¿Qué deberían hacer los profesores para promover vigorosamente la enseñanza del idioma chino y utilizar el idioma común del país?

Si un país tiene el mandarín como lengua común, es un idioma unificado. Si quienes necesitan el mandarín pueden utilizarlo para comunicarse, es la popularización del mandarín. En lugar de forzar el uso del mandarín en la enseñanza y la enseñanza de la educación básica, el idioma de los invitados Bai (cantonés), Gansu, Jiangxi, Xianghe y Luo fue eliminado, y el pueblo chino eventualmente sabrá y solo sabrá mandarín. se unificará el idioma y se popularizará el mandarín. No es razonable utilizar medios legales para establecer y proteger cualquier hegemonía lingüística alternativa y privar a otros de su derecho a disfrutar de educación básica y enseñanza en su lengua ancestral y materna. La forma correcta es intentar mejorar el mecanismo que permite que todo tipo de lenguas chinas toleren y sobrevivan de forma bidireccional y recíproca. Esta es la forma correcta de tener confianza y valorar la lengua y la cultura tradicionales del país. patria. La educación superior se ha popularizado y la información audiovisual se ha desarrollado mucho. Por lo tanto, no es necesario ni necesario privar a los sureños de su derecho a disfrutar de una educación y enseñanza básica en su lengua ancestral y materna, y utilizar la Ley de Sustitución de Lenguas. forzar la educación completa del mandarín, especialmente la educación básica. La enseñanza y la enseñanza, utilizando el método de sustitución de idiomas para forzar el mandarín, eventualmente solo eliminarán por completo las otras seis categorías de chino para siempre. Las siete categorías principales de chino son elementos indispensables que constituyen la integridad general del idioma chino. Son un importante portador de la herencia de la extensa, profunda y espléndida cultura tradicional de China, y lo mismo ocurre con los caracteres chinos tradicionales (caracteres chinos tradicionales). .