¿Cómo desarrollar la capacidad de hablar de los niños?
La forma más efectiva de lograr que los niños hablen es que los padres creen una atmósfera de diálogo y comunicación, aprovechen todas las oportunidades posibles para hablar continuamente con él y darle instrucciones en un idioma que puede entender. Cuenta historias, aunque la mayoría de las veces sea sólo una “palabra” de sus padres. Al hablar con sus hijos, los padres tal vez deseen aprovechar la situación, inspirar, inducir, hacer preguntas y tratar de dejar que los niños expresen sus ideas. Si él responde a sus esfuerzos, utiliza un lenguaje fragmentado, movimientos corporales y expresiones faciales para transmitir su significado y le envía un cálido estímulo de manera oportuna, será el mayor apoyo para él, permitiéndole obtener la satisfacción de la expresión verbal y tener la capacidad de expresar sus pensamientos personales. Para estos niños, a los padres no debería importarles si hablan bien o no, ni deberían apresurarse a corregir sus errores lingüísticos. Lo que es más importante es cultivar su confianza al hablar y permitirle experimentar la alegría de expresarse.
2. Entrenamiento personalizado paso a paso
El entrenamiento del habla y la lectura de los niños es uno a uno. Por ejemplo, para las personas con discapacidad del lenguaje receptivo, la atención se centra en entrenar la comprensión de la pronunciación, la memoria auditiva y la percepción auditiva. Para las personas con trastornos del lenguaje expresivo, la atención se centra en entrenarlas para imitar el habla de los demás. Los padres deben participar activamente en la educación y formación de los niños con trastornos del lenguaje. El método específico consiste en dividir el plan educativo propuesto en varias unidades pequeñas y proceder por etapas, lo cual es simple y fácil de aprender y mejora la confianza de los niños en el aprendizaje. Para aquellos niños que tienen dificultades en la expresión del lenguaje y la lectura, los padres pueden enseñar repetidamente a sus hijos a leer palabras con trazos y pronunciación simples contándoles historias o creando escenas específicas, para que los niños puedan identificar, familiarizarse, comprender y recordar lentamente. la pronunciación y el significado de estas palabras; luego pasé a palabras y expresiones más difíciles, luego comencé a explicarle los significados de oraciones cortas y largas y el contenido correspondiente de la historia. Este entrenamiento paso a paso es un proceso largo. Los padres que anhelan más y buscan resultados más rápidos sólo pueden perder velocidad si se impacientan.
3. Las "tácticas" indirectas pueden ser más efectivas.
Para aquellos niños que siempre no pueden hablar con fluidez o leer en voz alta, y los resultados no son obvios después del entrenamiento repetido, es mejor que los padres respondan con calma y calma. Porque su más mínimo entusiasmo o insatisfacción en este momento traerá frustración y miedo al aprendizaje del idioma de su hijo, y es probable que el resultado sea contraproducente. Para estos niños, en lugar de enseñarles a hablar y leer, es mejor cantarles primero canciones infantiles, canciones infantiles y canciones; siempre que no les disguste, puedes cantárselas una y otra vez. Para mayor comodidad, los padres tal vez deseen elegir cintas y CD de canciones infantiles que sus hijos nunca se cansarán de escuchar como materiales didácticos. Los padres también pueden utilizar una grabadora para grabar lo que a sus hijos les gusta escuchar y reproducirlo repetidamente, de modo que puedan estar rodeados de sonidos en cualquier momento, desde escuchar hasta hablar, desde cambios cuantitativos hasta cambios cualitativos.