Preguntas y respuestas del test psicológico
Prueba 1:
1. Preguntas de opción múltiple
1. y déjalo claro Reflexión precisa, esta es la encarnación de la función de atención ().
A.Seleccionar
B.Administrar
C.Mantener
D.Ajustar
2. Las actividades de habla como debates y discusiones son ()
A. Hablar solo
B Palabras escritas
Discurso interno
. D. Lenguaje conversacional
3. Creer ciegamente que los demás pertenecen a ()
A. Pobre decisión de la voluntad
Bpoco autocontrol de la voluntad
C. Voluntad débil
D. Poca conciencia de la voluntad
4.? ¿Tres factores? Esta teoría cree que ()
A. ¿Cuál es tu estado de ánimo? ¿Estimulación externa, cambios fisiológicos, cognición? El resultado de la interacción de tres factores * * *
b. ¿Situación, cognición e imaginación? El resultado de la interacción de tres factores * * *
C. ¿Cuál es tu estado de ánimo? ¿Estimulación externa, fisiología, memoria? El resultado de la interacción de tres factores * * *
D. ¿Cuál es tu estado de ánimo? ¿Estimulación externa, cognición, memoria? Resultado de la interacción de tres factores * * *
5. Un actor acaba de tener un incidente desagradable, representa una comedia en el escenario y todavía puede hablar y reír, lo que refleja la calidad de su voluntad. ( )
A. Decisión
B. Resiliencia
C. >6 .¿En pensamiento de imagen? ¿Materiales básicos? Sí ()
A. Palabras
B. Concepto
Apariencia
D. 7. Colocar al animal en un dispositivo a través del cual se pueda aplicar una ligera descarga eléctrica a una de sus patas delanteras. Se escuchará un timbre antes de la descarga eléctrica y la descarga eléctrica se producirá después de que cese el timbre. Después de varios incidentes de este tipo, el animal agachó las patas cuando sonó la campana. Evitar las piernas cuando suena la campana es una acción ().
A. Estímulo condicionado
B. Estímulo incondicionado
C. >8.¿Cuál de las siguientes características del pensamiento puede diagnosticar un médico mediante la observación, la sensación del pulso y la auscultación? ( )
A. Directa
B. Indirecta
C. Amplia
D. Las personas pueden percibir algunos estados internos, como fatiga, ansiedad, hambre, etc. , lo que significa que la gente tiene ().
A. Conciencia
B. Sentimiento
C. Pensamiento
D. Imaginación
10. ¿sutil? Sí ()
A. Memoria episódica
B. Memoria semántica
C. Memoria explícita
D. >
11. Después de leer un artículo, el primer párrafo suele ser impresionante, es decir, se produce el efecto de primacía. Esto se debe a que ()
A. Sin inhibición activa
B. Sin inhibición hacia atrás
C. >D. Ingrese a la memoria a largo plazo
12. Al mirar gráficos borrosos, los objetos percibidos y el fondo cambiarán.
A.Integridad perceptiva
B.Constancia perceptiva
C.Selectividad perceptual
D.Comprensión perceptiva
13. La competencia, la justicia, la organización, la escrupulosidad, los logros, la autodisciplina, la prudencia y la moderación son las manifestaciones de () factores en el modelo de personalidad de cinco factores.
A. Comodidad
B. Extraversión
C. Apertura
D. San pertenece al tipo de temperamento sanguíneo y Li Si pertenece al temperamento depresivo. Los temperamentos de Zhang San y Li Si son ().
A. Zhang
b. Li Sihao
c. Igualmente bueno
D. /p>
15. La descripción tradicional de las características típicas de un paciente con depresión es ()
Una persona enérgica, valiente y resolutiva, entusiasta y directa, pero también imprudente y emocional.
B. Animado y activo, bueno en comunicación, rápido en acción, pero pobre en estabilidad y fácil de ver los problemas desde otro ángulo.
C. Tranquilo y estable, le gusta meditar, tiene un fuerte autocontrol, pero tiene poca iniciativa y se mueve lentamente.
d Experiencia emocional profunda, sentimental, insociable, lento de comportamiento, tímido e indeciso.
16. Entre la población total, la inteligencia se distribuye en el estado ().
A. Normalidad
B. Sesgo
C. Sesgo positivo
D. Generalmente se cree que el pensamiento creativo pasa por cuatro etapas, que son ()
A. Descubrir problemas, analizar problemas, proponer hipótesis y verificar hipótesis.
B. , revelar y verificar
C. Dominar materiales perceptivos, utilizar variaciones, proponer hipótesis y verificar hipótesis
D.
18. El proceso básico de la actividad neuronal de alto nivel es ().
A. Proceso de excitación
B. Fuerte y equilibrado
C. Proceso de excitación e inhibición
Débil.
19. La ley de adaptación a la luz y a la oscuridad es ()
A. La sensibilidad disminuirá.
B La sensibilidad aumentará.
C. La adaptación aumentará la sensibilidad y la adaptación a la oscuridad disminuirá la sensibilidad.
D. La adaptación a la oscuridad reducirá la sensibilidad y la adaptación a la oscuridad aumentará la sensibilidad.
20. El patrón cambiante de los tipos de preguntas de los niños es ()
A. ¿Qué es esto? ¿cambiar? ¿Por qué?
B. ¿De dónde? ¿Por qué? ¿cambiar? ¿Qué es esto?
C. ¿De dónde? ¿Qué es esto? ¿cambiar? ¿cómo son las cosas?
D. ¿De dónde? ¿Por qué? ¿cambiar? ¿cómo son las cosas?
21. El psicoanálisis cree que los juegos infantiles son ()
A. Un reflejo del nivel cognitivo de los niños
B. Controlar activamente la situación a través del juego para regular las emociones. , liberando ansiedad y compensando deseos.
Ensayo y práctica de habilidades necesarias para la vida futura
D Divertirse a través del juego
22.
A. Comunicación
B. Conocimiento
C. Competición
D. Los requisitos para la independencia durante los dos períodos de la Guerra Antijaponesa radican principalmente en ()
A. Luchar por la independencia personal
B. Luchar por la autoafirmación, la autonomía y la libertad en las actividades. y comportamientos.
C. Luchar por la independencia de acción y personalidad
D. Luchar por las exigencias externas
24. ¿Hipótesis de especificidad externa? La teoría es que el comportamiento de intimidación de los niños es ()
A. Causado por una personalidad intimidante
B.
C. Es causada por un apego inseguro formado en la primera infancia.
d es una respuesta a los reveses y fracasos en la escuela.
25. La clave del retraso en la educación infantil es ()
A.
b Deja que estos niños se adapten al entorno según su propia velocidad y características.
C. Controlar racionalmente su irritabilidad
D. Adoptar una combinación de recompensas y castigos.
26. Según el principio de la prueba de aptitud de habilidades motoras, medir la flexibilidad de los dedos puede predecir con precisión el aprendizaje de las siguientes habilidades ()
A. B. Tiro con arco
C. Lanzamiento de peso
D. Pintura
27. El ataque con herramientas se refiere a ()
A. orientado, El propósito fundamental del uso de acusaciones verbales como el ridículo y los insultos es atacar y herir a los demás.
B. Dañar a otros con utensilios
C. Los niños realizan acciones de agarrar, empujar y otras para conseguir algo.
D. Usar burlas, maldiciones y otras acusaciones verbales contra otros para obtener ciertas herramientas.
28. Dependiendo de si la situación cambia durante la acción, la gimnasia es una habilidad de acción de ().
A. Consistencia
B. Cerrado
C. Incoherente
D. El psicólogo Bruner cree que la esencia del aprendizaje radica en ()
A Construir una gestalt
B Construir activamente estructuras cognitivas
C. estímulo y respuesta
D. Cognición de las condiciones ambientales
30 Según la forma de migración, la migración se puede dividir en ()
A. y migración negativa
B. Migración positiva y migración negativa
C. Migración positiva y migración inversa
D. >
31. La continua diferenciación de las estructuras cognitivas de los estudiantes depende de la forma de aprendizaje ().
A. Aprendizaje de nivel superior
B. Aprendizaje subordinado
C. Aprendizaje paralelo y combinado
D. p>
32. Una predicción detectable de que condiciones específicas pueden producir resultados específicos se llama ().
A. Inferencia
B. Datos
C. Explicación externa
D. Generalmente se denominan diversos estímulos que pueden controlar cambios cuantitativos y cualitativos ().
A. Variables del tema
B. Variables de entorno
C. Variables dependientes
D. p>34. El efecto Hawthorne y el efecto del experimentador afectarán los resultados experimentales. El mejor método es utilizar un experimento doble ciego, que pertenece a ()
Método de eliminación
B Método constante
C.
D. Método de aleatorización
35.Un diseño multifactorial 2?3 puede obtener ()
A. . Dos interacciones
C. Tres interacciones
D. Seis interacciones
2. Preguntas de opción múltiple
1. los fenómenos se dividen en ()
A. Proceso psicológico y personalidad
B Conocimiento, emoción, voluntad y capacidad, temperamento y carácter
C. Emoción, voluntad y personalidad
D. Procesos psicológicos, características psicológicas de la personalidad y tendencias psicológicas de la personalidad
2. El reflejo condicionado clásico es ()
Un irrelevante Un temporal. Conexión neuronal formada por múltiples combinaciones de un estímulo y un estímulo incondicionado.
B. Fenómeno en el que una determinada conducta de respuesta se fortalece a través de incentivos para aumentar la probabilidad de ocurrencia de un organismo.
C. El fenómeno de que la conducta puede fortalecerse y mantenerse bajo el estímulo de una determinada situación.
D. La estimulación condicionada y la estimulación incondicionada se forman estableciendo una relación de conexión en el tiempo.
3. La memoria transitoria almacena información en forma de ().
A. Semántica
B. Imagen residual
C. Sonido
D. El espacio del problema es ().
A. Comprender la situación de resolución del problema
B. Comprender el estado inicial y el estado objetivo del problema a resolver
C. del estado inicial al estado objetivo
D. Conciencia del número de problemas
5. En resumen, la visión básica de Piaget sobre el desarrollo psicológico es ()
La esencia del desarrollo psicológico es la adaptación del sujeto al entorno objetivo.
B. La esencia de la adaptación reside en el equilibrio entre el sujeto y el entorno.
C. La acción es fuente de conocimiento y mediadora de la interacción entre sujeto y objeto.
D. El proceso de desarrollo psicológico es un proceso activo de construcción de autoselección y autorregulación del sujeto.
3. Preguntas de respuesta corta
1. Describe brevemente las diferencias y conexiones entre personalidad y temperamento.
2. Describa brevemente el contenido principal de la ley de Yerkes-Dodson.
3. ¿Qué son las pruebas de velocidad y las pruebas de dificultad? ¿Cuál es la diferencia entre los dos?
4. Preguntas integrales
1. Discutir los factores que influyen en la formación de la personalidad.
Análisis de respuestas
{C} 1{C}Preguntas de opción múltiple
1 ~ 5 CDDAC 6 ~ 10 CCBAD 11 ~ 15 ACDDD 16 ~ 20 ABCDA
21 ~ 25 BBCBB 26 ~ 30 ACBBD 31 ~ 35 BDAAA
{C} 2{C}Preguntas de opción múltiple
1ACD 2AD 3BD 4ABC 5ABCD
{C}Tres. {C}Preguntas de respuesta corta
1 Puntos de respuesta
El carácter y el temperamento están estrechamente relacionados. Ambos se forman y desarrollan en la práctica de la vida de las personas, y ambos son parte del cerebro humano. . Generalmente se cree que el temperamento y la personalidad son diferentes y están relacionados.
(1) La diferencia entre temperamento y personalidad
① Desde el origen, el temperamento es innato, presentándose generalmente en las primeras etapas del desarrollo individual, la personalidad se adquiere y es función de; desarrollo humano.El producto de la interacción entre las actividades y el entorno social refleja la naturaleza social de las personas.
② Desde la perspectiva de la plasticidad, el temperamento cambia lentamente y tiene poca plasticidad, sin embargo, la plasticidad del carácter es muy grande y el entorno claramente moldea el carácter. Incluso el carácter que se ha formado es más fácil de moldear. cambiar.
(3) El temperamento es la característica dinámica del comportamiento y no tiene nada que ver con el contenido del comportamiento, por lo que no hay distinción entre el bien y el mal, la personalidad buena o mala involucra el contenido del comportamiento y lo expresa; la relación entre los individuos y la sociedad, por eso hay buenos y malos, buenos y malos.
(2) La conexión entre temperamento y personalidad. Carácter y temperamento se penetran y restringen mutuamente.
(1) El temperamento afecta el estado de la personalidad, provocando que las características de la personalidad se pinten con colores únicos. Esto se evidencia en la emotividad del personaje y la velocidad de actuación. Por ejemplo, las personas con personalidad trabajadora, personas con temperamento optimista y personas llenas de emociones se caracterizan por un funcionamiento meticuloso y trabajo duro, etc.
②El temperamento también afecta la velocidad y el estado de formación y desarrollo del carácter. Por ejemplo, las personas con flema y depresión tienen más probabilidades de desarrollar autocontrol que las personas con sangre y bilis.
③El carácter puede enmascarar o transformar el temperamento hasta cierto punto. Hacer que cumpla con los requisitos de la práctica social. Por ejemplo, un experimentador científico que se dedica a operaciones precisas debe tener una personalidad tranquila, que pueda enmascarar o transformar su temperamento impulsivo e imparable original en la formación vocacional.
Dos puntos en la respuesta
La Ley de Yerkes-Dodson es una ley de la psicología motivacional. Refleja la relación entre entusiasmo y productividad. Yerkes y Dodson descubrieron mediante experimentos con animales que a medida que aumenta la dificultad de las preguntas, el nivel óptimo de motivación disminuye gradualmente. Dentro de un cierto límite, la eficiencia en el trabajo aumentará con el aumento de la emoción, pero más allá de este límite, la eficiencia en el trabajo disminuirá gradualmente, es decir, existe un nivel de motivación óptimo para diversas actividades. La falta o exceso de motivación puede reducir la productividad. La investigación también muestra que los niveles óptimos de motivación varían según la naturaleza de la tarea.
En tareas más fáciles, la eficiencia del trabajo aumenta con la motivación; a medida que aumenta la dificultad de la tarea, el nivel óptimo de motivación tiende a disminuir gradualmente, es decir, en tareas más difíciles, los niveles de motivación más bajos conducen a la finalización de las tareas. Las investigaciones han descubierto que la relación entre la motivación y la eficiencia en el trabajo no es lineal, sino que puede describirse como una curva en forma de U invertida, es decir, el nivel de ansiedad es demasiado bajo y la motivación es demasiado débil para movilizar el entusiasmo por el trabajo o el estudio. mientras que la motivación excesiva puede generar altos niveles de ansiedad y tensión, lo que resulta en una reducción de la eficiencia en el trabajo o el estudio. La ley de Yerkes-Dodson también se utiliza para describir los diferentes efectos de los diferentes niveles de excitación de emociones positivas en las operaciones manuales. Las emociones pueden influir en la eficacia de las operaciones cognitivas, cuyo alcance depende de la naturaleza y la intensidad de la emoción. Los niveles moderados de placer y despertar del interés proporcionan el contexto emocional óptimo para la actividad cognitiva. ¿Está invertida la curva entre la intensidad del placer y la eficacia operativa? ¿tú? El tipo A, una excitación placentera demasiado baja o demasiado alta no favorece las operaciones cognitivas. Para las emociones negativas no se cumple la ley de Yerkes-Dodson.
3 puntos clave de la respuesta
La prueba de velocidad y la prueba de dificultad se dividen según la dificultad y el límite de tiempo de la prueba.
(1) La prueba de velocidad se refiere a un tiempo limitado durante el proceso de prueba para ver qué tan rápido se puede completar una tarea dentro de un período de tiempo específico. Por lo tanto, las preguntas no exceden el nivel de habilidad del sujeto. , pero mida la velocidad de reacción. La prueba de dificultad significa que no hay límite de tiempo durante la prueba, es decir, generalmente hay tiempo para completar cada pregunta, pero es posible que algunas preguntas no se completen y la prueba es la capacidad de resolución de problemas más alta.
(2) La diferencia entre los dos
①Los objetos de medición son diferentes.
El test de velocidad mide la velocidad de reacción del sujeto, y el test de dificultad mide la mayor capacidad del sujeto para resolver problemas.
②Diferentes límites de prueba
La prueba de velocidad es una medida de la velocidad de la tarea del examinado. La dificultad de las preguntas de la prueba es la misma, pero el tiempo es estrictamente limitado, dependiendo de. el número de preguntas completadas dentro del tiempo especificado. Generalmente las preguntas son relativamente fáciles y todos pueden completarlas siempre que se les dé suficiente tiempo. Pero pone a prueba la velocidad de reacción del sujeto cuando el número de preguntas es grande y el tiempo es corto. Los puntajes de las pruebas se basan completamente en la velocidad de reacción. En este tipo de examen, casi nadie puede completar todas las preguntas. La prueba de dificultad no tiene límite de tiempo, es decir, suele haber tiempo para cada pregunta. La prueba de dificultad contiene preguntas de diferente dificultad, de fácil a difícil. Existe la pregunta más difícil. Casi todos los sujetos no pueden responderla, sin embargo, se les da tiempo suficiente para que los sujetos tengan la oportunidad de responder todas las preguntas. dentro del tiempo especificado. Termina lo que puedas hacer. Entonces, esta prueba es una prueba de la máxima capacidad para resolver problemas difíciles. Sin embargo, es posible que algunas preguntas no se respondan y el límite de tiempo estándar suele ser permitir que el 95% de los sujetos tengan la oportunidad de completar la prueba.
4. Preguntas integrales
1 Puntos de respuesta
Los factores que influyen en la formación de la personalidad incluyen principalmente los siguientes aspectos.
(1) Factores genéticos biológicos. Según las investigaciones existentes, la herencia es un factor indispensable que afecta la personalidad, pero el grado de influencia de la herencia en la personalidad varía según los rasgos de la personalidad. El desarrollo de la personalidad es el resultado de la acción conjunta de la herencia y el medio ambiente. Por ejemplo, en estudios de gemelos, la correlación entre gemelos idénticos es mayor que la correlación entre gemelos fraternos, pero la correlación entre gemelos idénticos con diferentes características es diferente y la correlación no es cercana a 1. Generalmente, es Media.
(2) Cultura social. La cultura social tiene la función de moldear el carácter, lo que se manifiesta en el carácter nacional inherente a las diferentes culturas. Por ejemplo, los individuos del entorno cultural estadounidense son más independientes, más democráticos y enfatizan el individuo, mientras que las personas del entorno chino son más modestas y enfatizan la jerarquía colectiva y de estatus.
(3) Entorno familiar. Los diferentes estilos de crianza familiar tienen diferentes efectos sobre las características de personalidad de los niños. Los estilos de crianza se pueden dividir en tres categorías. Los padres con un estilo de crianza autoritario son demasiado dominantes en la educación de sus hijos y todos los niños están controlados por sus padres. Los padres cariñosos miman demasiado a sus hijos y les dejan hacer lo que quieran, a veces perdiendo el control. Los padres y los niños con una educación democrática se encuentran en una atmósfera de igualdad y armonía. Los padres respetan a sus hijos y les dan cierto grado de autonomía y orientación positiva y correcta. La paternidad democrática hace que sea más fácil cultivar niños con personalidades sólidas.
(4)Experiencia infantil.
Las experiencias de la primera infancia afectan el desarrollo de la personalidad, y una infancia feliz favorece el desarrollo de una personalidad sana en los niños. Una infancia desafortunada también puede formar malos caracteres en los niños.
(5) Educación escolar. Los profesores desempeñan un papel rector en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Los diferentes estilos de liderazgo docente tienen diferentes impactos en el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Los estudiantes muestran diferentes características de personalidad bajo estilos de liderazgo docente autoritario, laissez-faire y democrático. La equidad docente tiene un impacto muy importante en los estudiantes. Los estudiantes valoran la justicia e imparcialidad de las actitudes de los profesores hacia ellos. Los estudiantes necesitan el cuidado del maestro. Con el cuidado del maestro, se desarrollarán en la dirección esperada por el maestro. A este efecto provocado por las expectativas del profesor se le llama. ¿Efecto Pigmalión? . Los grupos de pares también tienen un gran impacto en la personalidad de los estudiantes y tienen un gran impacto en el desarrollo de la personalidad. ¿Abandonar el mal y promover el bien? role. Además, los factores físicos naturales y los factores de autorregulación también tienen un cierto impacto en la formación de la personalidad.
Prueba 2:
Solo puedes elegir una respuesta para cada pregunta, debe ser tu primera impresión. Sume las puntuaciones de las respuestas correspondientes para obtener su puntuación.
1. ¿Qué tipo de fruta te gusta?
Uno, fresa 2 puntos
b, manzana 3 puntos
c, sandía 5 puntos
d, piña 10 puntos
p>
e, Naranja 15 puntos
2. Un lugar al que sueles acudir por ocio.
1. Suburbano 2 puntos
b. Cine 3 puntos
c. Parque 5 puntos descontados
d.
e, columna 15 puntos
f, karaoke 20 puntos
3. ¿Quién crees que es más probable que te atraiga?
1. 2 puntos para personas talentosas
b. 3 puntos para personas que confían en ti
c. p>d, 10 puntos para gente amable.
e, 15 puntos para una persona de espíritu libre.
4. Si pudieras ser un animal, ¿cuál serías?
Respuesta: El gato obtiene 2 puntos
B, el caballo 3 puntos
c, el elefante 5 puntos
d, el mono 10 puntos
e, perro 15 puntos
f, león 20 puntos
5. ¿Qué forma prefieres de combatir el calor?
1. 5 puntos por nadar
b. 10 puntos por beber bebidas frías
c.
6. Si tuvieras que convivir con un animal o insecto que odiaras, ¿cuál tolerarías?
1. 2 puntos por serpientes
b, 5 puntos por cerdos
c, 10 puntos por ratón
d, 15 puntos para moscas
7. ¿Qué tipo de películas y series de televisión te gusta ver?
1. 2 puntos por clase de razonamiento en suspenso
b, 3 puntos por cuentos de hadas y mitos
c, 5 puntos por ciencias naturales
d, 10 puntos por ética
e, 15 puntos por guerra y tiroteos
8. ¿Cuál de los siguientes es un artículo imprescindible para ti?
1. Deduce 2 puntos por artículos menores
b. Deduce 2 puntos por lápiz labial
c. d. Deduce puntos por toallas de papel 5 puntos
e, 10 puntos por teléfono móvil
9. ¿Qué tipo de transporte te gusta tomar cuando viajas?
1. Entrenamiento 2 puntos
b. Bicicleta deducido 3 puntos
c. Coche deducido 5 puntos
d.
e, 15 minutos a pie
10. ¿Cuál de los siguientes colores prefieres?
1. Morado 2 puntos
b, negro 3 puntos
c, azul 5 puntos
d, blanco 8 puntos
p>
e, amarillo 12 puntos
f, rojo 15 puntos
11. ¿Elige uno de los siguientes deportes que más te guste (no necesariamente bueno)?
1. Yoga 2 puntos
b. Ciclismo 3 puntos
c. Tenis de mesa 5 puntos
d. /p>
e, 10 puntos por fútbol
f, 15 puntos por puenting
12. Si eres propietario de una villa, ¿dónde crees que debería construirse?
1. Orilla del lago 2 puntos
b, pastizales 3 puntos
c, orilla del mar 5 puntos
d, bosque 10 puntos
p>
p>
e, distrito de Chengzhong 15 puntos
13. ¿Qué tipo de fenómeno meteorológico te gusta?
1. Resta 2 puntos por nieve
b, 3 puntos por viento
c, 5 puntos por lluvia
d, 10. puntos para niebla Punto
e, relámpago a las 15 en punto
14, ¿en qué piso del piso 30 quieres que esté tu ventana?
2 puntos por el primer y séptimo piso
b, 3 puntos por el primer piso
c, 5 puntos por el piso 23
d, 18 10 puntos por el primer piso
e, 15 puntos por el piso 30
15. ¿En cuál de las siguientes ciudades crees que preferirías vivir?
1. Lijiang 1 punto
b, Lhasa 3 puntos
c, Kunming 5 puntos
d, Xi'an 8 puntos.
e, Hangzhou 10 puntos
f, Beijing 15 puntos
La respuesta está aquí:
Más de 180 puntos:
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Fuerte fuerza de voluntad, mente tranquila, fuerte deseo de liderar, ambicioso y no se rendirá hasta lograr el objetivo. Parece amable por fuera pero arrogante por dentro. Presta más atención a las relaciones interpersonales que le resultan beneficiosas. A veces parece irritable y agresivo, irracional e implacable. Cuando no le resulta beneficioso, lucha tenazmente. y no se rinde fácilmente. Pensamiento racional, puntos de vista realistas sobre el matrimonio y el amor y un deseo general de dinero.
b, 140 a 179.
Inteligente, vivaz, popular, buena para hacer amigos e intrigante. Fuerte espíritu emprendedor y ganas de triunfar. Piensan de manera más racional y abogan por el amor, pero cuando el amor y el matrimonio entran en conflicto, elegirán un matrimonio que sea beneficioso para ellos. Un fuerte deseo de dinero.
c, 100 puntos a 139 puntos
Ama la fantasía, piensa de forma más racional, elige amigos en función de si te agradan. Tiene una personalidad arrogante, a veces ruidosa, a veces indecisa. Las ambiciones fuertes, como el trabajo creativo, no les gusta hacer las cosas según la rutina. Tiene una personalidad obstinada, palabras duras y no es bueno para llegar a acuerdos. Abogan por el amor romántico, pero sus ideas suelen ser poco realistas. Deseo promedio de dinero.
d, 70 a 69 puntos
Curioso, aventurero y popular. Concéntrese en su carrera, trate el trabajo, sea feliz en todo y sea bueno en el compromiso. Bueno para descubrir cosas interesantes, pero impaciente, aventurero, pero a veces tímido. Anhelo de amor romántico, pero requisitos más realistas para el matrimonio. No es bueno para administrar el dinero.
e, 40 a 69 puntos
De temperamento gentil, amigable con los demás, de carácter sólido y estable, pero a veces astuto. Soy medianamente ambicioso y puedo tomar mi trabajo en serio, pero no estoy muy interesado en cosas fuera de mi especialidad. Me gusta una vida laboral normal y no me gusta correr riesgos. Tengo un fuerte sentido de familia y soy bueno en la gestión financiera. .
f, menos de 40 puntos
Suelto, juguetón e imaginativo. Inteligente, entusiasta y le gusta hacer amigos, pero no existen criterios estrictos para elegir amigos. Aquellos con poca ambición disfrutan mejor de la vida; aquellos con poca fuerza de voluntad y paciencia tienden a seguir su propio camino. Tiene una buena relación con el sexo opuesto, pero no se toma en serio el amor y es propensa a hacer concesiones. No existe el concepto de propiedad.
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