tesis, es decir, examinar más a fondo y verificar la comprensión del autor de la tesis sobre los temas discutidos en la tesis y su capacidad para demostrar el tema en el acto para avanzar; examinar el dominio del conocimiento profesional del autor de la tesis de graduación en profundidad y amplitud; revisar si la tesis de graduación es completada por el estudiante de forma independiente, etc.

En primer lugar, uno de los propósitos de los colegios y universidades que organizan la defensa de tesis de graduación es examinar y verificar más a fondo la comprensión de la tesis por parte del autor de la tesis y su capacidad para demostrar el tema en el acto. En términos generales, los trabajos presentados por los estudiantes pueden reflejar aproximadamente la comprensión de cada estudiante del trabajo que escribieron y su capacidad para demostrar el tema. Sin embargo, debido a varias razones, algunas cuestiones no se han elaborado completamente. Algunas pueden deberse a la estructura general y a la inconveniencia de ampliarlas. Algunas pueden no poder ampliarse debido a limitaciones de espacio. el tema no es importante o no cree que sea necesario ampliarlo en detalle; algunos probablemente sean enlaces débiles que el autor no entendió o no pudo explicar con claridad y algunos también pueden ser deficiencias que el propio autor; no me di cuenta en absoluto, etc. Al hacer y responder estas preguntas, podemos comprender mejor las razones por las que el autor no llevó a cabo un análisis en profundidad y así comprender la comprensión de los estudiantes sobre el artículo que escribieron, la profundidad de su comprensión y su capacidad para demostrar la tema en el acto.

En segundo lugar, examinar más a fondo la profundidad y amplitud del conocimiento profesional dominado por el autor de la tesis es el segundo propósito de organizar la defensa de la tesis. A través del documento, también se puede ver la profundidad y amplitud del conocimiento que los estudiantes han dominado. Sin embargo, el objetivo principal de escribir una tesis de graduación no es evaluar la profundidad y amplitud del conocimiento de los estudiantes, sino evaluar la capacidad de los estudiantes para utilizar de manera integral el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas de forma independiente, y para cultivar y ejercer su capacidad para realizar investigaciones científicas. Algunos de los conocimientos utilizados por los estudiantes al escribir artículos se han dominado y se pueden utilizar de manera integral; otros pueden comprenderse a medias y no se han convertido en sus propios conocimientos, y otros pueden copiarse mecánicamente de los artículos de otras personas y su significado básico; Aún no lo he descubierto.

En la reunión de la defensa, los miembros del equipo de la defensa señalarán los puntos poco claros, detallados, incompletos, inexactos e imperfectos del artículo y pedirán al autor que responda en el acto, para comprobar si comprende los temas discutidos. . Tener una base de conocimientos amplia y profunda, ideas creativas y razones sólidas.

En tercer lugar, revisar si la tesis de graduación fue completada de forma independiente por el estudiante, es decir, probar la autenticidad de la tesis de graduación, es el tercer propósito de la defensa de la tesis de graduación. Escribir una tesis de graduación requiere que los estudiantes la completen de forma independiente bajo la guía de los maestros. Sin embargo, no se completa bajo la estricta supervisión de los maestros, como exámenes y exámenes, sino que se completa durante un período de tiempo más largo (generalmente un semestre). Es inevitable que un pequeño número de estudiantes inconscientes sean oportunistas y recurran a diversos medios para hacer trampa. Las universidades especialmente abiertas, como la Universidad de Radio y Televisión y la Universidad de Hangzhou, tienen una amplia gama de estudiantes, una gran cantidad de estudiantes, una organización laxa y una calidad desigual. Es difícil eliminar la aparición de tendencias nocivas como la escritura fantasma y el plagio. Aunque el instructor debe controlar estrictamente la situación, cuando un instructor tiene que instruir a varios estudiantes sobre diferentes temas y trabajos de diferentes alcances, es difícil evitar omisiones en términos de fraude. El grupo de defensa o comité de defensa está formado por más de tres profesores, y la capacidad de identificar la autenticidad de la tesis es más fuerte. Además, los tramposos pueden quedar expuestos a través de preguntas y defensa en la reunión de defensa, asegurando así la calidad de la tesis de graduación.

Para el demandado (autor de tesis), el objetivo de la defensa es aprobar, graduarse a tiempo y obtener un diploma. Si los estudiantes quieren aprobar con éxito la defensa de la tesis de graduación, deben comprender el propósito de la organización de la defensa de la tesis de graduación por parte de la escuela mencionada anteriormente, y luego hacer preparativos específicos, continuar examinando e investigando más a fondo los temas relevantes de la tesis y comprender la Puntos básicos mencionados en la tesis. Asegúrese de que el material sea preciso y comprenda a fondo las teorías básicas relevantes y los puntos básicos del artículo. 7. Lista de lecturas obligatorias para escribir tratados

Proporcione una, no sé si se puede utilizar [1] Estudios básicos de escritura de Liu Haoying Beijing: China Central Radio and Television University Press, 1985 [2] Manuscrito de nuevos estudios de escritura de Pei Xiansheng (versión revisada) Nanjing: Jiangsu Education Press, 1994 [3] Editor en jefe Qian Da? ¿Escritura aplicada? Chengdu: Editorial del Pueblo de Sichuan, 1998 [4] Teoría general de la escritura de Liu Xiqing Beijing: Editorial del Pueblo de Beijing, 1983 [5] Zhu Boshi, editor en jefe de Modern Writing Studies Beijing: Editorial del Diario del Pueblo, 1986 [6] Xian Sheng, editor en jefe de Modern Writing Studies, Nanjing: Jiangsu Education Press, 1987 [7] ¿Tutorial de escritura aplicada editado por Zhang Zhenang? Guangzhou: Sun Yat-sen University Press, 1996 [8] Meng Yu, Xiao Deming editaron Redacción de documentos oficiales Beijing: China Personnel Publishing House, 1991 [9] Feisi, ed.? ¿Escritura económica moderna? Lanzhou: Lanzhou University Press, 2000 [10] Wen Bin, editado por Chu Guogang? ¿Escritura práctica para funcionarios? Beijing: Renmin University of China Press, 1997 [11] Ouyang Zhou, Peng Xiaoping eds? ¿Escritura económica práctica moderna? Changsha: Central South University of Technology Press, 1997 [12] Ma Zhengping, Teoría del comportamiento de la escritura, Chengdu: Southwest Normal University Press, 1995 [13] Zhang Shoukang, Introducción a los estudios de artículos, Jinan: Shandong Education Press, 1983 [14] Jiliang, ed.? ¿Una nueva recopilación de redacción de documentos oficiales? Nanning: Guangxi People's Publishing House, 1998 [15] Curso de escritura editado por Lu Qing Shanghai: East China Normal University Press, 1984 [16] Curso de escritura general editado por Lu Qing (edición revisada) Beijing: Higher Education Press, 1994 [17] Curso de escritura literaria editado por Weng Shirong y otros, Shanghai: East China Normal University Press, 1984.

[18] Escritura de estudiantes universitarios y ejemplos de Sun Zewen y Wang Xiaodong Shantou: Shantou University Press, 2004 [19] Nuevo tutorial de escritura aplicada editado por Yu Bing Shenyang: Liaoning People's Publishing House 1995 [20] Moderno Times editado por Zhu Boshi Writing Studies Beijing: People's Daily Publishing House, 1986 [21] Introducción a la escritura básica editado por Lin Kefu Fuzhou: Fujian People's Publishing House, 1985 [22] Enseñanza de la escritura moderna: principios y diseño por Ma Zhengping Chengdu: Suroeste Editorial de la Universidad Normal 1995 [23] ¿Compilado por Li Cijin y otros? ¿Guía de formación estándar para habilidades profesionales de secretaría? Guangzhou: Guangzhou Economic Publishing House, 1999 [24] Wang Shouxun, Writing Perspectives, Foreign Trade Education Press, Beijing: 1987 [25] Yang Guochun, ¿editor en jefe? ¿Redacción de documentos prácticos para funcionarios? Beijing: Police Education Press, 1993 [26] Yang Yinhu, editor en jefe, teoría de la estructura de artículos Changchun: Jilin Literature and History Publishing House, 1990 [27] Wang Guangzu y Yang Yinhu, editor en jefe, Writing Shanghai: East China Normal University Press, 2000 [28] Ye Taiping, autor de Writing Ability Science Jinan: Shandong Literature and Art Publishing House, 1989 [29] Escritura de artículos de Liu Shijian: Basic Theoretical Knowledge Part Shanghai: Northeast Normal University Press, 1989 [30 ] ¿Editado por Peng Simao y otros? ¿Redacción de artículos? Changsha: Central South University of Technology Press, 1998 [31] Jin Zhenbang, Stylistics, Changchun: Northeast Normal University Press, 1994 [32] Dong Xiaoyu, Modern Writing Course, Beijing: Higher Education Press, 2000 [33] Luo Qihong, editor -¿en jefe? ¿Documentos comerciales prácticos? Nanning: Guangxi People's Publishing House, 1998 [34] Yang Runhui, editor en jefe, Financial Writing Beijing: Higher Education Press, 2001 [35] Liu Yu's Writing Psychology, Changchun: Northeast Normal University Press, 1990 [36] Li Fulin , Introducción a la redacción de tesis de Zhu Ruoxian Ocean Publishing House, 1993 [37] Redacción de documentos económicos modernos editado por Yang Wenfeng Beijing: Renmin University of China Press, 2002 [38] Cómo Wang Li y Zhu Guangqian escriben artículos académicos Beijing: Peking University Press, 1981 [39] Resumen de los escritos literarios de Gao Ruiqing Changchun: Northeast Normal University Press, 1988 [40] [EE. UU.] William W. West mejora sus habilidades de escritura Fuzhou: Fujian Education Press, 1984 [41] Yang Wenfeng, editor en jefe, Redacción de documentos económicos prácticos Beijing: Renmin University of China Press, 2004 [42] Escritura aplicada de Zhang Deshi Beijing: Higher Education Press, 2003 [43] Estrategias de variación estilística de Tao Dongfeng Kunming: Editorial del Pueblo de Yunnan, 1994 [44] Editor en -¿Jefe Ren Su? ¿Escritura práctica para funcionarios? Changchun: Jilin People's Publishing House, 1989 [45] Redacción de documentos económicos prácticos, editado por Yang Wenfeng, Beijing: Renmin University of China Press, 2004 [46] Redacción de documentos económicos prácticos, editado por Hua, Beijing: Capital University of Economics and Business Press, 2002 [47] Hu Mingyang, editor en jefe Redacción de profesionales financieros Beijing: Renmin University of China Press, 2003 [48] Editor en jefe Zhuo Chaojun Redacción de nuevos documentos legales Beijing: China People's Public Security University Press, 2002 [49 ] ¿El editor en jefe Qiu Ping? ¿Ejercicios y orientación del "Tutorial oficial de redacción de documentos"? Guangzhou: Sun Yat-sen University Press, 1999 [50] Editor en jefe Youhe? ¿Tutorial de escritura universitaria? Beijing: Higher Education Press, 1987 [51] Wang Songtao, editor en jefe, recién editado Applied Writing Techniques. Beijing: China Society Publishing House, 1997 [52] Lin Kefu, editor en jefe, Writing Course for Higher Normal. Escuelas, Fuzhou: Fujian Education Press, 1999 [53] Cheng Darong, editor en jefe, Modern Applications Writing Hangzhou: Zhejiang University Press, 2002 [54] Tutorial de escritura aplicada moderna editado por Han Hanhai Hangzhou: Zhejiang University Press, 2002 [ 55] Du Fulei y Kong Fanfang Escritura aplicada moderna Beijing: Prensa de la Universidad de Seguridad Pública del Pueblo de China, 2003 [56] Tutorial de escritura aplicada del editor en jefe de Sun Zewen Shantou: Shantou University Press, 2004 [57] Escritura aplicada moderna de Cheng Darong

Hangzhou: Zhejiang University Press, 2002 [58] Tutorial de escritura aplicada de Chen Shaofu y Qiu Guoxin Guangzhou: Sun Yat-sen University Press, 1990.