Plan de actividades del club psicológico

Para garantizar que las actividades se lleven a cabo de manera ordenada y eficaz, a menudo es necesario preparar con antelación un plan de actividades específico, detallado y muy orientado. Un plan de actividades se refiere a un plan escrito. para un evento, con acciones específicas a implementar, detalles del método, pasos, etc. ¿Cómo escribir un plan de actividades para ser más efectivo? El siguiente es el plan de actividades del club psicológico que compilé para usted (seis artículos seleccionados). Puede compartirlo. Plan de actividades del club psicológico, parte 1

1. Antecedentes de la actividad:

El 25 de mayo es el Día Nacional de la Salud Mental de los Estudiantes Universitarios. Con la popularización de la educación sobre salud mental, muchas escuelas primarias y secundarias decidirán. como el mes de actividad de salud mental en su escuela y el 25 de mayo como día de actividad de salud mental. "5.25" es un homófono de "Me amo", y su significado definitivo es que sólo amándote a ti mismo podrás amar mejor a los demás. El primer criterio de la salud mental es conocerse a uno mismo, aceptarse, experimentar el valor de la propia existencia, llevarse con los demás con una actitud de respeto, amistad, confianza y tolerancia, ofrecer amor y amistad y trabajar junto con los demás.

2. Objeto de la actividad:

Con el fin de promover la salud mental de los estudiantes de nuestro colegio, mejorar la calidad psicológica de los estudiantes, y al mismo tiempo cooperar con el desarrollo. de la educación en salud mental en las escuelas, como parte importante de la publicidad de la educación en salud mental en las escuelas, luego de una investigación realizada por líderes escolares, se lanzó esta jornada de actividades sobre salud mental.

El tema de esta jornada de actividad es "Bañarse en el sol de la educación mental, crecer sano y felizmente". Su objetivo es popularizar el conocimiento sobre la salud mental entre los estudiantes de primaria, promover la educación sobre la salud mental y responder a las preguntas de los estudiantes. problemas de salud mental y aliviar la presión causada por diversas confusiones y preocupaciones psicológicas encontradas en su estudio, vida y crecimiento deben guiar a los estudiantes a comprender completamente la importancia de la salud mental para su propio desarrollo, crear una atmósfera psicológica positiva para el crecimiento saludable de los estudiantes. y promover el desarrollo integral y el crecimiento saludable de los estudiantes al mismo tiempo, también esperamos que a través de este día de actividades temáticas, más estudiantes se den cuenta de que mientras aprenden conocimientos en serio, también deben prestar atención activa y constante a su propia salud mental; mejorar su personalidad para adaptarse a las necesidades de la sociedad moderna.

Plan de actividades:

Hora: 25 de mayo de 20XX

Ubicación: Escuela primaria Lixin

3. Disposición del contenido de la actividad:

(1) Hacer un buen trabajo en publicidad y crear una atmósfera.

(1) A través de la pantalla electrónica de la escuela, se muestra el tema del día de actividad, “Báñese en el sol de la mente y la educación, crezca sano y feliz”.

(2) Promoción del tablero de exhibición. Se colocan tableros de exhibición en el pequeño cuadrado de la escuela y se hacen tableros de exhibición psicológicos. Cada clase utiliza el fin de semana para recolectar y hacer tarjetas de "Mente Hermosa" con estilos personalizados y texto escrito por ellos mismos. El director de cada clase selecciona algunos sobresalientes. Unos y los pega en una hoja de papel de 8K. Envíelo al Departamento de Educación Moral antes del día 23, y el Departamento de Educación Moral seleccionará algunos buenos y los publicará en el tablero publicitario.

(2) Conferencia

En la segunda clase del viernes por la tarde, los estudiantes de sexto grado se organizaron para ir a la sala de conferencias multifuncional, donde se encontraba el maestro de salud mental de nuestra escuela, Wang Mengling. Dio una conferencia sobre “Mente feliz, conferencia "Crecimiento saludable".

(3) Reunión de la clase de Psicología

En la segunda clase del viernes por la tarde, los estudiantes de primero a quinto grado, organizados por el maestro de la clase, llevaron a cabo el programa "Amarse a uno mismo, respetar a los demás". "clase en sus propias aulas. , una reunión de clase temática de salud mental para construir una clase armoniosa.

(4) Concurso de Pintura y Ensayo

Lanzar un concurso de pintura y ensayo con el tema "Me amo, me conozco y crezco feliz". Cada estudiante de los grados 1 a 3 hace un dibujo y cada estudiante de los grados 4 a 6 escribe un artículo. Los mejores recibirán un marcapáginas "Happy Elf".

4. Requisitos de la actividad:

1. Cada actividad es organizada e implementada por la persona a cargo para garantizar la calidad de la actividad y prestar atención a la recopilación y organización de los datos de la actividad.

2. Este Día de actividades de salud mental es la primera vez que nuestra escuela promueve la educación sobre salud mental. Esperamos que cada clase pueda implementar concienzudamente los diversos arreglos para las actividades para que más estudiantes puedan estar felices y educados al participar. en las actividades. Plan de actividades del club psicológico, parte 2

La competencia en la sociedad actual es cada vez más feroz y esta competencia también se ha trasplantado a las escuelas. Después de un día estresante en la escuela, los estudiantes arrastraron sus cuerpos exhaustos de regreso a casa y comenzaron a hacer la tarea antes de tener tiempo de comer.

Los fines de semana, los adultos ven la televisión tranquilamente en casa, pero los estudiantes están ocupados con todo tipo de tutorías preparadas por adultos. Sólo pueden mirar el cielo azul a través de la ventana y contar las nubes blancas que pasan. Ver televisión se ha convertido para ellos en un lujo inalcanzable. En esta intensa vida de estudio, mostrarán diversos problemas. Hoy en día, los problemas psicológicos de los estudiantes han atraído cada vez más atención y la educación sobre salud mental también ha recibido atención. De acuerdo con los arreglos del Departamento de Educación Moral de la escuela y combinado con la situación real de esta clase, se ha formulado el siguiente plan de implementación:

1. Ideología rectora

Bajo la dirección de el concepto de educación en salud mental, con el fin de fortalecer la psicología correcta de los estudiantes. Tomando como punto de partida la educación para la salud, debemos implementar el "Esquema de orientación para la educación en salud mental en las escuelas primarias y secundarias" emitido por el Ministerio de Educación, implementar el espíritu relevante para fortalecer la educación sobre salud mental de los estudiantes de primaria y secundaria, explorar más a fondo las leyes del desarrollo físico y mental de los estudiantes de primaria e inspirar a los estudiantes a amarse a sí mismos y a la clase, amar la escuela y desarrollarse de forma independiente con confianza.

2. Tareas principales:

1. Realizar actividades de investigación y observación de las clases de educación en salud mental, organizar debates y mejorar la calidad de los estudiantes.

2. Realizar una serie de actividades basadas en el programa de actividades experiencial “Ama la vida, aprende a sobrevivir” y las actividades de Jóvenes Pioneros.

3. Realizar labores de asesoramiento individual, formar casos individuales y brindar orientación de seguimiento. Formar consejeros jóvenes y continuar creando servicios de asesoramiento.

3. Problemas psicológicos comunes:

(1) Ansiedad excesiva provocada por el estudio y la competencia por la educación superior.

Se ha convertido en el deseo de algunos padres tener la esperanza de que sus hijos se conviertan en dragones y sus hijas en fénix. Algunos niños acaban de ingresar a la escuela y sus padres se concentran en si sus hijos pueden tomar el examen "Doble Cien". Una vez que sus calificaciones sean insatisfactorias, serán amenazados, forzados, regañados y heridos, lo que les causará una enorme presión psicológica y hará que los estudiantes consideren el aprendizaje como un camino desalentador.

(2) Contradicciones psicológicas y conflictos en la comunicación.

La mayoría de los estudiantes de primaria de hoy son niños únicos. Muchos niños han desarrollado malas tendencias, como ser egocéntricos, no preocuparse por los demás, ser muy dependientes e intolerantes con los demás. Además, también son muy solitarios e insociables, lo que les hace afrontar grandes problemas a la hora de afrontar las relaciones interpersonales. Una gran proporción de estudiantes de primaria sufren conflictos interpersonales y enfermedades como fobia escolar, fugas de hogar y suicidios ocurren con frecuencia debido a tensiones y conflictos entre compañeros de clase.

(3) Contradicciones y conflictos psicológicos provocados por la falta de comprensión y comunicación con padres y profesores.

La dificultad para comunicarse con padres y profesores y la falta de comprensión necesaria entre ellos también es un factor importante que causa sus problemas psicológicos. Este tipo de conflicto generalmente los hace sentir deprimidos, deprimidos, indefensos e irritables a medida que crecen. Por un lado, esperan especialmente que sus padres y profesores comprendan sus pensamientos y prácticas; en la práctica educativa, los profesores a menudo se encuentran con estudiantes angustiados por las dificultades para comunicarse con sus padres y profesores y algunos estudiantes incluso lloran. Amargamente, lo que demuestra su tanta presión psicológica. Los principales problemas psicológicos emocionales que enfrentan muchos de nuestros estudiantes actuales incluyen depresión, ansiedad, irritabilidad, timidez, celos, miedo y otros problemas psicológicos. Los principales problemas de conducta son generalmente: negligencia, mentira, robo, agresión, sabotaje, absentismo escolar, etc.

En realidad, se trata de problemas psicológicos. Las causas de estos problemas psicológicos son diversas, algunas son causadas por el medio ambiente, otras por métodos educativos inadecuados, otras por influencias sociales, etc. Por ejemplo, si un niño crece bajo palos durante mucho tiempo, esto puede hacer que sea tímido, cobarde o propenso a la violencia. De hecho, todo estudiante problemático tiene ciertas razones para ser así. De hecho, la mayoría de ellas son causadas por factores psicológicos.

4. Cómo superar las barreras psicológicas:

1. Aprende a aceptarte a ti mismo: siéntete orgulloso de ti mismo; reconoce tus propias fortalezas y debilidades.

2. Desarrolla la confianza en ti mismo y tus habilidades, conviértete en una persona independiente que confía en ti mismo; mejora la confianza en ti mismo al interactuar con las personas que te rodean; persiste en el esfuerzo personal y experimenta la alegría del éxito.

3. Atreverse a afirmarse a sí mismo y a ser bueno en la automotivación; responder adecuadamente a la comprensión y actitud de los demás hacia sí mismos; ser capaz de reflexionar sobre sus propios defectos y afrontarlos con una actitud positiva.

4. Comprender las perspectivas de otras personas; comprender qué comportamientos son aceptables y expresar emociones de manera adecuada;

5. Reconocer que es normal encontrar contratiempos. Aprenda a tolerar la frustración. Aprenda a aceptar y adaptarse a la oposición y al fracaso; aprenda a dar y recibir críticas útiles; aprenda a responder a las instrucciones y aceptar las limitaciones de la vida social. Plan de Actividades del Club Psicológico Parte 3

1. Tema de la actividad:

Deseos más sinceros

2. Antecedentes de la actividad:

Cuando dejamos nuestra ciudad natal Desde el momento en que ingresamos a la Universidad Normal de Henan, ya no éramos niños. No sólo debemos aprender a cuidarnos a nosotros mismos, sino también aprender a cuidar a nuestros compañeros de cuarto, amigos, compañeros de clase… Sin embargo, nosotros que siempre hemos crecido en un refugio seguro no somos capaces de adaptarnos a cambios tan drásticos. Los siguientes problemas surgen en el estudio y la vida de nuestros estudiantes:

1. Algunos estudiantes todavía se encuentran en un estado de aprendizaje pasivo y no saben cómo organizar su tiempo de estudio y de vida, lo cual es un poco ciego.

2. Algunos estudiantes son introvertidos, tímidos y tímidos en las actividades grupales, y no están dispuestos a expresarse.

3. Muchos estudiantes eran los mejores de su clase en la escuela secundaria y tenían una posición alta para ellos mismos. Frente a un entorno donde hay gente fuera del mundo y hay gente fuera, no pueden ajustar su mentalidad. Bueno.

4. En esta etapa, es difícil para los estudiantes de la clase integrarse juntos. Todos se divierten en el dormitorio, pero hay menos comunicación con otros estudiantes de la clase.

3. Propósito del evento:

1. Espero que al planificar y realizar este evento, los estudiantes puedan abrir sus corazones y hablar libremente.

2. Espero aprovechar esta oportunidad para reducir la distancia entre los compañeros y profundizar su comprensión mutua.

3. Enriquezca el tiempo libre de los estudiantes para que puedan relajarse después de estudiar.

4. Hora y lugar de la actividad:

2 de diciembre de 2016, Aula Tian Jiabing 609

5. Preparación de la actividad:

1 Organiza las mesas y sillas del aula en forma cuadrada para facilitar la comunicación.

2. Escribir con antelación en la pizarra el contenido requerido para facilitar la actividad dos.

3. Escribe los nombres de los alumnos individualmente en trozos de papel y colócalos en una botella para facilitar la actividad tres.

4. Prepare con antelación exquisitas notas post-it y distribúyalas entre los alumnos después de la actividad cinco para facilitar el desarrollo de la actividad seis “recopilación de ideales”.

6. Presupuesto:

Los premios son nueve yuanes por cinco copias y un yuan por cada papel de origami, sumando un total de diez yuanes.

7. Contenido de la actividad:

1. El miembro del comité psicológico hará una declaración de apertura e introducirá los antecedentes y el propósito de esta actividad.

2. "Pruebo mi suerte": Los estudiantes comienzan la prueba del juego de acuerdo con el contenido de la pizarra. Después de la prueba, la persona designada leerá los resultados y probará su destino de vida.

3. "Conocerse unos a otros": una persona designada dibuja dos hojas de papel preparadas de antemano y luego selecciona al azar a dos estudiantes. Los dos últimos estudiantes tienen que contar lo que saben sobre los dos primeros. Si no lo sabe, los estudiantes se presentarán y formarán cinco grupos.

4. "Hablo con el corazón": Invita a los estudiantes a hablar, por ejemplo, puedes hablar sobre tus sentimientos durante el examen de ingreso a la universidad, o puedes hablar sobre tus sentimientos cuando se acerca el primer examen universitario. ...

5. En el juego de las sillas musicales, el ganador obtendrá el premio correspondiente y el perdedor será castigado en consecuencia: realice las expresiones o acciones correspondientes según el significado del modismo.

6. "Recolectando ideales": Pide a los estudiantes que escriban sus ideales y los pongan en una botella de deseos, que será guardada por una persona específica, después de su último año, la abrirán para ver si. sus deseos se han hecho realidad.

7. El miembro del comité psicológico pronunciará un discurso de conclusión.

8. Trabajo de seguimiento:

Después de la actividad, restaurar la mesa a su aspecto original, limpiar el aula y limpiar la pizarra.

Plan de actividades del club psicológico, parte 4

1. Antecedentes de la actividad

Con el fin de promover el conocimiento psicológico para guiar una vida saludable, mejorar la calidad psicológica y crear un buen ambiente psicológico y cultural en el campus. , realizaremos el examen Las actividades psicológicas grupales son una forma importante de educación. Realizar actividades psicológicas inspiradoras.

2. Finalidad de la actividad

Prestar atención al alma y favorecer la salud física y mental

3. Equipo de actividad

Cuerdas , mesas, sillas, periódicos

4. Lugar de la actividad

Parque infantil

5. Promoción de la actividad

Cada comité de clase lo dará a conocer dentro de la clase y los alumnos inscritos sacarán los resultados en un tablero para mostrar las reglas del juego y los proyectos para despertar el interés de los alumnos

6. Organización de la actividad

Se necesita una cantidad de personal de mantenimiento del orden, incluidos moderadores, asistentes del lugar y ajustadores de la atmósfera. Algunos maestros están invitados a participar y preste atención a la seguridad durante la actividad.

7. Contenido de la actividad:

Un cambio

Reglas del juego:

Los niños representan un yuan y las niñas representan cinco centavos. El anfitrión dirá el precio específico y los niños. y las chicas pueden combinarlos libremente. El ganador es el que completa la combinación más rápido. Quienes realicen pedidos o hagan la combinación incorrecta serán castigados y serán castigados.

Significado: Que todos comprendan que todos tienen el valor de la existencia, y deben saber respetarse y valorarse mutuamente

Hay miles de nudos entre dos sentimientos

Reglas del juego: /p>

Todos los estudiantes en la escena se dividieron en dos grupos, tomados de la mano para formar dos grandes círculos. El anfitrión dirigía fuera del círculo. Cada estudiante debe recordar a las personas a su izquierda y. correcto, cuando el anfitrión dijo que se dispersaran, después de la contraseña, comience a caminar alrededor del círculo casualmente hasta que el anfitrión diga que se detenga y todos dejen de moverse. Luego busque a la persona que estaba a su lado al principio, quédese quieto, tómese de la mano nuevamente y luego. intente todos los medios para volver al estado original, tomados de la mano (el equipo más rápido es el equipo ganador, y el equipo que se queda atrás debe ser castigado y realizar un espectáculo.

Significado: examinar a todos. capacidad de trabajo en equipo y capacidad de liderazgo organizativo de algunos estudiantes

Si te equivocas en tres, solo dilo

Reglas del juego:

Todos los estudiantes en la escena Se dividen en dos grupos, se paran uno al lado del otro en dos filas, ponen sus manos en los hombros traseros del primero y usan sus manos para representar las direcciones (1 para la izquierda, 2 para la derecha, 3 para el frente, 4 para la espalda). El anfitrión gritará órdenes y supervisará el progreso del equipo. Los estudiantes que cometan errores tomarán la iniciativa de levantar la mano y pedir perdón, me equivoqué.

Significado: probar la capacidad de todos para identificar direcciones. , para que todos se atrevan a afrontar los errores y admitirlos a tiempo

Cuatro Vida, Muerte y ***

Reglas del juego:

Un hombre y una mujer Forme una pareja. Se extiende un periódico grande en el suelo frente a cada pareja de jugadores. Los jugadores de cada equipo se paran en el periódico. Los que no puedan aguantar serán eliminados y avanzarán al segundo. Después de la ronda, el periódico que tienes delante se dobla por la mitad y este ciclo continúa hasta que se decide el ganador.

Significado: Que todos sepan cómo apoyarse y ayudarse mutuamente ante las dificultades

Cinco para encontrar el punto de apoyo

Reglas del juego:

Todos los estudiantes en la escena se dividen en varios grupos (dos personas se ponen las manos en los hombros). Dos personas salen para perseguirse y huir. El grupo que escapa necesita encontrar rápidamente un grupo y agruparse rápidamente. sus manos sobre los hombros del otro, y luego el grupo Otro miembro debe irse rápidamente para evitar ser atrapado por el perseguidor, y también necesita encontrar otro refugio. La persona capturada necesita realizar un espectáculo.

Significado: La gente necesita ayuda, no todos pueden sobrevivir solos

Seis viajes de confianza

Reglas del juego:

Se requiere cualquier combinación de dos personas, divididas en varios grupos para competir. En parejas, uno de los compañeros debe cubrirse los ojos y luego el otro estudiante debe explicar el método de comunicación silenciosa entre ellos antes de bloquear, y luego comenzar una carrera de obstáculos, como agarrarse a rieles o caminar sobre un puente de una sola tabla. El primer grupo en llegar gana

Significado: Examinar las habilidades de comunicación de ambas partes, para que todos sepan cómo adaptarse a los cambios y cómo lograr lo imposible en condiciones difíciles

Siete: Confianza y ruptura de espalda

Reglas del juego:

Necesitas mesas y sillas de cierta altura y una cuerda de nailon. Diez niños son responsables de acoplarse en parejas para formar una red de mano. Un estudiante tiene que atar sus manos y luego pararse en un lugar alto de espaldas a la red de mano. El anfitrión y los compañeros detrás de él lo alientan. Cuando esté listo, el estudiante que esté en la cima caerá hacia atrás. El estudiante cuyo cuerpo no se doble durante el proceso de caída se considerará exitoso en el desafío. Plan de Actividades del Club Psicológico Parte 5

Antecedentes de la actividad: La salud mental de los estudiantes universitarios contemporáneos no solo afecta nuestro desarrollo, sino que también está relacionada con la mejora de la calidad de toda la nación y el cultivo de la cultura nacional. prendas. Como base de toda la actividad espiritual, la calidad psicológica tiene un impacto extremadamente extenso y profundo en nuestros estudiantes universitarios. Afecta y restringe el desarrollo de todos los aspectos de las cualidades de los estudiantes universitarios y penetra en todas las actividades de los estudiantes universitarios. Como componente importante de la calidad psicológica, la confianza en uno mismo es de extraordinaria importancia. La confianza en uno mismo es una característica de conciencia positiva y efectiva y un estado psicológico que expresa autoestima, respeto por uno mismo y comprensión de uno mismo. Las diferencias individuales en la confianza en uno mismo afectan el aprendizaje, la competencia, el empleo, los logros y otros aspectos en diversos grados. La confianza en uno mismo es una necesidad de una psicología sana y de una comunicación interpersonal. La confianza en uno mismo hace que las personas sean valientes, decididas y humildes.

1. Tema de la actividad:

Cultiva una mentalidad saludable y ten el coraje de desafiarte a ti mismo

2. El propósito de la actividad:

1. Permitir que los estudiantes puedan afrontar la vida universitaria con una nueva mirada

2. Cultivar la psicología saludable de los estudiantes y afrontar todo lo que encuentren en la vida

3. Cultivar la confianza en sí mismos de los estudiantes

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4. Promover la comunicación entre los estudiantes

5. Cultivar la capacidad de los estudiantes para unirse y cooperar

6. Mejorar la cohesión de la clase

3. Disposición de la actividad:

Horario de la actividad: XX, XX, tarde, XX: XX - XX: XX

Lugar de la actividad: Escuela XX Zona de juegos infantiles y campo de fútbol

Responsable de la actividad: XXX

Organizador principal:

Enlaces de la actividad: 1. El primer juego: “Mi Posición”

2. El primer juego A: "Abre tu corazón"

3. El primer juego: "La boca y los dedos son diferentes"

4. El primer juego : "Rose Blooms"

5. Sesión de juego gratuita

Presupuesto: dos baterías Nanfu*** 4 yuanes

Apéndice:

Reglas del juego:

1. Mi posición: los miembros deben alinearse en una fila, pararse en el medio del campo y encontrar rápidamente su posición de acuerdo con las instrucciones del líder. Por ejemplo: ordenar por altura a menor, ordenar por número de estudiante de pequeño a grande o de grande a pequeño. Quienes actúan con vacilación o lentitud son castigados.

2. Abre tu corazón: los miembros se dividen en dos círculos, el interior y el exterior, uno frente al otro. El miembro del círculo interior le cuenta al miembro del círculo exterior una de sus ventajas, y luego. intercambia roles; los miembros del círculo interno se mueven en el sentido de las agujas del reloj. Para una posición, repita los pasos anteriores.

3. Las bocas y los dedos son diferentes: mientras los integrantes aplauden y tocan el ritmo bajo el liderazgo del líder, se turnan para decir un número y extender los dedos para indicar. Se requiere que la velocidad sea rápida, y el número indicado con el dedo y el número dicho con la boca no pueden ser iguales, de lo contrario serás castigado.

4. La rosa florece: Todos los estudiantes se paran juntos, y el organizador da órdenes, es decir, cuántos pétalos florece la rosa, y cuántos pétalos florece significa que varios estudiantes se abrazan. El número de personas abrazándose debía ser igual al número de rosas. Los que tenían el mismo número de pétalos, los que no se abrazaron o el número equivocado de personas se abrazaron fueron eliminados hasta que las últimas personas que quedaron fueron las finales. ganadores.

5. Durante la sesión de juego gratuito, habrá actuaciones en vivo. Las reglas específicas dependerán de la situación. Plan de actividades del club psicológico, parte 6

1. Ideología rectora

SUwai está decidido a cultivar estudiantes con excelentes cualidades psicológicas y personalidades perfectas, y aboga por la "orientación a las personas" para permitir que una psicología saludable arraigar en la mente de los estudiantes. A través de la educación en salud mental, se guía a los estudiantes para que se comprendan a sí mismos y mejoren su capacidad para adaptarse al entorno de aprendizaje y al entorno social. Cultivar a los estudiantes para que sean optimistas y confiados, amigables con los demás, honestos y dignos de confianza, persigan el progreso y tengan una personalidad sólida que no teme a las dificultades. Hacer que los estudiantes sean buenos para controlarse y regularse a sí mismos, eliminar la angustia psicológica y las desviaciones de comportamiento, establecer ideales de vida y poseer la capacidad de desarrollo personal.

2. Contenido de la actividad

1. Exposición fotográfica sobre salud mental

2. Charla sobre salud mental (conferencista externo)

3. Mental encuesta de salud mental

4. Conferencia sobre salud mental (Tang Kai)

5. Educación sobre salud mental para todos los grados del 7 al 31 de mayo

Adjunto: Temas sobre la educación en salud mental para cada grado es solo de referencia

1. Problemas de adaptación a la escuela: se manifiesta principalmente por trastornos emocionales, como ansiedad, inquietud, depresión, miedo, etc., y posterior falta de concentración; pérdida de interés en aprender; incapaz de contenerse, siempre violando la disciplina, etc.

2. El problema del cansancio de aprender: principalmente debido a la falta de interés en el aprendizaje y la dificultad para aprender, lo que resulta en una incapacidad a largo plazo para seguir el ritmo del progreso y una falta de coraje y perseverancia para ponerse al día. .

3. Problemas en la comunicación interpersonal: Se manifiesta principalmente en miedo excesivo, actitud defensiva excesiva y cierre en el contacto con los demás.

4. Barrera de voluntad: Voluntad débil, falta de propósito y coherencia en la acción. Es fácil dejar de hacer las cosas a medias, no afrontar correctamente los contratiempos, actuar con laissez-faire y adoptar métodos de escape pasivos.

5. Trastorno de la personalidad: Se caracteriza principalmente por estrechez de miras, fuertes celos, extrema terquedad, seguir su propio camino y relaciones interpersonales tensas.

6. Conductas problemáticas: Se manifiestan principalmente como ataque, huida, autodestrucción, etc.

7. Psicología de la dependencia: Se manifiesta principalmente por falta de capacidad de autocuidado.

3. Formas de educación en salud mental:

1. Penetrar de manera integral en todo el proceso de educación escolar y utilizar posiciones de educación moral como reuniones matutinas, reuniones de clase y de equipo, y Clases ideológicas para educar a los estudiantes Educar en salud mental.

2. Organizar conferencias especiales sobre educación en salud mental para ayudar a los estudiantes a dominar los conocimientos y métodos generales de atención de la salud mental y cultivar una buena calidad psicológica.

3. Llevar a cabo consultas psicológicas y asesoramiento psicológico, y brindar asesoramiento cuidadoso y paciente a estudiantes individuales con problemas psicológicos o trastornos psicológicos a través de varios canales en la escuela (las salas de consulta psicológica están abiertas regularmente, buzones de correo privados, etc.), asesoramiento psicológico científico.

4. Establecer canales de comunicación para la educación en salud mental entre las escuelas y las familias, y utilizar actividades de media jornada para que los padres comprendan la importancia educativa de la educación en salud mental.

4. Algunas sugerencias del director en el proceso de realización de educación en salud mental:

1. Ser alegre, entusiasta y considerado.

2. Es necesario dominar ciertas teorías profesionales y habilidades operativas de la psicología de la consejería, como técnicas de comunicación de atención y escucha, técnicas de respuesta como empatía, respeto y sinceridad, regulación emocional y conducta. modificación, etcétera.

3. Los estudiantes deben ser el cuerpo principal y evitar el modelo de aula de transferencia de conocimientos de "el maestro habla y los estudiantes escuchan". Participar en actividades de tutoría con los estudiantes, establecer una atmósfera armoniosa y brindar elogios, empatía y atención. amabilidad, actitud alentadora. Permítales expresar sus verdaderos sentimientos y pensamientos. Luego proporcione consejos, inspiración y orientación.

4. Respete los deseos personales y la privacidad de los estudiantes, actúe con precaución y dentro de sus capacidades.