Soy tu oído de comprensión lectora.
“Una de las cosas más gratificantes para mí cuando trabajo aquí es que los estudiantes dicen: Maestro, lo escuché, escuché el trueno hace un momento y escuché el sonido del tambor en su mano.
La maestra Cheng tiene 37 años y ha trabajado en una escuela para sordos y mudos durante 15 años. Su voz era ronca y áspera, como la de alguien cuyas cuerdas vocales estuvieran cambiando, con sonidos entrecortados de vez en cuando. Bromeó para sí misma: "Mi voz se ha convertido por completo en un gong roto. No puedo tocar fuerte ni ligeramente... De ahora en adelante tendré que tocar más fuerte en clase. En su oficina, hay un té grande". La botella que solo puede contener 1,5 litros de agua se llena con baya de goji y Pang Dahai durante todo el año. También hay medio cajón preparado para el tesoro de la garganta dorada del escorpión. "Solo puede reducir las rebabas en la garganta, pero es imposible restaurar la voz suave que tenía en la universidad".
Solo me tomó diez minutos ir a clase con ella, e inmediatamente entendí por qué. La maestra de la escuela para sordos tenía una voz tan fuerte como esta.
El profesor Cheng enseña a niños con discapacidad auditiva de moderada a grave y las enfermedades infantiles son irreversibles. Algunos niños sólo pueden oír una pequeña cantidad de sonido con audífonos. El propósito de las clases de percusión y baile del profesor es agudizar su único oído, entrenarlos para concentrarse y fortalecer su conexión con el mundo. Vi que el salón de música estaba especialmente cubierto con piso de madera de abeto, que es una especie de piso blando. Hace mucho ruido al caminar y las plantas de los pies vibran violentamente. Todos los niños se quitaron los zapatos antes de entrar por la puerta. El maestro Cheng apartó a algunos niños que llevaban medias, sacó calcetines cortos de algodón de la bolsa y les pidió que se los pusieran. La maestra Cheng explicó: "Las medias se han resbalado, pero no puedes hacerlo sin quitarte los zapatos, porque tienes que golpear fuerte con los pies bajo los pies de la maestra para transmitir el ritmo a los niños a través de la vibración del piso, ayudando entienden el ritmo de la música de baile." Es decir, se dice que los niños con discapacidad auditiva moderada no escuchan los sonidos completamente con los oídos, sino que también los sienten con las plantas de los pies y las palmas de las manos. El maestro Cheng estaba tan ansioso que se le ampolló la boca porque un estudiante no podía oír el sonido del tambor. Un día, inconscientemente agarró las manos de los estudiantes y las colocó sobre el tambor vibrante. Los niños inmediatamente mostraron expresiones felices e iluminadas: "¡Maestro, lo escuché!". Inspirados por esto, los profesores de la escuela para sordos recaudaron fondos para colocar pisos de madera en el aula de música y en el aula de educación física.
Año tras año, el piso bajo los pies del maestro se hundía debido al fuerte paso, y el color del piso de abeto reemplazado era diferente al original.
Las clases de música y baile torturaron los oídos y el alma de un outsider como yo. El sonido de los tambores, el golpe de los pies y los gritos de profesores y alumnos con pronunciaciones extrañas se entrelazaban. Mis oídos comenzaron a hincharse, tenía un dolor de cabeza terrible, mi pecho estaba severamente bloqueado e incluso tenía un poco de náuseas.
Aunque la maestra trabajó duro, la mitad de la clase había terminado y la mitad de los niños estaban inexpresivos; la maestra Cheng tuvo que reunir a estos niños y pedirles que formaran un círculo alrededor de ella, se agacharan y al final Al mismo tiempo, utiliza las palmas y las plantas de los pies para sentir el ritmo del baile del profesor. Para aclarar las vibraciones del suelo, el Sr. Cheng se quitó los calcetines.
También hay chicas que no logran entender el ritmo del baile. Ella perdió los estribos y le gritó a la maestra que se inclinaba para escuchar. No quería expresar su insatisfacción palabra por palabra, pero utilizó violentamente el lenguaje de señas y sus movimientos fueron tan grandes que casi abofeteó al profesor Cheng.
Me di cuenta de que hasta que se anunció la salida de clase, el profesor Cheng seguía sosteniendo la mano del hombre frustrado, con una expresión tranquila en su rostro.
El maestro Cheng dijo: "Cuando llegué por primera vez a una escuela para sordos y mudos como maestro, incluso el maestro se debilitaba durante varios días en esta situación; incluso si los estudiantes lloraban, el maestro lloraba también; más tarde el director dijo, de esta manera No. Por favor, no muestres simpatía y frustración. Esto estimulará aún más a estos niños sensibles y los ayudará a afrontar los fracasos inevitables. Es imposible que una persona tenga éxito en todo. >
Estas palabras inspiraron al Sr. Achen Lott. Más tarde estudió psicología y supo exactamente cómo hacer que una niña olvidara la frustración en la clase de baile: la llevó afuera a regar las flores y jugó con ella un juego: dejar que cerrara los ojos, extendiera la mano y vierta lentamente. el agua fría Cae en la palma de tu mano. Vi las lentas gotas de agua caer silenciosamente y, gradualmente, el rostro de la niña se fue filtrando.