Plan Educativo Familia Feliz
Plan de lección 1 de Familia feliz Objetivos de la actividad:
1 A partir de la observación de fotografías, utilice plastilina para expresar los diferentes tamaños de los personajes.
2. Utiliza materiales auxiliares para describir y decorar el pelo y la ropa del personaje.
3. Experimente la sensación de logro y felicidad de las actividades de escultura en arcilla durante el proceso de introducción.
4. Cultivar las cualidades sociales de los niños de compartir y cooperar con los demás y preocuparse por los sentimientos de los demás.
5. Anime a los niños a hablar con valentía y responder positivamente.
Preparación de la actividad:
1.
2. Una caja de plastilina y una caja de herramientas de escultura en arcilla para cada set.
Proceso de actividad:
1. Charla, charla: una familia feliz. Guíe a los niños para que tomen fotografías ellos mismos y presente la altura, la forma del cuerpo, la forma de la cara, la ropa, etc. de la familia.
Profe: Hoy trajiste fotos con tu familia desde casa. ¿Quién presentará a tu familia? Al presentar a tus padres, ¿puedes hablarnos de ellos?
Los niños subieron al escenario para presentar a sus familias. La maestra se centró en guiar a los niños a descubrir la relación entre el tamaño de los personajes, la relación entre la gordura y la delgadez, así como sus diferentes peinados y vestimenta. patrones.
Shi Xiao: Hace un momento, la maestra descubrió por la presentación de los niños que algunos de los niños de la familia son altos, algunos son bajos, algunos son gordos y otros son delgados, y algunos tienen el pelo largo y otros tener el pelo corto. Se ve diferente para todos.
2. Ver y hacer. Con base en la observación, use plastilina para representar figuras de diferentes tamaños.
(1) Guíe a los niños para que observen personas de diferentes tamaños en las fotografías y exploren formas de separar el barro.
Maestro: Hoy queremos convertirnos en una "familia feliz". ¿Cómo crees que se podría expresar “familia feliz” usando plastilina? Por favor, ven y pruébalo.
(2) Los niños son libres de explorar y los maestros observan y descubren buenos métodos cuando los niños los usan.
(3) Comunicación: ¿Quién te presentará y cómo lo haces? ¿Hay alguna buena manera? ¿Por qué algunos son grandes y otros pequeños? ¿Cómo es la ropa?
(4) Resumen: Resulta que las personas de nuestra familia son grandes y pequeñas, gordas y delgadas, por lo que las casas que construimos no son del mismo tamaño. Los patrones de la ropa también son diferentes, al igual que el cabello.
(5) Recreación infantil, los profesores se centran en guiar a los niños a crear personajes de diferentes tamaños y utilizar materiales auxiliares para decorarlos.
3. Utiliza materiales auxiliares para decorar los patrones de los personajes.
Maestra: Los padres de la foto llevan ropa bonita y peinados bonitos. Ayudémosles a ponerse ropa bonita, ¿vale? ¿Cómo te gustaría decorarlos? ¿Qué líneas y patrones se pueden utilizar para la decoración? (Comunicación libre) (Demostración del profesor)
Profesor: El profesor ha preparado algunas herramientas y materiales para todos. ¡Por favor empieza a decorar!
4. Muestre, comunique y experimente la sensación de logro y felicidad de las actividades de escultura en arcilla durante el proceso de introducción.
La maestra pidió a los niños que colocaran las obras en el gabinete, los visitaran colectivamente, los presentaran y dijeran: ¿Cuál fue hecha por ustedes? Elige una pieza que te guste.
Reflexión de la actividad:
Los niños pueden participar activamente en las actividades, expresarse en las actividades a través de la guía del maestro, usar verbos con audacia para expresar, comprender y aprender a usar los verbos "disparar" y " saltar". ”, “golpear”, “limpiar”, “desgarrar”, “golpear” y “sacudir” enriquecen el aprendizaje y la aplicación de los verbos por parte de los niños. Pero algunos niños no pueden expresar sus actividades con los verbos correctos y necesitan más aprendizaje.
Objetivos de la actividad del Plan Educativo de Familia Feliz 2
1. Observar y comprender mejor el lugar donde vivimos todos los días: el hogar.
2. Siente el calor del hogar y el cuidado de tu familia, y sé capaz de expresar con valentía tus pensamientos frente al grupo.
Actividades para preparar
PPT "Home", música.
Proceso de actividad
Primero, introducción a la situación.
1. Explicación: Tengo una familia feliz. Hoy te invito a mi casa.
2. Deje que los niños observen el número de la casa según su propia experiencia de vida y digan dónde vive mi "casa".
Entremos y echemos un vistazo.
En segundo lugar, comprender la composición de "hogar".
1. Observa el restaurante y adivina cuántas personas hay en mi familia por la decoración de la mesa.
2. Anime a los niños a hablar sobre cuántas personas hay en su familia. ¿Quiénes son? Se deben disponer varios juegos de tazones y palillos todos los días al comer.
3. Discusión: ¿Cuál es tu plato favorito y quién te lo cocina? ——Inicialmente siente el amor de los miembros de la familia.
4. Juego de adivinanzas: Usa tus oejitos para escuchar qué puerta hay detrás de mi cocina y dime qué hay en la cocina.
5. Resumen del maestro: El hogar es una cocina fragante y siempre habrá comidas deliciosas preparadas para nosotros por nuestra familia.
6. Observa el baño y la sala, y dime ¿qué hay en estas dos habitaciones de tu casa?
6. Deje que los niños adivinen la habitación a partir de las fotos de la boda: la habitación de mamá y papá.
7. Discusión: ¿Qué están haciendo mamá y papá? - Siente el arduo trabajo del padre para ganar dinero y el arduo trabajo de la madre cuidando al bebé
8. Observa la habitación del niño y deja que el niño hable sobre su pequeña habitación y quién la arregló. gran hogar para nosotros.
9. Resumen: Todos queremos mucho nuestro hogar. Nuestra familia creó un hogar tan hermoso y cómodo para nosotros y nos gustaría agradecerles.
En tercer lugar, para potenciar las emociones, recita el poema "Feliz hogar".
1. Hoy viste mi casa y hablaste de la tuya. Ahora, escuchen un lindo poema: feliz hogar.
2. Pon música de fondo y recita el poema "Happy Home".
3. Deje que los niños hablen sobre sus sentimientos después de escuchar el poema e intente seguir el poema.
Cuatro. Actividades en curso:
Anima a los niños a regresar a casa y agradecer a sus familias.
Plan de lección de familia feliz 3 Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a usar habilidades de rasgado para peinar el cabello de los padres.
2. Experimenta la diversión de las manitas en el proceso de vestir a una familia.
Preparación de la actividad:
Una caja tridimensional de cartón corrugado con tres cabezas, cinta adhesiva de doble cara, ejemplos y música de fondo.
Proceso de actividad:
1. Familia feliz
——La maestra mostró un ejemplo de una caja de cartón corrugado tridimensional y guió a los niños a observar: la familia hermosa? ¿Por qué? ¿Es hermosa esta familia? Por qué (sin cabello)
Maestra: Esta familia va a la peluquería a arreglarse el cabello. ¿Ayudarán los niños?
Discute cómo peinarte.
2. Ayudo a mis padres a peinarse.
-La maestra demostró cómo arrancar el cabello: rasgue el papel de colores en tiras a lo largo de la línea media y luego péguelo en la cabeza de papá. Preste atención a la longitud del cabello y corte los más largos. .
-Invita a los niños individualmente a intentar ponerle pegatinas al bebé.
——Los niños comenzaron a decorar una familia y la maestra inspeccionó y guió a los niños con habilidades débiles para ayudarlos a completar la tarea de decorar una familia. (Pon música de fondo)
3. Hermoso retrato familiar.
-Cuelga la obra de arte infantil en el pasillo con hilo de pescar y disfruta de un bonito hogar.
Reflexión de la actividad:
Durante la operación de los niños, elegí música de fondo más lírica. Quizás la introducción fue demasiado real y de repente una niña lloró tristemente. Resulta que la combinación de peinar a su padre y la música hizo que extrañara a su padre. ¡La próxima vez elige música de fondo alegre!
Además, la mayoría de los niños todavía tienen algunos problemas a la hora de utilizar la cinta de doble cara, no pueden arrancarla o arrancarla por completo, por lo que necesitan la ayuda de los profesores uno a uno. Durante la actividad se debe enseñar a los niños la técnica de coger la cinta de doble cara con las uñas y despegarla lentamente.
Antecedentes del diseño del plan de lección 4 de Happy Family
Durante la comunicación con los niños, descubrí que a los niños no les gusta hablar con los miembros de su familia, no saben amar. las personas que aman y no saben cómo expresarse con oraciones completas.
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños aprendan a describir el contenido de la imagen en oraciones completas y presentarles a sus familiares y su trabajo.
2. El desarrollo de las capacidades de observación y lenguaje de los niños.
3. Cultivar el amor de los niños por sus familiares.
4. Guiar a los niños a aprender y comprender la vida a través de cuentos y juegos.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Puntos clave y dificultades
Deje que los niños usen palabras completas para expresar el contenido de la imagen y cultivar su amor por sus familiares.
Actividades para preparar
Un dibujo, "Aprendizaje de idiomas" para clase media (Volumen 2)
Proceso de la actividad
1. Muestre imágenes para guiar a los niños a observar en general. Deje que los niños digan esta oración: Esta es la casa de xx.
2. Guíe a los niños para que observen atentamente las imágenes e inspírelos a nombrar los personajes y las actividades por turno.
3.Práctica de discursos grupales e individuales. Los profesores deben dar sugerencias adecuadas y prestar atención a ayudar a los niños con capacidades deficientes.
4. Hablar libremente. Abra la página 1 de "Aprendizaje de idiomas" (volumen 2) y hable mientras mira las imágenes.
5.Actividades grupales. Haga que los niños le digan a los niños del grupo quién está en su familia y qué hacen sus padres.
6. Resuma la situación del niño y eduque al niño para que ame a las personas que ama. Finalizar la actividad.
Enseñar la reflexión
1. A los niños les gustan mucho las imágenes. En la enseñanza, utilizo el método de pedir a los niños que observen imágenes para atraer su atención y permitirles comprender el contenido general de la imagen en su conjunto.
2. Durante la actividad, mientras cultivaba niños con buen desempeño, presté más atención a los niños con habilidades de expresión deficientes, los animé a expresarse con valentía, capturé sus destellos y los elogié oportunamente.
3. Preste atención a cultivar el amor de los estudiantes por sus familiares.
4. En las actividades, todavía hay algunos niños que no se atreven a expresarse. En futuras actividades docentes, adoptaré métodos de motivación más ideales para permitir que los niños hablen con valentía.
Plan de lección de familia feliz 5 Registro 1:
Tan pronto como comenzaron las actividades de la esquina, los niños no podían esperar para correr a la casa de muñecas. Es obvio que a todos les gusta este lugar donde pueden disfrazarse y hacerse más grandes rápidamente. Por alguna razón, John no puede conseguir la placa necesaria para entrar a la casa de las Muñecas, por lo que se queda afuera de la puerta, algo infeliz.
"Yang Yu, sal y déjame jugar", gritó John John con arrogancia.
"¿Tienes una marca? Yo tengo una marca. No puedes jugar con ella", explicó Yang Yu.
"Pero tengo muchas ganas de jugar." Me di cuenta de que era fuerte. No, John bajó la voz y me miró suplicante, esperando poder ayudarlo, pero no intervine y esperé la reacción de Yang Yu.
"Entonces tengo muchas ganas de jugar". Yang Yu miró el juguete que tenía en la mano y dijo: "Entonces déjame jugar un rato y luego intercambiamos. ¿Qué tal si juegas a otra cosa primero?"
"No hagas trampa." John se alejó contento y se fue a jugar a otra cosa. Después de un rato, los dos niños se comunicaron conscientemente y comenzaron un nuevo juego.
Análisis 1:
La casa de muñecas siempre ha sido la primera opción para que los niños de las clases de primaria tuvieran actividades en el rincón. Los psicólogos creen que la razón principal por la que a los niños les gustan las casas de muñecas es para satisfacer su deseo de crecer. Las experiencias de vida de los niños no son ricas, pero su experiencia más directa proviene de la vida familiar y sus padres son su fuente más directa. Siempre sienten el amor de sus padres e inconscientemente imitan y copian las acciones de sus padres. Por lo tanto, es muy importante que los niños de clases pequeñas creen un ambiente hogareño para estimular su conciencia de juego de roles. En el registro de actividades, los dos niños mantuvieron una conversación y una pequeña discusión sobre si podían entrar al patio de juegos de muñecas. La razón por la que no intervine es porque los niños de las últimas clases pequeñas pudieron tratar de lidiar con algunas pequeñas diferencias por sí solos.
Durante su conversación, descubrí que tenían un sentido de compartir y humildad, y gradualmente aprendieron a usar sus propias razones para persuadirse mutuamente (por ejemplo, Yang Yu usó su etiqueta con su nombre para convencer a John de que no podía jugar). y cuando ambos estaban ansiosos por jugar, intenta turnarse para jugar, lo que no sólo te satisface a ti sino que también toma en consideración a los demás. Por supuesto, en la reflexión posterior a este evento, creo que debería alentar oportunamente la decisión de Yang Yu y afirmar sus ideas y prácticas, para alentar a otros niños a seguir su ejemplo y permitirles comprender mejor la humildad y el compartir mutuo.
Registro 2:
Li Li estaba en la casa de muñecas con su bolso a la espalda y dijo seriamente: "Me voy a trabajar. El bebé debe estar bien en casa y No llores." Luego llevé su bolso en la espalda. El bolso está fuera. Cuando regresé, todavía tenía un fuerte sentido de "feminidad". "Cariño, mamá ha vuelto". Como un "trabajador de cuello blanco".
Yingying vio un pañuelo de seda en la casa de muñecas y me dijo emocionado: "Keke, esto es un trapo que se usa para limpiar el piso". Luego se arrodilló en el suelo y lo limpió con cuidado. También fingía estar sudando de vez en cuando y se secaba el sudor de la frente con las manos. Como un ama de casa.
Análisis 2:
Por casualidad vi estas dos escenas en la casa de muñecas. "¿Por qué las dos somos madres, pero tenemos maneras tan diferentes de jugar?", me pregunté. Después de leer libros relevantes, descubrí que la imitación de los niños proviene de la vida y que muchas escenas imitadas son reproducciones de sus propias vidas. Según el análisis de los antecedentes familiares de estos dos niños, en la Figura 1, la madre de Li Li es una trabajadora administrativa que viaja entre la empresa y su familia todos los días. "Bao Bao" es el apodo que Li le dio a Li. La madre de Li, por lo que en la casa de muñecas, Li Li transfirió el nombre "Bebé" a la muñeca, imitando la repetida acción de "ir de mochilero al trabajo" de su madre, que representa mejor su psicología. En la segunda imagen, la madre de Yingying es ama de casa a tiempo completo y realiza las "compras y quemas" necesarias todos los días. Por lo tanto, en la imitación de Yingying, su madre es el principal objeto de imitación. Al mismo tiempo, también se puede ver que "sustituir cosas por cosas" ha aparecido en los juegos de Yingying, que también es exclusivo de los niños pequeños en los juegos de rol. Del análisis se puede ver que cuando los niños juegan en una casa de muñecas, muestran más de sus experiencias existentes a través de la comunicación mutua, se produce la transferencia y asimilación de nuevas experiencias, desarrollando así nuevos contenidos de experiencia. Lo que los maestros deben hacer es ayudar a los niños a intercambiar experiencias, proporcionarles escenas y objetos apropiados, estimular la imaginación lúdica de los niños y desarrollar la cognición y las habilidades esenciales de los niños en la vida.
Objetivos de la actividad del plan de lección 6 de Familia feliz:
1. Comprender las cosas felices que sucedieron en la casa de la madre y saber que las gallinas pondrán huevos y de los huevos nacerán polluelos.
2. Observe atentamente, sea capaz de adivinar y juzgar basándose en las pistas de la imagen y exprese sus pensamientos con valentía.
Preparación de la actividad:
1. Preparación del material: un babero de cuento, un libro grande, una pieza musical.
2. Preparación para la experiencia temprana de los niños: los niños tienen una comprensión preliminar de los huevos y las gallinas y tienen la experiencia de leer libros grandes.
Proceso de actividad:
Despertar interés y duda - comprensión lectora - experimentar sentimientos
1. Despertar interés y despertar sospechas
Presentar el Entonces
Hoy traje aquí a un amigo animal, ¿nos vemos? ¡Nuevos amigos, salid! ¿Qué es ese sonido (ronquidos)? Despertémoslo juntos.
Gallina: Allá voy. Vengo. Soy una gallina feliz (que los niños conozcan la gallina)
La gallina va a dar a luz a un bebé en los próximos días. ¿Cómo se ve un bebé dentro de una mamá gallina? (Entienda que las gallinas pueden poner huevos)
Resumen: Resulta que las gallinas pueden poner muchos huevos.
2. Comprensión lectora
Conoce los huevos de cría (comprende las características de los huevos a través de juegos táctiles)
La gallina esconde sus huevos de cría en este gran jardín . Echemos un vistazo y encontremoslo, ¿de acuerdo?
-Encuentra y toca el huevo. ¿Dónde están los óvulos? Mira, ¿cómo es el huevo bebé?
-¿Es esto un huevo bebé? ¿Cómo sabes que no es un huevo?
-Cuenta cuántos huevos ha puesto la gallina (punto 4).
Resumen: Resulta que los huevos son redondos.
Entender que las gallinas pueden nacer de huevos (leer y escuchar)
-¿Qué pasó con los huevos? El polluelo nacerá en el huevo de gallina.
-Crece, ¿vale? ¿Qué podrás hacer cuando seas grande? (Estimulación emocional)
Resumen: Resulta que crecer tan felizmente puede hacer muchas cosas felices.
-¿Cuenta cuantos polluelos nacieron? (Punto 4)
Resumen: Cuatro lindos polluelos nacieron del huevo. Forman una familia feliz. El pollito creció y la gallina sacó al polluelo.
Conoce las gallinas (aprende más sobre las características de las gallinas a través de la lectura y los juegos)
-¿Descubrir dónde se esconden las gallinas? (Observación y Juicio)
-¿Dónde está la gallina? La gallina se esconde * * *
——La maestra también quiere buscarla. Cuando encuentres la correcta, aplaude y golpea con los pies (para darle al niño una idea de las reglas)
Cuenta todas las gallinas. ¿Los has encontrado? (Haga clic para verificar)
Resumen: Se encontraron todas las gallinas y las gallinas se las llevaron a casa. La mamá gallina te cuenta cuentos y nosotros escuchamos las historias que nos cuenta la mamá mientras regresamos a casa (los niños aprenden el hábito de escuchar).