Las características artísticas y emocionales de la micronovela "Turbante Amarillo"
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1. "Yellow Turban" es un cuento escrito por el escritor de literatura infantil Xue Tao. Esta historia corta es realmente "pequeña": el texto completo tiene menos de 700 palabras y solo hay dos personajes en la novela: una niña y un hombre de mediana edad. Muchos profesores no pudieron evitar quejarse de que esta novela era demasiado corta y sencilla para que los estudiantes la leyeran solos. ¿Qué hay que enseñar? A partir de las quejas de los profesores, no es difícil ver algunas características de la "escritura superficial": en primer lugar, el texto es simple y breve, los estudiantes pueden leer según su propia experiencia cognitiva y no hay obstáculos para escribir; El tema es simple y los pensamientos y sentimientos del autor son fáciles de expresar y comprender. Este tipo de texto es fácilmente ignorado por profesores y estudiantes. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "La enseñanza de la lectura debe guiar a los estudiantes a profundizar en el texto, profundizar su comprensión y experiencia en el pensamiento activo y las actividades emocionales, sentir y pensar, dejarse contagiar por las emociones, obtener iluminación ideológica y disfrutar del placer estético. ." Siento que una novela tan sencilla se puede enseñar en profundidad. También enseña en profundidad. Debido al estilo de escritura simple, la iniciativa, el entusiasmo y la creatividad de los estudiantes deben movilizarse plenamente en la enseñanza de este artículo. Para movilizar el entusiasmo de los estudiantes, al comienzo de la clase, los llevé a resolver juntos la trama de la novela y luego los estudiantes volvieron a contar la historia a través de la conexión de la trama entre profesores y estudiantes. Esto no solo movilizó el entusiasmo de los estudiantes. participar en las actividades del aula, pero también comprendió rápida y exactamente la trama de la novela. En la parte psicológica, dejo que los estudiantes hablen libremente y discutan en grupo.
2. Promover la lectura a través de la escritura puede movilizar las hermosas mentes de estudiantes y autores para participar en el diseño de personajes, enriquecer las actividades psicológicas de los personajes detrás de palabras específicas, comprender los pensamientos y sentimientos del autor y comprenderlos. el tema de la novela. Este artículo es fácil de entender. Los estudiantes pueden ordenar rápidamente la trama de la novela y comprender fácilmente a los personajes. Sin embargo, la trama simple y el lenguaje sencillo del artículo pueden hacer que el análisis de los personajes por parte de los estudiantes sea superficial. Es imposible comprender las ricas emociones detrás de las palabras a través de un lenguaje sencillo. Casi no hay descripción psicológica en el texto. Las actividades psicológicas de los personajes detrás de las palabras son los ingeniosos espacios en blanco de la novela. Diseñé la parte psicológica de la escritura complementaria para movilizar a los estudiantes a participar en el diseño de las actividades psicológicas de los dos personajes, lo que puede alentar a los estudiantes a leer el texto con atención, pensar profundamente, sentir la hermosa alma de los personajes y comprenderlos profundamente. . También ayuda a los estudiantes a comprender el tema de la novela: los cálidos sentimientos de comprensión mutua y consuelo mutuo entre las personas. Cuando los estudiantes complementan el párrafo 28, "El hombre de mediana edad está parado allí", a través de la lectura cuidadosa y la guía de pensamiento de maestros y estudiantes, los estudiantes pueden captar con mayor precisión la psicología de las personas de mediana edad, y algunos estudiantes pueden incluso analizar que el Un hombre de mediana edad está parado allí en este momento. Los jóvenes ya no se arrepienten de las niñas. Las personas de mediana edad experimentan la sensibilidad, la bondad y la autoestima de las niñas y sienten admiración por las niñas.
3. Esta clase es una clase con arrepentimientos, y la discusión al final es la dificultad y lo más destacado de esta clase. A través de la discusión, los estudiantes pueden tener una comprensión más profunda de los personajes de la novela y captar las características del final de la novela. Sin embargo, la discusión al final no se realizó porque no captaron bien el ritmo de la clase. Todavía hay algunos enlaces en esta lección que deben mejorarse: los personajes se pueden analizar más completamente y se pueden usar más tramas para analizar los personajes. En la parte psicológica de la escritura auxiliar, el tiempo se puede comprimir adecuadamente. La novela es un género literario utilizado para reflejar la vida social y expresar pensamientos y sentimientos. A través de un análisis en profundidad de los personajes, los estudiantes aún podrán comprender más fácilmente el tema de la novela, que es la calidez del entendimiento mutuo y el consuelo mutuo entre las personas. Pero hasta ahora, solo puede significar que los estudiantes han entendido el tema propuesto por el autor y que aún no han pensado en el tema de la novela propuesta por el autor. Los "Estándares del plan de estudios chino" exigen claramente: "Apreciar las obras literarias, tener su propia experiencia emocional, comprender inicialmente la connotación de la obra y obtener información útil sobre la naturaleza, la sociedad y la vida. Los profesores pueden basar su comprensión preliminar en el tema". del trabajo sobre los estudiantes, guiándolos a pensar: ¿Todavía existen personas como las personas de mediana edad y las niñas pequeñas en la sociedad actual? ¿Qué inspiraciones tienen estos dos personajes para ti? , permitiendo a los estudiantes discutir y obtener inspiración útil, promover que los estudiantes comprendan profundamente el tema de la novela y observen la vida real.
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Espoleta ininterrumpida2014-11-20