Plan de lección y reflexión de mi historia

Plan de lección de "One" Kindergarten Esta es mi historia

Objetivos de la actividad 1. Perciba los timbres de diferentes instrumentos y elija instrumentos musicales para la colaboración "My Story". 2． Crear ritmos sencillos y ser capaz de operar instrumentos mientras los cuenta. Preparación de la actividad 1. Varios instrumentos musicales familiares para los niños pequeños. 2． Los niños dibujan su propia "Mi historia". 3． Papel y bolígrafo. Proceso de actividad 1. Utilizar colectivamente instrumentos musicales para crear una historia "Mi Historia" 1. La historia del maestro. (1) La maestra dice "El bebé está dormido" y pide a los niños que presten atención a los distintos sonidos en el doblaje del cuento creado. (2) Los niños comunican los sonidos que escuchan e imaginan lo que significan esos sonidos. 2． Doblaje instrumental. (1) Piense en qué instrumentos se pueden utilizar para reemplazar este sonido. ¿A qué ritmo? (2) Expresar sus propias opiniones individualmente y realizar las operaciones correspondientes. (3) Asignar roles: los niños se dividen en narradores y personas que operan los instrumentos musicales correspondientes. (4) Utilice instrumentos musicales para ayudar al maestro a contar la historia de "El bebé se quedó dormido". 2. Intentar utilizar instrumentos musicales para contar las propias historias de los niños 1. Charla: ¿Qué cosas solemos hacer que producen sonidos? 2． Piensa en qué instrumentos podrían sustituir estos sonidos. ¿Qué tipo de ritmo producirá? 3． Inténtelo narrado por un niño y doblado rítmicamente por otros niños utilizando instrumentos. 3. Imaginación y Creación 1. Dos o tres personas trabajan juntas para contar historias y hacerlas interesantes. 2． Elige la historia de un compañero y busca los sonidos y los instrumentos correspondientes en la historia. 3． Intenta dividir el trabajo: una persona cuenta la historia y la otra toca el instrumento. 4. Demostración y comunicación 1. Forme grupos y actúe en un entorno grupal. 2． Bajo la dirección de los profesores, se han mejorado los registros ***. (1) El instrumento musical correspondiente en la historia. (2) Cambios en el ritmo de los instrumentos musicales. (3) Resumen de registros de visualización: los instrumentos y ritmos que se utilizaron en "Mi historia" fueron confirmados por operación.

『二』Plan de lección y reflexión de Story Sweet Little Rabbit

1. Reflexión sobre los objetivos de enseñanza

1. Ya sean los objetivos de enseñanza tridimensionales del conocimiento, La capacidad y la emoción están plenamente implementadas. La explicación de los conocimientos básicos debe ser exhaustiva y el análisis debe estar bien fundamentado y detallado, de lo contrario conducirá directamente a conocimientos básicos deficientes de los estudiantes y sentará las bases para un aprendizaje continuo en el futuro. Es necesario fortalecer la conciencia de entrenar las habilidades de los estudiantes. Para aumentar la capacidad del aula, algunos profesores a menudo solo se concentran en sí mismos y siempre hablan sin cesar, desean "verter" todo el conocimiento en la mente de los estudiantes y marcharse. dejar que los estudiantes piensen, el tiempo de capacitación es muy corto y la capacidad de pensamiento de los estudiantes no ha sido guiada y entrenada de manera efectiva, lo que resulta en una disminución de la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas.

2. Si se captan con precisión los puntos clave y las dificultades. Los puntos clave y las dificultades de enseñar una lección han sido muy claros en los objetivos de enseñanza, pero cuando se implementan en la enseñanza en el aula, los conocimientos clave a menudo se enseñan sin enfoque y los conocimientos difíciles no se pueden superar. Como resultado, los estudiantes no pueden obtenerlos. lo que desean, si los estudiantes no están satisfechos, los problemas prácticos de los estudiantes no se han resuelto, los estudiantes aún no comprenden el conocimiento que no comprenden y el conocimiento que deben dominar y comprender no se ha ampliado y profundizado, lo que lleva a la disminución de la eficacia docente de los profesores y de la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes.

3. ¿Entiendes los conocimientos y el estado psicológico de los estudiantes? Los profesores deben profundizar en la situación real de los estudiantes y captar su conocimiento y dinámica psicológica. No deben pensar que algunos conocimientos son fáciles, ni pensar que los han explicado claramente y en el lugar. en cualquier momento, para que puedan pasarlo de una sola vez y obtenerlo en cualquier momento. Con base en la información proporcionada por los estudiantes, ajustamos los métodos y métodos de enseñanza para impartir conocimientos a los estudiantes de manera precisa y fluida, para que los estudiantes puedan aprender y aprender. crecer en un aula agradable.

2. Reflexión sobre las habilidades docentes

1. Si los conocimientos que se imparten son correctos y si el lenguaje es estandarizado y conciso. Las buenas habilidades lingüísticas son muy importantes para un profesor de primera línea y son las habilidades básicas de un profesor cualificado. En primer lugar, cualquier materia tiene una lógica estricta. En primer lugar, los conocimientos impartidos por los profesores no pueden ser erróneos, y la derivación debe ser rigurosa y basada teóricamente para convencer a los estudiantes, y los niveles deben ser demasiado naturales. En segundo lugar, el idioma (mandarín) debe ser estandarizado y conciso, con expresiones claras del significado de las palabras, altibajos en el tono, entusiasmo y atractivo, y la capacidad de "captar" la atención de los estudiantes.

Buscar artículos de revistas por categoría en la Biblioteca de revistas 2. Si el diseño de la escritura en la pizarra es razonable y si la escritura es ordenada. Una buena escritura en la pizarra ayuda a separar el contenido de la enseñanza en párrafos e indicar la prioridad, lo que facilita que los estudiantes dominen el sistema de conocimientos del contenido de la enseñanza. El conocimiento clave es claro de un vistazo, lo que facilita que los estudiantes lo revisen después. clase. Por lo tanto, la escritura en la pizarra debe estar bien dispuesta, con un contorno claro y niveles claros. La escritura debe ser digna y elegante, y no debe estar garabateada.

"三" Plan de lección y reflexión sobre el cuento de clase media "La cena de la familia del osito"

Reflexión sobre la actividad: Ven

A través de esta actividad, los niños pequeños han mejorado sus habilidades prácticas y saben que a sus padres les resulta difícil trabajar y hacer las tareas del hogar todos los días. Ahora están dispuestos a hacer cosas por sus padres. Pregúnteles: ¿Qué hicieron por sus padres cuando llegaron a casa anoche? Los niños también han desarrollado el hábito de contarme por la mañana lo que hicieron por sus padres anoche. Los animaré uno por uno y los elogiaré en clase. La gratitud de los niños es cada vez más fuerte.

『四』 Plan de lección y reflexión sobre la historia del jardín y las hormigas para clases pequeñas

Fondo de diseño

Cuando estaba caminando, una caja grande bloqueó el De alguna manera, no tenía prisa. Me alejé para ver cómo lo manejarían los niños. Los niños saltaron uno por uno y un niño fue derribado. El niño que estaba detrás empujó con fuerza, pero no pudo empujarlo por mucho que empujara. Varios niños tuvieron que empujar juntos para que los niños supieran más. sobre las personas más profundamente. Debido al gran poder, elegí esta clase para tomar.

Objetivos de la actividad

1. Comprender el contenido de las canciones infantiles y aumentar el interés por aprender canciones infantiles.

2. Comprender el principio de que la unión hace la fuerza.

Puntos clave y dificultades

Puntos clave y dificultades: Comprender el principio de que la unión hace la fuerza. números.

Preparación de la actividad

Cada persona tiene un tocado de hormiga, tres hormigueros y tres bolas grandes.

Proceso de la actividad

1. Despertar el interés de los niños

1. La maestra hace el papel de madre hormiga y los niños hacen el papel de pequeñas hormigas, charlando. en su "casa" casera. Maestra: Mira, ¿qué hay afuera? A las hormigas nos gusta comer frijoles más, ¡metámoslo en el hoyo! ¿Quién quiere mudarse? (Pídale a un niño que mueva los frijoles)

2. Guíe a los niños para que observen y discutan: Una hormiga no puede mover los frijoles, ¿qué debemos hacer? (Guía a los niños para que digan que todos se muevan juntos)

3. Comparte la cosecha

2. Aprenda las canciones infantiles

1. Guíe a los niños a discutir : Una hormiga mueve a Bean, ¿se puede mover? ¿Por qué? ¿Cómo se puede mover?

1. ¿Por qué muchas hormigas pueden levantar los frijoles?

2. La maestra tiene aquí una canción infantil, que habla de las hormigas moviendo frijoles. (El maestro es tan expresivo que recita la canción infantil dos veces)

3. El maestro hace preguntas y los niños responden. Los niños aprenden a recitar canciones infantiles en frases y realizar las acciones correspondientes.

3. Interpretación de canciones infantiles

(Pide a un grupo de niños que interprete y otros niños recitan canciones infantiles mientras miran la interpretación)

Reflexión didáctica

El juego es una de las actividades favoritas de los niños pequeños y una forma de explorar el mundo que los rodea. Creé una escena de juego al principio para despertar el interés de los niños en aprender, y luego dejé que los niños exploraran cómo mover los frijoles en el juego, para que los niños pudieran adquirir experiencia personal ya que los niños entendieron el contenido de las canciones infantiles. , estaban muy motivados para aprender. Finalmente, deje que todos los niños participen en la interpretación de canciones infantiles, lo que no solo consolida las canciones infantiles que han aprendido, sino que también deja a los niños emocionalmente satisfechos.