Pasos y técnicas para formular y escribir temas de artículos educativos.

Pasos y técnicas para formular temas de artículos educativos

Hablando de artículos en el estudio y el trabajo, ciertamente no somos ajenos a ellos. Los artículos son importantes para todos los educadores y para el nivel general de comprensión humana. La mejora es de gran importancia. ¿Qué tipo de artículo se puede llamar excelente? Los siguientes son los pasos y técnicas de redacción para formular temas de trabajos educativos y de enseñanza recopilados por el autor. Todos pueden estudiarlos y consultarlos. Espero que sean útiles para todos.

La capacidad de investigación científica es una de las cualidades básicas necesarias para los profesores modernos. Escribir artículos educativos y docentes no es sólo una manifestación concreta de las capacidades de investigación científica de los profesores, sino también una forma y un método eficaces para mejorar continuamente las capacidades de investigación científica de los profesores. Sin embargo, la realidad que no se puede ignorar es que algunos profesores jóvenes y de mediana edad tienen una comprensión insuficiente y falta de confianza a la hora de redactar artículos educativos y docentes. Por lo tanto, el autor, un antiguo maestro que se ha dedicado a la educación durante muchos años y ha publicado cientos de artículos, quisiera hablar con usted sobre su práctica y comprensión de la redacción de artículos educativos y docentes. Espero que pueda brindarle mi humilde opinión. lectores algo de inspiración.

1. Comprender la definición de artículos educativos.

Un artículo se refiere a un artículo que discute o estudia sistemáticamente un tema determinado. Discutir o investigar significa establecer un argumento, discutir, analizar un problema y explicar una verdad. En términos simples, es escribir un artículo para explicar su comprensión de un tema determinado y explicar por qué tiene tal comprensión. Esta es la tesis. Si la investigación trata sobre temas dentro del ámbito de la educación y la enseñanza, se denomina trabajo educativo.

La razón por la que algunos profesores no se atreven a escribir artículos es porque son demasiado misteriosos y misteriosos. Esto es un malentendido. De hecho, los requisitos para los artículos en el sector educativo ahora no son muy altos. La connotación de los artículos se ha reducido y la denotación se ha ampliado. Los temas comunes en periódicos y publicaciones periódicas incluyen análisis de materiales didácticos, investigación sobre métodos de enseñanza e investigación. sobre métodos de aprendizaje, investigación sobre resolución de problemas, análisis de casos y enseñanza, se consideran artículos de educación y enseñanza.

La importancia de escribir artículos sobre educación y enseñanza

1. Los artículos sobre educación y enseñanza son la riqueza espiritual de la sociedad***

Una vez que se publica un artículo, genera inmediatamente su valor social. Cualquier lector puede leerlo, utilizarlo y extraer de él lo que necesite. Este es un valor que no puede ser igualado por ninguna riqueza material. En particular, los periódicos y revistas educativos tienen una gran circulación, a menudo con decenas de miles o cientos de miles de lectores, por lo que los efectos publicitarios y educativos de los periódicos y publicaciones educativas son aún más difíciles de estimar. Los periódicos y revistas educativos de alta calidad no sólo pueden pasar a la historia, sino también crear riqueza espiritual para la sociedad, que es una contribución a la educación y al progreso humano.

2. La cantidad y calidad de la educación y los trabajos docentes son uno de los indicadores importantes del nivel de gestión de una escuela.

En la nueva situación de reformas cada vez más profundas y competencia cada vez más feroz En muchas escuelas, "La investigación científica promueve la escuela" y "La investigación científica promueve la educación" ya no se quedan al nivel de gritar consignas. Los líderes escolares sabios otorgan gran importancia al trabajo de investigación científica y recompensan a los maestros por escribir artículos educativos y docentes. es para la supervivencia y el desarrollo de la escuela y para la reputación y visibilidad de la escuela. No es de extrañar que cuando los medios informan sobre una escuela avanzada, siempre presenten el trabajo de investigación científica y cuántos artículos ha publicado.

3. Los artículos educativos favorecen la mejora de la calidad de los docentes

¿Qué cualidades deben poseer los docentes del siglo XXI? Entre ellos es indispensable la capacidad de investigación científica. De cara al futuro de la educación, nuestros docentes deben desarrollarse en la dirección del tipo de investigación científica, del tipo académico y del tipo de especialidad. Escribir un artículo sobre educación y enseñanza puede acelerar este proceso de desarrollo. La redacción de artículos educativos es inseparable de la práctica de la enseñanza educativa, el aprendizaje y la investigación. Por lo tanto, el proceso de redacción de artículos es un proceso de mejora del nivel de enseñanza, el nivel de investigación teórica y el nivel de escritura; es un proceso de realización de un salto y sublimación del conocimiento perceptual al nivel de escritura. conocimiento racional; es un proceso de realización de un salto del conocimiento perceptivo al conocimiento racional. El proceso de transformación de un "educador" basado en la experiencia a un experto basado en la investigación.

4. Los estudiantes son los beneficiarios directos de los trabajos de educación y enseñanza

En la actualidad, la mayoría de los trabajos de educación y enseñanza escritos por profesores son resúmenes de experiencias educativas y docentes, o investigaciones sobre Los materiales y métodos de enseñanza. Los resultados provienen de la práctica y se utilizan en la práctica. Los beneficiarios directos son, ante todo, los estudiantes a los que enseña.

Si el artículo se publica en periódicos y publicaciones periódicas con estudiantes como lectores, equivale a brindar tutoría a decenas de miles o cientos de miles de estudiantes.

En resumen, la importancia de escribir artículos educativos es beneficiar a la sociedad, las escuelas, los profesores y los estudiantes.

3. Estructura y requisitos de los artículos educativos

Los artículos educativos generalmente constan de cinco partes: título, afiliación del autor, nombre, resumen, texto y referencias.

1. Título de la tesis

El título es el título del trabajo. Es la ventana del trabajo, también conocida como el ojo del trabajo. El título es un resumen de alto nivel del contenido del artículo. El título muestra el encanto, el espíritu y el nivel del artículo. Los requisitos específicos para formular el título de un artículo son:

(1) Utilizar las palabras más apropiadas y concisas para reflejar el contenido específico más importante del artículo. Esto permite a los lectores saber inmediatamente cuál es el contenido específico del artículo tan pronto como ven el título del artículo.

(2) Esfuércese por ser conciso y muy centrado. El título del artículo generalmente no debe exceder las 20 palabras. Si es más largo, se puede agregar un subtítulo.

(3) La escritura debe estar estandarizada. El título del artículo se escribe en la parte superior de la página, con la columna en el medio y en forma horizontal, con una línea en blanco arriba y abajo. Nota: Se puede agregar puntuación en el medio del título del artículo (o se pueden usar espacios en lugar de puntuación). No se agrega puntuación al final del título. Las líneas del título deben ser largas. , y esforzarnos por ser bellos, armoniosos y simétricos en su conjunto.

2. Autor del artículo

La unidad y el nombre del autor deben escribirse debajo del título del artículo. Lo mejor es escribir el código postal después de la unidad.

3. Resumen de contenido

El resumen de contenido es un resumen de alto nivel del contenido del artículo. Pero la mayoría de los periódicos y revistas no lo exigen.

4. Texto de tesis

El texto de tesis consta de tres partes: introducción, argumentación y conclusión.

(1) La introducción es la frase inicial del artículo, es decir, el párrafo inicial. El contenido de la introducción es explicar los antecedentes y exponer argumentos o argumentos. Es difícil escribir una frase inicial. Como dice el refrán, "todo es difícil al principio", y lo mismo ocurre con la redacción de un artículo. Escribir una introducción clara, concisa, única y atractiva requiere algo de trabajo. La introducción no debe ser demasiado larga, generalmente no más de doscientas palabras.

(2) La argumentación es la parte principal del artículo. La clave para escribir bien esta parte es la argumentación, es decir, utilizar argumentos teóricos o argumentos fácticos para respaldar los argumentos presentados en la introducción. Los argumentos teóricos deben prestar atención a la cientificidad y la lógica, y la cientificidad siempre domina. Los argumentos fácticos deben ser fiables y convincentes. El argumento debe ser particularmente detallado, aclarar las ideas únicas del autor y buscar la novedad, la diferencia y la verdad son los principales criterios para medir el nivel académico del artículo. Si el artículo se basa principalmente en argumentación teórica, el artículo es más teórico y puede denominarse artículo teórico; si el artículo se basa principalmente en argumentos fácticos, el artículo tiene una gran experiencia y puede denominarse artículo empírico; Para un ensayo argumentativo breve, la parte argumentativa se puede escribir de una sola vez. Si el ensayo es más largo, puedes configurar títulos pequeños y grandes.

(3) La conclusión debe resumir el argumento, resaltar la idea principal o proponer el valor y la importancia de la investigación. El texto no debe ser demasiado largo, pero sí conciso y directo. Debe ser llamativo pero no superfluo.

5. Referencias de artículos educativos

Si el artículo cita argumentos importantes o materiales relevantes de otros, se deben indicar los nombres de los libros y publicaciones periódicas citados en la referencia final, título. y nombre del autor. Esto tiene tres funciones: primero, demuestra que existe una base confiable y mejora la capacidad de persuasión de su artículo; segundo, respeta el trabajo de los demás, tercero, evita la sospecha de plagio;

De las cinco partes anteriores, generalmente se pueden omitir el resumen y las referencias, al igual que la conclusión del texto. Por lo general, una tesis de graduación debe tener al menos título, introducción y argumento.

4. Redactar artículos educativos. Pasos generales

El primer paso: selección del tema: centrarse en la practicidad y la pertinencia

¿De dónde surge la selección del tema para los artículos educativos? Parte principalmente de las necesidades reales de la educación y la labor docente y de los sentimientos reales del propio autor. Estamos en la primera línea de la enseñanza, tenemos clases todos los días y tratamos con los estudiantes todos los días. Mientras seas escritor, tendrás mucho material.

Discutir o debatir sobre un tema, inspirarse escuchando las clases de otros profesores, problemas típicos en el aprendizaje de los estudiantes, un punto de vista sobre los métodos de enseñanza, etc. son excelentes materiales de escritura.

Paso 2: Concepción y establecimiento del tema: céntrese en la claridad y la novedad.

La concepción consiste en determinar la idea central del artículo, es decir, el tema. El tema es el juicio del autor sobre la importancia del material, y también es la comprensión y evaluación general del autor de las cuestiones planteadas en el artículo expresadas a través del material. Es el alma del artículo. Una vez determinado el tema, el contenido del artículo debe estar estrechamente relacionado con el tema, resaltarlo y servirlo. Una vez determinado el tema, se debe determinar el título.

Paso 3: Planifique el diseño del artículo: céntrese en el rigor y la habilidad.

La tarea de este paso es diseñar la estructura del artículo y determinar la secuencia jerárquica. En términos sencillos, significa escribir algo primero, escribir algo después y concebir un plan o marco general. El método específico es delinear el artículo

. La estructura de los artículos educativos es equivalente a la estructura de los artículos argumentativos chinos, que incluyen tipos paralelos, resumidos, progresivos y contrastantes. El más común y comúnmente utilizado es el tipo paralelo.

Paso 4: escriba el primer borrador: céntrese en la jerarquía y la singularidad

Después de preparar materiales suficientes y elaborar un esquema del ensayo argumentativo, puede seguir el formato y Requisitos de redacción del ensayo argumentativo. Redactar un primer borrador. La redacción del cuerpo principal del artículo se ha explicado anteriormente y aquí se presentan algunos requisitos específicos:

(1) Razonamiento sobre el terreno. Después de todo, los artículos sobre educación y enseñanza pertenecen al estilo argumentativo, y la argumentación es el requisito mínimo. No se limite a listas secas de artículos y no pueda satisfacerse con descripciones de fenómenos de enseñanza. Debe esforzarse por mejorar el nivel de argumentación y. Aclara tus argumentos desde un nivel teórico. Lo más tabú de la discusión es sacar conclusiones precipitadas.

(2) Resalta el tema. La habilidad más importante en la redacción de ensayos argumentativos es hacer que el material esté más centrado y el tema más distinto. Al escribir un ensayo argumentativo por primera vez, debes evitar que el ensayo se salga del tema o se aleje demasiado del tema.

(3) Borrar niveles. El documento no debe ser engorroso, largo ni confuso. Niveles claros, ecos de principio a fin, coherencia de principio a fin y una lógica rigurosa son los requisitos básicos de un artículo.

(4) Insights únicos. Un artículo de alta calidad debe tener sus propios conocimientos únicos. Esto requiere que pensemos mucho, pensemos bien y nos atrevamos a pensar. "Lo que hace que un enano vea un programa es que sólo escucha lo que dicen los demás". Sigue lo que dicen los demás y no puede escribir un buen artículo pase lo que pase.

Paso 5: Revisar y finalizar el borrador: prestar atención a la cientificidad y la estandarización

Una vez completado el primer borrador del documento educativo, se debe verificar y revisar repetidamente, y hacerlo. No se apresure a imprimirlo. Principalmente comprobar si hay errores científicos, si el título es apropiado, si los materiales y temas están unificados, si la estructura es rigurosa, si los argumentos son claros, si los argumentos son suficientes, si la redacción es precisa, si la redacción es correcta. estandarizados, etc.

En mi humilde opinión, la mayoría de los profesores no prestan atención a las convenciones de escritura. Entonces, ¿qué especificaciones se deben cumplir?

(1) Especificaciones de formato estructural;

(2) Especificaciones de expresión de texto;

(3) Especificaciones de marcado de título; 4) Normas para dejar espacios y cambiar líneas;

(5) Normas para símbolos y diagramas

(6) Normas para el uso de signos de puntuación; Consulte el libro de texto para conocer los requisitos específicos de estas especificaciones. Cabe señalar que al redactar planes de lecciones, redactar planes y resúmenes, preparar exámenes, etc., debe prestar atención a los estándares de redacción.

Después de escribir el artículo, es mejor pedir a otros que lo lean. "Desde la antigüedad, los eruditos deben tener maestros". Escuchar las opiniones de otras personas es muy útil para mejorar sus habilidades de escritura.

5. Algunas prácticas y experiencias en la redacción de artículos educativos.

1. Ajusta tu mentalidad y desarrolla la confianza en ti mismo. Si una persona quiere lograr algo, debe tener confianza en su carrera. Escribir es una actividad intelectual que requiere pensamiento positivo y una actitud positiva. ¿Cómo puedo escribir con espíritu cuando estoy aburrido e inquieto? La mayoría de los docentes jóvenes y de mediana edad deberían aprovechar su potencial y ver muchas condiciones favorables. Hoy en día existen muchos tipos de periódicos y revistas, la demanda de manuscritos es alta y también son muy frecuentes varios concursos de ensayos, por lo que hay más oportunidades para publicar artículos. Por supuesto, el énfasis está en la práctica y la participación. La publicación de artículos educativos y docentes no es el único propósito de escribir artículos.

2. La perseverancia seguramente dará resultados. Cuando eres principiante en la escritura, es difícil escribir un artículo de alta calidad a la vez y también es difícil dar en el blanco de una sola vez. Esto requiere perseverancia. Debes mejorar continuamente tu capacidad expresiva y tu nivel teórico en la práctica de la escritura, resumir experiencias y lecciones, explorar las reglas de escritura y sumisión y hacer esfuerzos incansables, y definitivamente ganarás algo.

3. Fortalecer el aprendizaje y centrarse en la acumulación. Una escritura hermosa, patrones de oraciones prolijos, una estructura rigurosa y conocimientos únicos son el resultado del aprendizaje y la práctica continuos. "La montaña no abandona su copa de tierra para crecer; el río no gotea para crecer". La mejora de las capacidades docentes y de investigación científica depende también de calmarse y estudiar y acumular en el tiempo.

4. Tómate un descanso del trabajo ajetreado y busca la felicidad en medio de las dificultades. Desde la antigüedad, escribir ha sido un trabajo duro. Después de terminar "La historia de la piedra", Cao Xueqin suspiró: "Cada palabra parece estar hecha de sangre, y diez años de arduo trabajo es inusual. Sin embargo, sin sufrimiento, no hay felicidad. Debes saber que el sufrimiento y la felicidad son las dos ruedas que empujan a las personas hacia adelante. Cuando terminamos un trabajo, disfrutamos de la alegría de la creación y el éxito. En esta búsqueda espiritual sagrada, podemos comprender mejor el valor de la vida. redacción de artículos

El artículo docente es un registro científico de resultados y opiniones de investigaciones experimentales, teóricas u observacionales en el campo de la educación y la enseñanza. Es de gran importancia para promover la promoción de los resultados de la investigación científica educativa y promover la educación. desarrollo de la educación Hablemos de la redacción de trabajos docentes desde varios aspectos, para poder discutir y aprender con colegas

1. Tipos de trabajos docentes:

Los trabajos docentes tratan sobre. La investigación sobre educación y docencia. Los artículos regulares tienen la función de orientación y promoción, y su valor científico no es menor que el de los artículos académicos profesionales. Sus principales tipos son:

1. Tipo de experiencia: Es la experiencia de. Éxitos y fracasos repetidos en la educación y la enseñanza. Hay tres cosas que se deben evitar al escribir este tipo de artículos: primero, evite cubrir todos los aspectos y, en segundo lugar, evite centrarse en la experiencia y no alcanzar el nivel de; teoría educativa; tercero, evite seleccionar demasiados temas

2. Trabajos de investigación: realice investigaciones y análisis de escaneo sobre temas actuales de interés general o temas candentes, no limitados a su propia experiencia, pero debe tener la suya. propias opiniones y presentar sugerencias y opiniones constructivas.

3. Informe experimental o informe de investigación: los informes experimentales generalmente son escritos por personas que han participado personalmente en experimentos de reforma educativa, mientras que los informes de investigación pueden ser escritos por otros. Independientemente del tipo de informe, sus conclusiones deben estar plenamente respaldadas por datos y estadísticas. El proceso experimental debe incluir la determinación de temas de investigación, hipótesis y predicciones, implementación, verificación, seguimiento, etc. El control también es indispensable (Apéndice 1). Tabla 1. Plan de trabajo de investigación experimental en ciencias de la educación Año, mes, día, investigador a cargo del proyecto Contenido Notas Título de la investigación Objeto de la investigación Alcance de la investigación Método de investigación Pasos de la investigación Formato de los resultados de la investigación Presupuesto de financiamiento (lista detallada) Ciclo de investigación (inicio). y hora de finalización) Otros departamentos de gestión de proyectos Para citar literatura y necesidades de almacenamiento y recuperación de computadoras, ahora se requiere que el artículo esté estandarizado y estandarizado, es decir, cada artículo debe tener un "resumen" (alrededor de 200 palabras) y palabras clave ( sobre 5) entre el título y el texto.

2. Selección del tema

Selección del tema Es el punto de partida para la redacción del artículo. Está relacionado con la cuestión de qué escribir. en el artículo y también determina el valor de la investigación. El tema tiene importancia objetiva. Es sólo una condición necesaria para garantizar el éxito de la investigación científica, pero no es una condición suficiente. Sin embargo, elegir el tema correcto es un factor clave. Es igual a la mitad del éxito del artículo. Incluye dos significados: uno se refiere a la selección del tema y las necesidades objetivas; el otro se refiere a la selección del tema y la situación del tema. Contribuir al desarrollo de la cultura humana. Con significado objetivo, la siguiente investigación relacionada será significativa y el artículo escrito sobre esta base tendrá valor práctico.

Cuando los docentes se involucran en la investigación académica en la práctica laboral, además de las características de la docencia inmediata, también deben prestar atención a reflejar el valor de la asignatura desde los siguientes aspectos:

Cuestiones que urgentemente deben resolverse ; --Elija soluciones que no hayan sido resueltas por sus predecesores Temas que se hayan tratado antes;--Seleccione temas que hayan sido estudiados por sus predecesores, pero que necesiten ser desarrollados, complementados y mejorados;--Seleccione temas que hayan sido discutidos, pero se expresa de manera diferente y debe estudiarse en profundidad; - Los temas seleccionados deben ser específicos, pero los problemas que se enfrentan son diferentes, pero los temas son diferentes. -La selección del tema debe ser específica y no demasiado amplia. -La selección del tema debe ser clara y novedosa, además, la selección del tema debe considerarse en función de la situación real del investigador; En primer lugar, la selección del tema debe ser de gran interés e interés, y alentar a las personas a buscar y explorar activamente con concentración en la investigación científica. La afición y el deseo son el motor de la investigación académica. En segundo lugar, para aprovechar plenamente la propia experiencia profesional, uno debe aprender de las fortalezas de los demás sobre la base del propio campo o dirección de investigación. Yo mismo estoy muy interesado en la orientación metodológica del idioma chino y también me he desviado para aprender cursos. En este sentido, he escrito varios artículos de orientación de cierto valor. En tercer lugar, debe estimar plenamente sus propias capacidades y dirección de desarrollo. Las capacidades de enseñanza e investigación y la estructura del personal de investigación científica determinan su nivel de investigación, por lo que la dificultad de la selección del tema debe ser adecuada y estar dentro de sus capacidades. También debemos considerar la disponibilidad de datos y las condiciones experimentales. Si faltan datos o no se cumplen las condiciones experimentales, no podremos escribir un artículo significativo. Por lo tanto, la selección de temas no puede quedar exenta de esta restricción (Apéndices 2 y 3). Tabla 2. Estructura integral de las capacidades de investigación educativa y científica. Tabla 3. Intención de desarrollar capacidades de investigación educativa y científica.

La ventaja de los docentes de primera línea es que están conectados con la educación y la práctica docente reales. y tengan una rica experiencia docente, siempre que aprovechen al máximo sus ventajas, no tendrán que preocuparse por encontrarlas. Por otro lado, si persiguen ciegamente temas candentes sin considerar su propia situación real, será difícil. escribir artículos poderosos y valiosos.

3. Trabajo de preparación antes de escribir

"Cuando escribes mil palabras, puedes confiar en un caballo para esperar". Hay muchas personas talentosas y mujeres hermosas en la antigüedad y en la modernidad. En estos momentos, tanto en el país como en el extranjero, escribir un trabajo de investigación docente es una tarea ardua y difícil.

1. Es necesario comprender los resultados de investigaciones anteriores sobre el tema. Si hay conclusiones generalmente aceptadas, no habrá mucho valor de investigación. A menos que tenga dudas sobre la conclusión original o tenga nuevas opiniones y esté listo para discutir o volver a argumentar, otros ya han estudiado el mismo tema que usted desea estudiar, por lo que debe elegir una nueva perspectiva, presentar nuevas ideas y agregar nuevas ideas. experiencia.

2. Debe leer con determinación pedagogía, psicología, teoría de la enseñanza o trabajos profesionales y el contenido de sus propios temas. El proceso de investigación científica en sí es un proceso de aprendizaje y mejora continua, que no puede separarse del contenido teóricamente armado. El proceso de investigación científica en sí es un proceso de aprendizaje y mejora continuos. Los artículos sin fundamento teórico son, en el mejor de los casos, empíricos y no pueden revelar la esencia y las leyes de desarrollo de las cosas, lo que reduce su propio valor. estar en lo correcto.

3. Recopilar y organizar información. La recopilación de datos debe realizarse diariamente. La producción de tarjetas informativas es una tarea muy útil. Si la información recopilada en momentos normales no es suficiente, puede realizar una búsqueda sorpresa en la literatura relevante y complementarla según sea necesario. Entre ellos, leer más, pensar más y recordar más son formas efectivas de mejorar el nivel de redacción de investigaciones científicas. Dividir la información general y la información especial en varias partes, registrar más, producir más, utilizar más y asignar más, esta es una de las tareas que deben realizar los investigadores científicos. A continuación se presentan los elementos esenciales de la tarjeta de modulación del método 'KJ' del erudito japonés Kawakita Jiro para su referencia, que es muy urgente. Poseer, leer, organizar y utilizar materiales atraviesa las actividades de enseñanza e investigación y el proceso de escritura. Se deben hacer más esfuerzos en todos los aspectos del trabajo con datos. Además, se debe prestar atención al pleno uso de la información valiosa obtenida de observaciones, experimentos y encuestas.

4． Cada artículo expone uno o más argumentos. El autor debe utilizar suficientes materiales para respaldar estos argumentos para convencer a los lectores. Para ello, debe reorganizar los materiales seleccionados y hacer un esquema antes de escribir, lo que puede hacer que el argumento del artículo sea riguroso, lógico y razonablemente organizado. Use un lápiz para marcar las categorías en la tarjeta en la esquina superior derecha, de modo que se haya formado el esqueleto de su papel.

4. Cómo escribir

Es mejor escribir una tesis de una sola vez, con frecuentes interrupciones en las ideas. Sin embargo, se recomienda manejar las revisiones con frialdad después del primer borrador. Está escrito, déjelo a un lado y espere un rato. Vuelva, vuelva a leer y revise, para que pueda encontrar deficiencias o ejemplos redundantes, y luego comience a revisar y pulir. Específicamente, se deben considerar las siguientes cuestiones al escribir:

1. El punto de vista debe ser correcto y el papel rector debe ser claro. La educación básica está pasando de una educación orientada a exámenes a una educación de calidad. En definitiva, los profesores deben cambiar sus conceptos y reducir los puntajes de las pruebas, deben compararse con el experimento, consultar las estadísticas periódicas habituales y los resultados por etapas, captar la posición y evitar resaltar las dudas de la búsqueda unilateral de la tasa de apertura de escuelas. Pero también debemos evitar los absolutos y la unilateralidad, y dejar espacio para introducir experiencias o evaluar opiniones sin ser extremos.

2. La experiencia debe elevarse al nivel de la teoría. Por ejemplo, al estudiar la docencia, primero debemos analizar el papel de los docentes, los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los estudiantes y otros factores sobre el éxito o fracaso de la enseñanza; también debemos analizar la interrelación entre ellos, y utilizar los principios de la pedagogía y; psicología para demostrarlo.

3. Sé organizado. El artículo debe estar escrito en torno al tema, con un solo centro y prioridades claras, eliminando todos los temas redundantes, citando ejemplos típicos y defendiendo "uno como diez". Hace un siglo, el científico estadounidense John Weatherly dijo un dicho brillante: "Los tontos acumulan hechos, los inteligentes eligen los hechos".

4. El texto es fácil de entender, fluido y profesional. Los artículos de enseñanza y de investigación son diferentes de las obras literarias y no requieren palabras sofisticadas. Einstein dijo una vez: "Si quieres describir los hechos, déjalo". la belleza al sastre." El vocabulario profesional carece de emoción y es más adecuado para expresar hechos científicos. Además, el uso de cifras y citas debe ser preciso.

5. La estructura del artículo

A. Título El título debe ser conciso, llamativo y resumido, reflejando el valor del tema en un campo específico. El título debe escribirse centrado, una línea arriba y otra debajo. Lucir bien proporcionada y hermosa. Para artículos más extensos, puede incluir una línea adicional en la parte superior e inferior, o incluso usar una página especial para escribir el título del artículo. El subtítulo del artículo debe escribirse una línea debajo del título principal, dos espacios hacia atrás y. introducido con un guión.

B Firma del autor El nombre del autor debe escribirse en el medio o ligeramente a la derecha del título, con una línea en blanco entre las dos palabras del título y un espacio en blanco entre los nombres. La firma es un reflejo de todos los derechos y responsabilidades. Para facilitar el contacto, también se debe indicar la unidad de trabajo del autor o la dirección de contacto antes de la firma.

C Índice de contenidos Si el artículo es extenso, se debe compilar un índice sencillo.

D Resumen y palabras clave: Los resúmenes se dividen en dos tipos: resúmenes informativos y resúmenes descriptivos. El autor debe escribir un buen resumen que refleje objetivamente el contenido principal del artículo.

E El texto principal es la parte principal del trabajo académico, incluyendo el prefacio, argumento, conclusión y argumentos, argumentos, argumentos, etc. Es la expresión concentrada de los resultados de la investigación del autor, por lo que ocupa una posición muy importante en el periódico.

F. Las notas, agradecimientos y referencias, bibliografía y apéndices relevantes también deben incluirse en los componentes del artículo, para que pueda considerarse un artículo completo.

F. La publicación del artículo y otros borradores finales del artículo marcan el final de un trabajo de investigación científica completo. Sin embargo, algunos temas de investigación son extremadamente complejos y cíclicos, por lo que la finalización de un artículo sólo significa. Cuando un trabajo de investigación científica llega a su fin, es necesario realizar más investigaciones desde diferentes ángulos y con diferentes aspectos de los problemas. Sin embargo, una vez completado el artículo, debe publicarse a través de los canales pertinentes. Si se trata de una tesis o disertación académica, normalmente deberá prepararse para una defensa. Si se trata de un documento de intercambio, debe enviarse rápidamente a las instituciones editoriales, periódicos y revistas.

5. Los manuscritos que no suelen imprimirse, mimeografiarse, etc., si existe la sospecha de envíos múltiples, deben tenerse en cuenta al publicarlos para evitar disputas de derechos de autor.

6. Periódicos y revistas. Los periódicos y revistas generalmente no rechazan manuscritos. Debe dejar una nota al final del manuscrito para volver a enviarlo. Los manuscritos escritos a mano se pueden devolver, pero generalmente los periódicos y revistas deben incluir el franqueo (sellos) por el rechazo del manuscrito por parte del autor.

7. Preste atención al ciclo de publicación de los periódicos y revistas y al número de manuscritos; cada número, para seleccionar a los lectores adecuados y publicar el manuscrito lo antes posible.

8. Al recibir cartas o llamadas telefónicas de editores sobre solicitudes de manuscritos, manuscritos propuestos, manuscritos rechazados, números de contacto y opiniones de revisión, se debe responder a tiempo y sin demora. Esto facilitará la entrega de manuscritos.

9. Las revistas autorizadas y principales, las revistas clave nacionales y provinciales son más formales y estrictas. Incluso si el manuscrito es rechazado, no se desanime. El fracaso es la madre del éxito. que estás lejos del éxito. Cada vez está más cerca. Creo que "Dios recompensa el trabajo duro", así que puedes intentar reescribirlo o votarlo.

Los profesores son los divulgadores del conocimiento de la civilización humana, y también son el resultado de enriquecer y desarrollar teorías educativas a través de la educación y la práctica docente a largo plazo. Creo que los colegas y profesores definitivamente acumularán conocimientos de forma continua. Después de realizar actividades ordinarias y creativas con resultados fructíferos, definitivamente escribiré muchos artículos de investigación científica y de enseñanza de carne y hueso, y definitivamente produciré mi propia obra maestra lo antes posible. Aquí, solo estoy dando algunos consejos, con la esperanza de atraer más buenas palabras y consejos, para que podamos compartir juntos su éxito y felicidad. Siéntase libre de iluminarme si lo considera inapropiado.

Escribir un artículo educativo

Escribir un artículo educativo excelente no es algo que sucede de la noche a la mañana, debe tener un proceso de acumulación de práctica a largo plazo y luego poseer una gran cantidad de. rica experiencia, sobre la base de materiales útiles, realizar síntesis y análisis cuidadosos e implementar la redacción de artículos educativos con puntos de vista novedosos y contenido detallado.

1. Algunas características de los artículos educativos excelentes:

1. "Nuevo": el punto de vista, el concepto, el tema y el contenido son novedosos, únicos y atractivos.

2. "Real": buscar la verdad en los hechos, no hacer trampa; tener los pies en la tierra y tener valor científico.

3. "Preciso": Los argumentos, argumentos y conclusiones son científicos e ideológicos, y la redacción es precisa.

4. "Esencial": El artículo es conciso y completo, y puede dedicar a los lectores la esencia de la práctica del trabajo educativo, la realización y los resultados de experimentos científicos.

2. Cosas a las que se debe prestar atención al seleccionar temas para artículos educativos:

1. Debe elegir temas con los que esté familiarizado, con los que tenga una experiencia más profunda y que sean estrechamente relacionado con el contenido del trabajo. La ventaja de los profesores de primera línea es que tienen una gran experiencia práctica relacionada con la educación y la enseñanza y una rica experiencia laboral, siempre que aprovechen al máximo sus ventajas, no se preocuparán por encontrar buenos temas. Por el contrario, es difícil escribir artículos educativos poderosos y valiosos si se persiguen ciegamente temas candentes sin considerar su propia realidad.

2. Aclarar la relación entre la investigación científica, los experimentos científicos y la redacción de artículos. Algunos profesores piensan que el trabajo es difícil de completar, pero en realidad se trata de un malentendido. La investigación científica y los experimentos científicos deben pasar por una serie de procesos que incluyen explorar, descubrir problemas, formular planes para resolver problemas, practicar y resumir. --Esta serie de procesos no pueden completarse mediante la imaginación o la experiencia superficial. Los docentes deben participar activamente en actividades educativas y de investigación científica y extraer, acumular, resumir y mejorar concienzudamente la información y la experiencia en la práctica. De esta forma, redactar el artículo tendrá una sensación de acumulación y éxito.

Tres formas efectivas de mejorar el nivel de redacción de trabajos educativos y docentes:

1. Piensa más: mientras estudias y practicas, debes ser diligente en el pensamiento y bueno en el uso de tu cerebro. Y piensa más por qué, qué hacer si lo piensas más, cómo escribirlo si lo piensas más.

2. Múltiples recuerdos: El cerebro humano no es una computadora, y el olvido puede ocurrir en cualquier momento. En el proceso de lectura y pensamiento, debes escribir con más frecuencia y registrar cualquier inspiración repentina de manera oportuna.

3. Leer más: con el fin de aprender y enriquecerse, leer extensamente periódicos, revistas y libros de referencia en educación y otras categorías es una forma eficaz de ampliar sus horizontes y ampliar su pensamiento. ;