Doblaje de nuevos poemas

Exploración sobre la reforma docente de la literatura moderna y contemporánea en China

Este artículo analiza brevemente los problemas existentes en la enseñanza de los cursos de literatura moderna y contemporánea, centrándose en la exploración de la reforma docente en el proceso de enseñanza, centrándose en los métodos de enseñanza, captando las tendencias de las materias, mejorando los métodos de enseñanza y fortaleciendo la lectura extracurricular, con el fin de proporcionar referencias para la reforma de la enseñanza de los cursos de literatura china moderna y contemporánea y cursos relacionados en colegios y universidades.

Palabras clave: situación actual de la enseñanza de la literatura china moderna y contemporánea, reforma curricular

La literatura china moderna y contemporánea es un curso básico profesional para estudiantes de chino en colegios y universidades. Aprender bien este curso será de gran ayuda para la estructura de conocimientos, la forma de pensar e incluso los ideales de vida de los estudiantes. Sin embargo, con el desarrollo de los tiempos y los cambios de valores, la literatura china moderna y contemporánea, al igual que la literatura antigua, la literatura extranjera y otras materias básicas que no pueden producir resultados inmediatos, han sido cada vez más ignoradas. En comparación con la década de 1980, los estudiantes generalmente están menos entusiasmados con el aprendizaje de la literatura china moderna y contemporánea. Como estudiantes del Departamento de Chino, hay muchas personas que no conocen las obras maestras de los maestros modernos como Lu Xun, Guo Moruo, Mao Dun, Ba Jin, Lao She, Cao Yu, etc. No es raro que las personas que sí las conocen No conocemos las obras de escritores contemporáneos, especialmente a partir de los años 1990. Un gran número de estudiantes no han apreciado la profunda connotación de la literatura china moderna y contemporánea a través de la lectura y, por supuesto, no pueden comprender profundamente el espíritu humanista contenido en las obras literarias. Este fenómeno no puede dejar de ser preocupante. En respuesta a esta situación, también hemos utilizado algunos cerebros y realizado algunas exploraciones tentativas en reformas docentes para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula.

En primer lugar, centrarse en enseñar de acuerdo con la ley y mejorar la alfabetización teórica de los estudiantes.

El estudio de la literatura china contemporánea no consiste solo en que los estudiantes comprendan algunos fenómenos y conocimientos literarios, sino más importante aún, en captar sus conexiones internas a través de fenómenos y conocimientos, es decir, en comprender las leyes de ocurrencia y desarrollo. de la literatura, y para comprender las leyes del surgimiento y desarrollo de la literatura, desde los fenómenos y el conocimiento, desde el conocimiento hasta la generalización teórica y la especulación, los estudiantes aprenden las armas teóricas para observar e interpretar los fenómenos literarios y las obras de los escritores. Trate de resaltar el color teórico y la altura de la teoría en la enseñanza, esfuércese por utilizar las leyes literarias y artísticas para recorrer el contexto de la historia e integrar la construcción de la historia literaria de acuerdo con las leyes. Por ejemplo, cuando hablamos de Misty Poems, no debemos centrarnos en el análisis detallado de ciertos poetas y sus poemas, sino en la explicación teórica de la naturaleza general de Misty Poems, centrándonos en las causas y definiciones conceptuales de Misty Poems. especialmente las características estéticas y artísticas de Misty Poems. Los poemas del poeta sólo se citan como ejemplos cuando se discuten las características del arte estético, confirmando el punto de vista teórico. Finalmente, ¿por qué es hermosa la poesía de Mengwu? Cognición vaga, belleza vaga y la "relación de sangre" entre la belleza y la vaguedad. De esta manera, los estudiantes tendrán una comprensión macroteórica de este grupo de poesía emergente. Para otro ejemplo, cuando hablamos de dramas exploratorios en la nueva era, primero debemos hablar del concepto, tipo, características estéticas y artísticas y evaluación de valor de los dramas exploratorios, y luego hablar de las obras representativas "Hay un calor fuera del House", "Savages", "Dog Ye Nie Liang", "Sang Shuping Chronicle" permiten a los estudiantes tener una comprensión más completa y comprensiva de la dirección y los logros de la exploración dramática. Otro ejemplo son las novelas de Wang Meng. Si se dedicara más espacio a analizar sus obras e introducir su "aguda percepción y capacidad para descubrir problemas", "experimentos de innovación estilística que combinan técnicas tradicionales y modernas" y "contradicciones y juicios de valor multidireccionales", este tipo de discusión Es integral y completo, pero hasta ahora, la penetración teórica no es suficiente y las características más destacadas de Wang Meng no han sido reveladas. Cuando hablo de este tema, considero a Wang Meng como un representante de las "novelas orientales sobre la corriente de la conciencia", destaco su contribución pionera al aprender de los modernistas extranjeros y ser "el primero en comer cangrejos" en la creación de la corriente de la conciencia. -Novelas de conciencia y se centran en presentar su conciencia. Las tres técnicas principales de las novelas de Liu son la búsqueda de impresiones sensoriales, los medios básicos del monólogo interior y la libre asociación, y la estructura psicológica radial de la descripción de los sueños y los viajes en el tiempo.

Cuando se habla de estos puntos de vista, las obras de Wang Meng se utilizan como ejemplos para intercalarlas y combinarlas. No solo revisa las obras de Wang Meng, sino que también demuestra la teoría básica de las novelas de flujo de conciencia, lo que permite a los estudiantes. No solo para comprender a un escritor y a varios. Este trabajo también puede ayudarlo a comprender la esencia de las novelas sobre el flujo de la conciencia para que pueda hacer inferencias sobre otras obras en el futuro. Por ejemplo, cuando hablamos del tema de una obra, sería poco si solo hablamos del tema de la obra. Si exploramos la fuente desde la perspectiva de la temática, descubrimos los motivos de la historia literaria y examinamos el tema de la obra, será mucho más profundo.

Por supuesto, en el proceso de describir estas nuevas teorías y nuevos métodos, debemos ser muy cautelosos y no podemos "venderlos" ciegamente. En cambio, debemos tratar de no hablar de cosas que no podemos entender, que no están en línea con las de China. condiciones nacionales, y que son inconsistentes con el análisis de obras chinas modernas y contemporáneas. No están estrechamente relacionados.

En tercer lugar, mejorar los métodos de enseñanza y mejorar los efectos de la enseñanza en el aula.

Ya en 2002, intentamos convertir el contenido didáctico en material didáctico para la enseñanza. La enseñanza multimedia no sólo ahorra tiempo y aumenta la cantidad de información didáctica en el aula, sino que también mejora en gran medida el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes. La práctica docente de los últimos años ha demostrado que el uso racional de métodos de enseñanza multimedia es uno de los medios más eficaces para mejorar los efectos de la enseñanza: en primer lugar, puede simplificar narrativas de eventos complejos. Por ejemplo, la trama de la novela "Fortress Besieged" se basa en la trayectoria de vida de Fang Hongjian. Debido a la complejidad de la experiencia, llevaría mucho tiempo describirla. El material didáctico multimedia se utiliza para plasmar la experiencia en un gráfico, que es claro de un vistazo y evita narrativas complicadas. Esto no sólo es eficaz para obras narrativas complejas en general, sino también particularmente práctico para clasificar pistas en la historia literaria. En segundo lugar, se puede visualizar el texto del material de referencia relevante. En cuanto a presentar autores, citar materiales, comparaciones, etc. , que implica una gran cantidad de texto escrito y se proporciona directamente a los estudiantes en forma de material didáctico, complementado con una narración sencilla, lo que puede ahorrar tiempo de enseñanza eficaz. Por ejemplo, Lao She es un escritor representativo de la literatura ciudadana. En la historia de la literatura moderna, hay pocos escritores que sean tan persistentes en su aprecio por la cultura de Beijing y las clases medias y bajas que viven, envejecen, enferman y mueren en ella. Usó la mayoría de sus novelas para construir un amplio "mundo ciudadano", que abarca casi todos los aspectos de la vida de la clase ciudadana moderna. Teniendo en cuenta que la mayoría de los estudiantes de nuestra escuela crecieron en pequeñas ciudades del sur, es realmente difícil comprender completamente la rica cultura de Beijing en las obras de Lao She simplemente interpretando el texto de la novela. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, edité algunos clips de las películas "Camel Xiangzi" y "Divorce" en el material didáctico multimedia, lo que acortó en gran medida la distancia temporal y espacial entre los estudiantes y el autor, aumentó su comprensión de las obras y reprodujo un buen efecto docente. En tercer lugar, puede visualizar la imagen poética de una hermosa canción. En la enseñanza de la poesía, las imágenes de algunos poemas son vagas e implícitas, incluso difíciles de expresar. El uso de multimedia para convertir la oscuridad en claridad y lo implícito en intuición puede estimular la imaginación y reducir el lenguaje en el aula. Por ejemplo, cuando enseñe "Adiós a Cambridge" de Xu Zhimo, primero puede mostrar a los estudiantes varias imágenes de Cambridge en diferentes estilos y doblarlas en voz alta para guiarlos a sentir la emoción "inseparable" implícita en el poema, y ​​luego presentar "Si ", esta canción con una despedida triste no solo hace que los estudiantes se sientan tristes.

En cuarto lugar, fortalecer la lectura extracurricular y resaltar el cultivo de la capacidad de apreciación.

Coordinar la lectura extracurricular con la enseñanza en el aula para profundizar la enseñanza en el aula. comprensión del contenido de lectura extracurricular. Hay muchas obras de escritores involucrados en la literatura china moderna y contemporánea, y no basta con enseñarlas en el tiempo limitado de clase. Para maximizar la eficacia de la enseñanza en el aula, debemos combinar la lectura extracurricular con la enseñanza en el aula y utilizar la lectura extracurricular para coordinar la enseñanza en el aula. Entonces, ¿cómo combinar la lectura extraescolar con la enseñanza en el aula? Lo hacemos principalmente desde dos aspectos. En primer lugar, compilamos libros de lectura extracurriculares y guías didácticas, planteamos requisitos claros para el contenido de lectura extracurricular y exigimos a los estudiantes que completen una cierta cantidad de notas de lectura. En segundo lugar, en la organización docente específica, al final de cada capítulo de contenidos docentes, se deben diseñar de manera específica preguntas relacionadas con los contenidos docentes y más allá de la enseñanza en el aula. Después de la clase de enseñanza de temas especiales, los estudiantes generalmente deben redactar sus propios temas, revisar materiales y escribir comentarios breves y artículos relacionados con el contenido de enseñanza. Por ejemplo, después de la conferencia sobre "Yu Prose", les pedimos a los estudiantes que expresaran sus opiniones sobre Yu Prose. Los estudiantes estuvieron bastante activos. Este tipo de tarea no solo puede cultivar el hábito de lectura activa de los estudiantes, sino que también puede ayudar a mejorar la capacidad estética literaria y la capacidad crítica de los estudiantes. Se puede decir que mata dos pájaros de un tiro. Para mejorar sus habilidades docentes, los estudiantes de los profesores también pueden escribir sus propios planes de lecciones en los capítulos apropiados. Generalmente, "los maestros agrupan capítulos - los estudiantes consultan los materiales después de clase para preparar las lecciones - los estudiantes escriben planes de lecciones - los maestros verifican y brindan orientación (se requiere material didáctico multimedia) - los estudiantes dan conferencias en el escenario - los estudiantes dan retroalimentación sobre los sentimientos de enseñanza - los maestros y los estudiantes conjuntamente Analizar ganancias y pérdidas."

Este proceso de enseñanza no solo beneficia a los estudiantes, sino que también ayuda a los profesores a revisar su propia enseñanza y mejorar los métodos de enseñanza durante el proceso de escuchar las clases y guiar a los estudiantes, para aprender de las fortalezas de los demás y compensar las debilidades. En definitiva, en el proceso de enseñanza de la literatura china moderna y contemporánea, debemos tener siempre presente que la enseñanza en el aula es para profundizar, orientar, resolver y responder dudas, y la lectura extraescolar es fuente para ampliar, complementar y ampliar el pensamiento y el conocimiento.

Artículo 2

Como estilo literario independiente, ¿cuáles son las características estilísticas del reportaje? A través de la inspección diacrónica, descubrimos que diferentes períodos tienen diferentes interpretaciones y diferentes personas también tienen diferentes puntos de vista. Podemos apreciar los cambios y el desarrollo de este estilo a través de estas diferencias, comprendiendo y captando así dialécticamente esta cuestión básica.

1. Visiones representativas de los años 30

(1) Hu Feng: El reportaje es hermano del ensayo.

Hu Feng publicó un breve artículo titulado "Acerca del dibujo y otros" en febrero de 1935. Algunos comentaristas creen que este es un artículo importante que marca el cambio de la teoría del reportaje chino desde los informes de traducción a la investigación independiente. "Algunos críticos tienen una comprensión e interpretación únicas del nuevo género del reportaje" m. En este artículo, el autor se refiere al reportaje como "boceto". "¿Por qué" Sketch "se desarrolló tan rápido? Se dice que es porque tanto el autor como los lectores se encuentran en una situación muy pobre y ocupada, y este estilo les conviene más" Las ondas en constante cambio causadas por lo dramático ". cambios sociales en los últimos diez años. Como resultado, además de crear modelos integrales a gran escala, los escritores no pueden expresar su anatomía y actitud hacia los fenómenos sociales en formas especiales de vez en cuando, y no pueden usar su propia agudeza para resistir todo entumecimiento y turbidez ", describió Hu Feng en el reportaje. En comparación con los ensayos modernos, se las considera "hermanas". Por supuesto, existen similitudes entre las "hermanas". Tienen "la misma base social y el mismo significado social". Nacieron de la "vida social dramática", son "géneros literarios militantes" y "reflejan y critican los accidentes cotidianos en constante cambio en la sociedad de manera más vívida y rápida. Ésta es la misma función social de los dos". Cree que los ensayos son "una especie de ensayos literarios" y los bocetos (reportajes) son "una especie de bocetos literarios". La diferencia entre los dos es que los "ensayos" reflejan los fenómenos sociales vivos desde un aspecto teórico e incluso pueden dar a las personas una comprensión visual, mientras que el "boceto" transmite o implica una crítica de los fenómenos sociales desde un aspecto visual. El significado de "crítica social" ocupa el primer lugar en la comprensión de Hu Feng del reportaje. Usó palabras con significados similares en muchos lugares, como "anatomía", "militancia", "agudeza" y "resistencia". Las críticas deben basarse en informes "basados ​​en imágenes" que son "incompletos y carentes de imaginación". Tiene tres características:

(1) No escribe historias de ficción ni modelos integrales. Sus protagonistas son personas reales y sus hechos son hechos reales.

(2) Su protagonista no es un templo antiguo, ni un paisaje, ni flores y lunas, sino una persona en el centro de los fenómenos sociales.

(3) No describas detalles irrelevantes, céntrate en los puntos que puedan expresar la esencia.

Hu Feng también llevó a cabo un profundo debate sobre la naturaleza literaria del reportaje. En "Sobre la forma literaria de una batalla en la guerra", dijo a los autores del reportaje que "captaran los puntos especiales de los fenómenos complejos", "reflejaran el todo desde el lado especial y prestaran atención al uso de los puntos especiales en el fenómeno general”. Un evento que nos entusiasma”. Por ejemplo, dijo: "En lugar de describir en detalle el equipaje amontonado en la estación y las multitudes, es mejor trabajar duro. Ésta es la perspectiva y el medio de la expresión literaria: tipicidad y particularidad, relacionadas con las emociones humanas ( "pintar la escena con el corazón"). Esto tiene su propio "poder expresivo del trabajo".

En resumen, la comprensión de Hu Feng del reportaje es: (1) insistir en la crítica social (2); sobre autenticidad, sociabilidad e importancia. La calidad del periodismo; (3) Calidad literaria expresiva

(2) Mao Dun: "Es uno de los departamentos de literatura junto con la 'novela'"

Mao Dun dijo sobre "qué". La respuesta es reportaje" se refleja en el artículo "Acerca del reportaje". Este artículo fue publicado en la revista "Zhongliu" 65438-0937.

La naturaleza principal El concepto de "informar" es informar inmediatamente a los lectores de un acontecimiento de la vida.

La interpretación de "Cihai" (1979) se puede expresar como: "El reportaje, uno de los géneros literarios, es un tipo de prosa. También es un término general para bocetos, primeros planos, etc. Se basa directamente en hechos reales". personas e historias con significado típico en la vida real. Después de un procesamiento artístico apropiado, se muestran rápida y oportunamente para servir a los asuntos actuales y se conoce como la 'caballería ligera' en la creación literaria."

Esta entrada nos proporciona con la siguiente información:

(1) El "espíritu de crítica social" inherente al reportaje ha desaparecido por completo, sustituido por la mentalidad esclava de "servir a la actualidad".

(2) La autenticidad se debilita. Si "sirve a la actualidad", no puede escapar a la distorsión de la verdad objetiva mediante un "procesamiento artístico adecuado". Algunos estudiosos dijeron que el reportaje de 2017 "siguió un requisito básico de tipicidad". "La tipicidad incluye dos procesos: uno es la selección y el otro es la exageración. El estándar de selección, naturalmente, sólo puede ser la "política" que la sirve. Es un "recurso retórico" necesario para servirlo bien.

(3) El estilo no es independiente. Reportaje es sólo una especie de prosa, y el nombre de reportaje es "un término general para bocetos, cercanos". -ups, etc." una vez desaparecido. , reemplazado por "close-ups" (influenciado por la Unión Soviética). No hay distinción entre comunicación de noticias y reportaje. Hay muchos casos en los que el mismo trabajo pertenece a diferentes categorías. Por ejemplo , "¿Quién es la persona más linda de la Clase 61" y "Jiao", el secretario del partido del condado? Ejemplos, etc., incluidos en "Antología de comunicación de noticias" (estilo periodístico) y "Antología de artículos en prosa" (estilo literario)

En tercer lugar, la cognición a finales del siglo XX

A medida que la historia entra en el final del siglo XX, el contexto político se ha reescrito desde la conjetura de Goldbach, ha aparecido una "línea positiva" inspiradora. en el reportaje, creando un siglo brillante El fenómeno creativo se refleja en la comprensión de las características estilísticas del reportaje. Se han producido tres cambios importantes:

Independencia de estilo

Uno de los resultados. El simposio de reportajes celebrado en la Universidad Normal de Wuhan en 65438-0979 fue la confirmación de que el reportaje es un tipo de estilo. "Un estilo literario único e independiente" es un "género literario independiente", dijo Huang Gang: "El reportaje es único e independiente. El estilo literario que es muy combativo, tiene las características del periodismo contemporáneo y utiliza noticias específicas: "El contenido es el tema y la imagen del texto es el medio", es un "género literario independiente" recientemente desarrollado en la literatura moderna. ha sido afirmado por la comunidad académica.

Hay tres manifestaciones independientes: En primer lugar, se posiciona como un "género marginal". El reportaje es producto de la combinación del periodismo y la literatura. que tiene características tanto periodísticas como literarias. Ahora vemos que no solo se combinan noticias, sociología, historia, cultura, estadística, etc., es un posicionamiento acertado. , se realizaron tres premios literarios a nivel nacional (novela, reportaje, poemas noveles), se premiaron 80 obras y se premiaron 30 obras de reportaje. Este es el primer premio de reportaje, lo que marca que "va a la par" de otras categorías literarias. Ya no se queda entre el periodismo y la literatura, cosas que a menudo no encuentran su ubicación precisa, florecen en nuestro mundo literario como un estilo literario independiente y maduro. Está totalmente calificado para competir y competir con formas literarias como novelas, poemas e incluso dramas. "En tercer lugar, el equipo creativo es relativamente profesional. Desde el nacimiento del reportaje, los autores han trabajado básicamente a tiempo parcial, con periodistas, novelistas, poetas, dramaturgos y ensayistas haciendo apariciones especiales. Durante este período, aunque el equipo a tiempo parcial continuó Para existir, hubo escritores profesionales dedicados a la creación de reportajes, como Lu Guang, Qiu Mai, Chen Zufen, Meng Xiaoyun, Zu Wei, Jia Lusheng, etc., todos con actuaciones sobresalientes.