¿Cómo enseñan bien los nuevos profesores en su primera clase?
1. Realizar ajustes psicológicos y asumir el rol de docente lo antes posible.
El rol social que desempeñan los profesores primerizos ha sufrido cambios fundamentales. Es decir, desde los estudiantes-educados hasta los educadores-profesores. Este cambio cualitativo crea un gran contraste entre la autoconciencia de los dos roles, que se refleja principalmente en el hecho de que la conciencia dominante del rol de estudiante es la de persona dirigida en la clase, mientras que la conciencia dominante del rol de maestro es la de líder en la clase. es el del líder de clase. El contraste entre estos dos tipos de autoconciencia obliga a los nuevos profesores a revertir la autoconciencia que tenían cuando desempeñaban el papel de estudiantes en el pasado, a adaptarse al entorno de enseñanza lo antes posible y a asumir las expectativas de la sociedad sobre su papel. desde todos los aspectos de la psicología, el pensamiento y la conducta.
2. Como nuevo profesor, debes tener una buena preparación psicológica antes de la clase
① Para un nuevo profesor, primero debes superar el miedo y establecer la confianza adecuada en ti mismo. ② Pida humildemente consejo a los antiguos maestros y obtenga su apoyo y ayuda. ③Imagine los problemas que pueden surgir en la primera clase y las soluciones y remedios a los problemas. ④ Tome la iniciativa de profundizar en la clase, comprender el estilo de clase, el estilo de estudio, la base de conocimientos, etc. de los estudiantes en el grado y la clase, y establecer relaciones con los estudiantes.
3. Prepare la primera lección con cuidado para librar la "primera batalla"
La práctica docente ha demostrado que preparar bien las lecciones es un requisito previo para impartir buenas lecciones. Cuanto más lecciones sean suficientes, mejor será el efecto de la enseñanza. La preparación de las lecciones es una parte importante para que los profesores adquieran la iniciativa en el trabajo docente. También es una forma importante para que los profesores mejoren su pensamiento educativo, su nivel profesional y su enseñanza del arte. Por lo tanto, los nuevos profesores deben preparar cuidadosamente sus lecciones antes de tomar su primera clase. Preparar lecciones no es una cuestión sencilla, estudie en profundidad los materiales del programa de estudios. Desde la perspectiva del proceso de enseñanza, el propósito de la enseñanza debe ser claro, el nivel de enseñanza debe ser claro, los puntos clave deben resaltarse y las dificultades deben superarse desde el lenguaje de enseñanza, el lenguaje debe ser vívido, animado e interesante; lógico y fácil de entender desde la forma de enseñanza. En otras palabras, los métodos de enseñanza deben ser flexibles, la inspiración debe ser apropiada, los pasos de enseñanza deben ser rigurosos y compactos, etc.
La clase objetivo son los estudiantes. Por lo tanto, los nuevos profesores deben comprender la situación real de los estudiantes y prepararlos bien. De lo contrario, la clase no estará bien preparada y su primera clase no será buena. ¿Cuáles son las situaciones reales de los estudiantes que debemos comprender? Primero, el entusiasmo de los estudiantes por aprender, es decir, ¿quieren aprender su clase? ¿Por qué? ¿Aprenderán los estudiantes? ¿Cómo aprenden? ¿Qué problemas existen? El tercero es el dominio de los conocimientos y habilidades preparatorios relevantes. ¿Cuáles son las habilidades relevantes? Si el maestro no comprende la situación real de los estudiantes, inevitablemente perderá el contacto con los estudiantes en clase. En realidad, los estudiantes perderán la confianza o no estarán interesados en la clase que usted enseña porque no entienden lo que dice el maestro. o es demasiado fácil. No sé cuántos profesores no preparan bien a sus alumnos antes de la clase. Como resultado, fracasan en la primera clase porque no entienden a los alumnos y se arrepienten. Hay muchas formas de comprender, como leer materiales, realizar simposios, conversaciones individuales, realizar pruebas preliminares, visitas domiciliarias, etc. Si tiene un conocimiento profundo de la situación de los estudiantes, puede llamarlos por su nombre antes de que comience la clase. . Tomar bien la primera clase sienta las bases del éxito.
4. Repita la "enseñanza de prueba" y resuma las ventajas y desventajas.
Una enseñanza de prueba cuidadosa antes de la clase es un vínculo indispensable para garantizar una buena clase. Los nuevos profesores están muy familiarizados con la clase. primero El contenido del material del curso, los métodos de enseñanza organizativos, los métodos de enseñanza, el equipo de enseñanza, etc. deben investigarse y prepararse cuidadosamente, y "ensayarse" dentro de un cierto rango para simular el papel de antemano, para poder enseñar bien la primera clase. plan de lección Debes ser muy competente en él. Este es un factor muy importante para tomar bien la primera clase. A través del "ensayo", los problemas existentes pueden descubrirse a tiempo y corregirse uno por uno. Después de escribir un maravilloso plan de lección, el maestro debe continuar familiarizándose con él. ¿Hasta qué punto debería estar familiarizado con él? Si el tiempo lo permite, es mejor estar familiarizado con él para no tener que mirar. en el plan de lección durante las conferencias. Si estás familiarizado con el plan de lección, tendrás más energía en clase y podrás adaptarte mejor a los cambios de situaciones. Los profesores que no leen los planes de estudio durante la clase y pueden enseñar muy bien la clase son los más populares y admirados por los estudiantes. Porque los estudiantes pueden ver en la competencia del maestro en la enseñanza que el maestro es responsable, profesional y se esfuerza por alcanzar la excelencia. Aquellos profesores que constantemente miran los planes de estudio durante las clases y tartamudean durante las clases pronto verán su prestigio caer en picado. Los estudiantes creen que si el profesor llega a clase sin preparar la lección debe ser un profesor irresponsable.
5. Preste atención a los resúmenes después de clase
Analizar cuidadosamente la enseñanza en el aula después de clase, resumir la experiencia docente de manera oportuna y mejorar la enseñanza son partes indispensables para mejorar la calidad del aula. enseñanza. Algunos profesores nuevos piensan que estarán bien después de terminar la clase y rara vez realizan un autoanálisis de manera oportuna. Este enfoque no favorece el resumen, la acumulación, la referencia y la mejora, e inevitablemente afectará la mejora de la enseñanza de los nuevos profesores. nivel. Por lo tanto, los nuevos profesores deben realizar un autoanálisis a tiempo después de tomar su primera clase. Es decir, luego de terminar la clase, debes revisar oportunamente la preparación de la lección y el proceso de la clase, y analizar qué aspectos de la clase han logrado bien el plan original y qué falencias hay que se dieron en la clase que hiciste; no esperado, ¿cómo respondió a ellos? procesamiento y análisis; qué cuestiones no se tuvieron en cuenta al preparar las lecciones; qué reacciones tuvieron los estudiantes durante el aprendizaje a qué se debe prestar atención en la siguiente clase de enseñanza; Las conclusiones del análisis se registran y se utilizan como referencia para la siguiente etapa de preparación de la lección y de la clase. Al hacerlo, también aumenta la experiencia docente.
6. Aprovechar al máximo el "efecto primacía" de los nuevos profesores
La práctica docente demuestra que la primera impresión que un profesor deja en los alumnos puede fácilmente provocar que los alumnos tengan una actitud "preconcebida". actitud. La psicología educativa también enfatiza: "La primera impresión que un docente da a sus alumnos tiene un impacto significativo en la formación del prestigio docente". Por lo tanto, cuando los nuevos profesores entran en contacto con los estudiantes por primera vez, deben prestar atención a la configuración de la imagen de sus interacciones iniciales con los estudiantes y esforzarse por dar una buena impresión a los estudiantes desde el principio. Por esta razón, cuando los nuevos profesores conocen a los estudiantes por primera vez, deben diseñar bien su apariencia, dar a las personas una sensación de afabilidad, mostrar cuidado y consideración al hablar con los estudiantes y esforzarse por dejar a los estudiantes con "son sus amigos cercanos". desde el principio "Impresión", creando así buenas condiciones para su posterior enseñanza.
7. Prestar atención a los factores emocionales y establecer buenas emociones profesor-alumno.
En la práctica docente, el autor es profundamente consciente de que los factores emocionales de profesores y estudiantes están incluidos en la difusión de conocimiento.En la primera clase, los profesores deben prestar total atención a la expresión de sus emociones e incluir la "emoción" en todos los aspectos de la enseñanza. Infecta e inspira a los estudiantes a través de su abundante energía, emociones plenas y pasión alegre. Durante la clase, debes aprovechar al máximo las expresiones faciales para expresar tus emociones, mantener siempre un estado de ánimo relajado y feliz, sonreír y ser gracioso. La práctica ha demostrado que una sonrisa amigable y amable puede acortar la distancia entre profesores y estudiantes, hacer que el ambiente en el aula sea activo y movilizar fácilmente el entusiasmo de los estudiantes por aprender en lugar de usar una cara seria; Muestre su autoridad mostrándola sin una sonrisa. El resultado es que los estudiantes sienten temor por los maestros en lugar de respetarlos. Usar las ventanas del alma (los ojos) para comunicar información y sentimientos a los estudiantes puede lograr resultados inesperados. Durante la clase, los profesores pueden utilizar una combinación de mirar a su alrededor y observar. Mirar a su alrededor hace que cada estudiante sienta que el maestro les está prestando atención, por lo que pueden concentrarse en escuchar a la clase. Mirar a su alrededor puede detener el comportamiento disciplinario de los estudiantes, lo que no solo reemplaza la crítica verbal, sino que tampoco daña la autoestima; de estudiantes disciplinarios y afecta a otros estudiantes. Mata dos pájaros de un tiro. Se puede decir que está "en silencio en este momento" Sheng Yousheng, los nuevos estudiantes que ingresan a la escuela no están familiarizados con su lugar de origen. Necesitan más cuidado, amor, orientación y ayuda de los profesores. En la primera clase, los profesores deben captar esta característica psicológica de los estudiantes y expresar oportunamente su preocupación y amor por los estudiantes y su voluntad de ayudarlos, obtener el reconocimiento de los estudiantes y sentar una buena base para establecer una relación más armoniosa entre maestro y estudiante.
8. Presta atención a tus habilidades profesionales y haz que los estudiantes sientan que eres un maestro confiable.
La primera clase es diferente de la clase general. El contenido didáctico de la clase general es. fijo, y el contenido principal es fijo es para impartir nuevos conocimientos, y el contenido de la primera lección no está limitado por el libro de texto. Se trata más bien de aprovechar al máximo el profundo conocimiento de los docentes. Para aprovechar al máximo sus propias ventajas y enseñar bien esta clase, esto requiere que los maestros preparen cuidadosamente la clase, combinen orgánicamente conocimientos profundos con materiales relevantes y organicen razonablemente el proceso de enseñanza. Cada oración en la clase debe desarrollarse en torno al tema. Al mismo tiempo, la escritura en la pizarra debe diseñarse cuidadosamente y la relación entre la narrativa del lenguaje y la escritura en la pizarra debe manejarse bien para que los estudiantes puedan sentir un sentido del ritmo y evitar que la clase sea aburrida y monótona. El segundo es enseñar sin guión, lo que ayuda a que la clase se presente de forma vívida. Los estudiantes sienten que el profesor está familiarizado con el curso y tiene un buen nivel.