Plan de lección sobre seguridad en el cuidado infantil

Como docente de personas trabajadoras, redactar planes de lecciones es esencial para mejorar los estándares de enseñanza y el desarrollo de actividades de enseñanza e investigación. ¿Cómo escribir un plan de lección? A continuación se muestran 8 planes de lecciones sobre seguridad en el cuidado infantil que compilé para todos como referencia. Espero que puedan ayudar a los amigos necesitados. Plan de lección 1 sobre seguridad en la guardería

Plan de lección de actividades lingüísticas para jardín de infantes: Pájaro en la nieve

Nombre 1: Pájaro en la nieve

Objetivo:

Comprender el significado del cuento

Materiales:

Gráfico mural didáctico, grabación del cuento "Pájaro en la nieve", un pájaro de origami

Proceso:

1. La maestra muestra el pájaro de origami para saludar a los niños:

- "¡Hola niños! Soy el pajarito Feifei. Hoy quiero contarles un cuento. ”

2. El profesor irá mostrando las imágenes una a una a medida que se desarrolla la trama de la grabación del cuento.

――“¿Recuerdas cómo se llama la historia?”

3. La maestra cuenta la historia y los niños leen el libro mientras la escuchan.

4. La maestra repite el cuento y anima a los niños a aprender frases sencillas de la maestra: ¿Quién canta Birdie, tienes frío o no?

Consejos:

1. Cuando los docentes llevan a cabo este contenido en las actividades regionales, los niños que participan en la actividad pueden turnarse para que los niños puedan tener más oportunidades de interactuar y comunicarse con el docente. .

2. Después de la actividad, los libros de los niños se pueden llevar a casa y leer con sus padres.

3. Los niños a menudo pueden escuchar el contenido grabado del cuento.

4. Los profesores pueden recortar el gráfico mural de enseñanza y convertirlo en un libro grande.

[[]Adjunto: Historia]

Pájaro en la nieve (círculo cuadrado)

Escucha, ¿quién canta? Mira, es un pájaro que canta Feifei. . "¡Hola! Feifei, ¿tienes frío?" "Honghong, no tengo frío, ¡las plumas son mi ropa!" "Feifei, ¿puedo darte una manzana?" El viento se llevó el globo rojo. "No te preocupes, te ayudaré." "Gracias Feifei, eres muy amable".

Nombre 2: visto al pájaro con ropa floral

Objetivo:

Aprendiendo a utilizar bastoncillos de algodón

Materiales:

Vistí al pájaro con motivos florales, trapos, pintura gouache, etc.

Proceso:

1. La maestra les dijo a los niños:

-"Se acerca el invierno y el pájaro aún no tiene ropa. ¿Están dispuestos a vestirlo?" >

2. El maestro demuestra el proceso de aplicar color a un pájaro con un hisopo de algodón.

3. Los niños realizan operaciones prácticas y los maestros observan y guían.

4. Exhibe obras infantiles para que todos las disfruten juntos.

Consejos:

1. Se proporcionan de 3 a 4 tipos de pinturas para que los niños elijan.

2. La humedad del pigmento debe ser moderada.

3. Recuerde a los niños que intenten no pintarse a sí mismos ni a sus compañeros con colores.

Plan de lecciones de seguridad para las clases de cuidado infantil del Dragon Boat Festival

1. Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de la historia e intentar crear diferentes finales.

2. Orientar a los niños para que aprendan a comprender las necesidades de los demás y a cuidar y ayudar a los demás.

3. Saber encontrar a familiares después de perderse.

2. Preparación de la actividad

1. Imagen de fondo del cuento casero

2. Tocado de conejita

3. Proceso de la actividad

1. La maestra muestra la imagen de fondo de la historia y el tocado del conejito.

(1) El maestro guía a los niños a observar las imágenes de fondo de la historia y los anima a imaginar la trama de la historia.

(2) Invite a los niños a hablar con valentía y contar la historia de su imaginación.

(3) La maestra cuenta la historia de un conejito que se pierde recogiendo setas en lo profundo del bosque, y pide a los niños que creen diferentes finales para el minicuento.

2. ¿Cómo se sintió el conejito después de perderse? Guíe a los niños para que sientan el estado de ánimo del conejito.

(1) ¿Podrá el conejito encontrar el camino a casa?

(2) ¿Cómo encontró el conejito el camino a casa? Pida a los niños que la ayuden a pensar en una solución.

3. La maestra organiza a los niños para crear el final del cuento y los anima a pensar: ¿Qué debe hacer el conejito cuando se pierde?

4. El profesor amplía el cuento y guía a los niños a pensar.

(1) Niños, ¿qué haríais si os encontrarais con un conejito perdido?

(2) Los maestros alientan a los niños a discutir libremente, los guían para que aprendan a comprender las necesidades de los demás y aprendan a preocuparse y ayudar a los demás.

(3) El maestro divide a los niños en grupos y los anima a usar activamente su cerebro para pensar qué deben hacer si se pierden.

(4) Niños, ¿qué haríais si estuvierais perdidos?

4. Se amplió la actividad

Continuamos con los niños qué hacer si Wen Yao se perdía en el supermercado, en la comunidad y en la carretera. Brindar educación sobre seguridad a niños pequeños en emergencias comunes, como perderse.

5. Resumen de actividades

Cuando salgas con tus padres, debes seguirlos de cerca o tirar de ellos, si te pierdes, espera un rato donde estás. No entres en pánico. Quizás mamá y papá no estén muy lejos. Si estás perdido en un centro comercial o parque, puedes encontrar la sala de radio y decirle al personal los nombres de tus padres, números de contacto, etc., y pedirle al personal que te ayude a transmitir para encontrar a tus padres. Escucha al personal obedientemente y. Quédate con ellos. Espera a que tus padres te recojan. Plan de lección sobre seguridad en el cuidado infantil, Parte 3

Objetivo de la actividad

Aprender a andar en bicicleta de manera segura.

Conoce las consecuencias de andar en bicicleta de forma insegura.

Preparación de la actividad

Cuelga el cuadro "Beibei está herido".

Vídeo "Andar en bicicleta con seguridad".

Proceso de actividad

1. Venimos al jardín de infantes todos los días y nuestras familias andan en bicicleta para despedirnos, ¿verdad?

2. La maestra vino hoy a traer algunos cuadros colgantes con la historia "Beibei resultó herida" escrita en ellos.

3. ¿Entonces quieres saber por qué Beibei no está herido? Miremos juntos la imagen y la profesora te la explicará, ¿vale?

4. La imagen trata sobre una niña llamada Beibei que llega al jardín de infantes por la mañana. La abuela de Beibei va en bicicleta a recogerla todos los días. Pero un día Beibei pidió licencia por enfermedad. Escuché que Beibei estaba herida y por eso no vino. Miremos juntos hacia abajo.

5. ¿Dónde está herido Beibei? ¿Por qué está herido Beibei? Pida a los niños que hablen sobre ello.

6. ¿Por qué los pies de Beibei se atascaron en la rueda? Entonces, ¿habla de los inconvenientes que te traerá si te lesionas el pie?

7. Resulta que Beibei no tenía ambos pies para pisar los pedales y accidentalmente puso los pies en las ruedas mientras se movía en el auto. Si tienes los pies lesionados, puedes hacerlo. No juegas en el suelo, ¿verdad? ¡Entonces conoces las consecuencias de andar en bicicleta de manera insegura!

8. Mira el vídeo, ¡aprendamos ahora a andar en bicicleta de forma segura!

9. Después de ver el vídeo, a ver si alguien recuerda cómo andar en bicicleta de forma segura. ¿A qué debes prestar atención al andar en bicicleta?

10. En esta lección aprendimos a andar en bicicleta de forma segura. En el futuro, según lo que hemos aprendido, no habrá peligro al andar en bicicleta.

Fin del evento

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Ensayo Sé andar en bicicleta

"Un centímetro de tiempo vale un centímetro de oro, y una pulgada de oro no puede comprar una pulgada de tiempo." "Díganos que el tiempo es precioso, y yo no soy una excepción. "

Tengo una bicicleta en casa. Es de apariencia rosada y blanca y de color muy brillante. ¡Se ve tan majestuosa cuando la montas! Pero no sé andar en bicicleta. Cada vez que veo a otros andando en bicicleta como flechas en la carretera, siento mucha envidia.

Un día, mi madre me dijo con una sonrisa: "Hoy te enseñaré a andar en bicicleta". Me imaginé lo elegante que me vería andando en bicicleta y después me sentí muy feliz. escuchando esto.

Mamá empujó el auto y no podía esperar para subirme. Escuché un "¡Ah!" Me caí de la bicicleta con las piernas, lo que hizo reír a mi madre. Al principio, mi madre me empujó constantemente desde atrás. Me senté en él, giré los pies y sujeté el mango con fuerza con las manos, temiendo que se aflojara cada vez más rápido, y cuanto más cabalgaba, más. Me emocioné más. Mi madre me dijo desde atrás, si la bicicleta va en una dirección, ve en la otra dirección. Yo voy cada vez más rápido, muy ansiosa, mi madre no puede alcanzarme, suéltame. Todavía viajo libremente, a veces me levanto para andar, el viento sopla. Me sentí muy feliz en la cara. Monté hasta el final, pero todavía no podía girar y golpeé la pared con un "¡bang!". , mi madre me enseñó a girar una y otra vez, me caí muchas veces y finalmente pude girar.

"Mientras se adquiera la habilidad, una barra de hierro se puede convertir en una aguja". Día a día, mis habilidades se han vuelto cada vez más fluidas. También tengo muchos trucos, incluido montar con uno. mano y montar con una mano en la otra Comiendo con las manos y girando...

Entiendo que mientras persistas en cualquier cosa que hagas, definitivamente tendrás éxito. Plan de lección de seguridad en la guardería, Parte 4

Objetivos de la actividad:

1. Comprender preliminarmente varias señales de seguridad contra incendios y comprender el significado y la función de varias señales de seguridad contra incendios.

2. Conocer la importancia de la prevención de incendios y valorar la vida y los árboles del bosque.

3. Intentar comprender una serie de medidas de prevención de incendios forestales.

Preparación de la actividad:

Preparación de la experiencia previa a la clase:

Comprensión preliminar de varios patrones de marcado (marcas relevantes sobre el fuego) y videos cortos de actividad de extinción de incendios. proceso:

1. Comprender varias señales de seguridad contra incendios

1. Mostrar varias señales y patrones. Pregunta: Bebé, ¿sabes qué es esto?

2. Resumen del profesor: El signo de fuego es un signo indicativo. Se compone de gráficos, símbolos y texto con ciertos significados simbólicos y combinados con ciertos colores.

2. Comprender el significado de varias señales de seguridad contra incendios

1. Mostrar imágenes: Clasificación de señales 1) Señales de alarma contra incendios y dispositivos de control manual: arrancador manual contra incendios, teléfono de alarma contra incendios, etc. .

2) Señalización de vías de evacuación de emergencia: salidas de emergencia, indicaciones de paso de evacuación, etc.

3) Señales de los equipos de extinción: extintores, bocas de incendio, etc.

4) Señalización de lugares o materiales con riesgo de incendio: no fuego, no uso del fuego para extinguir el fuego, etc.

5) Otros tipos: Está prohibido traer fuego, tener cuidado con descargas eléctricas, etc.

2. Señales de proyección. ¿Qué señales conoces? ¿Cómo se ve este logotipo y qué significa? (Arranque manual de incendios; sirena sonora; teléfono de alarma contra incendios; salida de emergencia; hidrante de incendio sobre el suelo; tenga cuidado con las explosiones y los venenos; paso seguro; no fumar, no usar fuegos artificiales, encender petardos y encender materiales inflamables) 3. Explique el Bocas de incendio en el jardín de infantes.

3. Mire el video de extinción de incendios:

Veámoslo con atención y analicemos:

1. ¿Qué le pasó al bebé en el video hace un momento? ¿Cómo lo afrontaron? ¿Cómo debo comunicarme con los bomberos en caso de incendio?

Alarma de incendio 119. Explique la dirección detallada del lugar del accidente y la situación del incendio 2. Resumen: Qué aspectos del conocimiento nos presentó el video. ¿Qué otras situaciones podrían provocar un incendio?

¿Qué debo hacer si hay un incendio? ¿Cómo prevenir incendios? ¿A qué número de teléfono debo llamar para pedir ayuda?

IV. Discusión en grupo sobre cómo prevenir incendios en el bosque

Discusión en grupo:

¿Se puede encender fuego en el bosque? ¿Por qué no? .

Resumen de los peligros de los incendios forestales 5. Consolidar el resumen

¿Cuáles son los números de teléfono de la policía, alarma contra incendios y centro de emergencias?

Si te encuentras con una mala persona llama al 110, si hay incendio llama al 119, y para el centro de emergencias llama al 120.

Ante un incendio o situaciones peligrosas, mantenga la calma y tome medidas efectivas rápidamente. Plan de lección de seguridad en la guardería Capítulo 5

Mis pequeñas manos

Período del año: Clase para bebés Período del año: 20xx.3.31 Entrenador:

1. Objetivos de la actividad:

1. Sepa cuidar bien sus manitas y no juegue con objetos afilados.

2. Conocer los métodos sencillos de tratamiento y protección tras los rasguños en las manos.

3. Saber qué cosas son afiladas y con ellas no se debe jugar

2. Preparación de la actividad:

1. Oso de juguete con la mano lesionada 2. Rotafolio

3. Campos de actividad:

1. Campo de idioma 2. Campo de salud

4. Proceso de actividad:

1. Mostrar el osito de juguete y preséntalo a través de la historia:

Maestra: "El osito se descuidó mientras jugaba hoy y se lastimó la mano. ¡Le dolió tanto que casi lloró!" . La maestra organizó la discusión de los niños:

Maestra: ¿Qué le pasa a la mano de este osito? (Sangrado) ¿Cómo pueden sangrar unas manitas tan buenas? (Ser arañado por algo) ¿Qué podría arañarte la mano? ¿Por qué? (Trozos de vidrio, agujas, clavos, alambres, tijeras, etc. Porque estas cosas son muy puntiagudas y afiladas.)

　3. Inspire a los niños a recordar:

Maestro: Mis propias manos ¿Nunca me han arañado? ¿Me duele si me rascan la mano?

4. Hablar de cómo evitar que nuestras manitas se lastimen. (Normalmente no jugamos con objetos punzantes como tijeras, cuchillos, agujas, trozos de vidrio, trozos de hierro, etc.)

Maestro: Hay muchas cosas a nuestro alrededor, algunas son muy afiladas, otras Muy afilado, si vamos a jugar, estas cosas te rascarán las manos y te traerán peligro y muchos inconvenientes. Por lo tanto, los niños no deben jugar con estas cosas para evitar que nuestras manos se lastimen y afecten nuestras actividades y vidas.

3. Discuta cómo proteger y tratar la mano lesionada del oso (o de usted mismo).

(1) Si tu mano se corta accidentalmente, ¿puedes cubrir la herida con las manos sin lavar? ¿Por qué? (No, porque las manos sin lavar contienen bacterias que pueden causar infección y supuración de la herida).

(2) ¿Qué debo hacer si me lesiono la mano? (Si la piel está magullada, primero limpie la herida y luego aplique un líquido rojo o violeta; si es grave, consulte a un médico).

(3) ¿A qué debo prestar atención después de vendarme? ¿manos? (No puedes sumergir la mano lesionada en agua, no puedes quitarte el vendaje a voluntad, y debes acudir puntualmente a un profesor o médico para que te cambie los vendajes, etc.)

Fin de las cinco actividades:

Resumen: Si nuestra manita se ha lesionado, es aún más importante protegerla para que se recupere rápidamente y nos sirva.

Reflexión sobre la actividad:

Cuando los niños ingresan por primera vez al jardín de infantes, su capacidad para cuidarse a sí mismos es muy pobre. No saben usar una cuchara. esparcir granos de arroz durante las comidas es grave; algunos niños no se arremangan cuando se lavan las manos. No sé cómo lavarme las manos. Tengo que esperar la ayuda de otros para ponerme, quitarme o arreglarme la ropa. . Mientras disfrutaban de la canción "Tengo un par de manitas", los niños decían: "Mis manitas pueden vestirse". "Mis manitas pueden lavar la cara".... Los niños tienen tanto entusiasmo y ganas, pero lo son. no muy bueno en eso. En el área de seguridad, guíe a los niños para que se protejan las manos. Los niños a menudo se lastiman accidentalmente las manos en la vida diaria y luego les dicen a los adultos, incómodos o con miedo, que tienen las manos rotas. Los maestros buscan contenido educativo de la vida de los niños para alentarlos a cuidar y proteger sus manitas. Plan de lección de seguridad en la guardería Capítulo 6

Objetivos de la actividad:

1. Comprender los principios de detenerse en los semáforos en rojo y avanzar en los semáforos en verde a través de canciones

2. Aprenda a cantar canciones, comprenda el contenido de la canción

Preparación de la actividad: cartulina redonda roja y verde

Melodía de la canción pregrabada antes de la clase

Proceso de la actividad; :

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1. Los niños aprecian las canciones y comprenden su contenido.

1. Hoy, el maestro Zhu les trajo una bonita canción a los niños llamada "Pequeño policía de tránsito". ". Por favor escúchala. ¿De qué trata la canción?

2. Los niños escuchan la canción una vez y aplauden según el ritmo.

3. Pregunta: ①¿Qué debería pasar cuando la luz roja parpadea? (Detente rápidamente)

②¿Qué debería pasar cuando se encienda la luz verde? (Por favor vaya)

③¿Quién dirige el tráfico?

④¿Quién escucha al tío? (coches, personas)

2. Los niños están familiarizados con el contenido de la canción

1. Los niños leen la letra una vez al ritmo

2. Los niños y los maestros leen la letra de la melodía dos veces

3. Los niños aprenden canciones

1. Los niños escuchan la melodía y cantan la canción una vez

2 . Los profesores crean y componen acciones basadas en la letra. Los niños imitan para profundizar su impresión de la letra.

3. Los niños repiten los movimientos con la música 2 a 3 veces; . Juego: Pequeño oficial de tráfico

　El profesor muestra las luces rojas y verdes

1. Ahora, el profesor Zhu quiere jugar un juego contigo.

3, juegos infantiles;

Reglas del juego:

1. y se encienden luces verdes;

2. El maestro muestra luces rojas y verdes según el contenido de la canción. Plan de lección de seguridad en la guardería 7

Objetivos de la actividad

1. A través de juegos, consolidar la comprensión de los niños sobre las reglas de tránsito, guiarlos para que respeten las reglas de tránsito, saber no cruzar imprudentemente y mejorar la Cumplimiento Conciencia de las normas de tránsito.

2. Mejorar la conciencia de los niños sobre los juegos cooperativos con sus compañeros y experimentar la alegría de los juegos.

Preparación de la actividad

1. Grabadora, cinta musical “Mira las luces al cruzar la calle”

2 Señales de semáforo, dispuestas con aceras y pasos de peatones. , etc. fondo de la carretera.

Proceso de la actividad

1. Escuche música, cante y baile "de la mano" y siéntese para entrenar a los niños a actuar de forma alegre y expresiva.

2. Apreciar la canción “Mira las luces al cruzar la calle” y familiarizarte con el contenido de la canción.

1. El maestro toca la música una vez para que los niños se familiaricen con ella y la sientan.

2. El profesor toca y canta solo, y pide a los niños que hablen sobre el contenido de la canción para ayudarles a familiarizarse con la letra y las canciones.

3. Animar a los niños a hablar y expresar dinámicamente el contenido de la canción.

4. Los niños vuelven a cantar la canción después del profesor.

3.Organizar juegos.

1. Mostrar las señales de los semáforos y dejar que los niños hablen sobre sus usos, etc.

2. El maestro presenta las reglas del juego

3. El maestro demuestra el juego a niños capaces

4. Bajo la guía del maestro, los niños pueden jugar vívidamente para enseñar a los niños pequeños a obedecer las reglas de tránsito.

4. Animar a los niños a jugar juntos libremente.