Plan de clase grande hecho a mano "El hombre que cambia la cara"

Diseño de enseñanza de arte para clases de jardín de infantes: rostros cambiantes

Mommy Baby Care Network 20 de abril de 2013 22:22:29

1. Durante una actividad regional, descubrí accidentalmente a varios niños decorándose la cara con plastilina. Estaban muy interesados ​​e incluso se miraban entre sí. Obviamente se trata de una actividad creativa sin propósito para niños pequeños. De ahí surgió una actividad docente utilizando la arcilla coloreada como medio para la realización de inventos artísticos. 2. La plasticidad de la arcilla de colores es fuerte. Los niños pueden apretar, presionar y tirar rápidamente de la arcilla de colores...

1 Concepto de diseño:

1, durante una actividad regional. , Descubrí accidentalmente a varios niños decorándose la cara con plastilina. Estaban muy interesados ​​y sus compañeros se miraban unos a otros. Obviamente se trata de una actividad creativa sin propósito para niños pequeños. De ahí surgió una actividad docente utilizando la arcilla coloreada como medio para la realización de inventos artísticos.

2. La arcilla coloreada tiene una fuerte plasticidad. Los niños pueden cambiar de forma rápidamente pellizcando, presionando y tirando de la arcilla coloreada. Decorar estas arcillas de colores en la cara en diferentes formas no solo resalta la "novedad, novedad e interés" del contenido de la actividad, sino que también estimula el deseo de los niños de aprender a través de la exploración, y se producirá diversión divertida y humorística que captará la atención de los niños. Estimula la psicología curiosa y feliz de los niños, permitiéndoles lograr propósitos de educación cognitiva en esta agradable escena. Sin embargo, este tipo de interés espontáneo es en su mayoría un interés superficial, a menudo con un color emocional, y es fácil permanecer en el nivel de "diversión" y "me gusta". Este tipo de interés es fácil de transferir y vacilar. El propósito de nuestra educación es ampliar los intereses superficiales y elevarlos a un cierto nivel de experiencia emocional y cultivo de la capacidad cognitiva para lograr el propósito de la educación. Esto llevó al diseño de este evento: Face Changing.

2. Objetivos de la actividad

Con base en los conceptos anteriores, se determinaron los objetivos específicos de esta actividad:

1. Estimular la curiosidad de los niños, generar el deseo de expresión creativa y apreciar los colores brillantes y la belleza exagerada del maquillaje facial.

2. Ser capaz de decorar y cambiar rostros de forma creativa, y ser capaz de utilizar trazos grandes y exagerados para dibujar rasgos representados por el maquillaje facial.

3. Ser capaz de aprender las habilidades de expresión artística de presentarse y apreciarse entre compañeros.

Los objetivos anteriores integran apreciación, operación, habilidades, emociones y otros aspectos, y encarnan la idea de una educación integral.

3. Preparación de la actividad

1. Un poco de plastilina de colores, un espejo y algunos materiales de apoyo (palillos, copos de nieve, cinta adhesiva de doble cara, rotuladores).

2. Colocar pinceles, pinturas y papel de dibujo en las paredes del aula.

3. Cintas, grabadoras, utilería para actuar (ropa mágica, sombreros mágicos, varitas mágicas) y cámaras digitales.

4. Proceso de actividad

5. Proceso de actividad

(1) Aprecie la magia que cambia la cara y estimule el interés de los niños.

1. "Niños, ¿adivinen qué les trajo la maestra hoy?" La maestra les mostró la plastilina.

2. "Hoy, el profesor utilizará estos materiales para realizar un truco de magia. ¿Qué te parece?"

3. "Está bien, empezaré. No lo hagas". Eche un vistazo." ! "El maestro rápidamente se dio la vuelta y cambió su rostro. Inesperadamente, apareció una cara mágica.

4. "¿Cómo te fue? ¿Qué ha cambiado en la profesora?". Dejar que los niños hablen libremente.

(2) Operación: magia que cambia la cara.

1. Antes de la operación, el profesor plantea los requisitos de la actividad:

(1) Cada niño debe diseñar una imagen que le guste mucho y moverse con rapidez.

(2) Presta atención al método de pegado y no dejes que la arcilla coloreada se caiga.

(3) Todos tienen un espejo pequeño y pueden hacer magia mientras se miran en el espejo. También pueden comunicarse entre sí, pero la voz debe ser suave.

2. Los niños presentan individualmente sus propias obras.

3. "El maquillaje facial que hiciste es realmente interesante. ¿Quieres mostrárselo a tus padres, hermanos y hermanas? Guárdalo. ¿Qué buen método se nos ocurre? Esto nos lleva al siguiente". paso de dibujar maquillaje facial.

(3) Pintar maquillaje facial.

1. El profesor plantea requisitos de pintura: dibújate tú mismo. Deje que los niños dibujen mientras observan en el espejo. Deben dibujar basándose en los patrones y colores de sus propios rostros.

2. Práctica infantil: Animar a los niños a dibujar con trazos grandes.

3. Apreciarse y evaluarse unos a otros.

¿A qué cuadro te pareces más?

(4) Exhibición y aprecio mutuo.

1. Utilice el juego "Magic Play" para que los niños elijan un accesorio (varita mágica, sombrero mágico, traje mágico) para actuar.

2. Durante la actuación, se guía a los niños para que se aprecien unos a otros y diseñen una forma para su propio maquillaje facial decorado, y la maestra les toma fotografías.

6. Ampliación de actividades

1. Montar un "pequeño escenario" en las actividades regionales para brindar a los niños maquillados la oportunidad de actuar, sentir la victoria de la creación y aprender. expresarse con valentía.

2. Configure la actividad "Cambiar" para animar a los niños a imaginar con audacia y utilizar los materiales existentes para realizar actividades de recreación.