Apuntes de clase sobre el antiguo poema "Tian Jing Sha·Autumn Thoughts"

Como educador silencioso y dedicado, a menudo preparo notas de clase que ayudan a los estudiantes a comprender y dominar el conocimiento sistemático. ¡Ven y consulta cómo está escrito el manuscrito del curso! Las siguientes son las notas de la conferencia sobre el antiguo poema "Tian Jing Sha·Autumn Thoughts" que recopilé cuidadosamente. Son sólo como referencia. Apuntes de la conferencia sobre el antiguo poema "Tian Jing Sha·Autumn Thoughts" 1

1. Materiales de la conferencia

Primer punto, el estado y el papel de esta lección:

"Tian Jing Sha" "Sha Qiu Si" es parte de la segunda unidad del segundo volumen de la versión china de octavo grado de la versión de Jiangsu Education Press de la lectura y apreciación de tres poemas, letras y música que estudié "Tian. Jing Sha Qiu Si" de Ma Zhiyuan, un escritor Sanqu de la dinastía Yuan, y entendió a un hombre errante en el mundo. La soledad y el dolor del vagabundo, junto con las magníficas habilidades de escritura para combinar emociones en el paisaje y la combinación de escenas, también me hicieron sentir la amplitud y profundidad de la cultura china. ¡Es realmente una gran ganancia! Educa a los estudiantes para que lean libros antiguos y modernos y escriban capítulos espléndidos en sus vidas futuras. ¡Sé un joven erudito y compite con la moda de la época!

Segundo punto, objetivos didácticos y puntos clave y difíciles

(1) Objetivos didácticos

①El significado de cada frase.

②El tema de la canción.

(2) Puntos clave:

① Lee esta canción en voz alta.

② Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en esta canción y apreciar la concepción artística.

(3) Dificultad: Comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en esta canción y apreciar la concepción artística.

2. Análisis de la situación académica

① Los estudiantes de mi clase tienen una base pobre en chino.

② Los conceptos, métodos y métodos para aprender chino están relativamente atrasados.

③La capacidad para aprender chino es débil y la alfabetización del chino es baja.

3. Método de predicación

La poesía clásica es una perfecta obra maestra artística producida por poetas y letristas de todas las épocas en nuestro país. Tiene un lenguaje hermoso, imágenes puras, emociones sinceras, pinturas en color panamericanas, etc., que no tiene paralelo en ningún otro arte. El Xiao Ling del Sanqu "Tian Jing Sha·Autumn Thoughts" de Ma Zhiyuan puede considerarse una obra maestra con altos logros artísticos. Enseñar este Sanqu primero debe movilizar la iniciativa de los estudiantes para aprender la canción. Permite a los estudiantes tener una comprensión sólida de las habilidades básicas, mejora los intereses de los estudiantes y les permite infectarse como si estuvieran viendo a otras personas y estando allí. Por lo tanto, el principal método de enseñanza que adopto es el método de enseñanza de penetración. Es decir, la belleza de la música se infiltra en la lectura y la recitación, y la belleza de la pintura se infiltra en la concepción artística, guiando a los estudiantes a usar su cerebro y bolígrafo, estimulando el pensamiento creativo de Shen Changbo, para que en el disfrute estético, pueda ser sutil e inspirar inspiración artística.

IV.El método de enseñanza y aprendizaje

El chino clásico y el chino moderno son del mismo origen y diferentes corrientes, por lo que no es difícil de aprender. pero necesitas generar confianza. La clave para aprender bien el chino clásico es desarrollar el sentido del lenguaje. Hay "tres elementos esenciales" para desarrollar el sentido del lenguaje:

(1) Leer y recitar los textos detenidamente y estar familiarizado con las expresiones y los hábitos lingüísticos del chino clásico

(2; ) Aprende con el corazón, integra "palabras" y "significados" en uno,

(3) Toma la iniciativa de acumular vocabulario.

5. Diseño del proceso de enseñanza

(1) Introducción de nuevas lecciones

La poesía antigua es un tesoro en el corredor cultural de nuestro país durante la época Tang. y Song, el desarrollo de la poesía alcanza su punto máximo. La dinastía Tang fue la época más próspera para la poesía, y la poesía de la dinastía Song también fue bastante próspera. Hemos aprendido mucho sobre la poesía Tang y las letras de las canciones, entonces, ¿cuál es una forma de arte que surgió después de la poesía Tang y la poesía Song?

Después de que los estudiantes respondieron, el maestro señaló: Yuan Qu. Entonces, ¿qué tipo de forma de arte es la Ópera Yuan? A continuación, estudiaremos uno de los "Cuatro Maestros de la Ópera Yuan": "Tian Jing Sha·Autumn Thoughts" de Ma Zhiyuan.

(2) Enseñanza del nuevo curso

1. Tema de escritura en la pizarra: Tianjingsha·Qiu Si - (Ma Zhiyuan)

2. Introducción del autor e información relacionada:

El profesor presentó el contenido relevante y pidió a los estudiantes que supieran: Ma Zhiyuan es uno de los "Cuatro Maestros de la Ópera Yuan" y el que compuso más Sanqu entre los escritores de principios de la dinastía Yuan. Zaju está representado por "Otoño en el Palacio Han" y Sanqu incluye "Dongli Yuefu". La ópera Yuan es una forma de arte que surgió después de la poesía Tang y la poesía Song. Incluye dos partes: drama y Sanqu. Zaju es drama. Sanqu incluye a Xiaoling y Santao. "Tianjingsha·Qiu Si" es un pedido pequeño en Sanqu.

3. Leer atentamente

“Lee el artículo cien veces sin cansarte”. Al enseñar esta pieza musical, tomé la lectura como punto de partida, la leí intensa y cuidadosamente, la discutí y comprendí sobre la base de la lectura, profundicé mi comprensión y desenterré los factores estéticos.

Primero, muestra de lectura del profesor. "Lectura de fans" significa "leer con el ejemplo". La lectura modelo del profesor es eficaz y definitivamente despertará el interés de los estudiantes por aprender. En el modelo de lectura, "leer con emoción", los estudiantes "sienten con interés", "leen con interés" y "leen con pensamiento".

Al mismo tiempo, "Fan Reading" en sí tiene como objetivo "enseñar a los estudiantes el método" y puede guiarlos a leer en detalle. Después de la lectura de muestra, averigüe entre los estudiantes quiénes han leído mejor. La lectura modelo exitosa puede convertir las palabras en sonidos, lo que permite a los estudiantes tener un sentimiento de inmersión, así resonar con el autor y luego comprender el contenido ideológico de la canción y las emociones del autor, luego, dejar que los propios estudiantes lean en voz alta y reciten con frecuencia, y el maestro brindará orientación durante la lectura y apreciará la concepción artística en la orientación de lectura. La lectura repetida de esta manera no solo cultiva el sentido del lenguaje de los estudiantes, sino que también les permite comprender la connotación y el rico gusto.

Xiao Ling es solo una canción. El poema "Pensamientos de otoño" presta atención a la rima entre rimas oblicuas y oblicuas, lo que lo hace pegadizo de leer. Tiene un "color de canción popular" y es muy rítmico.

¿Con qué rima rima el poema “Pensamientos de Otoño”? ¿Qué palabras riman?

Entre ellos, "crow", "home", "horse", "xia" y "ya" riman con "a". Es armoniosa y hermosa, pero la melodía es baja. A menudo, una canción con una melodía baja puede fácilmente desencadenar los pensamientos de las personas. "Autumn Thoughts" se esfuerza por exagerar la atmósfera desolada, expresa la melancolía de una persona que ha estado vagando por una tierra extranjera durante mucho tiempo y expresa directamente los pensamientos del autor. Además, presta atención a la formación de palabras y tiene requisitos métricos estrictos. Solo cinco oraciones y 28 palabras expresan vívidamente la soledad de un vagabundo en el mundo. Por lo tanto, se utilizan una variedad de métodos de lectura para enseñar a los estudiantes a leer. Emoción y conmoción, que incita a los estudiantes a mejorar su sentido del lenguaje leyendo en voz alta y recitando, y a comprender verdaderamente la concepción artística de "pequeño puente y agua que fluye", para aprender a apreciar la belleza de la música. Este método es novedoso que simplemente explicar el significado de las palabras y memorizarlas de memoria. A los estudiantes les gusta aprender y son receptivos.

4. Comprender

Comprender significa ser capaz de comprender el significado que no está claramente expresado en el poema. Debido a que el lenguaje de la poesía clásica es nervioso y los poetas tienen la tradición de tallar palabras meticulosamente, es necesario leer el texto completo, conectar las oraciones anteriores y posteriores, combinar los antecedentes de la época del poeta y agregar razonabilidad basada en la suya propia. experiencia de vida La imaginación llena los espacios entre oraciones. Capte el contenido básico del artículo en su conjunto y comprenda la esencia del artículo. Sobre esta base, debe captar las palabras clave, estudiarlas y comprenderlas, y comprender el poder expresivo de esas palabras clave.

Prueba el encanto artístico del artículo, aprende de él y benefíciate de él. Los poetas de dinastías pasadas prestan atención a la integración del "significado" y el "paisaje", que constituye la concepción artística. El significado son los pensamientos y sentimientos expresados ​​por el poeta, es decir, la emoción, y "jing" es el paisaje descrito en el poema, es decir, dos entornos son "significado" y "jing", "emoción" y "jing"; Combinados orgánicamente para formar un reino artístico armonioso y unificado.

¿Qué imagen representa Xiao Ling en "Pensamientos de otoño" de Sanqu? ¿Qué pensamientos y sentimientos expresa el autor?

Representa una maravillosa escena nocturna de finales de otoño y realmente expresa la soledad y el dolor de la gente en el fin del mundo. Aunque el estado de ánimo es bajo, tiene cierto significado social y hay pinturas en la escena antigua. Guío a los estudiantes a usar su imaginación e imaginar emocionalmente las pinturas en el entorno, lo que creará interés.

Siga las instrucciones nuevamente y haga preguntas: ¿Cuántas escenas están escritas en las primeras oraciones de este poema? ¿Estas escenas son reales o virtuales? ¿Qué estado de ánimo expresa el poeta? ¿Cómo se expresa?

Después de la discusión de los estudiantes, lo resumí a tiempo: las primeras tres oraciones de Xiaoling contienen nueve escenas en solo 18 caracteres: (escritura en la pizarra): “vides, árboles, cuervos, puentes, agua, hogar, camino, viento, caballo", y se utiliza un modificador delante de cada escena, como: "marchito, viejo, débil, pequeño, fluido, humano, antiguo, occidental, delgado". En este momento, la escena real expresa la soledad del vagabundo. (Escrito en la pizarra): Escena real. Este tipo de emoción se expresa a través del paisaje otoñal en los ojos, y el otoño es el medio de comunicación para este tipo de emoción.

El paisaje deprimente y oscuro de "enredaderas marchitas", "árboles viejos" y "cuervos oscuros" refleja la depresión y la desolación del poeta. Los tres simplemente afectan la nostalgia del vagabundo. La tercera frase "el camino antiguo hacia el viento del oeste y el caballo delgado", aunque es solo el nombre del paisaje, estas tres palabras están llenas de atractivo: "el camino antiguo" es desolado y solitario, "el viento del oeste" Está sombrío y triste, y "el caballo flaco" está cansado y débil, esto ya no es solo una descripción de la escena. La palabra "caballo delgado" aquí también debe incluir a la persona que monta el caballo, que es la parte principal. "El atardecer" describe el tiempo, y "El hombre desconsolado está en el fin del mundo" escribe claramente sobre el vagabundo y su estado de ánimo. Es fácil que un viajero en otoño se sienta desolado, especialmente en el crepúsculo, frente al paisaje desolado de la naturaleza, montando solo un caballo cansado hacia el fin del mundo, piensa más en la gente de su ciudad natal y espera con ansias el largo El camino que tengo por delante toca mis sentimientos y te hace sentir triste. En este momento, es natural guiar a los estudiantes a amar su ciudad natal y su patria.

Luego continué extendiendo la imaginación y los pensamientos de los estudiantes hasta finales de otoño, recordándoles que conectaran estrechamente las cosas tangibles y perceptibles con el color obvio de finales de otoño y la tristeza intangible para reflexionar. Como resultado, se sublimaron los intereses de los estudiantes, utilizando expresiones tangibles para expresar los sentimientos intangibles de manera vívida y concreta. Finalmente, se pidió a los estudiantes que hicieran un dibujo de "Pensamientos de Otoño" por sí mismos. Esto demuestra que la belleza de la pintura en la poesía tiene una influencia sutil en los estudiantes, especialmente aquellos que tienen esta afición. Transforman las palabras en imágenes a través de la imaginación y de imágenes más concretas.

5. Escritura

Durante la lectura, la discusión y la reflexión, los estudiantes a menudo encuentran chispas de pensamiento. Cuando una persona organiza silenciosamente sus pensamientos, puede tener sentimientos profundos. Después de pensar, puede combinar su experiencia personal con el texto para profundizar el impacto y formar una comprensión racional. Por lo tanto, después de que los estudiantes experimentaron la concepción artística de "Pensamientos de otoño", les pedí que lo imitaran y lo reescribieran audazmente para inspirar inspiración artística. A través de este tipo de entrenamiento, puedes internalizar la belleza del significado que sientes en tu propia experiencia emocional, haciéndola concreta y perceptible o elevándola a un nivel de pensamiento.

6. Resumen

El Xiaoling en Sanqu "Pensamientos de Otoño" no solo tiene una concepción artística sobresaliente, sino que también abarca artes integrales que incluyen la belleza de la música, la pintura, etc. Hemos estudiado este pequeño orden y hemos sido influenciados por todo tipo de belleza. Es digno de ser una obra maestra con altos logros artísticos y la esencia de la cultura china. Por lo tanto, deberíamos leer más poemas y ensayos excelentes para obtener una formación multifacética.

7. Tarea

Recita esta pequeña orden. Notas de la conferencia sobre la poesía antigua "Tian Jing Sha·Pensamientos de otoño" 2

Estimados críticos:

Hola a todos, soy el candidato número 1. El contenido de mi conferencia de hoy es " Tian Jing Sha·Autumn Thoughts" 》, a continuación comenzaré mi conferencia desde varios aspectos como el análisis del material didáctico, el análisis de la situación académica, los objetivos de la enseñanza y los puntos clave y difíciles.

1. Hablando de los materiales didácticos

En primer lugar, déjame hablar sobre los materiales didácticos. Este artículo "Tianjingsha·Qiu Si" pertenece a la tercera unidad del séptimo grado. Idioma chino en la escuela secundaria. Esta unidad aprende principalmente poemas sobre la descripción de paisajes, y esta canción de la dinastía Yuan es una obra que combina emociones con paisajes y utiliza paisajes para expresar emociones. Es una obra maestra poco común en la poesía clásica. para expresar vívidamente a un vagabundo que ha estado vagando en un país extranjero durante mucho tiempo de tristeza. Guíe a los estudiantes para que aprecien esta obra maestra, que obviamente puede ayudar a mejorar el dominio del idioma de los estudiantes.

2. Hablar de aprendizaje

La estructura de conocimiento existente y el nivel cognitivo de los estudiantes son la base y el punto de partida para que los profesores enseñen.

Los estudiantes de séptimo grado con los que me enfrento se encuentran en una etapa importante del desarrollo del pensamiento independiente. Su iniciativa y curiosidad por el conocimiento han mejorado enormemente. Ya no les gusta aceptar pasivamente el conocimiento e inicialmente han desarrollado la capacidad de ser independientes, cooperativos y y curiosos Al mismo tiempo, a través de estudios previos, pueden obtener fácilmente una sensación de alegría y logro al aprender poesía leyendo en voz alta. Sin embargo, aún no dominan las técnicas de escritura de la poesía y la prosa antiguas que combinan escenas y utilizan escenas. para expresar emociones y no pueden comprender completamente las emociones del poeta, por lo que en este proceso se requiere la guía del maestro.

3. Objetivos docentes

De acuerdo con los nuevos estándares curriculares, combinados con los requisitos de la unidad y las características de este curso, he formulado los siguientes objetivos docentes: En términos de conocimientos y capacidad, los estudiantes pueden leer y recitar ""Tianjingsha·Autumn Thoughts"; ser capaces de comprender las imágenes descritas y los pensamientos y sentimientos expresados ​​en "Tianjingsha·Autumn Thoughts". En términos de proceso y método, al experimentar la descripción del paisaje, se entrenan las cualidades de pensamiento de la imaginación y la asociación, y se cultiva el pensamiento creativo. En términos de actitudes y valores emocionales, los estudiantes pueden formar un vínculo emocional para amar a su ciudad natal.

IV.Los puntos importantes y difíciles de la enseñanza

Con base en los objetivos de enseñanza y una comprensión profunda de los materiales didácticos, determiné que el enfoque didáctico de esta lección es leer esto. canción en voz alta y comprender la concepción artística de este pequeño orden, la dificultad es comprender los pensamientos y sentimientos expresados ​​en esta canción.

5. Métodos de predicación y aprendizaje

La ideología rectora en la enseñanza del nuevo currículo es dar "la iniciativa de aprender a los estudiantes" y defender el concepto de "autonomía, cooperación e investigación". "estilo de aprendizaje. Con base en esto, guiaré a los estudiantes a utilizar el método de situación creativa, el método de preguntas y respuestas, el método de lectura y el método de discusión grupal.

En primer lugar, al presentar una nueva lección, utilizaré el método de la situación creativa y reproduciré un audio de lectura de muestra para llevar a los estudiantes a la atmósfera triste y triste de este pequeño orden, para que los estudiantes puedan tener una la comprensión de este pequeño orden la captación inicial del tono emocional genera también un deseo de explorar luego, a través de varias preguntas progresivas y tres lecturas de lectura extensiva, lectura intensiva y lectura degustación, se analiza la imagen de este poema, y ​​finalmente. , a través de discusiones grupales, se guía a los estudiantes para que comprendan las emociones del poeta.

6. Proceso de enseñanza

El siguiente es el último aspecto del contenido de mi conferencia y la parte más importante, el diseño del proceso de enseñanza. Con respecto a esta lección, recorreré cinco enlaces y avanzaré paso a paso para lograr mis objetivos de enseñanza.

(1) En primer lugar, crearé situaciones, introduciré nuevas lecciones y estimularé el entusiasmo de los estudiantes por el aprendizaje, la curiosidad y la investigación psicológica.

En esta sesión, reproduciré el audio de la canción de la dinastía Yuan, Tianjingsha Qiusi, para acercar a los estudiantes a la situación y luego les preguntaré: "Estudiantes, después de escuchar esta canción de la dinastía Yuan, ¿cómo se sienten?". ?" Según mi análisis académico, mis alumnos ya tienen ciertas habilidades cognitivas emocionales. Asumo que mis alumnos pueden decir "muy triste, desolado, triste, triste", y luego sigo preguntando "Entonces viene este tipo de tristeza". de ¿Por qué el poeta se siente triste? Con esta pregunta, aprendamos juntos la nueva lección de hoy". En este momento, escribiré el tema en la pizarra: Tianjingsha·Qiu Si (Ma Zhiyuan).

(2) En segundo lugar, guío a los estudiantes para que tengan una percepción general del texto, que es el requisito previo para apreciar el artículo. A través de la primera lectura, los estudiantes pueden comprender inicialmente el contenido básico que aprenderán y. comprender la idea principal y la intención ideológica del artículo. Luego, presentaré los antecedentes del poeta y los conocimientos previos del estilo de la Ópera Yuan, y guiaré a los estudiantes para que tengan una comprensión inicial de la forma de arte de la Ópera Yuan.

Primero presentaré al autor a los estudiantes: "Ma Zhiyuan, apodado Dongli, nació en Dadu (ahora Beijing). Fue un famoso sanquista de la dinastía Yuan. Una vez sirvió como funcionario en Jiangsu y Zhejiang, y pronto abandonaron la burocracia y se retiraron al campo. Escribieron muchas obras que "lamentaban al mundo". Al mismo tiempo, a través de la introducción, podemos captar el sentido común literario de Guan Hanqing, Wang Shifu y Bai. Pu y Ma Zhiyuan, los cuatro grandes maestros del teatro de la dinastía Yuan. Luego presente la Ópera Yuan, "La Ópera Yuan es una forma de arte que surgió después de la poesía Tang y las letras de las canciones, incluidos Zaju y Sanqu. Zaju es drama. Sanqu incluye a Xiaoling y Santao. "Tianjingsha Qiu Si" es uno de los "pequeños pedidos" de Sanqu. .

Después de la introducción, guíe a los estudiantes a leer juntos como clase y obtener una comprensión preliminar.

(3) La enseñanza de la poesía antigua se basa en el principio de "leer el libro cien veces revelará su significado". En el tercer eslabón de estudio en profundidad, guío a los estudiantes a leer. Intensivamente, con la "lectura" como línea principal, permitir que los estudiantes comprendan y comprendan mientras leen, para cultivar las habilidades de autolectura y autocomprensión de los estudiantes y, al mismo tiempo, crear una sensación de imagen.

Basándome en la percepción preliminar de ahora, guié a los estudiantes a prestar atención a los nueve tipos de escenarios cubiertos por los primeros dieciocho personajes de la canción, vid, árbol, cuervo, puente, agua, hogar, Tao y viento, caballo (mientras escribe en la pizarra). Y preste atención a los modificadores de este tipo de escenarios y descubra el rico poder de representación y la precisión de estos modificadores. Luego guíe a los estudiantes para que presten atención a la forma de escribir que combina escenas. Las primeras tres líneas son descripciones de escenas. No se menciona al protagonista lírico, pero cada detalle de la escena significa su existencia: "enredaderas marchitas", "árboles viejos". , "cuervos débiles", "pequeños puentes", "agua que fluye" y "casa de la gente" son lo que ve; el "camino viejo" es el lugar por donde camina; el "caballo flaco" es lo que monta; "El viento" sopla sobre él.

En segundo lugar, el autor no exageró ni utilizó alusiones, sino que simplemente utilizó dibujos lineales para delinear una imagen tan vívida para crear una sensación de imagen para los estudiantes: una tarde de otoño, en un antiguo camino desolado, el viento del oeste sopla fuerte, las hojas caídas vuelan; al lado del camino, sobre los viejos árboles enredados con enredaderas muertas, los cuervos han regresado a sus nidos y cantan de vez en cuando, no muy lejos, en las escasas cabañas cerca del pequeño puente y el agua que fluye; La gente está preparando la cena. Hay volutas de humo. En ese momento, estaba conduciendo un caballo delgado y caminando lentamente por el camino antiguo solo. No sabía dónde podría quedarme yo, un extraño, al pensar en esto, no pude evitar sentirme triste y desconsolado.

En segundo lugar, en la parte de lectura en profundidad, preguntaré: "¿Qué tipo de pensamientos y sentimientos encarna este poema y qué versos clave pueden reflejarlo y guiar a los estudiantes a discutir en grupos?" obtener la respuesta.

Recordatorio oportuno y resumen: Las emociones del autor se pueden ver en "El hombre con el corazón roto está en el fin del mundo". El autor está desconsolado porque extraña su ciudad natal. Al anochecer, el cuervo regresa a su nido, pero el vagabundo está lejos en el horizonte. No puede evitar extrañar su ciudad natal. Otros tienen hogares y disfrutan del calor, pero él. No puedo volver a casa. Ese tipo de tristeza. El sentimiento de nostalgia se explica por sí mismo.

(4) Para lograr la extensión del aprendizaje de chino desde el aula a lo extracurricular y mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes, también llevé a cabo expansión y extensión en la cuarta parte.

"El artículo nunca se cansa de ser leído cientos de veces." Al enseñar esta canción, tomé como punto de partida la lectura, la lectura extensiva, la lectura intensiva y la lectura degustación. A partir de la lectura, discutí y comprendí, profundicé mi comprensión y desenterré los factores estéticos. Les pediré a los estudiantes que discutan cómo leer de manera más rítmica y emocional. Después de la discusión, reproduciré el audio y los guiaré a resumir la vid muerta/el árbol viejo/el cuervo débil, el pequeño puente/el agua que fluye/la casa de la gente, lo antiguo. camino/viento del oeste/caballo flaco. El ocaso / se pone por el oeste, y el hombre desconsolado / está / al ritmo del fin del mundo.

(5) Al final de la clase, guiaré a los estudiantes para que resuman la lección en forma de mi resumen. Finalmente, les asignaré tarea y pediré a los estudiantes que lean y reciten este poema de manera emocional y. entender su significado arte integral incluyendo la belleza de la música y la pintura.

(6) Diseño de pizarra. El diseño de mi pizarra es como se muestra en la pizarra ahora. Es conciso y enfocado, lo que puede ayudar a que mi enseñanza se desarrolle sin problemas.