¿Cómo es tu hijo ideal de alto nivel?
Con el desarrollo de los tiempos, las condiciones materiales de muchos jardines de infancia han mejorado mucho en comparación con los jardines de infancia anteriores. No es difícil construir un jardín de infancia con buenas condiciones materiales. Pero no es una tarea fácil convertir un jardín de infancia en un hogar para el crecimiento espiritual de los niños. Además de exigir que los jardines de infancia tengan buenas condiciones materiales, también exige que creen un ambiente espiritual con una buena atmósfera.
Para crear un buen ambiente espiritual, el jardín de infancia en sí debe estar en un ecosistema de círculo virtuoso. Debe haber un ambiente natural hermoso y tranquilo alrededor del jardín de infantes. En este ambiente debe haber aire fresco, suficiente luz solar, agua, árboles, flores y pasto, también debe haber un buen ambiente social y cultural. Son amigables y sus familias son armoniosas. Prestan atención a la educación infantil y están dispuestos a brindar apoyo y ayuda a los jardines de infancia. El jardín de infancia no es un paraíso. Debe estar en la sociedad y mantener un estrecho contacto con la sociedad actual, porque el jardín de infancia cultiva personas que se integrarán a la sociedad en el futuro. Por lo tanto, un jardín de infantes ideal debe comunicarse e interactuar con la familia, el entorno social y cultural y el entorno natural, influyéndose mutuamente para formar una comunidad para la supervivencia de los niños. Debería ser un jardín de infancia en el que participen conjuntamente padres, profesores, ciudadanos y grupos comunitarios. Específicamente, el jardín de infantes ideal debería establecer un comité asesor compuesto por representantes elegidos por los padres, maestros y miembros de la comunidad. Diversas decisiones en el jardín de infantes se discuten y deciden a través de las reuniones del comité asesor. Este comité también debe ayudar en la comunicación entre padres y niños, maestros y padres, grupos de trabajo educativo y diferentes familias, y gradualmente hacer que toda la comunidad invierta en la causa. de la educación infantil, todos *** comparten sus puntos de vista sobre la educación infantil.
Además de la relación entre los jardines de infancia y el entorno externo, el propio entorno del jardín de infancia tiene un impacto más directo en los niños. Entonces, ¿cómo establecer un buen ambiente espiritual dentro del jardín de infancia? Creo que el ambiente del jardín de infantes debe poder satisfacer adecuadamente las diversas necesidades de los niños pequeños. Una satisfacción moderada de las necesidades de los niños pequeños puede promover el desarrollo de la vida espiritual de los niños en la dirección correcta. ¿Cuáles son entonces las necesidades de los niños pequeños? Pringle mencionó en el libro "Las necesidades de los niños" que los niños pequeños necesitan amor y seguridad, nuevas experiencias, elogios y reconocimiento, y un sentido de responsabilidad. Mi mentor Liu Jingbo también mencionó que los niños pequeños también necesitan asistencia y apoyo adecuados, una necesidad. de autenticidad, necesidad de humor, etc. Si el jardín de infantes puede prestar atención a las necesidades de los niños y las necesidades de cada niño pueden satisfacerse adecuadamente en el jardín de infantes, entonces el espíritu de los niños estará feliz.
Un jardín de infantes ideal debe considerar primero las diversas necesidades de los niños en el diseño del entorno del hardware y considerar las diversas configuraciones del entorno interno del jardín de infantes desde la perspectiva del niño. El jardín de infantes generalmente incluye tres partes: área de actividades al aire libre, edificio de enseñanza, cocina y área de servicio de consultorio médico.
El área ideal para actividades al aire libre debe ser un patio espacioso y abierto al aire libre para que los niños jueguen y hagan ejercicio. Se deben considerar las necesidades de seguridad, cognición, ejercicio y la necesidad de experimentar la naturaleza de los niños para crear un área de actividades al aire libre llena de naturaleza.
En primer lugar, el área de actividad al aire libre debe estar plantada con una variedad de arbustos y árboles bajos con diferentes hojas y flores, y la altura de los árboles debe ser inferior a la línea de visión de los niños pequeños. Los arbustos sirven como protección contra el viento y la maleza divide el espacio en áreas más pequeñas y personales y estimula el juego imaginativo de los niños pequeños. Para maximizar el uso del espacio para reverdecer el área de actividades al aire libre, también se pueden plantar plantas trepadoras como uvas, glicinas y hiedra.
En segundo lugar, coloque macizos de flores a ambos lados del espacio abierto en el área de actividades al aire libre para que las flores puedan aparecer con frecuencia en el campo de visión de los niños. También puede colocar algunas flores en macetas colocadas de manera flexible, como arañas. plantas, crisantemos, girasoles y rosas y Wenzhu et al. Estas flores en macetas también se pueden colocar en pasillos y en interiores según sea necesario, haciendo que las áreas de actividad interiores estén llenas de vida.
En tercer lugar, el área de actividades al aire libre debe tener varias colinas y pendientes para hacerla más interesante y ayudar a los niños a tener la experiencia de correr sobre superficies irregulares.
En cuarto lugar, el suelo del área de actividades al aire libre debe estar hecho de diversos materiales naturales, como césped, arena, aserrín, corteza, etc. El área de juego colectivo es adecuada para plantar grandes superficies de césped, que es Adecuado para que los niños corran y rueden por el césped verde, trepen y jueguen. Un arenero hecho de arena permite a los niños utilizar varias herramientas para jugar con arena y jugar libremente sobre la arena con los pies descalzos.
En quinto lugar, a los niños pequeños les gusta jugar en el agua y pueden divertirse mucho jugando en el agua. El área de actividades al aire libre también debe crear un entorno con elementos acuáticos para los niños pequeños, como pequeñas fuentes, piscinas, norias y piscinas para niños. Se debe tener en cuenta la seguridad de los niños pequeños al construir estas instalaciones acuáticas. El agua de la piscina debe ser poco profunda y debe cambiarse con frecuencia para mantenerla limpia.
En sexto lugar, el área de actividades al aire libre también debe tener algunas esculturas que tengan aproximadamente la misma altura que los niños. Las esculturas deben atraer la atención de los niños con formas simples, exageradas y estéticas.
En séptimo lugar, el área de actividades al aire libre debe proporcionar una variedad de equipos para que jueguen los niños. Además de equipos fijos grandes, como toboganes y tiovivos, también debe haber muchos equipos móviles medianos y pequeños. , como carritos, bicicletas, palas, palos, cuerdas gruesas, escaleras de madera, colchonetas, etc. Teniendo en cuenta la seguridad de los niños pequeños, estos dispositivos deben estar fabricados con materiales más seguros, como fibra de vidrio plástica con esquinas redondeadas. Además, estos equipos deben apilarse alrededor del área de actividades al aire libre para facilitar el acceso de los niños a ellos. También debe haber lavabos y grifos al lado del lugar para que los niños se laven las manos y limpien las herramientas.
En octavo lugar, el área de actividades al aire libre también puede liberar algo de espacio como plantaciones y granjas. En las plantaciones, los niños pueden cultivar ellos mismos algunas verduras fáciles de cultivar, y en las granjas, los niños pueden cultivar verduras. bajo la guía de los maestros. Cría algunos conejos y gallinas.
En resumen, el área ideal para actividades al aire libre debe estar llena de naturaleza, capaz de satisfacer las diversas necesidades de los niños, conveniente para que jueguen los niños y un buen lugar para mejorar las habilidades de los niños.
Con respecto al edificio de enseñanza del jardín de infantes, creo que el diseño de la apariencia del edificio de enseñanza del jardín de infantes debe tener en cuenta las necesidades estéticas de los niños. Creo que un edificio de enseñanza que sea estéticamente agradable, colorido y lleno de interés infantil puede serlo. ser amado por los niños. Por ejemplo, si el aspecto del edificio de enseñanza se parece al castillo donde viven las princesas y los príncipes de los cuentos de hadas, estimulará la imaginación ilimitada de los niños. La decoración de las paredes, suelos y techos del edificio docente debe ser natural, sencilla, coherente en estilo y lucir como un todo. En el edificio de enseñanza generalmente hay salas de actividades para niños, despachos de profesores, salas de conferencias, salas de recepción para padres, trasteros, etc. Los niños pasan mucho tiempo en la sala de actividades infantiles y el ambiente en la sala de actividades tiene un impacto importante en los niños. Entonces, ¿cómo es la sala de actividades ideal?
El ambiente ideal de la sala de actividades debe organizarse primero de acuerdo con las características y necesidades de desarrollo físico y mental de los niños de diferentes edades. Para ayudar a los niños pequeños a controlar sus necesidades inmediatas, las mesas, sillas, puertas, armarios, baños y bebederos del salón de actividades deben tener la altura adecuada para los niños pequeños. Para ayudar a los niños que recién ingresan al jardín de infantes a acortar el período de adaptación y estabilizar sus emociones rápidamente, se pueden colocar algunos sofás modulares, cojines, alfombras, etc. en la sala de actividades de la clase pequeña en algunos rincones de la actividad. En la habitación, se pueden colocar los juguetes traídos por los niños de casa para crear un ambiente confortable. Un ambiente familiar para ayudar a los niños pequeños a eliminar la extrañeza del jardín de infantes. A medida que aumenta la edad, el diseño de la sala de actividades en la clase media debe acercarse más a la vida real de los niños. El diseño del entorno debe considerar agregar algunos temas de conocimiento, imaginación y vida social. Para hacer la transición a la escuela primaria, además de las imágenes infantiles, se puede complementar adecuadamente el diseño del entorno de la clase alta con descripciones textuales.
En segundo lugar, para satisfacer las necesidades de las actividades de los niños, las mesas, taburetes y plataformas operativas de la sala de actividades también deben estar fabricados con muebles que puedan superponerse y moverse libremente tanto como sea posible. Incrementar el espacio para actividades infantiles. Incluso las particiones entre algunas clases son móviles y se pueden abrir según sea necesario, lo que brinda comodidad a los niños de diferentes clases para combinarse y jugar juntos libremente. Además de un lugar para lavarse las manos en el baño, la sala de actividades también se puede equipar con una piscina para que los niños puedan limpiar y utilizar el agua en cualquier momento.
Nuevamente, para satisfacer las necesidades de aprendizaje de los niños pequeños, la sala de actividades debe estar equipada con áreas de aprendizaje con diversos temas. Creo que las áreas principales deberían ser áreas de arte, áreas de lectura, áreas de bloques de construcción, etc. áreas de juegos de mesa, áreas de juegos de teatro y áreas de ciencias, área de música, etc. También se deben colocar algunos espejos en lugares apropiados del salón de actividades, por ejemplo, debe haber espejos a la misma altura de los ojos de los niños en la entrada del pasillo, espejos colocados en la superficie de la mesa y espejos en el baño. . Los espejos son una forma para que los niños pequeños aprendan a posicionarse. A través de los espejos, los niños pequeños pueden comprender sus puntos de vista sobre sí mismos y quiénes son. Además del área de estudio, la sala de actividades también debe tener suficiente espacio abierto para que los niños corran y jueguen en el interior. También debe haber un espacio privado para que los niños estén solos;
Finalmente, el ambiente en la sala de actividades no debe permanecer igual. Cada clase debe cambiarse en función de diferentes contenidos didácticos, para satisfacer las necesidades de los niños de nuevas experiencias y nuevos conocimientos. Los maestros deben movilizar a los niños para que decoren juntos el ambiente del aula, de modo que puedan participar activamente en el diseño del ambiente. El Sr. Chen Heqin dijo una vez: "Dirija a los niños a decorar juntos, para que puedan comprender las cosas del entorno circundante y comprender la relación entre las cosas del entorno organizado. Deje que los niños creen un entorno transformando el entorno y cultive la perseverancia de los niños". "Creo que el ambiente organizado por los propios niños definitivamente les gustará y lo apreciarán. Puede hacer que los niños sientan que la sala de actividades de los niños es como su propio hogar y que ellos. son un miembro importante del mismo.
El ambiente ideal de la sala de actividades para niños es diverso y unificado, tiene un sentido de integridad, es rico en contenido, tiene diversas formas, está en línea con las características de la edad de los niños, está lleno de belleza artística e infantil. Interés y puede satisfacer las diversas necesidades de los niños.
En términos generales, el entorno ideal de hardware para un jardín de infantes está lleno de belleza artística e inspiración intelectual, y también revela respeto por los intereses, derechos, necesidades y habilidades de los niños.
Además del entorno de hardware anterior, los educadores de jardín de infantes también son una parte importante del entorno de jardín de infantes. Un jardín de infantes ideal debe tener al menos administradores, maestros e investigadores docentes, e invitar regularmente a expertos en educación infantil. guía. En términos de gestión, los administradores ideales de jardines de infancia, especialmente los directores de jardines de infancia, deben comprender las teorías educativas y de gestión pertinentes, tener capacidades organizativas y de coordinación, capacidad para guiar el trabajo educativo y docente, adaptabilidad y otras capacidades, tener una mente abierta y estar dispuesto a aprender de los demás de manera crítica, las ideas avanzadas de educación infantil y los conceptos del jardín de infantes nacionales y extranjeros, combinados con las características propias del jardín de infantes, continúan desarrollando y mejorando el jardín de infantes. Los jardines de infantes deben tener una estructura de personal razonable, igualar razonablemente la dotación de personal de las clases y los grupos de grados, y considerar muchos factores como la edad, la experiencia, la capacidad y la personalidad para formar las clases y los grupos de grados más efectivos. Cada clase debe tener una proporción adecuada de niños por maestro, siendo la proporción maestro-niño al menos no inferior a 1:10. Para desarrollar relaciones profundas y duraderas entre los niños, las familias y los maestros, es mejor que los maestros de los niños desde las clases pequeñas hasta las grandes no cambien.
En un jardín de infantes ideal, los maestros de preescolar deben comprender la teoría del desarrollo infantil, como los niños, comprender la naturaleza de los niños y estar dispuestos a estar con los niños. En concreto, deben aprender a apreciar la inteligencia de los niños, su espíritu innovador y sus propias capacidades; saber escucharlos, cómo permitir que los niños tomen la iniciativa en las actividades y cómo guiarlos de manera flexible; los maestros deben participar ampliamente; en intercambios recíprocos Revisar, criticar y reflexionar constantemente sobre sus propios comportamientos docentes. Los investigadores docentes deben cooperar con los maestros para explorar, imaginar, especular y pensar sobre el trabajo que realizan en relación con los niños, y la educación y la investigación deben estar estrechamente integradas. Un jardín de infancia ideal se centra en la construcción de un equipo de trabajo. El equipo de trabajo debe tener un fuerte espíritu de cooperación y trabajar en conjunto para mejorar la calidad de la educación. Para comunicar y comprender mejor las necesidades de todas las partes, también se deben entablar diversos diálogos, como el diálogo entre los docentes y ellos mismos, el diálogo entre pares de docentes, el diálogo entre directivos y docentes, el diálogo entre docentes y niños y el diálogo entre docentes y padres. llevado a cabo en jardines de infancia. Además, los docentes están obligados a participar en diferentes capacitaciones de aprendizaje según sus diferentes especialidades, para que cada docente pueda mejorar en términos de crecimiento profesional.
Un jardín de infantes ideal debe basarse en su propia cultura social y estado de desarrollo, considerar las necesidades del desarrollo de los niños y organizar a expertos en planes de estudios de educación infantil, maestros e investigadores de la enseñanza de la primera infancia, y padres de niños pequeños. discutir juntos los planes curriculares, integrar sistemáticamente la experiencia curricular, los recursos curriculares y los conceptos curriculares acumulados por el jardín de infantes a lo largo de los años, construir un plan curricular con características basadas en el jardín de infantes y modificar el plan curricular mediante la práctica continua. Un jardín de infancia ideal no seguirá ciegamente las tendencias como algunos jardines de infancia. Al ver qué conceptos de educación infantil son populares en la sociedad, los cursos de educación infantil los imitarán sin dudarlo. Un jardín de infantes ideal tiene sus propias creencias educativas, combina racionalmente las características del jardín de infantes, analiza críticamente varias ideas educativas y se esfuerza por localizar estas ideas educativas para adaptarlas a su propio jardín de infantes.