Lo que aprendió y pensó: un resumen de los cursos del Sr. Zhong Jie

El entrenamiento de invierno marcó el comienzo de la tan esperada clase del maestro Zhong Jie, y las palabras de las varias sesiones de entrenamiento del maestro Zhong Jie durante las vacaciones de verano todavía están en mis oídos. Nanjie dijo que Zhongjie no había planeado darnos entrenamiento. La familia quería hacer un viaje por carretera. Debido a las repetidas invitaciones de Nanjie, Zhongjie se sintió conmovido por la sinceridad de Nanjie y discutió con su familia un desvío a Changsha para enseñarnos. Inesperadamente, cuando llegamos a Changsha en medio de la noche, su auto quedó atrapado en el medio y la parte delantera y trasera del auto quedaron dañadas hasta quedar irreconocibles. Nos sorprendió escuchar esta noticia. La hermana Nan también estaba preocupada de que el maestro Zhong Jie estuviera de mal humor, por lo que nos pidió que escucháramos activamente la clase. Creo que el coche de la profesora Zhongjie fue atropellado y debe estar de mal humor. Desde el momento en que entró al salón de clases para enseñarnos, no había ningún rastro de disgusto en su rostro. Antes de clase, nos dijo que después de que el coche nuevo de su marido fuera atropellado, no se enfadó ni culpó a su marido. Por el contrario, al momento del accidente, la familia se abrazó fuertemente, agradeciendo que no le pasó nada a nadie. La maestra Zhong Jie dijo que el accidente le hizo volver a conocer a su hijo. Descubrió que su hijo podía manejar las cosas por sí solo y el accidente los hizo sentir más unidos como familia. Estuvo en la policía de tránsito toda la noche ocupándose de accidentes de tránsito, por lo que no tuvo tiempo de tomar una siesta. Ella también nos enseñó a tiempo a la mañana siguiente. Temiendo que su marido se quejara, lo consoló y le dijo: "Aunque tu auto ya no está, tu amante sigue ahí".

Cuando dijo estas palabras, todos los presentes quedaron asombrados por ella. Su calma y tranquilidad, su optimismo abierto nos hacen admirarla aún más. No sabemos cuántos amigos quieren pedirle al Sr. Zhongjie que acepte nuestras rodillas. La maestra Zhong Jie dijo: "¿Qué me dio una actitud tan buena?" Resultó que con la ayuda de mucha lectura y escritura, ella veía los problemas y resolvía las cosas con una actitud optimista. Entonces Zhongjie lanzó dos aplicaciones de escritura: Yiji y . Como se mencionó anteriormente, la Sra. Zhongjie actualiza sus artículos en clase casi todos los días y yo leeré cada artículo que escriba con atención. Desde su lanzamiento durante el Día Nacional de 2018, la profesora Zhong Jie ha escrito 76 artículos con más de 160.000 palabras y tiene más de 500 seguidores siguiéndola. El maestro Zhong Jie es el líder de nivel medio de la escuela y el director del tercer grado. Imparte dos clases de chino y suele salir a dar formación a otros. Sin embargo, nunca dejé de escribir y admiraba su capacidad de ejecución.

El maestro Zhong Jie usó las novelas de Jin Yong como introducción y formuló tres preguntas:

1. ¿Por qué Yang Guo creció hasta convertirse en los Héroes Cóndor?

2. ¿Por qué Song Qingshu arruinó su propio futuro y se embarcó en un camino sin retorno?

3. Las chicas aman la belleza. ¿Por qué Li Yin practicó miles de arañas y manos venenosas?

El padre de Yang Guo, Yang Kang, traicionó al país en busca de gloria y fue despreciado, mientras que su madre murió joven. Es un niño que ha sido etiquetado por el mal comportamiento de sus padres. Adoptado por Guo Jing y vivió en Peach Blossom Island. A Huang Rong no le agradaba, y Guo Fu y otros lo intimidaban, pero como Guo Jing era amable y cálido con él, no escapó de Peach Blossom Island incluso si fue intimidado. No fue hasta que Guo Jing lo envió a estudiar en la Secta Quanzhen y su maestro y compañeros de clase abusaron de él que decidió escapar y conoció a Granny Sun de la Secta de la Tumba Antigua. La abuela Sun lo amaba mucho e incluso dio su vida por él. Antes de morir, le rogó a Xiao Longnu que acogiera a Yang Guo. De esta manera, Xiao Longnu lo aceptó y le enseñó kung fu mediante la predicación. Yang Guo tenía sólo 14 años cuando conoció a Granny Sun y Miss Xiaolong. Según la teoría del desarrollo psicológico de Piaget, los niños antes de los 14 años son un período privilegiado de plasticidad y formación de valores. Cuando una persona desarrolla valores correctos, es menos probable que tome desvíos. Lenovo Education cree que la escuela secundaria es el período dorado para que los estudiantes moldeen su carácter y sus valores. Si los profesores y los padres no guían, los estudiantes se arruinarán accidentalmente. La mayoría de los niños rurales son niños abandonados. Les falta amor y atención, por lo que a menudo hacen cosas escandalosas, como fumar, beber, pelear, robar e incluso consumir drogas. El maestro Zhong Jie dijo que, como maestro, dar amor y atención a los niños abandonados no distorsionará su personalidad. Como maestro rural, siento lo mismo. También son faltas la falta de educación familiar y el abandono de la educación escolar. Muchos estudiantes son autoindulgentes y se dan por vencidos. El maestro Zhong Jie dijo: "No basta con enseñar a los estudiantes a ser buenas personas. La clave es hacer que los estudiantes se conviertan en personas capaces". Una frase me llamó la atención. En mi año y medio de vida docente, parece que sólo me concentro en enseñar a los estudiantes cómo comportarse y cómo hacer las cosas. Nunca presté mucha atención a lo que le sucedió más adelante en la vida. Como docente, no basta con predicar, confundir y resolver problemas, ni tampoco basta con educar a la gente. Lo más importante es guiar el crecimiento de los estudiantes y guiar sus vidas. "Enseñar a los estudiantes por un día, pensar en los estudiantes para toda la vida" es un retrato fiel de la carrera educativa de Zhong Jie.

El maestro Zhong Jie usó a Yang Guo como ejemplo para decirnos que el requisito previo para amar a los estudiantes, prestarles atención y guiarlos para que crezcan es establecer relaciones. Esto es más importante que cualquier otra cosa, más importante que la educación. Lo sé muy bien. Si la relación entre usted y su alumno no es armoniosa, no importa lo amable que sea con él, él no podrá sentir su amabilidad y amor.

Song Qingshu nació con un aura. Su padre, Song Yuanqiao, era el discípulo mayor de la secta Wu-Tang, y su maestro, Zhang Sanfeng, también amaba profundamente a Song Qingshu. Pero la aparición de Zhang Wuji rompió su hermosa vida. Zhang Wuji era muy valorado por su maestro y amado por sus tíos. De repente, el respeto y el amor de los mayores y la admiración de Zhou Zhiruo ya no eran de Song Qingshu, por lo que se llenó de justa indignación y se embarcó en un camino sin retorno. Esto es como nuestra eugenesia. Algunos eugenistas tienen poca capacidad para soportar el estrés y se frustran fácilmente cuando se enfrentan a cosas inciertas, por lo que toman medidas extremas para afrontar los problemas. A nosotros, los profesores, no deberíamos gustarles demasiado la eugenesia en nuestra vida diaria, ni tampoco las llamas de los celos que alimentan la eugenesia. Es necesario manejar la relación entre los eugenistas y otros estudiantes y tratarlos por igual.

La apariencia autodestructiva de Lee se remonta a su familia de origen. Su padre no la valora a ella ni a su madre, y su madre vive entre celos y odio. Los celos cegaron los ojos de su madre y mataron a su segunda madre y a su hijo. Ella fue influenciada y se arruinó. La historia de Li Yin me recuerda a la de un antiguo alumno mío. Su madre se escapó con alguien debido a una aventura cuando ella estaba en la escuela primaria y nunca regresó. Su padre descargó en ella su odio hacia su madre y ella no podía sentir su calidez y amor. En la escuela secundaria, se hizo amiga de varios jóvenes sociales, aprendió a fumar e incluso difundió videos indecentes en la sala de transmisión en vivo. Hay un joven en la sociedad que es muy amable con ella, pero ella no sabe cómo protegerse. Luego quedó embarazada y tuvo que abandonar la escuela. Su padre se enojó mucho y le dio un puñetazo. Por la noche, cuando su familia no le prestaba atención, se escapó de su casa y se encontró con un joven en sociedad. Luego escuché que un joven de la sociedad le dio una suma de dinero para que abortara, por lo que rompió con ella. A su padre tampoco le agradaba, su abuela también la regañó y ella comenzó a darse por vencida. Lo que le pasó a este estudiante en ese momento me conmovió mucho y me entristeció mucho. Después de quedar embarazada, tuvo que abandonar la escuela y charlar conmigo en QQ. En ese momento la consolé y le di consejos. Más tarde escuché que era autoindulgente, así que traté de charlar con ella y tratar de persuadirla, pero ella la bloqueó. Ella es la estudiante más indefensa y desconsolada de mi carrera educativa. Muchas niñas rurales no tienen autoestima, no saben cómo protegerse y no saben cómo amarse a sí mismas por culpa de su familia o por el descuido de la disciplina de sus padres. No puedo evitar preguntarme: ¿cuándo nuestra educación rural podrá cultivar niñas con una fuerte autoestima, resultados positivos y un alma fragante, tal como el viaje de vida de niños y niñas de Zhong Jie?

El maestro Zhong Jie conectó los tres personajes de las novelas de Jin Yong con la educación y nosotros los escuchamos con interés. De hecho, es una persona que se atreve a pensar y hacer. Leer novelas y ver series de televisión pueden estar relacionados con la educación. Aquellos que nunca antes habían oído hablar de la clase de Zhongjie estaban completamente convencidos.

Luego, Zhong Jie habló sobre los estudiantes problemáticos y las formas, definiciones y causas de los problemas de los estudiantes. Antes de esto, era demasiado estúpido para notar la diferencia. A veces incluso arman un escándalo por un grano de arena y etiquetan a sus alumnos como estudiantes problemáticos. La definición de estudiantes problemáticos incluye estas cinco categorías: estudiantes con bajo rendimiento académico y que a menudo desobedecen la disciplina; estudiantes con desviaciones en el aprendizaje, el pensamiento o el comportamiento; estudiantes con problemas de aprendizaje, mal comportamiento y desarrollo mental poco saludable; tienen problemas serios Estudiantes que cometen errores estudiantes que tienen desviaciones en el carácter, las emociones, la voluntad y el pensamiento; La aparición de estudiantes problemáticos me hizo darme cuenta de la importancia de la educación en salud mental. Las escuelas urbanas comenzaron a promover cursos de alfabetización psicológica en 2016, pero muchos educadores rurales no saben qué son los cursos de alfabetización psicológica. Después de escuchar la clase del Sr. Zhongjie, estoy muy feliz de que los estudiantes hayan solicitado con éxito el curso de alfabetización psicológica de Rici. Espero que el próximo semestre comience sin problemas y que los profesores y estudiantes crezcan y ganen.

En el último año y medio, cometí errores y tomé muchos desvíos en la educación de estudiantes con problemas. Por ejemplo, rara vez estudio a estudiantes problemáticos. Hoy hablo con él, mañana o la próxima, vuelve a pecar. Muchas veces confían en el control, pensando que el control es mucho más útil que la simple predicación, y sólo son supersticiosos en cuanto al poder, la gestión, la predicación y el castigo. La esencia es que no "vi" a este estudiante, así que no acepté su comportamiento y no pregunté por qué, pero tampoco pregunté qué hacer. En segundo lugar, los estudiantes fuman, beben y mastican nuez de betel. Algunos estudiantes siguen esta tendencia con seriedad y saben inconscientemente que es perjudicial para el cuerpo, pero no pueden controlar su comportamiento. En este momento, muchos de nuestros maestros abordan estas cuestiones haciendo atribuciones subjetivas arbitrarias o incluso predicando.

Cuando nos ocupamos del comportamiento de los estudiantes problemáticos, una de las razones es la falta de métodos de manejo y, lo que es más importante, es fácil emocionarse. Mientras sepamos que un estudiante ha cometido un error, lo que pensamos en nuestra mente es: "¿Por qué volvió a cometer un error hoy y me hizo enojar?". Tratamos el problema con emociones personales y culpamos a los estudiantes ciegamente. lo que resulta en alejar cada vez más a los estudiantes. También hay algunos profesores que, cuando tratan con alumnos problemáticos, ponen sus esperanzas en los padres. Los estudiantes problemáticos cometen errores y siempre llaman a sus padres. Los padres irresponsables eluden su responsabilidad de educar a sus hijos, y algunos padres responsables no saben cómo educar. Recuerdo que estaba en la peor clase en ese momento y mis compañeros se reían en secreto: "Padres, padres, el arma mágica del maestro de la clase. Mirando hacia atrás en ese momento, puse mi esperanza en mis padres y". Luchó valientemente con los estudiantes problemáticos.

Entonces viene la pregunta. Como docente, ¿cómo podemos educar correctamente a los estudiantes problemáticos? La maestra Zhong Jie nos dijo desde su experiencia personal:

1. Cuando encuentre problemas, primero estabilice la situación; los maestros deben tener un par de ojos perspicaces, descubrir los problemas a tiempo, cambiar lo que se puede cambiar y estabilizar; lo que no se puede cambiar, al menos se considera incurable.

2. No se apresure a emitir juicios sobre el bien y el mal y hacer atribuciones morales primero y luego pensar en formas de resolver el problema. No meterse con actitudes y emociones (los estudiantes problemáticos también tienen lados buenos. Los buenos estudiantes también tienen lados malos. No es necesario que maten a las personas a golpes)

4. descubrir la causa del problema;

5. Comprender la situación de los estudiantes desde varios aspectos

6. Después de encontrar la verdad, recetar el medicamento adecuado

Los profesores que no han enseñado durante mucho tiempo a menudo no saben qué hacer cuando se enfrentan a problemas difíciles. La solución más razonable es la prevención, el método educativo más adecuado es la presuposición, el método educativo más importante es el amor y el concepto educativo más fiable es prescribir el medicamento adecuado.

La maestra Zhong Jie contó una historia sobre un estudiante de su clase a quien no le gustaba aprender y no podía progresar. Excepto en las clases de educación física y música, siempre dormía boca abajo, pero era retraído y no le gustaba interactuar con los demás. Si su familia intentaba persuadirlo, lo amenazaba con abandonar la escuela, pero con el tiempo sus padres lo ignoraron. Después de enterarse de la situación, el Sr. Zhongjie no lo culpó ni se enojó, ni lo obligó a estudiar. Sólo de vez en cuando lo veía dormir demasiado. Caminó entre clases y lo despertó suavemente, dejándolo salir a tomar un soplo de aire fresco. Zhongjie dijo que mientras se despierta, es genial escuchar una frase o dos en clase. Más tarde, los padres de los estudiantes de vacaciones agradecieron especialmente al Sr. Zhong Jie. El padre dijo: "Gracias al maestro Zhong, mi hijo dijo que si no fuera por el maestro Zhong, ni siquiera se quedaría en la escuela ni dormiría en el aula". Realmente admiro la magnanimidad y el coraje del maestro Zhong. Otros profesores estarán muy enojados. El Sr. Zhong Jie es una persona que realmente comprende a los estudiantes y de la que vale la pena aprender.

La maestra Zhong Jie también enumeró tres ejemplos de cómo transformó a estudiantes problemáticos. Estas historias están llenas de sabiduría educativa. Su método de transformación interpreta la filosofía educativa de Dewey de "la educación es vida y la vida es educación". El maestro Zhong Jie es bueno para preocuparse por los intereses, pasatiempos y emociones de los estudiantes, guiándolos activamente, convirtiendo las fortalezas de los estudiantes en aspectos destacados y afirmando sus intereses y pasatiempos. Cualquier peor clase puede convertirse en la mejor clase en manos del Sr. Zhong Jie, y el Sr. Zhong Jie transformará a los estudiantes con peores problemas en estudiantes normales. Para los estudiantes con comportamiento desviado, el Sr. Zhong Jie ha tomado algunas medidas, como el método de transferencia, el método de lectura, el método del diario, el método de la curva, etc. Posteriormente, la estudiante estudió medicina en un determinado 211. Ante estudiantes que estaban rezagados en todos los aspectos, la maestra Zhong Jie cambió su estrategia para hacer que los estudiantes sintieran que ella era diferente a los maestros anteriores. Ella adopta el principio de tolerancia pero perseverancia, y al mismo tiempo es autodisciplinada, acompañándolo en silencio, luchando valientemente con ella, sin irse nunca y moviendo a los estudiantes. El maestro Zhong Jie dijo que no es difícil transformar a los estudiantes problemáticos. La clave es encontrar las cosas más esenciales en los estudiantes, pensar en ellas y adoptar estrategias efectivas.

Después de escuchar la clase del Sr. Zhong Jie, todos nos sentimos estimulados. Al mismo tiempo, me lamenté nuevamente de que si hubiera pasado mis años de escuela secundaria en la clase de Zhong Jie, mi vida habría sido más gloriosa que eso. Puedo ser un estudiante de posgrado en 211/985, un trabajador administrativo en una gran empresa, un profesor en una escuela prestigiosa o un profesor en nuestro TFC.

El maestro Zhong Jie es divertido, dominante y eficaz. Es digno de ser un experto en educación. Ella es mi hermana en sociedad y tiene unos modales preciosos. Escuchar la clase del maestro Zhong Jie es como un festín auditivo, lleno de logros y conocimientos sobre la vida y el trabajo.

En el camino hacia la educación, tuve un encuentro maravilloso. Sr. Zhong Jie, gracias por su útil información.