¿Qué tipo de temas en los cursos de artes liberales son adecuados para la discusión en grupo?
1. El formato de propuesta de la entrevista grupal sin líder
1. Preguntas abiertas: las llamadas preguntas abiertas significan que la gama de respuestas puede ser muy amplia. Examina principalmente si los candidatos piensan sobre el problema de manera integral, si está enfocado, si el pensamiento es claro y si hay nuevas perspectivas y conocimientos.
Por ejemplo: ¿Qué tipo de líder crees que es? ¿Un buen líder?
Con respecto a esta pregunta, los candidatos pueden responder desde muchos aspectos, como el encanto de la personalidad del líder, la capacidad de liderazgo, la afinidad del líder, la orientación de gestión del líder, etc. Pueden enumerar muchas buenas cualidades y pueden ser muy completo. Al obtener la comprensión de los candidatos sobre el concepto de liderazgo, podemos comprender qué tipo de imagen tienen en mente los candidatos como líder.
Ventajas: Las preguntas abiertas son fáciles de formular para los examinadores y obtener la información requerida.
Desventajas: no es fácil evaluar a los candidatos con preguntas abiertas, porque es poco probable que dichas preguntas provoquen un debate entre los candidatos y la gama de habilidades de los candidatos evaluados es relativamente limitada. Por ejemplo, en la pregunta anterior, ¿qué tipo de líder es un buen líder? Todas las respuestas de los candidatos deben desarrollarse en una dirección general y no habrá grandes diferencias de opinión, por lo tanto, no habrá discusiones entre los candidatos, lo que también impide que el examinador comprenda mejor las características de personalidad y la capacidad de comprensión de los candidatos. y la capacidad de comunicarse.
Para preguntas abiertas, podemos mirar los siguientes ejemplos:
(1) ¿Qué características cree que debería tener un líder nacional calificado?
(2) ¿Cuáles cree que son las ventajas y desventajas del actual presidente estadounidense Bush?
(3) ¿Cuáles crees que son las principales contaminaciones ambientales en el mundo actualmente? ¿Qué contaminación es la más dañina? ¿Por qué?
(4) Si ya no se construyen centrales nucleares, ¿cómo cree que el país debería proporcionar más electricidad?
(5) ¿Cuál es la tarea más importante de un cuadro dirigente?
(6) ¿Cómo mejorar el entusiasmo laboral de los subordinados?
(7) China se suma ¿Qué impacto tiene la OMC en el pensamiento del personal de las agencias administrativas nacionales?
(8) ¿Qué impacto tiene la contratación de entrenadores extranjeros para entrenar en China en el desarrollo futuro del fútbol chino?
(9) China ¿Cómo podemos convertirnos en una potencia mundial?
La característica de estas preguntas es que no hay respuestas fijas. Y el encuestado es propenso a sufrir tinnitus. No es fácil para los candidatos tener demasiadas discusiones sobre las cuestiones mencionadas.
2. Pregunta de dilema: la llamada pregunta de dilema consiste en pedir a los candidatos que elijan una de dos respuestas con ventajas y desventajas mutuas. Principalmente evalúa la capacidad analítica, la capacidad de expresión lingüística y la capacidad de persuasión de los candidatos.
Por ejemplo: En tu opinión, ¿crees que un líder que se centra en la orientación laboral es un buen líder? ¿O es un buen líder un líder orientado a las personas?
Este tipo de preguntas no sólo son fáciles de entender para cualquier candidato con un determinado nivel de educación, sino que además pueden suscitar suficiente debate; examinador, este tipo de preguntas no sólo son más sencillas y cómodas de redactar, sino también más eficaces a la hora de evaluar a los candidatos. Sin embargo, una cosa a la que debemos prestar atención es que las dos respuestas alternativas a este tipo de preguntas deben tener el mismo grado de pros y contras, y una respuesta no puede tener una clara ventaja selectiva sobre la otra. Sólo así los candidatos podrán seleccionar cuidadosamente las respuestas basándose en sus propias ideas y aportar sus propias pruebas y opiniones.
A continuación se ofrecen algunos ejemplos:
(1) ¿Cree que una empresa le resulta atractiva porque le ofrece buenas oportunidades de desarrollo? ¿O te resulta más atractivo darte un salario relativamente decente?
(2) Si te dieran uvas para comer, ¿elegirías comer primero las uvas normales que se han echado a perder o las uvas buenas para comer primero? ¿Por qué?
La característica de este tipo de preguntas es que no importa qué respuesta elijas, no será incorrecta. La clave está en ver en qué se diferencia la personalidad y la capacidad de análisis de problemas de tu candidato de los demás. Cada respuesta debe tener su propio punto de vista. También requiere un punto de vista muy convincente, lo que exige mucho a los candidatos o solicitantes. Estas preguntas también pueden examinar, hasta cierto punto, la calidad y capacidad de los candidatos o solicitantes.
3. Preguntas de opción múltiple: este tipo de preguntas pide a los candidatos que elijan las más efectivas entre una variedad de respuestas alternativas o que clasifiquen la importancia de las respuestas alternativas. Principalmente prueba el análisis de los candidatos. la esencia de la pregunta, la capacidad de captar la esencia del problema. Estas preguntas son más difíciles de formular para los examinadores, pero son más beneficiosas para evaluar las habilidades y características de personalidad de los candidatos en todos los aspectos.
Podemos ver este interesante ejemplo a continuación
Imagínate que sois un grupo de astronautas que originalmente planearon reunirse en el módulo madre en la superficie de la luna. Durante el proceso de reentrada, su nave espacial aterrizó a 200 millas de la ubicación prevista debido a una falla mecánica y muchos de los equipos mecánicos de la nave espacial resultaron dañados. Si desea sobrevivir, debe llegar a la nave nodriza. Debe recoger algunos elementos importantes de la nave espacial para hacer frente a este viaje de 200 millas.
A continuación se enumeran 13 elementos que permanecieron intactos después de que la nave espacial aterrizó. Para garantizar una llegada segura al punto de encuentro, la tarea de su grupo es reorganizar estos elementos según su importancia. primero, el segundo elemento más importante en segundo lugar, y así sucesivamente, hasta dejar el elemento menos importante al final. Estos elementos son:
1. Caja de cerillas
2. Comida concentrada
3. 50 pies de cuerda de nailon
4.
5. Calentador portátil
6. Pistola de pequeño calibre
7. 1 lata de leche deshidratada
8. botella de oxígeno
9. Carta estelar (carta de constelaciones lunares)
10. Brújula magnética
11,5 galones de agua
12. kit de ayuda
13. Transceptor FM solar
¡Por favor, analice el orden correcto y los motivos!
No existe una respuesta correcta definitiva para este tipo de preguntas. El examinador definirá las características de personalidad, las características psicológicas y otros aspectos de la personalidad del candidato en función de la clasificación de los candidatos y de las declaraciones de motivos realizadas por el candidato. candidatos.
4. Preguntas operativas: las llamadas preguntas operativas sirven para proporcionar a los candidatos algunos materiales, herramientas o accesorios y permitirles utilizar los materiales proporcionados para diseñar uno o algunos objetos designados por el examinador. Examina principalmente la iniciativa, la capacidad de cooperación y el papel del candidato en una tarea operativa práctica.
Por ejemplo, a los candidatos se les entregan algunos materiales y se les pide que cooperen entre sí y expongan sus propias sugerencias y opiniones durante el proceso. Por ejemplo, se les pide que construyan un modelo de una torre de hierro o una. construyendo juntos. Este tipo de preguntas examina el comportamiento operativo del candidato más que otros aspectos, y el grado de simulación de la situación es mayor, pero se examina menos la capacidad lingüística, porque depende principalmente de su capacidad práctica. Debido a que este tipo de preguntas operativas es de cierta naturaleza técnica, también requiere que el examinador prepare todos los materiales que se pueden utilizar. Los requisitos para el examinador y las preguntas son relativamente altos. Este tipo de prueba generalmente ocurre en áreas donde las industrias técnicas son relativamente fuertes, como trabajos de instalación y mantenimiento de computadoras, instalación y mantenimiento eléctrico y otras ocupaciones que requieren trabajo práctico, como imágenes de diseño u otras ocupaciones. Ejemplos típicos incluyen:
Nos piden que utilicemos el software POHOTSHOP para diseñar el fondo de una fotografía y ver cuál es el diseño más innovador, o podemos buscar libremente colaboradores para completar este trabajo que requiere una operación real en sitio.
Este tipo de preguntas operativas también pueden poner a prueba la capacidad de cooperación de un grupo o de varias personas, pero refleja mejor la capacidad operativa real de una persona. Es una excelente manera de entrevistar a personas técnicas.
5. Problema de competencia de recursos: este tipo de problema es adecuado para discusiones en grupos sin líder con roles designados. Permite a los candidatos con el mismo estatus asignar recursos limitados para probar la capacidad de expresión lingüística de los candidatos. Capacidad para analizar problemas, resumir o resumir, entusiasmo por hablar y sensibilidad de respuesta, etc. Por ejemplo, a los candidatos se les pide que actúen como gerentes de varios subdepartamentos y asignen una cantidad limitada de fondos, porque si quieren obtener más recursos, deben estar bien razonados y ser capaces de convencer a los demás. El debate completo entre los candidatos también es beneficioso para la evaluación de los candidatos por parte del examinador, pero tiene requisitos más altos para las preguntas de discusión, es decir, las preguntas de discusión en sí deben tener el mismo estatus de rol y la idoneidad de los materiales de preparación.
Una pregunta de ejemplo es la siguiente:
Lo que estamos viendo ahora es un problema en un hotel con estrellas. Si usted es el gerente, ¿qué cree que es lo más importante? problema que hay que resolver? Clasifique las siguientes opciones como crea apropiadas y justifique sus razones. Y discuta sus opiniones con todo el grupo y, en última instancia, su grupo obtendrá una respuesta unificada. Primero explique su punto de vista, luego dé sus razones y luego discuta con el grupo para llegar a un resultado acordado.
A El reloj del vestíbulo del hotel no es exacto, excepto la hora de Beijing, y la hora en otros países es inexacta y hay grandes discrepancias.
B El personal de servicio del vestíbulo no está entusiasmado. y hacer llamadas telefónicas personales durante el horario laboral
C El personal del servicio de habitaciones del hotel no está disponible y no puede brindar comentarios oportunos si hay algún problema
D El hotel no es completamente higiénico y hay cucarachas
E La temperatura del agua del hotel es inestable y las toallas no están bien desinfectadas
F La comida en el restaurante del hotel es de baja calidad y el buffet no es lo suficientemente grande.
G Las instalaciones de entretenimiento y ocio del hotel no son de alta calidad y hay comportamientos de trampa
Cada uno debería dar su propia clasificación y exponer los motivos durante dos minutos. Luego el grupo discute durante 30 minutos y finalmente llega a un consenso y da razones.
Esta es una pregunta que requiere que cada candidato sea capaz de expresar plenamente sus propias razones y persuadir a los demás para que estén de acuerdo con su punto de vista. Este proceso seguramente será un proceso de intenso debate. Los llamados "recursos" son la clasificación final. Todos piensan que su propia clasificación es la más convincente. Por lo tanto, debes competir por este "recurso" para que el resto de personas puedan escuchar tus sugerencias y opiniones. En este caso, tus argumentos deben ser persuasivos y capaces de impresionar a la mayoría de las personas. Al final, si su clasificación es similar al resultado, significa que tiene más de la mitad de éxito. Por lo tanto, la cuestión de la competencia por los recursos también es un tema difícil y los requisitos para los candidatos o solicitantes serán mucho mayores.
Además, mencionemos una cosa más. Alguien ha clasificado los tipos de preguntas en las entrevistas grupales sin líder de esta manera. Las discusiones grupales se pueden dividir en tres categorías según el contenido: tipo de análisis de casos, resolución de problemas. Tipo y tipo de examen de habilidades:
1. Tipo de análisis de caso: Es una discusión grupal sobre temas comerciales reales. El análisis de casos puede ser una buena prueba de las habilidades analíticas, de razonamiento, de confianza en sí mismo, de conocimientos empresariales y de comunicación del entrevistador.
2. Tipo de resolución de problemas: Se trata de un grupo como unidad para resolver juntos un problema virtual.
Por ejemplo: ¿Cuántos neumáticos de coche hay ahora en Pekín? (Preguntas de la entrevista de McKinsey).
Este tipo de problema es extremadamente desafiante y requiere una estrecha cooperación y un alto grado de concentración entre los miembros del equipo.
3. Tipo de prueba de habilidades: Su capacidad de habla, capacidad analítica y capacidad de razonamiento lógico a menudo se evalúan en una participación grupal. Por ejemplo, el examinador requiere que el entrevistador prepare un breve discurso y un debate sobre un tema desconocido en un tiempo limitado para examinar su desempeño en público.