Cómo estimular el interés de los niños por la lectura temprana
Introducción: Sabemos que los niños pequeños no tienen un instinto innato para la lectura, entienden las cosas de la guía de los demás y aprenden a pronunciar palabras con la forma de la boca de los adultos. La etapa de la primera infancia es un período crítico para la lectura. Necesitamos la orientación y la capacitación correctas de nuestros maestros para ayudarlos a encontrar formas de leer, acumular experiencia en lectura y desarrollar su interés y capacidad en la lectura. Cómo estimular el interés de los niños por la lectura temprana
1. Utilizar el entorno para cultivar el interés de los niños por la lectura
1. Proporcionar recursos de lectura enriquecidos
Creamos un El rincón de lectura y la estantería actualizan constantemente el contenido de lectura, hacen un uso razonable de los recursos de los padres para proporcionar una variedad de libros con contenido rico, imágenes vívidas e interesantes y una amplia gama de conocimientos, para enriquecer el contenido de los libros en la estantería, enriquecer el formato de lectura de libros y ampliar la visión de los niños para ayudarles a comprender de manera más integral qué es un libro. Al mismo tiempo, también se debe prestar atención a proporcionar suficiente tiempo de lectura para garantizar que se satisfagan los intereses de los niños.
2. Aprovecha al máximo los muros temáticos
Construye muros temáticos alrededor de la clase y utiliza el entorno de la pared para leer. Los niños pueden ver imágenes y textos cuando miran hacia arriba, sin tener que hacerlo. hojear libros Esto es muy adecuado para las características de la edad. Por ejemplo: la actividad temática de la clase media "Amor en la ciudad natal" incluye el paisaje de la ciudad natal, las áreas turísticas escénicas de la ciudad natal, los refrigerios especiales de la ciudad natal, las costumbres y costumbres de la ciudad natal, etc. Los niños pequeños pueden captar fácilmente el texto de la pared con la ayuda de imágenes y materiales. A medida que cambia el tema, las palabras en la pared también cambian y los niños reconocerán nuevas palabras de forma intencionada o no.
3. Haga varios letreros con imágenes y textos en baños y pasillos.
Los letreros son símbolos que no son texto. Mientras reconocen los letreros, los niños desarrollarán muy bien las habilidades para reconocerlos. se aplica naturalmente a la comprensión de palabras. Para los niños que no saben leer, no hay mucha diferencia entre las marcas simbólicas y las marcas denominativas. Al comprender los símbolos y luego pasar naturalmente a comprender las palabras, es más fácil para los niños pequeños aceptarlos.
4. Proporcionar a los niños contenido de lectura de manera específica
Los maestros de preescolar deben proporcionar a los niños contenido de lectura específico, vívido y vívido de manera específica en función de las características de la edad y las capacidades cognitivas. nivel de los niños. Algunas imágenes de cuentos coloridas, vívidas e interesantes con imágenes y textos, así como palabras con significados destacados y ciertos patrones que se pueden encontrar, pueden ayudar a los niños pequeños a adquirir conocimientos preliminares sobre el lenguaje escrito. Cultivar el interés de los niños por la lectura temprana, utilizando principalmente libros ilustrados y combinando orgánicamente ver, escuchar y hablar como medios principales (no es necesario escribir). Partiendo del interés, cultive el amor de los niños por los libros, enriquezca su experiencia de lectura y mejore su capacidad lectora.
2. Los profesores deben guiar consciente y decididamente a los niños a leer
1. Los profesores hablan, los niños escuchan y permiten que los niños desempeñen el papel de escuchar
Niños después Al tener una impresión preliminar del cuento o poema, el maestro puede pedir a los niños que señalen las palabras mientras el maestro las lee. De ahora en adelante, deje que los niños practiquen gradualmente señalar y leer solos. El interés temprano por la lectura no se adquiere mediante unas pocas actividades dedicadas a la lectura. Por lo tanto, además de las actividades semanales de lectura de idiomas, se debe organizar algún tiempo de lectura de forma regular e irregular en las actividades diarias. Por ejemplo: cuando vengan al jardín de infantes por la mañana, deje que los niños disfruten libremente de los libros que trajeron de casa con sus compañeros, o de los diversos libros del jardín de infantes durante el tiempo de actividad libre, deje que los niños disfruten de los libros y cuenten historias; a voluntad, los niños también pueden leer libros libremente antes de salir del jardín de infantes por la tarde;
2. Convierta la lectura en una representación dramática.
Durante la enseñanza, los profesores pueden utilizar algunos cuentos de hadas, cuentos y juegos de representación de cuentos para aumentar el interés de los niños por la lectura. Se puede dividir en un tipo de actuación general, es decir, una actuación completa y coherente. Los personajes pueden ser uno a uno o en un tipo de actuación segmentada, es decir, una actuación de rol en grupo. El profesor cuenta la historia primero y los niños discuten. los roles juntos y todo el grupo actúa juntos. Se deben preparar accesorios. Es más simple; el último es el tipo de actividad de personajes. En este momento, los personajes y acciones de la historia pueden permitir que los niños jueguen libremente y estimulen su imaginación. . Estos tres métodos se pueden combinar libremente o utilizar por separado durante las representaciones teatrales. No importa cómo se utilicen, creo que el interés de los niños por la lectura mejorará enormemente.
3. Dominar la escala de evaluación y mejorar la confianza en la lectura.
Captar correctamente los métodos de incentivo puede transformar la motivación externa de los niños para leer y aprender en motivación interna. Estimule plenamente el entusiasmo de los niños por las actividades de lectura, para que puedan experimentar el éxito en la lectura y desarrollar la confianza en sí mismos, desde "quiero leer" hasta "quiero leer".
3. La cooperación en el hogar cultiva el interés de los niños por la lectura
1. Los padres deben convertirse en compañeros de lectura de sus hijos
Enseñar con el ejemplo es más importante que enseñar con palabras. Sólo los padres que aman la lectura pueden criar hijos a los que les guste leer. Los padres primero deben amar la lectura, saber leer, comprender el contenido de los libros y utilizar su propio comportamiento para animar sutilmente a sus hijos a leer. En las primeras etapas del desarrollo de los hábitos de lectura de los niños, lo más importante es leerles más artículos. Esto no solo extenderá el tiempo para que los niños presten atención intencionalmente, aumentará su alfabetización, estimulará su imaginación y promoverá su desarrollo emocional. pero también lo importante es cultivar su interés por la lectura, para que los niños puedan querer leer de forma consciente y voluntaria.
Respecto a este punto, Jim, un famoso educador estadounidense, cree que el papel de leerles a los niños es superado solo por los abrazos, el interés de los niños por la lectura ha aumentado y su entusiasmo ha aumentado. Poco a poco, su actitud hacia la lectura se convirtió en "quiero leer". De hecho, mientras los padres de todo el mundo puedan darles a sus hijos el mayor tiempo posible y crear más condiciones para ellos, a sus hijos definitivamente les gustará leer.
2. Deje que los niños tengan el coraje de hablar
La capacidad lingüística de los niños se desarrolla en el proceso de utilizarla. La clave para desarrollar el lenguaje de los niños es crear un lenguaje que les permita hablar. decir lo que quieren decir, un ambiente donde te atreves a hablar, te gusta hablar, tienes la oportunidad de hablar y obtener una respuesta positiva? Los padres alientan a los niños a expresar su comprensión con palabras después de leer y luego descubren lo que entienden a través de la expresión del niño. También pueden brindar orientación sobre la expresión del vocabulario que le falta al niño y comunicarse con los maestros de manera oportuna para discutir y resolver. problemas al problema.
La lectura temprana es una forma eficaz para que los niños aumenten sus conocimientos, amplíen sus horizontes y cultiven sus sentimientos. Tendrá un profundo impacto en la lectura de los niños cuando entren en la etapa del lenguaje escrito. Sólo necesitamos movilizar el interés de los niños y llevar a cabo la educación temprana en lectura de manera correcta y efectiva, para cultivar y mejorar continuamente la capacidad de lectura de los niños y sentar una base sólida para su futuro desarrollo sostenible.